Binnen de hoofdtekst van deze rapportage is vastgesteld wat de incidentie van recidive is. Naast het weerhouden van crimineel gedrag beoge n de in-terventies echter ook de jongeren een zinvolle dagbesteding te bieden door ze toe te leiden naar school en/of werk. Om die reden is aanvullend op de recidivemeting voor een steekproef van ca. 500 trajectdeelnemers onde r-zocht in hoeverre jongeren na uitstroom uit hun interventie ingeschreven staan bij een opleiding of betaald werk59 verrichten. Zie voor een uitgebreide beschrijving van de onderzoeksaanpak bijlage 4 van deze rapportage.
Om vast te stellen of sprake is van een verbetering in de dagbeste ding wordt steeds het percentage van de tijd dat jongeren in gestelde periode na uitstroom besteden aan school of werk vergeleken met het percentage van de tijd dat de jongeren in eenzelfde periode voor deelname aan school of werk besteedden. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt tussen drie peri-odes: 3 maanden, 6 maanden en 2 jaar. Zie figuur B1.1
Figuur B1.1 Schematische weergave van onderzoeksmethode school/werk analyse
Traject
2 jaar na afloop van traject
Start traject Einde traject
3 maanden na afloop traject 6 maanden na afloop traject
3 maanden vooraf aan traject 6 maanden vooraf aan traject 2 jaar vooraf aan traject
Voor jongeren die uitstroomden in de zomermaanden (juni, juli en augustus) werd een correctie toegepast omdat hernieuwde schoolparticipatie in de zomer feitelijk pas in september kan plaatsvinden omdat in de overige maanden sprake is van vakantie.
Mitchell volgde een traject bij Nieuwe Perspectieven van 4 juni 200 7 tot 12 december 2007. Om te kijken welke dagbesteding Mitchell had voor en na deelname, werd vanaf 4 juni 2005 gekeken of hij een opleiding volgde of betaald werk had. Naderhand werd gekeken tot aan 12 december 2009 wat zijn dagbesteding was. Alle dagen binnen die periode dat hij een opleiding volgde of betaald werd had werden geteld, en het aantal dagen dat Mitchell dagbesteding had voor deelname en naderhand, werden gedeeld door het
Noot 59 Iedere dag dat een jongere ingeschreven stond bij een werkgever en daaruit inkomsten (anders dan vanuit een uitkering) verkreeg, werd geteld als een dag betaald werk. Hieraan was geen minimum aantal uren of minimum inkomen verbonden.
totaal aantal dagen in deze onderzoeksperioden (in dit geval beide keren 731 dagen, 2 jaar).
Binnen de tabellen wordt een onderscheid gemaakt tussen de volgende drie categorieën
% zinvolle dagbesteding. Dit percentage brengt tot uitdrukking de mate waarin de jongere op school60 zat of betaald werk had.
% volgt opleiding. Dit percentage brengt tot uitdrukking de mate waarin de jongere uitsluitend op school zat.
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht. Dit percentage brengt tot uitdrukking de mate waarin de jongere uitsluitend op school zat berekend uitsluitend voor dat deel van de trajectdeelnemers dat leerplichtig was61.
Kanttekening bij de resultaten is dat er mogelijk een vertekening van de cijfers over schoolgang optrad omdat jongeren vaak ingeschreven kunnen staan bij een opleiding, maar dat daarmee niet gezegd is dat zij ook daad-werkelijk de school bezoeken. Deze vertekening is mogelijk voorafgaand aan deelname groter dan na afloop omdat tijdens de trajecten gefocust wordt op dagbesteding van de trajectdeelnemers en jongeren die niet naar school gaan, worden uitgeschreven bij hun opleiding
Tabel B1.1a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand aan deelname
na afloop van deelname
% zinvolle dagbesteding (n = 85) 89,1% 85,3%
% volgt opleiding (n = 85) 85,4% 79,5%
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 7062) 95,3% 88,8%
Tabel B1.1b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand aan deelname
na afloop van deelname
% zinvolle dagbesteding (n = 85) 89,2% 84,5%
% volgt opleiding (n = 85) 86,0% 76,5%
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 70) 96,0% 87,8%
Noot 60 Vanwege beperkingen van de data wordt onder ‘volgt opleiding’ alleen de middelbare school en MBO verstaan. Participatie aan HBO en WO opleiding kon niet worden vastges teld.
Noot 61 Jongeren zijn leerplichtig tot hun 18e jaar. Indien eerder een startkwalificatie (diploma voor HAVO, VWO of MBO vanaf niveau 2) wordt behaald, vervalt de leerplicht op die datum.
Noot 62 De steekproefgrootte hier wijkt af van de totale steekproef waarover dagbesteding werd berekend omdat alleen jongeren die in enige mate leerplichtig waren in de onderzoeksperiode voor en na deelname in deze berekening meewogen.
Tabel B1.1c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 70) 97,1% 87,8%
Tabel B1.2a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven Preventief een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 61) 97,2% 93,3%
Tabel B1.2b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven Preventief een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 61) 98,0% 94,0%
Tabel B1.2c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven Preventief een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 61) 97,9% 90,7%
Tabel B1.3a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Resocialisatie en Begeleiding een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voora f-gaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 42) 92,0% 90,8%
Tabel B1.3b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Resoc ialisatie en Begeleiding een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voora f-gaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 42) 91,5% 88,9%
Tabel B1.3c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Resocialisatie en
Begeleiding een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 43) 93,0% 85,9%
Tabel B1.4a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven bij Terugkeer een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 10) 55,3% 57,9%
Tabel B1.4b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven bij Terugkeer een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 10) 61,0% 57,3%
Tabel B1.4c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Nieuwe Perspectieven bij Terugkeer een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 10) 75,6% 67,1%
Tabel B1.5a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan De Uitdaging een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 14) 65,6% 59,9%
Tabel B1.5b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan De Uitdaging een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 14) 73,1% 62,0%
Tabel B1.5c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan De Uitdaging een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interven-tie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 14) 81,8% 68,0%
Tabel B1.6a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Jeugdreclassering een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 54) 95,3% 82,4%
Tabel B1.6b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Jeugdreclassering een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 54) 95,1% 80,7%
Tabel B1.6c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Jeugdreclassering een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 55) 93,4% 78,0%
Tabel B1.7a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Traject Vroege Starters een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na a f-loop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 15) 73,3% 73,3%
Tabel B1.7b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Traject Vroege Starters een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na a f-loop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 15) 74,2% 73,3%
Tabel B1.7c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan Traject Vroege Starters een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 15) 82,8% 71,0%
Tabel B1.8a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan de aanpak 8 tot 8 een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n = 37) 97,9% 95,5%
Tabel B1.8b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan aanpak 8 tot 8 een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
voorafgaand
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 37) 97,3% 94,5%
Tabel B1.8c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan aanpak 8 tot 8 een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 37) 94,2% 89,8%
Tabel B1.9a Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan JoVo aanpak een zinvolle dagbesteding hadden in de 3 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 0) - -
Tabel B1.9b Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan JoVo aanpak een zinvolle dagbesteding hadden in de 6 maanden voorafgaand en na afloop van de interventie
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 0) - -
Tabel B1.9c Percentage van de tijd dat trajectdeelnemers aan JoVo aanpak een zinvolle dagbesteding hadden in de 2 jaar voorafgaand en na afloop van de interve n-tie
voorafgaand aan deelname
na afloop van deelname
% zinvolle dagbesteding (n = 8) 72,5% 60,8%
% volgt opleiding (n = 8) 68,9% 20,2%
% volgt opleiding met correctie voor leerplicht (n= 0) - -