RAPPORT
JAARLIJKS ONDERZOEK DE DA COSTASCHOOL
School : de Da Costaschool
Plaats : Bodegraven
BRIN-nummer : 09BO
Onderzoeksnummer : 79679
Datum schoolbezoek : 15 mei 2006 Datum vaststelling : 22 augustus 2006
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 3
INHOUDSOPGAVE
1 INLEIDING ... 5
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ... 7
3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ... 9
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT... 13
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 5
1 INLEIDING
Het jaarlijks onderzoek
Op 15 mei 2006 bezocht de Inspectie van het Onderwijs de Da Costaschool in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek
plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie
gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten:
• De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;
• De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;
• De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.
In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie:
www.onderwijsinspectie.nl.
Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast.
U heeft naast de schoolgids en het schoolplan hiervoor documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten en schoolontwikkeling betrekking hebben.
Dit betreft de volgende documenten:
• Het begeleidingsplan (bijlage bij het schoolplan);
• Onderwijskwaliteit;
• Concept Zorgplan 2005/2006;
• Aantal verwijzingen van de Da Costa naar SBO; Aantal doublures per schooljaar;
• Leerlingentelling;
• Toets/Zorgkalender 2005/2006;
• Interne begeleiding Da Costa 2005/2006;
• Plan van Aanpak ICT;
• Taalbeleidsplan.
Tijdens het bezoek zijn de volgende documenten uitgereikt:
• De gesprekkencyclus;
• Protocol Begaafdheid;
• Document beleid groep 1-2;
• Uitslagen Cito eindtoets 2006; diverse toetsenoverzichten.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 6 De opzet van het onderzoek
Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten:
• Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken.
• Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.
• Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.
De inhoud van het rapport
Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte
beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien.
In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 7
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL
De Da Costaschool is één van de drie scholen van de Vereniging voor
Christelijk Nationaal Schoolonderwijs in Bodegraven. De school telt momenteel 226 leerlingen. Daarmee is sprake van een lichte groei gedurende de afgelopen jaren. Het percentage leerlingen met een toegekend gewicht is fors gegroeid.
De directeur die vanaf het schooljaar 2003 aan de school verbonden is heeft het vorig schooljaar een intensieve managementcursus gevolgd. Het
eindverslag van deze cursus is aan de inspectie uitgereikt en is door haar met veel interesse gelezen. Daarnaast volgen de IB-ers van de school specifieke cursussen.
De directeur, de adjunct-directeur en de beide IB-ers vormen tezamen het managementteam van de school. De drie directeuren van de scholen van de Vereniging vormen het bovenschools management. Het bestuur staat inmiddels op grotere afstand.
De veertig procent leerlingen met een toegekend gewicht kent voornamelijk problemen op taalgebied, waarbij de woordenschatontwikkeling voorop staat.
De school heeft daarop een taalbeleidsplan ontwikkeld, dit is bij de gemeente Bodegraven ingediend en naar aanleiding daarvan een subsidie GOA/VVE verkregen. Uit deze subsidie wordt ondermeer een onderwijsassistente betaald die specifiek voor het NT-2 onderwijs wordt ingezet. In dit kader wordt in de onderbouw van de Da Costaschool volgens het OGO-principe gewerkt. De komende jaren wordt dit principe op het gebied van taal ook in de groepen 3 tot en met 8 toegepast. De school beschikt inmiddels over alle noodzakelijke leerpakketten waarmee vorm en inhoud aan het GOA/VVE project wordt gegeven.
De school is op weg naar de invulling van een modern personeelsbeleid en wil daarbij de ontwikkeling van iedere medewerker goed in beeld krijgen door de verdere ontwikkeling en professionalisering af te stemmen op de specifieke mogelijkheden van de medewerkers in relatie tot de schoolontwikkelingen.
Hiervoor heeft de school een gesprekkencyclus ontwikkeld waarin het
takenpakket van de medewerker als ook de competenties aan bod komen. De school heeft hiermee een goed sturingsinstrument beschikbaar.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 9
3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN
De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
de Da Costaschool Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
Toelichting:
De Da Costaschool beschikt over een goed en gedegen systeem van kwaliteitszorg. Er is sprake van een grote planmatigheid, een cyclische evaluatie van de implementatie van vernieuwings- en verbeteractiviteiten en een zichtbare borging van de bereikte kwaliteit van onderwijs en leren. De afname van kwaliteitskaarten uit het door de school gehanteerde
kwaliteitssysteem leidt tot concreet en helder geformuleerde (deel)plannen. De verbetering van het klassenmanagement vormt hierbij één van de speerpunten.
De inspectie complementeert de school dan ook met het tot nu toe bereikte resultaat.
De school is op weg naar een goede samensmelting van een aantal na te streven pedagogische - en didactische uitgangspunten. De inspectie noemt hierbij de ontwikkelingen in het kader van OGO, verdere ontwikkeling van adaptief toerustend onderwijs (ATO), zelfstandig werken gecombineerd met een uitgebreid uitgewerkt beleid voor hoog- en meerbegaafden en een totaal visie op het onderwijs in de eerste twee leerjaren. Eén en ander zou moeten leiden tot één totaalconcept voor de Da Costaschool waarmee de school zich binnen Bodegraven goed kan profileren. Dat dit mogelijk is bewijst het
management door in één van de beleidsdocumenten zeer stellig uit te spreken dat alle personeelsleden gehouden zijn aan de gekozen route en
uitgangspunten.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 10 De inspectie heeft in dit kader gesproken met een zeer enthousiast
managementteam dat er de afgelopen periode goed in geslaagd is een
onderwijskundig kader voor de school neer te zetten. Daarnaast hebben de IB- ers duidelijk aangegeven dat de gehele zorg een kwaliteitsimpuls heeft ondergaan en dat er nu sprake is van een consequente lijn in de zorg en een zeer complete toetskalender.
De school waarborgt door middel van school- en gedragsregels, een
pestprotocol, een internetprotocol en een registratie van eventuele incidenten de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. Schooloverstijgend wordt er gewerkt aan een integraal veiligheidsplan.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Toelichting:
Om te bepalen of scholen voldoende opbrengsten behalen, probeert de inspectie de vraag te beantwoorden of leerlingen zich naar hun vermogens ontwikkelen. IJkpunten daarbij zijn de resultaten aan het eind van de basisschool, de scores op de toetsen uit het leerlingvolgsysteem en de
doorstroming van de leerlingen binnen de school. Bij de resultaten vergelijkt de inspectie de school met andere scholen met een overeenkomstige
leerlingenpopulatie.
Op de Da Costaschool liggen de gemiddelde scores op de eindtoets de laatste drie jaar één maal onder het landelijk gemiddelde maar binnen de norm die de inspectie daarbij hanteert en twee maal boven het landelijk gemiddelde.
De school beschikt over een methode voor de ontwikkeling van de sociale vaardigheden van de leerlingen en over een toets om het niveau van de sociale vaardigheden van tenminste de leerlingen van de groepen 7 en 8 vast te stellen.
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Toelichting:
Bij de toetsen die in de loop van de schoolperiode worden afgenomen concentreert de inspectie zich op de landelijk genormeerde toeten voor technisch lezen (in de groepen 3 en 4), rekenen en wiskunde (in de groepen 4 en 6) en begrijpend lezen (in groep 6). De scores voor nagenoeg alle toetsen liggen ruim boven de ondergrens die de inspectie daarvoor hanteert. Zeer opvallend is de 0 score voor het E en D-niveau op de eerste twee kaarten van de DMT toetsen in groep 4.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 11 Het percentage zittenblijvers was de afgelopen twee schooljaren gelijk aan het landelijk gemiddelde. Dit schooljaar ligt dat percentage onder het landelijk gemiddelde. Deze dalende tendens zal zich naar alle waarschijnlijkheid komend school jaar voortzetten.
De school heeft in diezelfde twee jaar geen enkele leerling naar het speciaal onderwijs verwezen.
Het percentage kleuters dat gebruik maakt van een verlengde kleuterperiode en daarmee langer dan twee jaar en negen maanden over de kleuterperiode doet, ligt echter boven het landelijk gemiddelde.
Rapport jaarlijks onderzoek de Da Costaschool - 15 mei 2006 13
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT
Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen
Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan.
Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet.
Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO
Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden geen veranderingen aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO.
