12.2 Conclusies
12.2.2 Reflectie
Ik ben tevreden met het gekozen onderwerp en kijk terug op een leerzaam en boeiend proces waarin ik veel heb bijgeleerd over leerzame onderwerpen omtrent mijn studie.
Door de coronacrisis was het niet altijd makkelijk om de juiste focus te vinden maar daardoor leerde ik meer over zelfdiscipline. Daarnaast heb ik realistische planningen proberen volgen om deze bachelorproef tot een goed einde te brengen. Zelf vond ik de interviews met de thuisbegeleidingsdiensten interessant omdat ik later ook wil gaan werken in een handicaps specifieke context.
Oorspronkelijk zijn er meer mensen bevraagd dan oorspronkelijk gepland. Dat maakt dat er vanuit drie soorten organisaties ervaringen gedeeld werden die een grote bijdrage leverde aan dit eindwerk. Toch hadden niet al de respondenten ervaring met de doelgroep ouders van kinderen en jongeren met een beperking in kansarmoede. Ik had de respondenten hier vooraf over kunnen bevragen en op basis daarvan mensen bevraagd hebben.
Door de coronacrisis heb ik enkele organisaties ook niet kunnen bevragen, zij gaven namelijk aan hier geen ruimte voor te hebben gezien de situatie.
Daarnaast zou er ook aandacht besteed kunnen worden aan ouders in kansarmoede van kinderen met ASS of chronisch zieke kinderen die ook deel uit maken van de doelgroep van Magenta. In deze bachelorproef lag de nadruk op ouders van kinderen en jongeren met een beperking.
Een vervolgonderzoek zou erin kunnen bestaan om kansarmen mensen, met een kind of jongere met een beperking, te gaan bevragen over hun noden, behoeften en vragen zodat Magenta hier een aanbod op kan voorzien. Voor dit eindwerk zijn er namelijk geen mensen uit de doelgroep bevraagd, enkel professionelen. Daarnaast zou een evaluatieonderzoek kunnen gaan over hoe Magenta deze strategieën benut heeft en de effectiviteit hiervan.
Om deze scriptie af te sluiten wil ik nogmaals iedereen bedanken die me ondersteund heeft gedurende dit proces. Ik hoop dan ook dat u als lezer genoten heeft van deze scriptie zoals ik genoten heb van deze te schrijven.
Bibliografie
ArmenTeKort. (2019, 27 juni). Empowerment meten bij personen in kansarmoede.
Geraadpleegd op 21 april 2020, van https://www.armentekort.be/empowerment-meten-bij-personen-in-kansarmoede/
Beleid | VAPH. (z.d.). Geraadpleegd op 29 februari 2020, van https://www.vaph.be/over-vaph/beleid-en-cijfers/beleid
Casagrande, L. (2020, 27 mei). Automatische toekenning zorgt voor een derde meer schooltoelages. Het Belang van Limburg, pp. 12.
CM steunt Magenta. (z.d.). Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://www.cm.be/over-cm/cm-steunt/magenta
De Keyser, J. (2014). Evaluatie van een vormingspakket rond managementsvaardigheden van een zorgenkind (Unpublished master’s thesis).
Katholieke Universiteit Leuven, Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, België.
De Ruimtevaart . (z.d.). Over ons | De Ruimtevaart. Geraadpleegd op 15 mei 2020, van https://www.deruimtevaart.be/over-ons
De Visscher, K. (2018, 3 juli). Moeilijk bereikbare groepen bestaan niet. Geraadpleegd op 10 mei 2020, van https://sociaal.net/achtergrond/moeilijk-bereikbare-groepen-bestaan-niet/
De Visscher, K. (2019, 1 juli). Hoe dicht je kloof tussen mensen in armoede en vrijetijdsaanbod? Geraadpleegd op 9 mei 2020, van https://sociaal.net/achtergrond/hoe-dicht-je-kloof-tussen-mensen-in-armoede-en-vrijetijdsaanbod/#main
De Vuyst, L. (2020, 28 januari). Eén jaar Groeipakket | Weliswaar. Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.weliswaar.be/kinderen-jongeren/e%C3%A9n-jaar-groeipakket
Dēmos . (2017, 18 juli). De LCD-toolkit. het stappenplan voor een participatieve manier van. Geraadpleegd op 10 mei 2020, van https://Dēmos .be/LCD
Dēmos Vzw. (2019a). Bruggenbouwproject “De begeleiders” in Genk [Videobestand].
Geraadpleegd van https://www.youtube.com/watch?time_continue=251&v=yn3ib7-Q7YM&feature=emb_title
Dēmos Vzw. (2019b). Bruggenbouwproject in Lier - Samen scoren naar 1 doel: Iedereen
mee! [Videobestand]. Geraadpleegd van
https://www.youtube.com/watch?time_continue=276&v=JRlcO6NGvCo&feature=emb_lo go
Dēmos . (z.d.). Dēmos . Geraadpleegd op 10 mei 2020, van https://demos.be/
Domo vzw. (z.d.). Leuven | Domo vzw - Opvoedingsondersteuning. Geraadpleegd op 15 mei 2020, van https://www.domovlaanderen.com/leuven
Eurostat. (z.d.). EU-statistiek van inkomens en levensomstandigheden (EU-SILC) - Statistics Explained. Geraadpleegd op 9 mei 2020, van
https://ec.europa.eu/eurostat/statistics- explained/index.php?title=Glossary:EU_statistics_on_income_and_living_conditions_(EU-SILC)/nl&oldid=300031
Federale Overheidsdienst Sociale Zekerheid. (z.d.). Non-take-up van rechten.
Geraadpleegd op 29 maart 2020, van https://socialsecurity.belgium.be/nl/nieuws/non-take-van-rechten-27-06-2016
Goethals, M. (2015). Wegwijzer vrijtijdsparticipatie Geraadpleegd up 15 mei 2020, van
https://comeet.be/wp-content/uploads/2016/01/brochure-vrijetijdsparticipatie-gemeente-Assenede.pdf
Grietens, H., & Vanderfaeillie, J. (2014). Handboek Orthoped.hulpverlening 1 Een orthopedagogisch perspectief op kinderen en jongeren met problemen (1ste editie).
Leuven, België: Acco.
Groeipakket. (z.d.). Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.groeipakket.be/nl/home
Handicap | VAPH. (z.d.). Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://www.vaph.be/voorwaarden/handicap
Hermans, K., Dubois, J.-M., & Vanroose, A. (2019). Armoede en Handicap in België.
Geraadpleegd op 27 maart 2020, van
https://socialsecurity.belgium.be/sites/default/files/content/docs/nl/publicaties/boek-armoede-en-handicap-in-belgie-2019-nl.pdf
Hoe verloopt de procedure van mijn aanvraag voor zorgtoeslag? (z.d.). Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.groeipakket.be/nl/hoe-verloopt-de-procedure-van-mijn-aanvraag-voor-zorgtoeslag
Info@Gripvzw.Be, G. (z.d.). Tekst VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een
Handicap. Geraadpleegd op 23 februari 2020, van
https://www.gripvzw.be/nl/artikel/65/tekst-vn-verdrag-inzake-de-rechten-van-personen-met-een-handicap
Internationale classificatie van het menselijk functioneren – ICF. (z.d.). Geraadpleegd op
25 maart 2020, van
https://www.sig-net.be/uploads/downloads_vorming/icf_nadja_brocatus.pdf
Jalhay. S. (z.d.). Kies voor kwaliteitsvolle begeleiding van gezinnen in kansarmoede (Praktische tips voor organisaties en hulpverleners die werken met kinderen uit gezinne
in kansarmoede) geraadpleegd op 10 mei 2020, van
https://www.vivosocialprofit.org/media/docs/publicaties/brochure-toegankelijkheid-kansarmen.pdf
Kabinet van Vlaams minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin, Jo Vandeurzen.
(2010). Perspectiefplan 2020 . Geraadpleegd van
https://www.vaph.be/sites/default/files/documents/perspectiefplan-2020-nieuw- ondersteuningsplan-voor-personen-met-een-handicap-9-juli-2010/perspectiefplan-2020-nieuw-ondersteuningsbeleid-voor-pmh.pdf
Kansarmoede. (z.d.). Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.kindengezin.be/cijfers-en-rapporten/cijfers/kansarmoede/
Kazou. (z.d.). Home. Geraadpleegd op 10 mei 2020, van https://www.kazou.be/jomba/over-jomba/
Kennisplein. (z.d.). Kennisplein Non-take-up van rechten. Geraadpleegd op 26 maart 2020, van https://www.kennisplein.be/Pages/Non-take-up-van-rechten.aspx
KVGgroep. (2015). Wat is Persoonsvolgende financiering - handicap [Video file].
Geraadpleegd van https://www.youtube.com/watch?v=ili9ekbSWWg
Maes, B., Noens, I., & Heynderickx, T. (2015). Handboek jeugdhulpverlening 2 Nieuwe ontwikkelingen in het zorgveld. In B. Maes (Red.), Zorg en ondersteuning op maat voor kinderen en jongeren met een handicap (1ste editie, pp. 219–259). Leuven, België: Acco.
Meireman, K. (2017-2018). Sociologie. Heverlee, België: UC Leuven Limburg departement Sociale School Heverlee.
Meireman, K. (2019-2020). Inleiding tot de jeugdhulp. Heverlee, België: UC Leuven Limburg departement Sociale School Heverlee.
Missie en visie – Resonans. (z.d.). Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://resonansvzw.be/over-ons/missie-visie/
Nationale Hoge Raad voor Personen met een Handicap. (2018). Non take up (2018/09).
Geraadpleegd van http://ph.belgium.be/nl/adviezen/advies%C2%A02018-09.html
Over het project. (2015). Geraadpleegd op 3 januari 2020, van http://www.magentaproject.be/over-het-project.html#
Peeters, D., Saenen, C. (2013). Ervaringsonderzoek naar de zorg-werk-leven balans bij ouders van kinderen met een handicap en aanzet tot evaluatie van een vormingspakket voor deze doelgroep, (Unpublished master’s thesis). Katholieke universiteit Leuven, Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Leuven, België.
Persoonsvolgende financiering | FSMB. (z.d.). Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://www.fsmb.be/persoonsvolgende-financiering
Perspectief 2020 | VAPH. (z.d.). Geraadpleegd op 29 februari 2020, van https://www.vaph.be/over-vaph/beleid-en-cijfers/beleid/perspectief-2020
POD Maatschappelijk Integratie. (2019, 4 december). Armoede en Handicap in België 2019. Geraadpleegd op 27 maart 2020, van https://www.mi-is.be/nl/studies-publicaties-statistieken/armoede-en-handicap-belgie-2019
Repáraz, L. R., & Ardjosemito-Jethoe, S. (2017). Diversiteit in de samenleving. (C. H. A.
M. Rijk, Red.). Assen, Nederland: Koninklijke Van Gorcum
.
Seghers, N. (2015, 31 augustus). Magenta [Powerpoint]. Geraadpleegd van https://p.cygnus.cc.kuleuven.be/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=
_869388_1&content_id=_24308778_1&mode=reset
Sannen, L. (2003). Drempels naar welzijnsvoorzieningen: de cliënt aan het woord.
Literatuurstudie en diepte-interviews bij kansarmen en etnisch-culturele minderheden.
Geraadpleegd van http://img.ice.be/files/1224/r810-rapport-drempels.pdf
Schuermans, G. (z.d.). Lokaal proactief kader: Iedereen Beschermd. Geraadpleegd op 15
mei 2020, van
Seghers, N., (2019). Magenta Jaarverslag 2019 (Inhoudelijk luik). Leuven: Magenta.
Selleslach, A. (z.d.). 2020 PPT Pirlewiet sociale readaptatiewetenschappen met audio tekst. [ Powerpoint presentatie]. Geraadpleegd op 10 mei 2020 via de Toledopagina van
het vak Opvoedingsondersteuning/Opleiding Sociale
Readaptatiewetenschappen/Hogeschool UCLL, Campus Sociale School/Heverlee.
Somers, N. & Van Oorschot, W. (2017). Niet-gebruik van tegemoetkomingen voor personen met een beperking. De inkomensvervangende tegemoetkoming en de integratietegemoetkoming. (Ongepubliceerd eindwerk). Leuven: KU Leuven.
Steunpunt tot bestrijden van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting en de coöperatie Cera. (2016). Non-take-up van rechten – Steunpunt tot bestrijding van armoede [Videobestand]. Geraadpleegd van https://vimeo.com/170965851
Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting . (2019). Feiten en cijfers. Geraadpleegd van https://www.armoedebestrijding.be/wp-content/uploads/2020/03/cijfers_aantalarmen.pdf niet kunnen realiseren. In: Samenleving en politiek, nr. 10, december 2017, p. 55-62.
Veelgestelde vragen. (z.d.). Geraadpleegd op 1 maart 2020, van https://www.fons.be/veelgestelde-vragen
VREG (2017). Sociaal rapport 2016, p.50.
Wat is het verschil tussen inclusie, integratie, segregatie en uitsluiting? (z.d.).
Geraadpleegd op 23 februari 2020, van https://www.gripvzw.be/nl/artikel/157/wat-is-het-verschil-tussen-inclusie-integratie-segregatie-en-uitsluiting
Welke rechten en ondersteuning kan ik krijgen bij andere diensten? (z.d.). Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.groeipakket.be/nl/welke-rechten-en-ondersteuning-kan-ik-krijgen-bij-andere-diensten-0
X. (2019, 6 juli). MyBEnefits zal de non-take-up van sociale rechten terugdringen.
Geraadpleegd van https://www.maggiedeblock.be/interview-mybenefits-zal-de-non-take-up-van-sociale-rechten-terugdringen/
Zorgtoeslag voor kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. (z.d.).
Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.groeipakket.be/nl/zorgtoeslag-voor-kinderen-met-een-specifieke-ondersteuningsbehoefte
Zorgtoeslag. (z.d.). Geraadpleegd op 4 maart 2020, van https://www.groeipakket.be/nl/wat-zit-er-in-het-groeipakket/zorgtoeslag