Verkenning 11 mei 2017
8.1.1
Op 11 mei heeft er een verkenning plaats gevonden op het sportpark bij de sportverenging. Dit zorgde ervoor dat er direct commitment was bij één van de betrokken stakeholders om mee te doen aan het MGA proces. Er is met de sportvereniging, studenten van Master Urban Management, diverse ambtenaren uit het stadsdeel, de RVE sport en de initiatiefnemer/ onderzoeker onderzocht welke belanghebbenden er voor het assessment zouden moeten worden uitgenodigd en ondervraagd. Dit leverde een lijst van 10 stakeholders op die volgens dit assessment vooraf geïnterviewd dienden te worden. Nadien is in overleg met het
stadsdeel en het gebiedsteam Noord de lijst met maatschappelijke stakeholders aangevuld met nog vier stakeholders.
Literatuurverkenning- theoretisch kader
8.1.2
Het literatuuronderzoek is erg moeizaam geweest. De literatuur over MGA op dit
schaalniveau bleek summier. Door in te zoomen op de werkzame principes van MGA, namelijk leiderschap, participatie en het creëren van draagvlak, is het gelukt om het onderzoek
theoretisch ingebed te krijgen en een wetenschappelijke basis te leggen voor het veldwerk.
Interviews
8.1.3
Op basis van de verkenning zijn er afspraken gemaakt met de geselecteerde stakeholders. Bij het maken van de afspraken is er door de onderzoeker gekozen om tegelijkertijd te vragen of er commitment was om ook bij de ontwerpbijeenkomst aanwezig te zijn. Er was geschat dat het moeilijk zou zijn om in een kort tijdsbestek afspraken in te plannen met alle stakeholders. Achteraf gezien bleek dit mee te vallen en het is gelukt om bijna alle stakeholders vooraf geïnterviewd te krijgen.
H oof d stuk : R efl ecti e
6
4
Door het interview is er inzicht verkregen in de belangen en issues van de maatschappelijkestakeholders. Het interview bood ook de mogelijkheid om de maatschappelijke stakeholders vooraf in een stand van “denken in oplossingen” te krijgen. Daarnaast is er een goed beeld verkregen van het mogelijke draagvlak voor het initiatief om sportparken te transformeren en konden twee additionele stakeholders worden geïdentificeerd.
Het interview bood daarnaast ook de mogelijkheid voor de onderzoeker om de urgentie voor de transformatie van het sportpark over te brengen op de doelgroep door in het interview de BATNA, een essentieel onderdeel van de werkzame principes van MGA te schetsen, of ‘best alternative to non-agreement’. Stel dat we niks doen? Wat is dan de uitkomst?.
Het is niet gelukt om iedere geïdentificeerde stakeholder vooraf te interviewen. Achteraf zijn er nog een tweetal stakeholders benoemd die betrokken zouden moeten worden bij het MGA proces. Door tijdsdruk is één van de respondenten daarom pas na het ontwerpproces
ondervraagd (12 november). Deze persoon kon door de late uitnodiging ook niet aanwezig zijn bij het ontwerpproces.
Eén van de opbrengsten van de interviews zou moeten zijn dat er een duidelijke belangenmatrix wordt gemaakt om van alle verschillende belangen en issues van de
verschillende stakeholders een helder beeld te krijgen. Door tijdsdruk is het de onderzoeker niet gelukt om deze matrix voor het ontwerpproces af te krijgen.
Bij het MGA is het gebruikelijk dat er vooraf duidelijk naar de stakeholders wordt
gecommuniceerd wat de insteek van het participatieproces is, namelijk dat er niet alleen gesproken moet worden over belangen en issues, maar dat er juist naar gezamenlijke
oplossingen wordt gezocht. Dit belangrijke uitgangspunt had naast mondelinge toelichting in de interviews, achteraf ook in de uitnodiging per e-mail moeten staan.
Ontwerpsessie Damstede
8.1.4
Tijdens de initiatiefase werd de onderzoeker benaderd door het Damstede college voor jongerenparticipatie traject. Het Damstede gaf de onderzoeker de gelegenheid om de ontwerpvraag bij 1e jaar leerlingen (200 leerlingen) van het Damstede uit te zetten. De onderzoeker heeft van deze gelegenheid gebruik gemaakt en heeft door middel van de ‘ontwerpend leren’ methodiek ontwikkeld door wetenschappers van de Universiteit Delft(van Wessel, Kleinhans, & van Keulen, 2014) ,een ontwerpsessie met de leerlingen gehouden. Deze methode biedt onderzoekers de mogelijkheid om ‘volwassen’ vraagstukken te vertalen naar het abstractie niveau van kinderen (van Doorn, Stappers, & Gielen, 2013).De leerlingen van het Damstede sporten wekelijks in het sportpark tijdens de lessen LO en zijn zodoende ervaringsdeskundige en kunnen veel praktijkkennis toevoegen(Burke, 1968).
Als werkvorm is de ideeënstarter ontwikkeld door van Doorn et al. gekozen om deze ontwerpvraag te benaderen. Bij ontwerpend leren staat de hoe vraag centraal. Als centrale ontwerpvraag heeft de onderzoeker daarom de volgende vraag meegeven aan de leerlingen: Hoe kunnen we sportpark DVC toegankelijker maken zodat er meer mensen (kinderen en
volwassen) uit de buurt gaan bewegen? De leerlingen konden 30 min gezamenlijk in kleine subgroepen van 5 tot 6 leerlingen per groep gaan brainstormen over de oplossing voor dit vraagstuk met behulp van de ideeënstarter methode.
Resultaten
Er zijn door de leerlingen verschillende schetsen gemaakt (N=25) en gepresenteerd aan de onderzoeker. Veel van de leerlingen benadrukken in hun ontwerpen dat het sportpark een multifunctionele inrichting dient te krijgen die zich leent voor meerdere sporten. Atletiek (46%), voetbal (35%), watersporten (46 %) worden in de ontwerpen veel genoemd (zie bijlage 6). Daarnaast dient volgens de leerlingen de accommodatie van voetbalvereniging een centrale ontmoetingsplek in de wijk te zijn, waar naast horeca (42%) meerdere sociale
H oof d stuk : R efl ecti e
6
5
initiatieven mogelijk zijn. Het moet volgens de leerlingen een gezonde plek zijn (27%) waarook ouderen elkaar kunnen treffen en waar ouders van kinderen samen kunnen komen. Ook moeten er volgens meer dan de helft van de leerlingen speeltuinelementen terugkomen op het sportpark (53%). Tot slot is het opvallend te noemen dat multifunctionaliteit, en de gelegenheid tot het ontplooien van meerdere sporten in alle (100%) van de ontwerpen terugkomt.
De ontwerpsessie van het Damstede kan gezien worden als ‘bijvangst’ voor het onderzoek; de MGA stond immers centraal voor het ontwerpen van het sportpark. Het ontwerpproces van het Damstede heeft echter wel inzicht gegeven in de wensen, belangen en issues van een doelgroep die door het MGA proces niet wordt meegenomen, namelijk de jongeren en kinderen. Deze doelgroepen bij de hoofdgebruikers van het sportpark en brengen zodoende veel praktijkervaring in en bij het herontwerpen van het park kan dan ook niet voorbij gegaan worden aan deze inzichten. De resultaten van het ontwerpproces zijn tijdens de opstartfase en gezamenlijke onderzoeksfase gedeeld met de deelnemers aan het MGA proces.