Vraag nr. 145 van 12 februari 1998
van mevrouw PATRICIA CEYSENS
Bibliotheken – Multimedia op jeugdafdelingen Niemand zal willen betwijfelen dat het bedienen van een computer een belangrijke basisvaardigheid wordt in de "informatie- en kennissamenleving". Deze vaardigheid wordt best op jeugdige leeftijd a a n g e l e e r d . Bovendien nemen de ontwikkelingen op het gebied van educatieve software voor kinde-ren de laatste tijd almaar toe en er zijn reeds tal van pedagogische computerprogramma's (-spelle-tjes) te verkrijgen die jonge kinderen leren kleu-r e n , l e z e n , s c h kleu-r i j v e n , kleu-r e k e n e n , kokleu-rtom die hen op een speelse en ontdekkende manier "leren leren". Toch is vandaag niet elk gezin in staat zich een computerinstallatie aan te schaffen met aangepaste educatieve kinderprogramma's. Nochtans mogen deze ontwikkelingen niet het privilege van de meest gegoede kinderen blijven, ze moeten beschikbaar zijn voor alle kinderen, zodat ook de allerkleinsten geen achterstand oplopen in een zekere computervaardigheid en zo de analfabeten van morgen zouden worden. We moeten derhalve de bedreigingen van een duale samenleving tegen-gaan en alle jongeren de kans geven deze nieuwe vaardigheden te ontwikkelen.
Daarom is hier niet alleen een belangrijke rol weg-gelegd voor de scholen en het onderwijs, maar ook het departement Cultuur kan een – bescheiden – steentje bijdragen door specifieke computers met dergelijke voorzieningen beschikbaar te stellen in de jeugdafdeling van de gemeentelijke bibliotheek. 1. Hoeveel jeugdafdelingen van de gemeentelijke
bibliotheken zijn reeds uitgerust met multime-diavoorzieningen ?
2. Over welke multimediavoorzieningen gaat het dan ?
3. Is er cijfermateriaal beschikbaar m.b.t. :
– het gebruik van de jeugdafdelingen door de diverse leeftijdsgroepen van de jeugd ; – het regionale gebruik van de
jeugdafdelin-gen ?
Antwoord
Ik ben het met de Vlaamse volksvertegenwoordi-ger eens dat het aanbieden van educatieve soft-ware voor de jeugd een belangrijke opdracht is voor de openbare bibliotheek. Momenteel beschik ik echter niet over cijfers over hoeveel bibliothe-ken educatieve software aanbieden specifiek voor jeugd of hoeveel bibliotheken daarvoor ook hard-ware ter beschikking hebben binnen de jeugdafde-ling.
Wat dit laatste betreft, is het echter niet onbelang-rijk erop te wijzen dat de plaatsing van materialen niet in alle bibliotheken op dezelfde manier g e b e u r t . In tal van bibliotheken wordt ervoor geopteerd om bijvoorbeeld alle multimediatoepas-singen samen te plaatsen (zowel jeugd als volwas-s e n e n ) , waardoor dan ten onrechte de indruk wordt gewerkt dat op de klassieke jeugdafdeling (gedrukte materialen) er geen aanbod van multi-media zou zijn.
Het valt echter niet te ontkennen dat er de laatste jaren inzake multimedia in de bibliotheken vooral een oriëntatie is geweest naar de breedste doel-groep (volwassenen), voornamelijk in functie van de beschikbare middelen en ook vanwege een toch wel beperkt beschikbaar aanbod voor jeugd in de Nederlandse taal. In een aantal bibliotheken is er zeker wel een inspanning gebeurd naar cd-i toe, omdat daar wel door de producenten vrij veel aan-dacht naar de jeugd is gegaan. De toekomst van dit medium lijkt echter niet gegarandeerd.
Ik wil in elk geval toch wijzen op twee door mijzelf gesteunde initiatieven die zeker belangrijk zijn voor de verdere ontwikkeling van multimedia bin-nen de bibliotheken :
1. de geplande ontwikkeling van een Je u g d w e b-w i j z e r. Momenteel is het zo dat binnen Bibnet (het Internet-project van de openbare bibliothe-ken) via de zogenaamde "Webwijzer" er een gebruiksvriendelijke ontsluiting is van kwali-t e i kwali-t s v o l l e, voornamelijk Nederlandskwali-talige, w e b-s i t e b-s. Binnenkort zal dit ook gebeuren voor websites specifiek gericht op jeugd ;
