RAPPORT
JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL 'DE BRON'
School : basisschool 'De Bron'
Plaats : Goirle
BRIN-nummer : 21MX
Onderzoeksnummer : 91929
Datum schoolbezoek : 13 maart 2007 Datum vaststelling : 11 mei 2007
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 3
INHOUDSOPGAVE
1 INLEIDING ... 5
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ... 7
3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ... 9
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT... 13
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 5
1 INLEIDING
Het jaarlijks onderzoek
Op 13 maart 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs basisschool 'De Bron' in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een
onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten:
• De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;
• De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;
• De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.
In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie:
www.onderwijsinspectie.nl.
Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast.
U heeft naast de schoolgids en het schoolplan geen documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben.
De opzet van het onderzoek
Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten:
• Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken.
• Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.
• Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 6 De inhoud van het rapport
Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte
beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien.
In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 7
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL
De schoolleiding geeft aan dat zich binnen de context van basisschool 'De Bron' geen bijzondere omstandigheden voordoen die een nadelige invloed uitoefenen op de kwaliteit van het onderwijs.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 9
3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN
De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
basisschool 'De Bron' Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief
burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
l
Toelichting:
Tijdens het laatste integrale inspectiebezoek in het kader van het Periodiek Kwaliteitsonderzoek (januari 2004) werd geconstateerd dat op de school de elementen die de kern vormen van goed onderwijs in voldoende mate
voorkwamen. Op de aspecten Leerstofaanbod, Onderwijstijd, Schoolklimaat en Zorg en begeleiding scoorde de school zelfs goed.
Binnen de scholen van het bevoegd gezag 'Stichting Katholiek Basisonderwijs Goirle' hebben aan het begin van het schooljaar 2006/2007 enkele
directiewisselingen plaatsgevonden. Ook binnen het bestuur is een nieuwe organisatiestructuur gevormd. De leerlingen op basisschool 'De Bron' komen grotendeels uit gezinnen uit de middenklasse. Op grond van het
opleidingsniveau van de ouders is er geen reden aan te nemen dat leerlingen een achterstand in de taalontwikkeling hebben. De schoolleiding meldt
desalniettemin dat met name in de kleutergroepen leerlingen minder taalvaardig en met een beperkte woordenschat de school instromen. Vanuit Tilburg-Zuid bezoekt een groeiend aantal kleuters de school; niet zelden zijn dit leerlingen die extra zorg nodig hebben. Niet alle instromende kleuters hebben bovendien een vorm van voor- en vroegschoolse voorzieningen bezocht.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 10 Al deze factoren hebben ertoe geleid dat 'De Bron' haar taalonderwijs opnieuw onder de loep heeft genomen. In de laagste groepen is gewerkt aan een beredeneerd aanbod, dat beter inspeelt op de mogelijke taalachterstanden bij leerlingen en in de hogere groepen zal op korte termijn een nieuwe methode voor Nederlandse taal worden gekozen. Ook is de school gestart met het aanbieden van een aanbod gestoeld op compacten en verrijken van het
leerstofaanbod voor de snellere leerlingen, met name voor het rekenonderwijs.
Binnen de zorg voor kwaliteit kunnen de leerresultaten een belangrijke indicatie zijn of aan het gewenste kwaliteitsniveau wordt voldaan. Analyse van deze opbrengsten op schoolniveau speelt in de kwaliteitscyclus op dit moment geen rol. Het verdient daarom aanbeveling om schoolbreed een aantal streefdoelen en kwaliteitsstandaarden te formuleren voor de leerresultaten van de
verschillende vakken. Deze gegevens worden nu wel verzameld en geanalyseerd op individueel en groepsniveau, maar zij bieden geen aangrijpingspunten om bepaalde trends in kaart te brengen of om beleidsprioriteiten vast te stellen.
Op alle scholen ressorterend onder de 'Stichting Katholiek Basisonderwijs Goirle' wordt eenzelfde aanpak ten aanzien van kwaliteitsverbeterende activiteiten gehanteerd: het schoolplan beschrijft het meerjarenbeleid dat gebaseerd is op een zelfevaluatie, daarna worden er per jaar
verbeteractiviteiten gepland die vervolgens gedetailleerd worden uitgewerkt in projectplannen. Daarnaast leveren enquêtes onder ouders en leraren ook informatie op over de koers die de school zou moeten varen. Binnen deze cyclische en systematische aanpak ontbreekt het nog aan een systematisch borgingsmechanisme. Activiteiten voorzien van streefdoelen en meetbare criteria, vastleggen van werkwijzen en procedures in de vorm van een
kwaliteitshandboek, regelmatig nagaan of deze afspraken nog voldoen aan de gewenste kwaliteit door middel van klassenbezoeken aan de hand van een kijkwijzer en collegiale consultatie hebben op 'De Bron' nog geen structurele plaats verworven binnen de kwaliteitszorgcyclus.
Informatie over de gerealiseerde kwaliteitsverbeteringen wordt aan
belanghebbenden (ouders, bestuur en andere betrokkenen) op basisschool 'De Bron' nog niet systematisch verstrekt. Aan de ouders wordt bijvoorbeeld in de schoolgids geen verantwoording afgelegd door middel van een terug- en vooruitblik op de jaarlijkse schoolontwikkeling. Voor het bestuur beschikt de school niet over een onderwijskundig verslag, waarin de resultaten van
uitgevoerde zelfevaluaties en eventuele inspectiebezoeken, vervolgacties en de daarmee bereikte resultaten en de opbrengstgegevens worden gemeld. Wel wordt er van bestuurswege een jaarverslag opgemaakt, waarin het afgelopen jaar van de scholen wordt beschreven.
In het kader van de sociale veiligheid heeft de school een pakket aan
beleidsmaatregelen tot haar beschikking ten behoeve van het waarborgen van de sociale veiligheid van leerlingen en personeel. Zo is een systematiek ontwikkeld om regelmatig zowel leerlingen als leraren te bevragen over hun welbevinden. Er wordt echter nog niet gewerkt met een vastgelegd
veiligheidsbeleid, dat aandacht besteedt aan de preventie en de afhandeling van incidenten.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 11 Tijdens haar bezoek heeft de inspectie de zorg voor de kwaliteit van het
onderwijs waar het gaat om de bevordering van actief burgerschap en de sociale integratie als voldoende beoordeeld: de school heeft namelijk voldoende inzicht in risico's in de sociale context van de school én haar omgeving en in de opvattingen en uitingen van leerlingen op het terrein van burgerschap en integratie. Wel constateert de inspectie dat de visie op burgerschap en integratie en de planmatige aanpak daarvan op dit moment nog onvoldoende uitgewerkt is. Datzelfde geldt voor de evaluatie van de resultaten van het onderwijs gericht op burgerschap en integratie.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Toelichting:
De school maakt gebruik van de Cito-Eindtoets om de resultaten aan het einde van de schoolperiode te bepalen. Alle leerlingen doen hieraan mee. De
inspectie constateert dat de opbrengsten aan het einde van de
basisschoolperiode over de afgelopen drie schooljaren gemiddeld op het niveau liggen dat van de school op grond van de samenstelling van haar populatie verwacht mag worden.
De sociale vaardigheden van de leerlingen aan het einde van de
basisschoolperiode worden door de school met behulp van de Schoolvragenlijst in kaart gebracht. Gegevens verkregen uit dit instrument dienen als basis voor individuele gesprekken over leerlingen. Analyse op schoolniveau over meerdere jaren, waarbij bepaald wordt hoe de school scoort ten opzichte van landelijke normen, vindt vooralsnog niet plaats. Daarom spreekt de inspectie geen oordeel uit over het niveau van de opbrengsten op dit gebied op basisschool 'De Bron'.
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Toelichting:
Voor een oordeel over de opbrengsten gedurende de schoolperiode baseert de inspectie zich op de resultaten voor technisch lezen in groep 3 en 4, voor begrijpend lezen in groep 6 en voor rekenen en wiskunde in groep 4 en 6. Op elk van deze onderdelen zijn de resultaten voldoende.
De inspectie beoordeelt tevens in hoeverre leerlingen in de gelegenheid worden gesteld om de basisschool in acht jaar te doorlopen. De school kende de afgelopen twee schooljaren een hoog percentage zittenblijvers in de groepen 3 tot en met 8 in vergelijking met andere basisscholen. Datzelfde geldt voor het percentage kleuters dat een verlengd kleuterjaar aangeboden krijgt.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 12 Een beperkt aantal leerlingen wordt tussentijds doorverwezen naar het speciaal basisonderwijs. Het percentage leerlingen dat naar het leerwegondersteunend onderwijs of praktijkonderwijs doorstroomt verschilt per jaar, maar blijft ver onder het landelijke gemiddelde.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Bron' - 13 maart 2007 13
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT
Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen
Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan.
Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet.
Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO
Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden geen veranderingen aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO.
Voorts heeft de school geen specifieke wensen voor verbreding of verdieping van het eerstvolgende PKO.
