RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK MONTESSORI BASISSCHOOL "DE TRIANGEL"

(1)

RAPPORT

JAARLIJKS ONDERZOEK

MONTESSORI BASISSCHOOL "DE TRIANGEL"

School : Montessori Basisschool "De Triangel"

Plaats : Beuningen

BRIN-nummer : 16EA

Onderzoeksnummer : 82081

Datum schoolbezoek : 4 september 2006 Datum vaststelling : 23 oktober 2006

(2)

(3)

Rapport jaarlijks onderzoek Montessori Basisschool "De Triangel" - 4 september 2006 3

INHOUDSOPGAVE

1 INLEIDING ... 5

2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ... 7

3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ... 9

4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT... 13

(4)

(5)

1 INLEIDING

Het jaarlijks onderzoek

Op 4 september 2006 bezocht de Inspectie van het Onderwijs Montessori Basisschool "De Triangel" in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten:

• De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;

• De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;

• De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.

In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie:

www.onderwijsinspectie.nl.

Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast.

U heeft naast de schoolgids en het schoolplan hiervoor verschillende

documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben:

• De notitie "Competenties Montessorileerkracht De Triangel";

• Balanced Scorecard 2006 Triangel Beuningen;

• Analyse rekenen januari (2006);

• Cito Eindtoets, analyse (2006);

• Documenten m.b.t. de ouderenquête:

• vragenlijst;

• brief aan de ouders;

• plan van aanpak n.a.v. de enquête

• hand-out van de presentatie van de gegevens aan de ouders.

(6)

Rapport jaarlijks onderzoek Montessori Basisschool "De Triangel" - 4 september 2006 6 De opzet van het onderzoek

Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten:

• Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken.

• Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.

• Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.

Met de directie is tevens gesproken over het eerstvolgende periodiek kwaliteitsonderzoek.

De inhoud van het rapport

Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte

beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien.

In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.

(7)

2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL

In de context van de school hebben zich de volgende veranderingen voorgedaan sinds het laatste inspectiebezoek (PKO, 2003):

Het leerlingenaantal neemt nog steeds toe. In 2002 dreigde de school met 179 leerlingen het jaar daarna onder de opheffingsnorm te komen. Dat had vooral te maken met de terugloop van het aantal kinderen in het voedingsgebied en het toenmalige beleid om niet verder te groeien dan een 8-klassige school. Na het aantreden van de huidige directeur in 2003 en de daarmee gepaard gaande beleidsverandering is een kentering opgetreden. De school verwacht 220 leerlingen te hebben in oktober 2006. De vraag doet zich nu voor of verdere groei nog wenselijk is, omdat de school dan met een dislocatie moet werken.

De school heeft relatief veel zij-instromers. Vaak waren dit leerlingen die hun vorige school verlieten als slachtoffer van pestgedrag, dyslexie of

hoogbegaafdheidsproblematiek. Het heeft de school dan ook de laatste jaren veel aandacht en tijd gekost om deze leerlingen weer tot leren te motiveren.

Voor de directie is het daarmee ook een open vraag in hoeverre deze ouders destijds bewust gekozen hebben voor het Montessoriconcept, hoewel de recent gehouden ouderenquête dit wel suggereert. Hoe dit ook zij, De Triangel stelt er een eer in om ook deze leerlingen te begeleiden die eerder op een andere school waren vastgelopen.

De directeur was aanvankelijk benoemd voor drie dagen per week. Zijn benoemingsomvang is dit schooljaar verhoogd tot 80%. Verder is er een conciërge aangetrokken waardoor team en directie zich minder bezig behoeven te houden met allerhande huishoudelijke werkzaamheden en klusjes.

Het lerarenteam is in de afgelopen jaren vrij constant geweest. Wel is een van de interne begeleiders (ib'er) gedurende enige tijd door ziekte afwezig geweest, waardoor verschillende onderwijskundige ontwikkelingen vertraging opliepen.

Beide ib'ers zijn nu weer in functie. De leeftijdsopbouw binnen het team - relatief veel oudere leraren - vormt voor de directeur wel een punt van aandacht, evenals het geringe aantal mannelijke leerkrachten. De directeur prijst zich daarom gelukkig met de recente benoeming van een mannelijke collega.

(8)

(9)

3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN

De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.

In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:

1. draagt niet of nauwelijks bij;

2. draagt onvoldoende bij;

3. draagt voldoende bij;

4. draagt in hoge mate bij;

5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).

Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.

Montessori Basisschool "De Triangel"

Kwaliteitszorg

1 2 3 4

1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in

onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l

1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van

haar opbrengsten. l

1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over

de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l

1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en

personeel. l

Toelichting:

Zoals uit het bovenstaande profiel blikt voldoet basisschool De Triangel aan bijna alle voorwaarden voor een goede kwaliteitszorg. Alleen op het punt van de evaluatie van de opbrengsten schiet de school nog wat te kort. Nu het leerlingvolgsysteem gedigitaliseerd is, wordt het beter mogelijk om de

opbrengsten op groeps- en schoolniveau in beeld te brengen, bepaalde trends te signaleren en op grond daarvan vervolgacties vast te stellen.

De evaluatie van de overige aspecten van onderwijzen en leren brengt de school in kaart met behulp van de Balanced Scorecard. De Triangel beschikt van de verschillende resultaatgebieden over een inzichtelijke analyse in doelen, acties, evaluatiecriteria en verantwoording. Het laatste doet de school via een jaarverslag aan het bestuur en twee maal per jaar aan de ouders op een ouderavond.

(10)

Rapport jaarlijks onderzoek Montessori Basisschool "De Triangel" - 4 september 2006 10 Vanaf januari 2006 beoordeelt de inspectie in het kader van de kwaliteitszorg ook een indicator die betrekking heeft op de sociale veiligheid van leerlingen en personeel. Bij deze indicator (1.7) zijn drie aspecten van belang. Op de eerste plaats dient de school zicht te hebben op de beleving van de sociale veiligheid door leerlingen en personeel. Dat kan zij bereiken door bijvoorbeeld 2-jaarlijks een vragenlijst onder deze doelgroepen uit te zetten. Verder moet de school beschikken over vastgesteld beleid ter preventie van incidenten. Tenslotte vindt de inspectie het belangrijk dat vastgelegd is welke acties aan de orde zijn indien zich onverhoopt incidenten voordoen. Hierbij hoort tevens een goede incidentenregistratie. Voorlopig hanteert de inspectie als norm dat de school tenminste aan twee van de drie genoemde criteria moet voldoen. De Triangel voldoet daar aan.

Resultaten

1 2 3 4 5

12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op

een niveau dat mag worden verwacht. l

Toelichting:

De eindopbrengsten brengt de school in beeld met behulp van de Cito eindtoets. De inspectie heeft de schoolscores van de laatste drie jaar

beoordeeld en stelt vast dat deze overeenkomen met het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwcht mag worden.

Over het niveau van de sociale vaardigeheden kan de inspectie geen oordeel geven aangezien de school niet voor alle leerlingen een landelijk genormeerde toets gebruikt. Een dergelijke toets wordt wel ingezet voor individuele

leerlingen.

Ontwikkeling van leerlingen

1 2 3 4 5

13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

l 13.2 Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. l

13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de

verwachte periode van 8 jaar. l

Toelichting:

Ook de opbrengsten op tussenliggende momenten zijn naar behoren. Dat bepaalt de inspectie op basis van een vijftal landelijk genormeerde toetsen voor technisch lezen (groep 3 en 4), rekenen/wiskunde (groep 4 en 6) en begrijpend lezen (groep 6). Alleen de resultaten voor technisch lezen in groep 3 vallen tegen. De school heeft dit ook gesignaleerd en het voorbereidend en aanvankelijk lezen daarom tot een van de speerpunten van haar schoolontwikkeling gemaakt.

(11)

Rapport jaarlijks onderzoek Montessori Basisschool "De Triangel" - 4 september 2006 11 Het aantal leerlingen dat doubleert in een van de groepen 3 tot en met 8 ligt met gemiddeld ruim 4% boven de norm die de inpectie bij deze indicator hanteert. Verder heeft de inspectie met instemming kennisgenomen van de beleidsverandering inzake de zogeheten "herfstkinderen". Deze leerlingen, die na 1 oktober 4 jaar worden, stromen in principe aan het eind van dat

schooljaar door naar groep 2 en daarna naar groep 3, tenzij er moverende redenen zijn om dit niet te doen. Een automatisme om deze herfstleerlingen na het startjaar nog twee jaar te laten kleuteren is dus op De Triangel niet meer aan de orde.

(12)

(13)

4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT

Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen

Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan.

Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school niet geheel voldoet aan de volgende wettelijke bepalingen.

In het schoolplan ontbreken de volgende onderdelen:

• het personeelsbeleid te weten: maatregelen gericht op

ontwikkeling en uitvoering van het onderwijskundig beleid (WPO 12, 3). Er is in het schoolplan wel een paragraaf opgenomen over professionalisering, maar een specifiek hoofdstuk personeelsbeleid ontbreekt.

• het programma voor godsdienstonderwijs (WPO 12,2).

In de schoolgids ontbreken:

• de zorg voor het jonge kind (WPO 13,1b);

• de benutting van de verplichte onderwijstijd (WPO 13,1d)

• de vrijwillige ouderbijdrage (WPO 13, 1e)

• rechten en plichten van ouders en leerlingen (WPO 13, 1f)

• de verantwoording besteding sponsorbijdragen (WPO 13, 1g)

• het programma voor godsdienstonderwijs (WPO 13, 1)

Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO

Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden vooralsnog geen veranderingen aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO.

De school zal zich nog beraden op eventuele specifieke wensen voor verbreding of verdieping van het eerstvolgende PKO.