Deelvraag II: Welke positieve en negatieve invloeden van het toegenomen gebruik van schaduwonderwijs ervaren leraren op de taakverdeling tussen het regulier onderwijs en het schaduwonderwijs?
IIA: Herkent u de behoefte aan … (variabele) bij uw leerlingen en/of hun ouders? IIB: Heeft u de afgelopen 10-15 jaar ervaren dat de behoefte aan … (variabele) van leerlingen en/of hun ouders zijn veranderd? In welke zin? Hoe denkt u dat dit komt?
Variabele Code Voorbeeldcitaat
1: Individuele inhoudelijke hulp
A Is behoefte aan (15) PO: 7 VO: 8
Is geen behoefte aan (1) PO: 1 VO: 0
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (2)
PO: 0 VO: 2
VO: Sommige vakken zijn gewoon altijd lastig voor een aantal leerlingen.
Behoefte neemt toe (5)
PO: 2 VO: 3
PO: Ouders vragen wel meer. Van is er wat voor…? Ik vind wel dat ouders wat meer bewust zijn van de mogelijkheden en onmogelijkheden. De
laatste jaren komt de focus zo op prestaties te leggen en dat komt echt niet alleen vanuit school, maar ook
vanuit de maatschappij en ouders. De druk op kinderen wordt daarin wel heel erg vergroot.
2: Extra lesstof en/of uitdaging
A Is behoefte aan (7) PO: 3 VO: 4
Is geen behoefte aan (8) PO: 5 VO: 3
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (0)
-
Behoefte neemt toe (0) - 3: Voorbereiding op toetsen en examens
A Is behoefte aan (14) PO: 6 VO: 8
Is geen behoefte aan (2) PO: 2 VO: 0
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (1)
PO: 0 VO: 1
VO: Dat is altijd al, denk ik. Denk niet dat dat gegroeid is. Dat examending was altijd al.
Behoefte neemt toe (7)
PO: 2 VO: 5
VO: Dat is wel een hype. Volgens mij 10 jaar geleden hoorde je dat eigenlijk niet en nu gaan ze in de meivakantie hup allemaal naar Leiden.
4: Specifieke ondersteuning (leer- en
A Is behoefte aan (14) PO: 6 VO: 8
PERSPECTIEVEN VAN LERAREN OP DE INVLOED VAN SCHADUWONDERWIJS OP HET REGULIER ONDERWIJS 55 gedrags- problemen) B Behoefte neemt af (0) - Behoefte is gelijk gebleven (0) -
Behoefte neemt toe (0)
-
5: Aansluiten bij de leerstijl v/d leerling
A Is behoefte aan (3) PO: 0 VO: 3
Is geen behoefte aan (13) PO: 8 VO: 5
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (0)
-
Behoefte neemt toe (0) - 6: Hulp bij ordenen en plannen van lesstof
A Is behoefte aan (10) PO: 3 VO: 7
Is geen behoefte aan (6) PO: 5 VO: 1
B Behoefte neemt af (0) - Behoefte is gelijk gebleven (1) PO: 0 VO: 1 -
Behoefte neemt toe (3)
PO: 2 VO: 1
PO: Kinderen van deze tijd zijn heel vluchtig en minder geconcentreerd, dus hebben ze veel meer moeite met dat ordenen en plannen. Dat wordt ook wel veel meer gevraagd door ouders in groep 8, krijgen ze ook een agenda? Leer ze alsjeblieft plannen. Dat was voorheen nooit.
7: Hulp bij huiswerk
A Is behoefte aan (10) PO: 4 VO: 6
Is geen behoefte aan (6) PO: 4 VO: 2
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (0)
-
Behoefte neemt toe (3)
PO: 1 VO: 2
VO: Wij hebben nu wel echt Lyceo hier elke middag zitten en dat is echt ontwikkeld de laatste vijf jaar. Dat die in-house constructie is gekomen.
I: Is dat omdat daar meer behoefte aan is? R: ja, ja. 8: Ondersteuning op sociaal- emotioneel gebied
A Is behoefte aan (5) PO: 5 VO: 0
Is geen behoefte aan (11) PO: 3 VO: 8
B Behoefte neemt af (0) -
Behoefte is gelijk gebleven (0)
-
Behoefte neemt toe (3)
PO: 3 VO: 0
PO: Ik denk dat de vraag naar het sociaal- emotionele steeds sterker wordt. Als ik dan in mijn tijd kijk, je ging gewoon naar het VO daar werd van te voren niet moeilijk over gedaan. Of je nou in je eentje ging of met een groep. Maar ouders zijn nu wel heel erg betrokken bij hun kind, van je moet wel heel stevig in je schoenen staan om daar niet
PERSPECTIEVEN VAN LERAREN OP DE INVLOED VAN SCHADUWONDERWIJS OP HET REGULIER ONDERWIJS 56
onder gesneeuwd te raken. Dat er meer behoeften is om kinderen sociaal weerbaar te maken.
II C: Als u de huidige taakverdeling vergelijkt met 10-15 jaar terug, welke veranderingen ziet u dan met betrekking tot … (variabele)?
Variabele Code Voorbeeldcitaat
1: Individuele inhoudelijke hulp
Meer door regulier onderwijs (4)
PO: 2 VO: 2
PO: Het leerlab voor groep 8, dat wordt door de directeur gegeven. Die geeft dan les. Hij komt ook voor groep 6. Dan gaan we die hiaten die de kinderen hebben, daar behandelen. Bijv. de lastige
spellingscategorieën. En dat is drie kwartier na school en daar kunnen kinderen zich (gratis) voor opgeven. Daar zit ook een kleine subsidie op geloof ik vanuit de stichting. Dat is een aanvulling op ons reguliere
onderwijsprogramma.
Meer door schaduw- onderwijs (3)
PO: 3 VO: 2
PO: Ik heb ook op een school gewerkt waar een kwart van de klas op bijles zat. Toen waren er vaker klachten dat de school het niet goed deed en de ouders hadden de lat
gewoon aardig hoog gelegd: het gaat hun puur om het uitstroomniveau van het kind. ‘Mijn kind moet een havo-kind zijn, want mijn tante heeft zelf ook havo gedaan, dus het zit in de familie!’
Meer door ouders (2)
PO: 2 VO: 0
PO: Ouders durven meer te vragen aan school. Die drempel is duidelijk lager dan 10- 15 jaar terug. Ouders stappen nu veel sneller binnen en zijn gewend om e-mailtjes te krijgen. Dat vind ik heel goed, dat er wat meer contact is tussen ouders en school. Maar de druk op kinderen wordt daarin wel heel erg vergroot. En dat merk je ook aan de ouders dat die meer vragen om extra werk. 2: Extra lesstof/
uitdaging
Meer door regulier onderwijs (4)
PO: 2 VO: 2
PO: Wij hebben hier op school sinds kort een projectklas en de kinderen die daarvoor in aanmerking komen, dat die extra begeleiding krijgen, dat is natuurlijk wel luxe dat dat hier is. de kinderen die naar de projectklas gaan, dat zijn kinderen die gewoon heel hoog scoren op (bijna) alle vakken op de citotoetsen.
Meer door schaduw- onderwijs (0)
-
Meer door ouders (1)
PO: 1
PO: Ik denk dat het met het internet veel makkelijker is geworden dat ouders ook zelf dingen kunnen opzoeken. Qua
PERSPECTIEVEN VAN LERAREN OP DE INVLOED VAN SCHADUWONDERWIJS OP HET REGULIER ONDERWIJS 57
VO: 0 oefenmateriaal, extra lesstof/uitdaging. dat is denk ik wel veranderd.
3: Voorbereiding op toetsen en examens
Meer door regulier onderwijs (3)
PO: 0 VO: 3
VO: Het is nu het derde jaar dat we eigen examentrainingen geven. Ook wel ingegeven dat er steeds meer leerlingen naar zo’n training wilden. En dat we merkten dat leerlingen ook blijkbaar in de loop van de jaren minder goed het overzicht hebben.
Meer door schaduw- onderwijs (2)
PO: 1 VO: 1
PO: Wij vermoedelijk dat dit in het schaduwonderwijs steeds meer gebeurd.
Meer door ouders (0) - 4: Specifieke ondersteuning (leer- en gedragsproblemen)
Meer door regulier onderwijs (8)
PO: 4 VO: 4
VO: Wij hebben ook een trajectvoorziening. Dat is een klas waar leerlingen met speciale behoeften. Dat is er sinds 2 of 3 jaar. Wat groeiende is. Dat heeft te maken met passend onderwijs.
Meer door schaduw- onderwijs (0)
-
Meer door ouders (0)
-
5: Aansluiten bij de leerstijl v/d leerling
Meer door regulier onderwijs (1)
PO: 0 VO: 1
VO: Ja omdat onze school een soort
voorhoede wil zijn. Verleden jaar kwam dit heel erg op en ik werd hoofddocent en ik moest daar een opdracht voor doen, dus ik dacht ik ga die vragenlijst wel uitzetten op school. En dat werd een soort hype. Dat kwam vanuit de school, maar er werd wel een training van buitenaf op gezet. Je hoorde het wel overal.
Meer door schaduw- onderwijs (0)
-
Meer door ouders (0)
-
6: Hulp bij ordenen en
plannen van lesstof
Meer door regulier onderwijs (2)
PO: 1 VO: 1
PO: Daar wordt de laatste jaren ook meer om gevraagd en wij geven nu daarom dus ook een agenda. En die moeten ze bijhouden. Dat is een papieren agenda waarin ze opschrijven, dan heb ik een toets, dan een spreekbeurt. En ik denk dat we toe gaan naar een echte agenda.
Meer door schaduw- onderwijs (2)
PO: 1 VO: 1
VO: Toch wel meer kinderen die naar
huiswerkbegeleiding gaan. Het zit nog steeds bij de mentoren, maar ik heb het idee dat vroegen mentoren daar intensiever mee bezig moesten als er een probleem was. Want je ging niet ouders heel snel naar zo’n duur huiswerkinstituut verwijzen, nu is dat toch
PERSPECTIEVEN VAN LERAREN OP DE INVLOED VAN SCHADUWONDERWIJS OP HET REGULIER ONDERWIJS 58
wat makkelijker. ouders horen ook van elkaar, Lyceo is goed. Soms zit het er ook echt propvol.
Meer door ouders (0)
-
7: Hulp bij huiswerk
Meer door regulier onderwijs (1)
PO: 0 VO: 1
VO: Die huiswerkklas is het weer in het leven geroepen.
Meer door schaduw- onderwijs (2)
PO: 1 VO: 1
PO: Er zijn steeds meer ouders die huiswerkbegeleiding inkopen. Ze hebben elkaar een beetje opgestookt.
Meer door ouders (0)
-
8: Ondersteuning op sociaal-
emotioneel gebied
Meer door regulier onderwijs (3)
PO: 3 VO: 0
PO: De intern begeleider die geeft rots en water training [sociaal-emotionele training om kinderen wat sterker te maken, JL]. Dat soort dingen, daar gingen mensen eerst voor naar een bureautje en dat kan nu gewoon op school.
Meer door schaduw- onderwijs (3)
PO: 3 VO: 0
PO: Ik denk wel dat er steeds meer komt, maar dat is niet de vraag van ouders, maar meer het aanbod. Dan ontpopt zich daar weer een kindercoach, daar een gedragscoach en een speltherapeut. Ja en of wij nu sneller doorverwijzen dat weet ik eigenlijk ook niet. Er is meer mond op mond reclame bij ouders zelf. Nou mijn kind gaat hier naar toe, misschien is het ook iets voor jouw kind.
Meer door ouders (0)
PERSPECTIEVEN VAN LERAREN OP DE INVLOED VAN SCHADUWONDERWIJS OP HET REGULIER ONDERWIJS 59