- Museumdocent geeft uitleg over aanraken v. beelden + materialen en zegt hierna “Hier mag je echt de beelden gaan aanraken”. Jongen beweegt direct zijn hand naar een beeld toe en wrijft met hand erover. + vingertoppen. Andere jongen volgt voorbeeld en wrijft op zelfde manier over beeldje.
Video hoekcamera aanraakzaal- Groep 2 (Aanraken met museumdocent M) 04:45
- Groep komt binnen 05:10
- Maria neemt groep mee langs wandplaten --> maria doet voor en legt uit en spoort aan om te voelen. - Leerlingen voelen - vlakke hand en vingers over wandplaten.
06:11
- Maria neemt groep mee naar overkant - andere wandplaten - Geen beelden van ivm camerastand.
06:48
- Jongen tikt met vinger tegen beeldje op tafel - uit eigen initiatief 07:12
- Jongen slaat met vlakke hand tegen beeldjes.
- Voelen met vlakke hand - over oppervlakte glijden met hand 07:18
- Jongen links glijdt met hand over beeldje + onderkant - gebruik van vingertoppen. 07:39
- Jongens lopen weg naar andere tafel maar in voorbij gaan even beeldjes aanraken - hand erover laten glijden.
07:38
- Jongen glijdt met hand over benen van man met gespreide armen. Andere jongen met volledige hand over kop.
- Jongen bevoelt beeldje met ogen dicht. 07:58
- Groep meisjes komt bij beeldjes staan - voelen met vinger - achterkant wijsvinger 08:06
- Jongen bevoelt beeldje met volledige hand terwijl andere jongens dat bekijken. Groepje meisjes lijkt enigszins afstand te houden/ verlegen te zijn en raken beeldjes niet aan. Observeren de jongens. - Jongens bij wandplaten - klei en gips - Drukken erop. Duwen met verschillende vingers op klei. 08:17
- Meisjes duwen met wijsvinger en de ander met duim in de wandplaat met klei - Jongen gebruikt platte kant van vuist om materiaal te voelen.
08:25
- Jongens bij tafel - volledige hand om kop van beeld gevouwen.
- Tikken met wijsvinger - knokkels op hoofd van man met gespreide armen. - pakken hoofd tussen duim en wijsvinger.
08:32
- Jongens nog steeds bij wandplaten - vegen met hele hand van boven naar beneden. 08:39
- Jongens bij kleine kop - volledige hand gebruiken om kop te omvatten - voelen met duim en wijsvinger. - Hierna staan er leerlingen voor de camera en is het moeilijk te zien wat er gebeurt.
09:05
- Jongen gebruikt hele hand voor voelen van bovenkant beeld - tilt hand op en laat het weer vallen op kop. (dit gebeurt meerdere keren).
09:27
- Terwijl Maria afsluit - nog steeds mensen die aan beeldjes zitten. Groep 2 - filmpjes gemaakt op telefoon
Filmpje 1. Wandplaten
- Handen bewegen van boven naar beneden - Golvende bewegingen
- Van rechts (waar ze binnenkomen) naar links (waar ze naartoe lopen) - houden hand op wandplaat tijdens lopen.
- Heen en weer met hand - korte veegjes (alsof er iets uitgeveegd wordt) - Iemand voelt de muur
- Platte hand tegen wandplaat
- Vingertoppen over bronzen wandplaat - Tikken
- Wrijven
Meisjes bij beeldje
- Wrijven met wijsvingers over beeldje (allemaal) - Aaien de denker
- Tikken met wijsvinger op de denker
- Meisje brengt lichaam op ooghoogte van de denker en zwaait voor zijn hoofd. Andere tafel
- Jongen vraagt “Mag je dit aanraken?”
- Jongen omvat hoofd met hand naar voorbeeld van museumdocent - Twee handen om hoofd
- Jongen glijdt met toppen van vingers over armen en hoofd van man met gespreide armen. - Opnieuw de vraag “Mag je dit ook aanraken?”
- Jongen glijdt zonder verder naar beeld te kijken over armen en hoofd man met de gespreide armen - Andere jongen doet ogen dicht en glijdt met de hand over liggende vrouw
- Bij de Denker: aandacht voor en voelen aan steen. Filmpje 2.
Wandplaten gips en marmer
- Vingertoppen over wandplaat - van boven naar beneden. Zelfde bewegingen als andere filmpje --> vlakke hand. Maar ook: tikken en bonken met vuist en knokkels
- Jongen gaat met vingertoppen over structuren van gips - golfbewegingen - Leggen volle hand op grove structuur van het gips.
- Bij De Denker - volledige hand op steen - voelen. - Meisje houdt hand van de De Denker vast.
Bijlage 6. - Enquête algemeen en aanraken 1. Algemene enquête
ENQUÊTE
Je hebt net een rondleiding gehad bij de tentoonstelling van Rodin. We willen graag van je weten wat je hiervan vond.
Alvast heel veel dank voor het invullen van de enquête en tot een volgende keer! 1. Geslacht (omcirkel wat van toepassing is): jongen/ meisje
2. Leeftijd: ... jaar 3. Woonplaats:
4. Wat verwachtte je van dit museumbezoek? (tip: Kijk nog even in je notitieboekje naar wat je aan het begin van de rondleiding hebt opgeschreven)
5. Is die verwachting uitgekomen? Leg uit waarom wel/niet.
6. Omcirkel wat jij vond van de tentoonstelling met de beelden van Rodin (je mag meerdere woorden omcirkelen)
Interessant" " Niet interessant " " Leerzaam" " Verrassend
Informatief" " Gewoon" " " Saai" " " Mooi" " Grappig" " Spannend " " " Langdurig" " Te kort" "
Precies goed" " Anders namelijk....
7. Omcirkel wat jij van de rondleiding vond (je mag meerdere woorden omcirkelen) Interessant" " Niet interessant " Leerzaam" " Verrassend" Informatief" " Saai" " " Grappig " Gewoon" " Langdurig" " Te kort "" Precies goed" " Spannend Anders namelijk...
8. Schrijf in je eigen woorden op wat je van de tentoonstelling van Rodin vindt. Probeer ook ook uit te leggen waarom je dat vindt.
9. Maak de volgende zinnen af:
a. Het leukste aan de tentoonstelling vond ik ....""
omdat ...
b. Het minst leuke aan de tentoonstelling vond ik ...." "
omdat ...
c. Het leukste aan de rondleiding vond ik ...." " " "
omdat ...
d. Het minst leuke aan de rondleiding vond ik ...." " "
omdat ...
9. Wat zou je graag de volgende keer bij een bezoek in het museum willen doen?
Kijk of er op de volgende bladzijde nog vragen staan. Zo niet: dan ben je klaar met de enquête. Dankjewel voor het invullen!
2. Aanraak-enquête