Inleiding
Bedankt dat jullie willen deelnemen aan het interview. De afgelopen paar maanden hebben jullie voor mij de reflectiecyclus uitgeprobeerd om zo te testen of het instrument werkt. Na afloop hebben jullie ook een evaluatievragenlijst ingevuld en vandaag wil ik dieper ingaan op de antwoorden die jullie hierbij gegeven hebben om zo het instrument te evalueren. Graag wil ik weten hoe jullie de bruikbaarheid van het instrument ervaren hebben, zodat ik het instrument kan verbeteren. Het gaat hierbij dus niet om jullie persoonlijk doorlopen cyclus, maar om hoe jullie het instrument ervaren hebben.
Startsituatie
1. Allereerst wil ik jullie vragen waarom jullie met de reflectiecyclus wilden meedoen? Hadden jullie een bepaalde verachting of een bepaald doel voor ogen?
Observatie
Graag wil ik jullie een aantal vragen stellen over uw ervaring met het gebruik van de vragenlijsten
2. Waren de vragenlijsten makkelijk en prettig in gebruik? Waarom wel/niet? 3. Hoe hebben jullie de observatie ervaren?
4. Hoe hebben jullie het gebruik van de modellen ervaren?
5. Nu wil ik graag kijken naar wat er volgens jullie tijdens het invullen, observeren en analyseren van de vragenlijsten goed ging. Wisselende vragen per duo
6. Zijn er nog andere dingen die goed gingen en die niet verbeterd hoeven worden?
7. Ik ben benieuwd of jullie ook ervaren hebben dat bepaalde dingen die niet goed gingen? Hoe kwam dit? Wisselende vragen per duo
8. Welke aanpassingen zouden er volgens jullie gedaan kunnen worden om de dingen die niet goed gingen te verbeteren?
Reflectiegesprek
De volgende vragen gaan over jullie ervaring met het voeren van het reflectiegesprek. 9. Was het stappenplan makkelijk in gebruik? Waarom wel/niet?
10. Zijn er dingen/onderdelen die goed gingen en die niet verbeterd hoeven te worden? Kunnen jullie daar voorbeelden van geven? Hoe kwam het dat jullie dit zo positief ervaren hebben? Wisselende vragen per duo
11. Laten we het nu hebben over wat niet goed ging of miste tijdens het reflectiegesprek. Zijn er dingen dingen/onderdelen die niet goed gingen of misten? Kunnen jullie daar
voorbeelden van geven? Wisselende vragen per duo
12. Welke aanpassingen zouden gedaan kunnen worden om zo het instrument te verbeteren?
Plan van aanpak
Na het reflectiegesprek moesten jullie een plan van aanpak invullen. Daar wil ik nu graag een aantal vragen over stellen.
13. Was het plan van aanpak makkelijk in gebruik? Waarom wel/niet? 14. Wat vonden jullie allemaal goed aan het plan van aanpak?
Wisselende vragen per duo
15. Waren er nog andere onderdelen die goed gingen en die behouden kunnen worden? Hoe kwam het dat dit goed ging? Wisselende vragen per duo
16. En waren er ook dingen die niet goed gingen? Kun je hiervan voorbeelden noemen? Hoe kunnen die verbeterd worden, zodat het instrument geoptimaliseerd wordt?
Evaluatiegesprek
De volgende vragen gaan over uw ervaring met het voeren van het evaluatiegesprek. 17. Hoe hebben jullie het evaluatiegesprek ervaren?
18. Wat ging erg goed? Welke onderdelen waren waardevol en hoeven niet verbeterd te worden? Hoe kwam het dat dit goed ging? Wisselende vragen per duo
19. En wat ging er niet goed tijdens het gesprek? Hoe kwam dat? Wisselende vragen per duo
20. Welke aanpassingen zouden er gedaan moeten worden om het evaluatiegesprek te optimaliseren?
Kwaliteit
Nu wil ik jullie graag iets vragen over de ervaren kwaliteit van het gehele instrument. Wel/ niet wisselend per vraag per duo
21. Jullie gaven aan dat de materialen van de vragenlijst wel/niet makkelijk in gebruik waren en de instructies waren wel/niet duidelijk. Kunnen jullie toelichten waarom jullie dat vonden? Kunnen er nog aanpassingen gedaan worden om het instrument nog
gebruiksvriendelijker te maken?
22. In de vragenlijst geven jullie aan dat de reflectiecyclus wel/geen bruikbaar instrument was om kritisch te reflecteren op het eigen functioneren. Waarom vonden jullie dat?
23. Volgens jullie zorgde het reflectie-instrument wel/niet voor diepgang. Waarom vonden jullie dat?
24. Jullie gaven aan dat door de reflectiecyclus de manier waarop je naar jezelf kijkt wel/niet veranderd is. Wat is er wel/niet veranderd en hoe komt dit?
25. Jullie gaven aan dat door de reflectiecyclus onderliggende problemen wel/ niet boven gekomen zijn. Hoe denkt je dat dit komt? Kan er wellicht iets aan het instrument veranderd worden zodat zit wel gebeurd?
26. Jullie gaven beide aan dat door de reflectiecyclus jullie vaste patronen om dingen te doen wel/niet doorbroken heeft. Vinden jullie het belangrijk dat vaste patronen doorbroken
worden of hoeft dit niet zo en vinden jullie het goed zoals het gaat?
27. Wat zou er volgens jullie aan het instrument moeten veranderen, zodat dit nog meer gebeurd?
28. Zijn er nog dingen aan het instrument die we tijdens die interview nog niet besproken hebben, maar die jullie heel goed vonden aan het instrument?
29. Zijn er nog andere dingen die ik tijdens het interview nog niet met jullie besproken heb die nog verbeterd moeten worden?
Samenwerking
We zijn bijna aan het einde gekomen van het interview. Al laatste zou ik jullie graag nog een paar vragen willen stellen over de samenwerking.
30. Jullie geven in de vragenlijst aan dat het gezamenlijk doorlopen van de reflectiecyclus wel/ niet bijdraagt aan de effectiviteit van de aanpak. Kunnen jullie mij uitleggen waarom jullie dat vinden?
31. Wat ging er goed in de samenwerking? Hoe kwam dit? 32. Wat ging er minder goed? Wat was daar de oorzaak van?
33. Kunnen we iets aanpassen zodat de samenwerking nog meer bijdraagt aan de effectiviteit van de aanpak?
Ik wil jullie nog drie algemene vragen stellen ter afsluiting van het interview.
34. Even los van de bruikbaarheid van het instrument. Stel je voor dat jullie het instrument zouden gaan gebruiken op jullie school. Wat zou er op schoolniveau moeten gebeuren om het instrument succesvol te kunnen implementeren? Welke voorwaarden zijn belangrijk? 35. Zijn er situaties waarin het instrument beter of juist minder goed werkt? Bv: beginnende
leerkracht, bij een specifieke hulpvraag, schoolcontext etc.
36. Het doel van het instrument is dat het bijdraagt aan het verbeteren van het
interpersoonlijk leraarsgedrag. Jullie gaven in de vragenlijst al aan dat de reflectiecyclus jullie inderdaad geholpen heeft om jullie leraarsgedrag verder te ontwikkelen. Als je nu terugkijkt, in hoeverre heeft de reflectiecyclus geholpen om jullie interpersoonlijk
leraarsgedrag te verbeteren? Op welke wijze? Hoe komt dit? Kunnen er nog aanpassingen gedaan worden aan het instrument waardoor het nog beter bijdraagt aan het ontwikkelen van jullie leraarsgedrag?
We zijn aan het einde gekomen van de vragenlijst. Hebben jullie nog vragen of opmerkingen?
Ik zou jullie graag willen bedanken voor jullie tijd en inzet.