Algemene stagehandleiding voor de studenten van de verkorte educatieve master met een LIO-statuut. Vrije Universiteit Brussel. Academiejaar

(1)

Algemene stagehandleiding

voor de studenten van de verkorte educatieve master met een LIO-statuut

Vrije Universiteit Brussel

Academiejaar 2020-2021

MULTIDISCIPLINAIR INSTITUUT LERARENOPLEIDING (MILO)

(2)

Inhoudsopgave

1. De educatieve master ... 3

1.1Algemeen ... 3

1.2Visie en opbouw programma ... 3

1.3Het LIO-traject ... 4

1.4Een LIO-statuut aanvragen ... 5

2. Stage in de educatieve master ... 7

2.1 Graduele opbouw van de praktijk ... 7

2.2 Vakdidactieken ... 7

2.3Terminologie stage ... 7

2.4 Verloop van de stage ... 8

2.4.1 Het verkrijgen van een stageplaats (enkel van toepassing voor extra stage-uren) ... 8

2.4.2 Toelating tot de stage ... 9

2.4.3 Remediëring van de stage ...10

2.4.4 Stopzetten van de stage ...11

2.4.5 Engagement en verantwoordelijkheden ...11

2.5 Begeleiding en beoordeling van de stage...11

2.5.1 E-portfolio ...11

2.5.2 Begeleiding van de stage ...11

2.5.3 Beoordeling van de stage ...12

2.6 Overzicht van de stageactiviteiten ...12

2.6.1 Leren van individuele leerlingen: Inservicetraining ...13

2.6.2 Vakdidactiek 1: Inservicetraining...14

2.6.3 Vakdidactiek 2: Inservicetraining...15

2.6.4 Professioneel leraarschap: Inservicetraining (en/ of extra stage-uren), werkplekleertaken ...16

3. Contactgegevens ... 18

4. Stagekalender... 19

5. Bijlagen ... 20

(3)

1. De educatieve master

1.1 Algemeen

Aan de Vrije Universiteit Brussel kan je de educatieve master volgen. Je wordt dan leraar via een masteropleiding. Met dit diploma kan je lesgeven in één of meerdere vakken in de tweede en/of derde graad van het secundair onderwijs. Daarnaast kan je ook in het deeltijds kunstonderwijs, het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs terecht.

Je kan de educatieve master op verschillende manieren volgen:

• In je bachelor kan je kennismaken via keuzevakken door een educatief pakket (15 ECTS) te volgen;

• Indien je een academische bachelor op zak hebt, of als je na een professionele bachelor een schakelprogramma hebt gevolgd, kan je kiezen voor een geïntegreerde educatieve master (90 of 120 ECTS, afhankelijk van de gekozen master). Je wordt dan gevormd als master in een traject dat je bekwaamt in leraarschap én in je vakdomein;

• Als je al beschikt over een (domein)master, kan je de verkorte educatieve master volgen (60 ECTS);

• Ben je reeds als leraar aan de slag, dan kom je in aanmerking om het traject Leraar-in-Opleiding (LIO) te volgen (60 ECTS).

Volgende educatieve masteropleidingen kunnen aan de Vrije Universiteit Brussel gevolgd worden:

• Educatieve Master Cultuurwetenschappen;

• Educatieve Master Maatschappijwetenschappen;

• Educatieve Master Economie;

• Educatieve Master Lichamelijke Opvoeding;

• Educatieve Master Wetenschappen en Technologie;

• Educatieve Master Gedragswetenschappen;

• Educatieve Master Talen;

• Educatieve Master Gezondheidswetenschappen.

De opleiding wordt op vier campussen aangeboden:

• Campus Etterbeek: geïntegreerde educatieve master, verkorte educatieve master, Leraar-in- Opleiding (LIO)-traject;

• Campus Anderlecht: verkorte educatieve master, LIO-traject;

• Campus Diest: verkorte educatieve master, LIO-traject;

• Campus Leuven: verkorte educatieve master, LIO-traject.

1.2 Visie en opbouw programma

Het programma van de lerarenopleiding is opgebouwd volgens een raamwerk van zes leerlijnen die de logische en continue opbouw doorheen de opleiding garanderen.

Component leraarschap

Praktijk (30 ECTS) Leerlijn Beroepspraktijk (stage)

Leerlijn Reflecterend en Onderzoekend Handelen Theorie/ondersteunende

inhoud (30 ECTS)

Leerlijn Pedagogiek en Didactiek Leerlijn Visie

Leerlijn Vakdidactiek Domeinspecifieke component (enkel voor

studenten in het geïntegreerde programma)

Leerlijn Vakinhoud

Figuur 1: Leerlijnen

(4)

De opleiding bestaat uit 60 studiepunten (ECTS) leraarschap, waarvan er 30 studiepunten aan praktijk worden besteed. De doelen en inhouden zijn over de leerlijnen heen afgestemd en staan zo veel mogelijk in functie van de leerlijn Beroepspraktijk. Zo krijg je ondersteunende kaders en activiteiten aangereikt die je meteen kan toepassen in jouw klaspraktijk.

1.3 Het LIO-traject

Zoals decretaal bepaald, kunnen masters die reeds in het secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, het buitengewoon secundair onderwijs, basiseducatie of het volwassenenonderwijs tewerkgesteld zijn in aanmerking komen om de lerarenopleiding te volgen in een apart traject, namelijk het LIO-traject. Als student in een LIO-traject telt je lesopdracht op je school van tewerkstelling (LIO-baan) mee als stage. 

Je komt in aanmerking voor het LIO-statuut als je op jaarbasis een lesopdracht hebt van minstens 200 uur.

Afhankelijk van de omvang van je lesopdracht en het onderwijsniveau en de vakken waarin je lesgeeft kan je lesopdracht ingezet worden voor maximaal 27 ECTS-credits (inservicetraining). Je lesopdracht kan voor 27 studiepunten praktijk¹ worden ingezet op voorwaarde dat je binnen je lesopdracht van minstens 500 leraarsuren op jaarbasis:

• minstens 150u in de 2^de en/ of 3^de graad van het secundair onderwijs presteert;

• én minimaal 125u opdracht hebt binnen de vakken waarvoor je een vereiste bekwaamheid verwerft, dus gelinkt aan de opgenomen vakdidactiek(en).

Voldoe je als student met een LIO-statuut niet aan deze voorwaarden, zal je extra uren stage (preservicetraining) opgelegd krijgen.

Geef je minder dan 200u les in een onderwijsvak dat aansluit bij je opgenomen vakdidactiek, dan kan je stagevermindering aanvragen, a rato van de grootte en invulling van jouw lesopdracht. Je dient daartoe voor aanvang van je opdracht contact op te nemen met de betrokken stagebegeleiders en de

studietrajectbegeleiders (stbmilo@vub.be).

Een LIO-statuut of stagevermindering kan je pas verkrijgen na aanvraag en goedkeuring (zie 1.4).

Compensatie voor stage (LIO-statuut of stagevermindering) kan uitsluitend verkregen worden op basis van lopende of toekomstige lesopdrachten. Eerder gepresteerde leraarsuren kunnen niet verrekend worden.

Studenten in het LIO-traject volgen hetzelfde programma als reguliere studenten in de verkorte educatieve master, maar ze zetten hun eigen lesopdracht in als praktijk/ stage. Je volgt dus de theorie /

ondersteunende inhouden uit de leerlijnen Pedagogiek en didactiek, Vakdidactiek en Visie samen met de studenten uit het reguliere traject. De praktijkcomponent (27 ECTS) van de opleiding ziet er voor jou wel anders uit:

• de leerlijn beroepspraktijk: je zet je lesopdracht in als stage (al dan niet aangevuld met extra stage- uren). De school waarin je aangesteld bent en de stagebegeleiders van onze opleiding begeleiden je samen. In 2.6 wordt beschreven hoe je je onderwijspraktijk (LIO-baan) kan inzetten voor elk van de opleidingsonderdelen met stage.

• de leerlijn reflecterend en onderzoekend handelen: in reflectiegroepen reflecteer je op je eigen onderwijspraktijk (LIO-baan).

1 De 3 resterende ECTS praktijk maken deel uit van de masterproef, die praktijkgericht van aard is – deze ECTS kunnen niet gepresteerd worden binnen de LIO-baan.

(5)

1.4 Een LIO-statuut aanvragen

Je dient je LIO-statuut bij voorkeur voor de start van het academiejaar/ semester, aan te vragen via de studietrajectbegeleiders van de opleiding (stbmilo@vub.be). Zij zullen je toeleiden naar een online formulier waarmee je je aanvraag kan formaliseren. Zij zullen vervolgens (1) je dossier screenen op basis van onderstaande criteria, (2) zo nodig extra informatie opvragen, (3) hun voorstel voor beslissing

voorleggen en laten goedkeuren door de verantwoordelijke van het LIO-traject (Prof. dr. Els Consuegra) en (4) je informeren of je al dan niet het LIO-statuut hebt toegekend gekregen en of je bijkomend stage-uren moet presteren.

Elke wijziging in je lesopdracht dien je meteen te melden aan de studietrajectbegeleiders. Elk semester wordt immers nagegaan of je nog steeds in aanmerking komt voor het LIO-statuut op basis van je lesopdracht voor dat semester.

Dossiers worden als volgt gescreend:

• Er wordt eerst nagegaan of je recht hebt op een LIO-statuut. Daarvoor wordt volgende beslisboom gehanteerd:

Bij de toekenning van het LIO-statuut wordt telkens met volgende rekening gehouden:

• Het absolute minimim voor een LIO-traject met volledige vervanging van stages door de eigen onderwijspraktijk is een opdracht 13 lesuren per week in een regulier schooljaar.

• Het absolute minimim voor een LIO light-traject met gedeeltelijke vervanging van stages door de eigen onderwijspraktijk is een opdracht van 5 lesuren per week in een regulier schooljaar.

• Onder lesopdracht worden ‘uren leraar’ verstaan. Ze kunnen gepresteerd worden in het secundair onderwijs, basisonderwijs, volwassenenonderwijs, deeltijds kunstonderwijs, in het formele onderwijs van de Franstalige gemeenschap, in internationale scholen, in een

hogeschool of universiteit (uitsluitend contacturen binnen werk- of hoorcolleges). Uren als zorgcoördinator, leerlingbegeleider, directeur of administratief medewerker in een school kunnen niet meegerekend worden als ‘uren leraar’.

Volgende opdrachten gelden niet als lesopdracht: trainer of coach in een bedrijf, tutor via een platform, educatief medewerker in een culturele instelling, jeugdwerk …

• Het kan zijn dat je slechts een lesopdracht voor één semester hebt. Als je op semesterbasis een equivalent aantal uren presteert kan je tijdelijk tot het LIO-traject worden toegelaten. Na het eerste semester zal dan nagegaan worden of je LIO-baan hernieuwd of verlengd werd en je je traject als LIO-student kan verderzetten.

(6)

• Als je het LIO-statuut krijgt toegekend, wordt bepaald of je extra stage-uren moet presteren.

Daarvoor wordt volgende beslisboom gehanteerd:

Bij de bepaling van de extra stage-uren wordt met volgende rekening gehouden:

o Het absolute minimim om geen extra stage te lopen in de 2^de en/ of 3^de graad secundair onderwijs is een opdracht van 4 lesuren per week in een regulier schooljaar.

o Het absolute minimim om geen extra stage te lopen voor een vakdidactiek is een opdracht van 3 lesuren per week in een regulier schooljaar.

o Om te bepalen of een onderwijsvak aansluit bij de gevolgde vakdidactiek wordt gebruik gemaakt van de lijst met bekwaamheidsbewijzen van de Vlaamse overheid. Voor lesopdrachten waarvoor geen bekwaamsheidsbewijzen zijn vastgelegd (vb. hoger onderwijs) wordt een inhoudelijke afweging gemaakt.

o Indien je extra stage moet doen in de 2^de en/of 3^de graad van het secundair onderwijs voor één of beide vakdidactiek(en), kan je beide extra stages combineren.

Bijvoorbeeld: je volgt in de opleiding de vakdidactieken Nederlands en Engels en je geeft voltijds Nederlands in een CVO. Je dient als LIO-student 12 lesuren extra stage te doen in de 2^de en/ of 3^de graad van het secundair onderwijs én 10 lesuren extra stage in vakdidactiek Engels. Je kan beide extra stages combineren door 12 lesuren Engels te geven in de 2^de en/of 3^de graad van het secundair onderwijs.

(7)

2. Stage in de educatieve master

2.1 Graduele opbouw van de praktijk

Het stageconcept van de lerarenopleiding van de VUB kenmerkt zich door een opbouwende complexiteit:

van exploratie van onderwijscontexten (schoolbezoek), naar begeleiding van individuele leerlingen,

toepassing van de (vak-)didactische inzichten in de LIO-baan (inservicetraining, al dan niet geflankeerd door extra stage), naar het participeren in vakoverschrijdende projecten.

Figuur 2: opbouw stagelijn LIO-traject

2.2 Vakdidactieken

Je volgt één of twee vakdidactieken. De eerste vakdidactiek wordt bepaald op basis van het academische basisdiploma en de educatieve masteropleiding waarvoor je ingeschreven bent. De tweede vakdidactiek kan je kiezen volgens de toelatingsvoorwaarden. De vakdidactiek Project Algemene Vakken (PAV) kan je vanuit elke richting als tweede vakdidactiek volgen. Kies je voor één vakdidactiek, dan dien je je programma aanvullen met een keuze-opleidingsonderdeel (Onderwijsinnovatie en -technologie).

Voor alle opgenomen vakdidactieken dien je stage te lopen. Als LIO-student kan je daarvoor je LIO-baan inzetten, al dan niet aangevuld met extra stage-uren (als je geen volledig LIO-statuut hebt en/ of als je niet voldoende lesopdracht hebt in de 2^de of 3^de graad S.O. voor je vakdidactieken, zie 1.4).

Extra stage stage kan gespreid worden over verschillende onderwijsvormen (aso, bso, kso, tso) en verschillende onderwijsniveaus binnen een formele onderwijssetting (secundair onderwijs, secundair na secundair (Se-n-Se), hoger beroepsonderwijs (hbo), hoger onderwijs en volwassenenonderwijs), uiteraard rekening houdend met de vereisten die gesteld zijn aan de extra stage-uren. De extra stage wordt

gepresteerd binnen het vak Professioneel leraarschap.

In het keuze-opleidingsonderdeel voer je praktijkopdrachten uit (met de mogelijkheid om dat op de eigen school te doen).

2.3 Terminologie stage

Tijdens de stage word je begeleid door verschillende personen in de lerarenopleiding én op de stageplek.

Voor iedere actor wordt een andere term gehanteerd. Om de samenwerking zo vlot mogelijk te laten verlopen, zetten we de actoren, belangrijke procedures en documenten even op een rijtje.

In de lerarenopleiding

Actoren:

• De (onderwijs-)leerbegeleider: de persoon die je coacht en begeleidt gedurende het volledige traject;

verzorgt stagebegeleiding en reflectie- en coachingssessies in kader van de leerlijn Reflecterend en

(8)

onderzoekend handelen. De leerbegeleider is het eerste aanspreekpunt voor vragen met betrekking tot de stage.

• De vakstagebegeleider: de persoon die de vakstagebegeleiding en vakdidactische werkcolleges verzorgt.

• De titularis: de persoon die de eindverantwoordelijkheid draagt voor de stage.

• De LIO-coördinator: de persoon die de eindverantwoordelijkheid draagt voor het LIO-traject.

• De stagecoördinator: de persoon die het algemeen aanspreekpunt is voor de stage en waar je terecht kan met algemene vragen, aanhoudende problemen met de stagebegeleider, stageschool, vakmentor

…

• De studietrajectbegeleider: de persoon die je advies geeft bij je studieloopbaan in het algemeen en bij je LIO-traject in het bijzonder.

• De voorzitter: de persoon die de eindverantwoordelijke is van de opleiding.

Procedures en documenten voor de LIO-baan:

• LIO-baanovereenkomst: de overeenkomst over de LIO-baan, afgesloten tussen de student, de lerarenopleiding en de werkgever van de student (stageplaats);

• Stageplanning: het overzicht waarin aangegeven wordt waar en wanneer de student welke stageactiviteiten uitvoert.Je stelt je lesrooster ter beschikking van je stagebegeleider(s) zodat zij stagebezoeken kunnen plannen.

Procedures en documenten voor extra stage-uren:

• Raamovereenkomst: de overeenkomst over een stage, afgesloten tussen de lerarenopleiding en de stageplaats. Via een verbintenisverklaring, die door de student aan het begin van de opleiding ondertekent, verklaart de student dat hij/ zij kennis heeft genomen van de bepalingen in de raamovereenkomst, ermee akkoord gaat en zich ertoe verbindt;

• Stageovereenkomst: de overeenkomst over een stage, afgesloten tussen de student, de lerarenopleiding en de stageplaats;

• LIO-baanovereenkomst: de overeenkomst over de LIO-baan als stage, afgesloten tussen de student, de lerarenopleiding en de werkgever;

• Stageplanning: het overzicht waarin aangegeven wordt waar en wanneer de student welke stageactiviteiten uitvoert.

Op de stageplaats

Actoren:

• De (vak)mentor: een ervaren leerkracht die zorgt voor de directe begeleiding van de stage in een bepaald vakgebied en op klasniveau;

• De (school)mentor: een leerkracht van de stageplaats die de stage op de stageplaats coördineert;

• De directie: de persoon die de eindverantwoordelijke is op de stageplek en de stageovereenkomst (laat) onderteken(t)(en).

2.4 Verloop van de stage

2.4.1 Het verkrijgen van een stageplaats

(enkel van toepassing voor extra stage-uren) Intakegesprek

Bij de start van het eerste academiejaar in de lerarenopleiding heb je een intakegesprek. Je

leerbegeleider(s) nodigen je hiervoor uit. Het doel van dit gesprek is om zo goed mogelijk jouw voorkeuren met betrekking tot de extra stage in kaart te brengen.

(9)

Stagematching

Op basis van je voorkeuren en de vereisten die gesteld zijn aan de extra stage-uren kiezen je

leerbegeleiders een geschikte stageplaats voor jou. Je leerbegeleider zal je informeren over de stageplaats die je toegewezen is.

In geval je zelf al een stageplaats contacteerde of in geval je op je eigen werkplek terecht kan voor de bijkomende stage breng je de stagebegeleider daarvan meteen (liefst op voorhand, vb. tijdens het

intakegesprek) op de hoogte. De leerbegeleider moet deze stageplaats goedkeuren vooraleer de volgende stappen worden ondernomen.

Je kan pas een stageplaats toegewezen krijgen nadat je officieel bent ingeschreven en je vakken hebt geregistreerd (tijdens een onthaalsessie of op afspraak met één van de studietrajectbegeleiders van de opleiding). Ook om toegang te krijgen tot de nodige documenten op het elektronisch leerplatform CANVAS dien je ingeschreven te zijn. Om een goede start te maken, is het dus belangrijk om dit tijdig in orde te brengen.

Stage-aanvraag formaliseren

Zodra je stageplaats toegewezen is, neem je contact op met de school om de aanvraag te formaliseren.

Afhankelijk van je stageschool worden één of meerdere van onderstaande acties van je verwacht:

• Formuleer je stage-aanvraag via www.lerarenstage.be. Het stappenplan daarvoor vind je als bijlage bij dit document en op de CANVAS Community van MILO bij de informatie over de stages.

• Neem contact op met de directeur, schoolmentor en/ of stagementor en maak een afspraak op de school.

De stagebegeleider laat je na de stagematching weten welke afspraken met jouw stageplaats(en) hierover zijn gemaakt en welke de volgende stappen zijn die jij dient te ondernemen.

2.4.2 Toelating tot de stage

LIO-baanovereenkomst

Eens je het LIO-statuut toegekend kreeg, zorg je dat de LIO-baanovereenkomst door alle partijen is ondertekend.

De LIO-baanovereenkomst is belangrijk om de stage te officialiseren en te starten. Het correct (laten) invullen van deze overeenkomst behoort tot jouw opdracht. De stageovereenkomst moet zo snel mogelijk nadat je arbeidsovereenkomst in orde is door jou en door de werkgever (stageschool) in drievoud en origineel ondertekend worden ingeleverd op het secretariaat van de lerarenopleiding.

De LIO-baanovereenkomst is als bijlage in dit document opgenomen.

Stageovereenkomst (enkel van toepassing voor extra stage-uren)

Eens je goedkeuring kreeg van de stageplaats zorg je dat het stagecontract door alle partijen is ondertekend:

• Indien je stageplaats een raamovereenkomst heeft afgesloten met onze opleiding hoef je verder niets te doen. Door de raamovereenkomst tussen de instelling en de opleiding, en jouw verbintenisverklaring (ondertekend bij aanvang van de opleiding) hebben alle partijen zich akkoord verklaard met de

bepalingen. Op de CANVAS Community van MILO (stages) kan je de scholen vinden waarmee dergelijke raamovereenkomst is afsloten;

• Voor scholen waarmee geen raamovereenkomst is afsloten, dien je een digitale stage-overeenkomst via lerarenstage.be door de drie partijen te laten ondertekenen. Deze overeenkomst is meteen

aangehecht aan de digitale stage-aanvraag via lerarenstage.be. Je dient te controleren of je stageschool ze ook ondertekende. Vervolgens dien je ook zelf digitaal te ondertekenen.

• Indien je stage loopt bij een instelling die niet met lerarenstage kan of wil werken (vb.

volwassenenonderwijs, hoger onderwijs, alternatieve stageplaatsen) en waarmee we nog geen raamovereenkomst hebben, neem je meteen contact op met de stagecoördinator

(jetske.strijbos@vub.be).

(10)

De stageovereenkomst is niet enkel belangrijk om de stage te officialiseren en te starten, maar ook om in orde te zijn met de verzekeringen. De stageovereenkomst moet minstens 7 werkdagen voor aanvang van de stage door alle partijen ondertekend zijn. In het kader van de wet op de welzijnswetgeving dient bij het aanvatten van een stage een risicoanalyse (inventaris van arbeidsrisico’s) en een werkpostfiche (document met welzijnsinfo en belangrijke afspraken inzake veiligheid) ingevuld en/of ondertekend te worden door de stageschool.

Indien meerdere stages gelopen worden op eenzelfde school, is slechts één stageovereenkomst nodig.

De raam- en stageovereenkomsten en de verbintenisverklaring zijn als bijlage in dit document opgenomen.

Contact met de school (enkel van toepassing voor extra stage-uren)

Vervolgens neem je contact op met de contactpersoon van de school. Je maakt met hem of haar afspraken over de vervolgstappen (kennismaking met de school, kennisname van het schoolreglement, stageplanning, contactgegevens van mentor(en) ...).

Stageplanning

De stageplanning is hét instrument om de stageperiode gesmeerd te laten verlopen. Het bevat alle mogelijke inlichtingen over de stage: gegevens stageschool, mentor, klas(sen), loka(a)l(en), data, uren en (les)onderwerpen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het invoeren van alle LIO-baanuren en stage-uren in de online stageplanningstool.

• Je informeert je stagebegeleider(s) zo snel mogelijk over je lesrooster (LIO-baanuren). Als het uurrooster doorheen het schooljaar gewijzigd wordt, meld je ook dat meteen.

• Tijdens het vastleggen van de eventuele extra stage-uren dien je rekening te houden met de timing en spreiding van elke stageperiode (zie verder). Ten laatste 2 weken voor de eerste stageles van elk opleidingsonderdeel worden de uren van elke stage ingevuld. Je mailt de stagebegeleider wanneer minstens 2/3^de van de uren ingevoerd zijn en vraagt om toestemming om te mogen starten met de stage. De stagebegeleider geeft binnen de 5 werkdagen goedkeuring via mail.

De stageplanningstool en werkwijze kan teruggevonden worden op de CANVAS Community van MILO (stages).

Goedkeuring opstart stage

Je kan de stage pas aanvatten nadat volgende stappen doorlopen zijn:

• Je stageplaats is goedgekeurd door de stagebegeleider.

• Je stage-overeenkomst is ondertekend door alle partijen.

• De stageplanning moet minimaal 2 weken voor de start van de stage ingegeven zijn in de stageplanningstool en goedgekeurd zijn door de stagebegeleider.

De stagebegeleider geeft schriftelijke toestemming om te kunnen beginnen met de stage.

Indien niet aan deze voorwaarden voldaan wordt, kan de stage worden opgeschort tot alle stappen succesvol doorlopen worden en/of een remediëringstraject succesvol afgerond wordt. De uren die reeds afgelegd werden zonder toestemming tellen niet mee en dienen opnieuw opgenomen te worden.

Nadat de stageplaatsen en stageopdrachten zijn besproken, toegekend en goedgekeurd door de lerarenopleiding en de school, maak je verdere afspraken met de mentor(en) op de stageschool.

2.4.3 Remediëring van de stage

Als er ontoelaatbare tekorten (zie 2.5) worden vastgesteld, kan de student alleen mits een bindende voorwaarde (remediëringstraject voor de stage) tot de volgende stap in het stagetraject toegelaten worden. De vaststelling van dergelijke tekorten gebeurt op basis van formatieve of summatieve evaluatie door de leerbegeleider in samenspraak met mentor, vakstagebegeleider en vakdidacticus. De stage kan worden hervat bij het succesvol afronden en/of vorderen van een remediëringstraject. Afhankelijk van de aard van het tekort en remediëringstraject neemt de vakdidacticus hierover een beslissing in samenspraak met de leerbegeleider, de stagebegeleider of de pedagoog van de gerelateerde/ betrokken

opleidingsonderdelen.

(11)

2.4.4 Stopzetten van de stage

Indien er ontoelaatbare tekorten vastgesteld worden in het functioneren van de student (zie Onderwijs- en Examenreglement art. 119 §1) kan de stage vroegtijdig beëindigd worden. Volgende gedragingen worden als ontoelaatbaar gedefinieerd:

• Systematisch niet nakomen van afspraken;

• Inhoudelijke tekorten met betrekking tot de vereiste vakgebonden voorkennis;

• Ontoelaatbaar gedrag: pesten, racisme, discriminatie, agressie...;

• Het plegen van strafbare feiten.

2.4.5 Engagement en verantwoordelijkheden

De lerarenopleiding is een praktijkopleiding, dit wil zeggen dat je direct start met de praktijk. Je neemt onmiddellijk verantwoordelijkheid op voor één of meerdere leerlingen. Aangezien we nauw samenwerken met scholen en leerlingen zijn we wederzijds afhankelijk van elkaar. Duidelijke afspraken en engagementen zijn daarom cruciaal voor het welslagen van de stageactiviteiten.

De student dient 100% aanwezig te zijn voor de stages en neemt de nodige verantwoordelijkheid op naar alle actoren. Indien de student verhinderd is, dient hij/zij voor de start van het stage-uur niet enkel de mentor maar ook de stagebegeleider op de hoogte te brengen van deze afwezigheid. Indien mogelijk zorgt de student ervoor dat de stageles kan doorgaan door de voorziene voorbereiding naar de stagementor door te sturen. De nodige documenten om een gewettigde afwezigheid aan te tonen, worden zo snel mogelijk aan de betrokken stagebegeleider(s) en de mentor(en) bezorgd.

De stage kan zonder overleg niet voortijdig en eenzijdig worden stopgezet, tenzij er ontoelaatbare tekorten worden vastgesteld (zie Onderwijs- en Examenreglement, art. 119 §1). Indien er omstandigheden zijn waarbij de stage niet verder gezet kan worden, wordt er getracht om in onderling overleg tot een oplossing te komen. Bij een uiteindelijke beslissing tot stoppen worden alle betrokkenen in het werkveld én de lerarenopleiding door de student op de hoogte gebracht.

2.5 Begeleiding en beoordeling van de stage

2.5.1 E-portfolio

Doorheen het academiejaar documenteer je je stagewerkzaamheden in het e-portfolio (zie 2.6).

Je stagebegeleiders baseren hun begeleiding op de informatie in het e-portfolio. Het is dus van belang dat je het doorheen de stageperiodes systematisch aanvult en actualiseert.

Ook voor de eindbeoordeling van elke stage baseren stagebegeleiders zich op het e-portfolio. Het portfolio dient afgewerkt te zijn:

• Op 6-1-2021 voor opleidingsonderdelen van semester 1 (1^ste zittijd);

• Op 2-6-2021 voor opleidingsonderdelen van semester 2 (1^ste zittijd);

• Op 11-8-2021 voor 2^de zittijd.

Hoe je je e-portfolio aanmaakt, is beschreven op de CANVAS Community van MILO (stages).

2.5.2 Begeleiding van de stage

Je wordt tijdens de stage professioneel begeleid door de school en de lerarenopleiding.

De begeleiding op school gebeurt door de mentor(en).

(12)

• Voor de inservicetraingin (LIO-baan) krijg je een mentor toegewezen. Hij of zij is een ervaren leerkracht, collega, die je tijdens je opdracht begeleidt op klasniveau. Je kan bij deze mentor terecht voor feedback en reflectie over je klaspraktijk.

• Voor de eventuele extra stage-uren is de (school)mentor de verantwoordelijke voor de organisatie van de stage en vaak je eerste aanspreekpunt op de school. De (vak-)mentor(en) is (zijn) de leraar (leraren) bij wie je lesgeeft. De (vak)mentor begeleidt je via feedback- en reflectiegesprekken.

Je krijgt daarnaast ook begeleiding vanuit de lerarenopleiding. Deze begeleiding gebeurt door verschillende personen op verschillende vlakken: contacten en coördinatie met de scholen, het geven van feedback en begeleiding tijdens de vakdidactiek en naar aanleiding van bezoeken aan de stageschool, begeleiding bij het kritisch en systematisch reflecteren over praktijkervaringen …

2.5.3 Beoordeling van de stage

Je wordt niet alleen productmatig maar ook procesmatig geëvalueerd. Voor de evaluatie wordt rekening gehouden met de feedback van de mentoren. De lerarenopleiding heeft de eindverantwoordelijkheid in de beoordeling. In de opleidingsonderdeelfiches van elk opleidingsonderdeel en verder in dit document (2.6) wordt meer informatie gegeven over het opzet, de leerresultaten en de wijze van beoordeling.

De lerarenopleiding gebruikt instellingseigen documenten m.b.t. begeleiding en evaluatie. Deze kunnen teruggevonden worden op de CANVAS Community van MILO (stages). Je dient voor de aanvang van elke stage de betreffende evaluatiedocumenten aan je mentor(en) te bezorgen.

2.6 Overzicht van de stageactiviteiten

Op de volgende pagina’s worden voor elk opleidingsonderdeel met stageactiviteiten de opdrachten, duur, spreiding, begeleiding en beoordeling uitgelegd.

Meer informatie vind je via CANVAS Community (leraar in opleiding).

Let op: de opdrachten binnen andere leerlijnen dan de leerlijn Beroepspraktijk zijn niet beschreven in deze stagebhandleiding. Hiervoor dien je de CANVAS-pagina’s van de betreffende opleidingsonderdelen te consulteren (vb. minilessen binnen Vakdidactiek 1 behoren tot de leerlijn Vakdidactiek en dienen dus ook door studenten met een LIO-statuut te worden uitgevoerd).

(13)

2.6.1 LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN: Inservicetraining

Deze stage kadert in het opleidingsonderdeel ‘Leren van individuele leerlingen’. Het opleidingsonderdeel kan in semester 1 of semester 2 opgenomen worden.

Wat wordt van je verwacht?

Periode:

• Semester 1: 5 oktober – 18 december 2020

• Semester 2: 8 februari – 7 mei 2021

Stageactiviteiten:

Je voert je LIO-baan uit en tracht de leerinhouden uit de leerlijn Pedagogiek en didactiek te integreren in je eigen praktijk.

Informeren over je werkzaamheden en vooruitgang:

• Je brengt je LIO-baanovereenkomst in orde (zie 2.4.2).

• Je uploadt je lesrooster bij de aanvang van het semester en actualiseert zo nodig.

• Je laadt 5 lesvoorbereidingen en bijhorend ontwikkeld materiaal (genummerd per les en met vermelding van de vakdidactiek) op in het e-portfolio. Aanpassingen zijn nadien, tot de

portfoliodeadline, nog mogelijk (deadline semester 1: 6-1-2021; deadline semester 2: 2-6-2021).

Hoe word je begeleid?

Je mentor op school woont één van je lessen bij. Hij/ zij geeft je na de les feedback, zowel mondeling als schriftelijk (via het lesevaluatieformulier LIND voor LIO).

Hoe word je beoordeeld?

Je leerbegeleider kent aan de hand van een kijkwijzer een score toe op basis van volgende informatie:

• Documentatie in het e-portfolio: 5 lesvoorbereidingen en bijhorend lesmateriaal, evaluatieformulieren (deadline semester 1: 6-1-2021; deadline semester 2: 2-6-2021);

• Stage-administratie (LIO-baanovereenkomst, lesrooster).

Welke documentatie heb je nodig voor deze stage?

• Sjabloon lesvoorbereidingsformulier LIO

• Evaluatieformulier LIND voor LIO (voor de mentor)

Deze documentatie vind je terug in de MILO-CANVAS-Community (stage - LIO).

(14)

2.6.2 VAKDIDACTIEK 1: Inservicetraining

Deze stage kadert in de opleidingsonderdelen ‘Vakdidactiek X/Y 1’. Deze opleidingsonderdelen worden in het eerste semester opgenomen.

Volg je meerdere vakdidactieken, dan dien je de stageactiviteiten binnen Vakdidactiek 1 voor elk van je vakdidactieken te doorlopen.

Periode: 9 november – 18 december 2020

Je voert je LIO-baan uit en tracht de leerinhouden uit de leerlijnen Pedagogiek en didactiek (uit Leren van individuele leerlingen en Krachtige leeromgeving) en Vakdidactiek te integreren in je eigen praktijk.

• Je laadt 2 lesvoorbereidingen en bijhorend ontwikkeld materiaal (genummerd per les en met vermelding van de vakdidactiek) op in het e-portfolio. Aanpassingen zijn nadien, tot de portfoliodeadline, nog mogelijk (deadline 6-1-2021).

• Je laadt de lesevaluatieformulieren van je mentor na de gevolgde les op in je e-portfolio.

Je mentor op school woont één van je lessen bij. Hij/ zij geeft je na de les feedback, zowel mondeling als schriftelijk (via het lesevaluatieformulier VD1 voor LIO).

Je leerbegeleider coacht je op vlak van je pedagogisch en (vak-)didactisch handelen:

• Je leerbegeleider is je eerste aanspreekpunt voor een goed verloop van deze stage. Aarzel niet om hem/ haar te contacteren bij vragen of twijfel.

• Hij/ zij zal je lesvoorbereidingen nakijken en er zo nodig feedback op geven.

• Hij/ zij zal je een stagebezoek brengen. Bij een stagebezoek geeft hij/ zij je mondelinge en schriftelijke feedback.

• Documentatie in het e-portfolio: 2 lesvoorbereidingen en bijhorend lesmateriaal, evaluatieformulieren (deadline 6-1-2021);

• Stagebezoek en/ of gesprek met de mentor en student door de leerbegeleider;

• Lesevaluatieformulier VD1 voor LIO (voor mentor en leerbegeleider)

• Kijkwijzer beoordeling (voor leerbegeleider)

(15)

2.6.3 VAKDIDACTIEK 2: Inservicetraining

Deze stage kadert in de opleidingsonderdelen ‘Vakdidactiek X/Y 2’. Deze opleidingsonderdelen worden in het tweede semester opgenomen.

Volg je meerdere vakdidactieken, dan dien je de stageactiviteiten binnen Vakdidactiek 2 voor elk van je vakdidactieken te doorlopen.

Periode: 8 februari tot 7 mei 2021

Je voert je LIO-baan uit en tracht de leerinhouden uit de leerlijnen Pedagogiek en didactiek (uit Leren van individuele leerlingen, Krachtige leeromgeving en Positief en inclusief leerfklimaat) en Vakdidactiek (uit Vakdidactiek X/Y 1 en Vakdidactiek X/Y 2) te integreren in je eigen praktijk.

• Je laadt 2 lesvoorbereidingen en bijhorend ontwikkeld materiaal (genummerd per les en met vermelding van de vakdidactiek) op in het e-portfolio. Aanpassingen zijn nadien, tot de portfoliodeadline, nog mogelijk (deadline 2-6-2021).

• Je laadt de lesevaluatieformulieren van je mentor na de gevolgde les op in je e-portfolio.

Je mentor op school woont één van je lessen bij. Hij/ zij geeft je na de les feedback, zowel mondeling als schriftelijk (via het lesevaluatieformulier VD1 voor LIO).

Je leerbegeleider coacht je op vlak van je pedagogisch en (vak-)didactisch handelen:

• Je leerbegeleider is je eerste aanspreekpunt voor een goed verloop van deze stage. Aarzel niet om hem/ haar te contacteren bij vragen of twijfel.

• Documentatie in het e-portfolio: 2 lesvoorbereidingen en bijhorend lesmateriaal, evaluatieformulieren (deadline 2-6-2021);

• Stagebezoek en/ of gesprek met de mentor en student door de leerbegeleider;

• Lesevaluatieformulier VD2 voor LIO (voor mentor en leerbegeleider)

(16)

2.6.4 PROFESSIONEEL LERAARSCHAP: Inservicetraining (en/ of extra stage-uren), werkplekleertaken

Deze stage kadert in het opleidingsonderdeel ‘Professioneel leraarschap’. Dit opleidingsonderdeel kan in het eerste of tweede semester opgenomen worden.

Periode:

• Semester 1: vanaf 5 oktober 2020

• Semester 2: vanaf 8 februari 2021 Stageactiviteiten:

• Je voert je LIO-baan en/ of extra stage-uren uit en integreert de leerinhouden uit de leerlijnen Pedagogiek en didactiek (uit Leren van individuele leerlingen, Krachtige leeromgeving en Positief en inclusief leerfklimaat) en Vakdidactiek (uit Vakdidactiek X/Y 1 en Vakdidactiek X/Y 2) in je eigen praktijk.

• Je voert werkplekleertaken uit op je school van tewerkstelling (meer informatie daarover vind je op de CANVAS-pagina van Professioneel Leraarschap). Deze taken worden geselecteerd in functie van de mogelijkheden van de school, relevantie voor de school en je eigen interesses. Scenario’s hiervoor worden voorbereid in het theoretisch opleidingsonderdeel ‘School in partnerschap’

Feedback van de leerlingen:

Je laat je leerlingen feedback geven op je stage. Aan de hand van deze tool

https://forms.office.com/Pages/ShareFormPage.aspx?id=qHxbaagtRUWi2kLQN4TlhQOniGm5_xpEoHcrmCn M1UdUMzk4UjIzVVo1WkdXTk4yRDk2OFNaVUNNMC4u&sharetoken=0DBs6pvJFlwR1ulsvtQM kan je de leerlingen stellingen laten invullen. Om de antwoorden van de leerlingen zelf te kunnen verzamelen, dien je een kopie van het onlineformulier naar je eigen drive te maken. Je doet dat zo:

• Kopieer de url van de tool en plak dit in je browser.

• Kies “Dupliceren”.

• Pas de titel eventueel aan.

• Klik vervolgens op “Delen” en onder Verzenden en antwoorden verzamelen op “Kopiëren”.

• Deze link geef je door aan je leerlingen.

• De antwoorden van je leerlingen kan je op deze locatie (de vragenlijst is nu opgenomen in de Forms- app van je Office 365-account) bekijken onder ‘Antwoorden’. Je kan de antwoorden exporteren naar een excelbestand door te klikken op “Openen in Excel”.

Heb je geen ruimte om de leerlingen online het formulier te laten invullen? Je mag dit ook op papier laten invullen.

De online-bevraging neem je op het einde van de stage af in drie klassen (of volgens afspraak met de beoordelaar van je stage/ LIO-baan) waar je lesgaf.

• Voor de inservicetraining:

o Je brengt je LIO-baanovereenkomst in orde (zie 2.4.2).

o Je uploadt je lesrooster bij de aanvang van het semester en actualiseert zo nodig.

• Voor de extra stage-uren:

o Je brengt je stage-overeenkomst in orde (zie 2.4.2).

o Je vult je stagerooster in in je planningtool (minstens 1 week voorafgaand aan de start van de stage).

o Je laadt ten laatste twee werkdagen voor het geven van de stageles je lesvoorbereiding en ontwikkeld materiaal (genummerd per les en met vermelding van de vakdidactiek) op in het e- portfolio. Aanpassingen zijn nadien nog mogelijk (vb. toevoegen van zelfreflectie na de

(17)

stageles, aanpassen na feedback van mentor en/ of vakstagebegeleider) tot de portfoliodeadline.

o Je laadt de lesevaluatieformulieren van je mentor na elke les op in je e-portfolio.

• Je laadt 10 lesvoorbereidingen en bijhorend ontwikkeld materiaal (genummerd per les en met vermelding van de vakdidactiek) op in het e-portfolio. Het gaat om:

o Desgevallend de lesvoorbereidingen van alle extra stage-uren;

o Aangevuld met lesvoorbereidingen van zelf gekozen lessen uit de inservicetraining.

Aanpassingen aan de lesvoorbereidingen zijn nadien, tot de portfoliodeadline, nog mogelijk (deadline semester 1: 6-1-2021; deadline semester 2: 2-6-2021).

• Je laadt een verslag van de online bevraging van leerlingen op in je e-portfolio.

Je mentor op school woont voor elke vakdidactiek één van je lessen bij. Hij/ zij geeft je na de les feedback, zowel mondeling al schriftelijk (via het lesevaluatieformulier PL voor LIO).

Je vakstagebegeleider (per vakdidactiek) coacht je op vlak van je pedagogisch en (vak-)didactisch handelen:

• Je kan hem/ haar (vak-)didactische vragen stellen tijdens de lessen of via mail.

Je leerbegeleider blijft je eerste aanspreekpunt voor een goed verloop van deze stage. Aarzel niet om hem/

haar te contacteren bij vragen of twijfel.

Voor elke vakdidactiek kent de vakstagebegeleider aan de hand van een kijkwijzer een score toe op basis van volgende informatie:

• Documentatie in het e-portfolio: 20 lesvoorbereidingen (in totaal, evenredig verdeeld over de vakdidactieken) en bijhorend lesmateriaal, evaluatieformulieren (deadline semester 1: 6-1-2021;

deadline semester 2: 2-6-2021);

• Stagebezoek en/ of gesprek met de mentor en student door de vakstagebegeleider;

• Stage-administratie (LIO-baanovereenkomst, lesrooster in planningstool, en desgevallend stageovereenkomst en stagerooster).

• Lesevaluatieformulier PL voor LIO (voor mentor en leerbegeleider)

• Stage-evaluatieformulier (voor stagebegeleider)

(18)

3. Contactgegevens

Indien jij en/of je mentor(en) tijdens de stage een probleem ervaart, van welke aard dan ook, dan neemt hij/zij zo snel mogelijk contact op met de stagebegeleider(s) van de lerarenopleiding. In samenspraak met de betrokkenen wordt dan naar een gepaste oplossing gezocht. Hieronder zijn de contactgegevens van de stagebegeleiders opgenomen. In geval van een aanhoudend probleem dient contact opgenomen te worden met de stagecoördinator.

Vakstagebegeleider Aardrijkskunde Anja Decoster Anja.Decoster@vub.be

Vakstagebegeleider Biologie Lies Noppen Liesbeth.Noppen@vub.be

Vakstagebegeleider Chemie Lies Noppen Liesbeth.Noppen@vub.be

Vakstagebegeleider Fysica David Maquenne David.Maquenne@vub.be

Vakstagebegeleider Informatica Steven Claes Steven.Claes@vub.be

Vakstagebegeleider Wiskunde Anne Schatteman Anne.Schatteman@vub.be

Vakstagebegeleider Cultuurwetenschappen Iris Gysels Iris.Gysels@vub.be

Vakstagebegeleider Geschiedenis Iris Gysels Iris.Gysels@vub.be

Vakstagebegeleider Kunstwetenschappen Mariedo Bekaert Marie-Do.Bekaert@vub.be

Vakstagebegeleider Moraalwetenschappen Jo Dirix Jo.Dirix@vub.be

Vakstagebegeleider Wijsbegeerte Jo Dirix Jo.Dirix@vub.be

Vakstagebegeleider Gedragswetenschappen Jef Carlier Jef.Carlier@vub.be Vakstagebegeleider Gezondheidswetenschappen Gerlinde De Clercq Gerlinde.De.Clercq@vub.be

Vakstagebegeleider Economie Wim Keyaerts Wim.Keyaerts@vub.be

Vakstagebegeleider Lichamelijke opvoeding Ariane Caplin Ariane.Caplin@vub.be

Vakstagebegeleider Duits Matthias Verdoodt Matthias.Verdoodt@vub.be

Vakstagebegeleider Engels Maggy Brusselmans Maggy.Brusselmans@vub.be

Vakstagebegeleider Frans Pascale Fierens Pascale.Fierens@vub.be

Vakstagebegeleider Nederlands Dario Rens Dario.Rens@vub.be

Vakstagebegeleider NT2 Dario Rens Dario.Rens@vub.be

Vakstagebegeleider Spaans Liesbeth Notebaert Liesbeth.Notebaert@vub.be

Vakstagebegeleider PAV Inge Placklé

Jelle Van Herreweghe

Ingeborg.Plackle@vub.be Jelle.Van.Herreweghe@vub.be

Leerbegeleider Campus Anderlecht Wim Keyaerts Wim.Keyaerts@vub.be

Leerbegeleider Campus Anderlecht Ariadne Warmoes Ariadne.Warmoes@vub.be Leerbegeleider Campus Anderlecht Nienke Verwijs Nienke.Verwijs@vub.be Leerbegeleider Campussen Diest-Leuven Inge Placklé Ingeborg.Plackle@vub.be Leerbegeleider Campussen Diest-Leuven Lies Vanerum Lies.Vanerum@vub.be Leerbegeleider Campussen Diest-Leuven Katrien Van Roelen Katrien.Van.Roelen@vub.be

Leerbegeleider Campussen Diest-Leuven Andy Thys Andy.Thys@vub.be

Leerbegeleider Campus Etterbeek Vicky Willegems Vicky.Willegems@vub.be Leerbegeleider Campus Etterbeek Heidi Depraetere Heidi.Depraetere@vub.be

Leerbegeleider Campus Etterbeek Inge Bogaert Inge Bogaert@vub.be

studietrajectbegeleiders Anske Mertens stbmilo@vub.be

studietrajectbegeleiders Ellen De Troyer stbmilo@vub.be

Coördinator Onderzoekende School?! Vicky Willegems Vicky.Willegems@vub.be Coördinator tutorstage Campussen Etterbeek-Anderlecht Inge Bogaert Inge.Bogaert@vub.be Coördinator tutorstage Campus Diest-Leuven Katrien Van Roelen Katrien.Van.Roelen@vub.be

Stagecoördinator Jetske Strijbos Jetske.Strijbos@vub.be

Op https://student.vub.be/lerarenopleiding-de-stage#contact kunnen de contactgegevens van alle MILO- medewerkers teruggevonden worden.

(19)

4. Stagekalender

Je loopt je stages in de daarvoor voorziene periodes zoals in onderstaand schema weergegeven en rekening houdend met de vooropgestelde spreiding (zie 2.6). In geval je wenst af te wijken, dien je dit op voorhand met je stagebegeleider te bespreken. Hij/ zij kan in uitzonderlijke/ specifieke situaties binnen de grenzen van zijn/ haar mogelijkheden (i.f.v. begeleiding) afwijkingen toestaan. Nalatigheid door de student kan geen reden zijn voor afwijkingen.

(20)

5. Bijlagen

• LIO-baanovereenkomst

• Raamovereenkomst

• Verbintenisverklaring

• Stage-contract (aangeboden via lerarenstage.be)

• Wegwijs lerarenstage.be

(21)

Pleinlaan 9 – 4^de verdieping – 1050 Brussel Tel: +32 2 614 87 87 lerarenopleiding@vub.be

LIO-BAANOVEREENKOMST

Inservicetraining (stage)

Specifieke lerarenopleiding / Educatieve Master

Door jou en door de school ondertekende LIO-baanovereenkomsten worden ten laatste zeven werkdagen voor de aanvang van je stage ingediend op het secretariaat van je MILO-campus, hetzij op papier in drievoud (1 voor MILO, 1 voor jezelf en 1 voor je stageschool), hetzij digitaal.

Tussen

De opleidingsinstelling Vrije Universiteit Brussel, met zetel te 1050 Brussel, Pleinlaan 2, vertegenwoordigd door de voorzitter van het Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding, hiertoe voldoende gemachtigd, hierna genoemd de opleidingsinstelling,

En de student (naam) ………

(e-mail adres) ……….

ingeschreven aan de verkorte educatieve master van de opleidingsinstelling, hierna genoemd de leraar in opleiding,

En de instelling (naam) ………

(adres) ………..

……….

(instellingsnummer(s)) ………..

vertegenwoordigd door

(naam) ………..………

(functie) ………..

hierna genoemd de stageplaats, wordt overeengekomen wat volgt:

Artikel 1 Voorwerp van de overeenkomst

§1 Deze overeenkomst regelt de specifieke aspecten die verband houden met de inservicetraining die door de leraar in opleiding wordt opgenomen op de stageplaats, zoals bedoeld in de artikelen II.110 §2 en II.113 Codex Hoger Onderwijs.

§ 2 Deze overeenkomst is een aanvulling bij de overeenkomst van tijdelijke aanstelling, afgesloten volgens de bepalingen van

- het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van sommige personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor leerlingenbegeleiding.

- het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde personeelsleden van het gemeenschapsonderwijs.

Deze overeenkomst werd tussen de stageplaats en de leraar in opleiding afgesloten op ……… voor de periode van

……… tot ………

Een kopie van deze overeenkomst (bewijs van opdracht) wordt als bijlage bij de huidige overeenkomst gevoegd.

§ 3 De stageplaats aanvaardt de leraar in opleiding voor een inservicetraining teneinde de praktijkcomponent van het opleidingsprogramma van de lerarenopleiding te vervullen.

§ 4 De LIO-baan impliceert een onderwijsopdracht van ten minste 500 leraarsuren.

De leraar in opleiding volbrengt deze inservicetraining als student van de opleidingsinstelling. Hij/zij presteert dit schooljaar …………

leraarsuren binnen één of meerdere vakgebieden (………) waarvoor de leraar in opleiding de lerarenopleiding volgt en dit onder de begeleiding van een mentor van de stageplaats. Voor deze leraarsuren wordt een assessment voorzien in samenspraak met de opleidingsinstelling. De leraar in opleiding kan zijn/haar inservicetraining aanvullen met een preservicetraining indien hij/zij niet aan de vooropgestelde 500 leraarsuren komt.

§5 Indien de stage aanvang neemt vóór de start van het academiejaar waarin de student(e) voor de stage is ingeschreven, dan neemt de stage slechts aanvang onder de ontbindende voorwaarde van de mogelijkheid tot (her)inschrijving van de student(e) in de opleiding en de opleidingsonderdelen zoals hierboven vermeld, bij de start van het academiejaar.

Een stage die in strijd is met de voor de student(e) genomen maatregelen van studievoortgangsbewaking, wordt onmiddellijk beëindigd.

§6 Indien de inschrijving van de student(e) wordt geschorst tijdens de stageperiode, dan wordt de stage onmiddellijk stopgezet. Indien de schorsing wordt opgeheven, kan de student(e) verzoeken de stage opnieuw aan te vatten

(22)

Artikel 2 Rol van de stagecoördinator, -begeleider en mentor

§ 1 De opleidingsinstelling stelt voor deze stage één of meerdere stagecoördinatoren aan, zijnde mevrouw Jetske Strijbos contactgegevens: jetske.strijbos@vub.be

De opleidingsinstelling stelt voor deze stage één of meerdere stagebegeleiders aan, zijnde mevrouw / de heer ………

contactgegevens: ………..

De stageplaats stelt voor deze stage een schoolmentor² aan,

zijnde mevrouw / de heer ………

De stageplaats stelt voor deze inservicetraining één of meerdere leraars als mentor³ aan, zijnde mevrouw / de heer ………

§ 2 Voor alle besprekingen en problemen aangaande de LIO-baan wendt de leraar in opleiding zich tot de stagebegeleider van de opleidingsinstelling of tot de mentor van de stageplaats.

§ 3 De mentor en de leraar in opleiding regelen in onderling overleg waar, wanneer en hoe de onderdelen van de inservicetraining worden uitgevoerd. De stage kan pas worden aangevat na goedkeuring van het overzicht van de stageactiviteiten door de stagebegeleider.

Artikel 3 Verplichtingen van de opleidingsinstelling

§ 1 De stageplaats krijgt van de opleidingsinstelling tijdig informatie over het opzet en de organisatie van de inservicetraining, evenals over de verwachte competenties die de leraar in opleiding moet nastreven.

§ 2 De opleidingsinstelling bewaart met het oog op externe verantwoording het dossier van de leraar in opleiding op een centrale plaats.

Dit is Pleinlaan 9, 1050 Brussel (MILO).

§ 3 De opleidingsinstelling neemt volgende initiatieven ten aanzien van de leraar in opleiding betreffende opleiding en begeleiding:

- organisatie van bezoeken en besprekingen voeren met leraar in opleiding en andere betrokkenen van de stageplaats zoals de mentor op de stageplaats;

- organisatie van besprekingen op de opleidingsinstelling;

- assessment organiseren van de leraar in opleiding in overleg met alle betrokkenen van de stageplaats en de leraar in opleiding.

- het ter beschikking stellen van een overzicht van stageactiviteiten en een portfoliohandleiding.

Artikel 4 Verplichtingen van de stageplaats

§ 1 De stageplaats is de werkgever van de leraar in opleiding en neemt alle verplichtingen op zich die hieruit voortvloeien, onder meer op vlak van de bezoldiging, verzekeringen en de toepassing van de Welzijnswet.

§ 2 De stageplaats verschaft de leraar in opleiding en de opleidingsinstelling alle informatie waarover zij moeten beschikken om hun verplichtingen na te komen.

§ 3 De stageplaats biedt de mogelijkheid om opdrachten en taken te vervullen in het kader van de opleiding.

§ 4 De stageplaats verleent de stagebegeleider toegang tot alle plaatsen waar de leraar in opleiding fungeert, voor zover dat voor de invulling van diens taak redelijkerwijze noodzakelijk is.

Artikel 5 Verplichtingen van de leraar in opleiding

§ 1 De leraar in opleiding vervult alle verplichtingen voortvloeiend uit zijn overeenkomst van tijdelijke aanstelling met de stageplaats.

§ 2 De leraar in opleiding is als student in het kader van een lerarenopleiding ingeschreven in de opleidingsinstelling.

§ 3 De leraar in opleiding verbindt zich ertoe:

- de stagebegeleider te verwittigen als er langere onderbrekingen van de inservicetraining zijn of als een stageactiviteit niet kan doorgaan wegens onvoorziene omstandigheden en er een bezoek voorzien was;

- de vereiste documenten zoals opgenomen in bijlage bij deze overeenkomst voor te leggen aan de stagebegeleider;

- alle partijen te verwittigen wanneer de statutaire relatie met de opleidingsinstelling of de stageplaats wordt veranderd of beëindigd;

- alle opdrachten uit te voeren en deel te nemen aan besprekingen of seminaries op de opleidingsinstelling.

Artikel 6 Assessment van de leraar in opleiding

De stageplaats en de opleidingsinstelling maken volgende afspraken in verband met het assessment van de leraar in opleiding:

§ 1 Alle partners engageren zich om de inservicetraining van de leraar in opleiding optimaal te laten verlopen. Daarbij staan goed overleg, een tijdige planning en goede communicatie voorop.

2Leerkracht van de stageschool, door de school aangeduid als schoolmentor, die de stagiair begeleidt op schoolniveau. Indien de school geen schoolmentor heeft, laat deze rubriek open.

3Een ervaren leerkracht die de stagiair tijdens zijn/haar stage begeleidt op klasniveau (bijwonen van enkele lessen, feedback geven, samen reflecteren etc.).

(23)

§ 2 Initiatieven voor het vormgeven van de begeleiding kunnen zowel uitgaan van de opleidingsinstelling als van de stageplaats of de leraar in opleiding.

§ 3 Er is een regelmatig overleg tussen vertegenwoordigers van de stageplaats en de opleidingsinstelling.

§ 4 Er wordt gestreefd elke leraar in opleiding een aangepaste begeleiding te geven. Hierbij kunnen de eigen leerdoelen van de leraar in opleiding, al eerder verworven competenties en specifieke verwachtingen vanuit de stageplaats mee in rekening worden gebracht.

§ 5 De evaluatie van de leraar in opleiding gebeurt permanent. De competenties, zoals vastgelegd bij decreet van 15 december 2006, vormen hierbij een leidraad. De wijze waarop wordt geëvalueerd, wordt in overleg met alle betrokken partijen opgesteld.

§ 6 De eindevaluatie is een gedeelde verantwoordelijkheid tussen de stageplaats en de opleidingsinstelling. Bij gebrek aan overeenstemming tussen de opleidingsinstelling en de stageplaats berust de eindverantwoordelijkheid bij de opleidingsinstelling.

Artikel 7 Betwistingen

§ 1 Bij betwistingen wordt getracht in onderling overleg tot een oplossing te komen. Als dit niet lukt, stellen de drie partijen in onderling overleg een extern bemiddelaar aan.

Artikel 8 Einde van de overeenkomst

§ 1 Deze overeenkomst wordt afgesloten voor de duur van de overeenkomst van tijdelijke aanstelling zoals beschreven in artikel 1 van deze overeenkomst.

§ 2 Noch de opleidingsinstelling, noch de stageplaats, noch de leraar in opleiding kan de inservicetraining zonder overleg eenzijdig voortijdig afbreken.

§ 3 Deze overeenkomst eindigt van rechtswege door de beëindiging van de overeenkomst van tijdelijke aanstelling op de stageplaats.

§ 4 Deze overeenkomst eindigt van rechtswege na het positief assessment van de leraar in opleiding.

In drie exemplaren opgemaakt te Brussel op ……..………, waarbij elke partij verklaart een afschrift te hebben ontvangen.

Voor de opleidingsinstelling, De leraar in opleiding, Voor de stageplaats,

Naam en Handtekening Naam en Handtekening Naam en Handtekening

Prof. dr. Nadine Engels ……….. ……….

Bijlagen

- kopie van de overeenkomst van bepaalde duur

(24)

Pleinlaan 9 – 4^de verdieping – 1050 Brussel Tel: +32 2 614 87 87 lerarenopleiding@vub.be

RAAMOVEREENKOMST

Preservicetraining (stage)

Specifieke lerarenopleiding / Educatieve Master Tussen

De opleidingsinstelling Vrije Universiteit Brussel, met zetel te 1050 Brussel, Pleinlaan 2, Instellingsnummer 110148, vertegenwoordigd door de voorzitter van het Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding, hiertoe voldoende gemachtigd,

Hierna genoemd de opleidingsinstelling,

en de instelling (naam) ...

(adres) ...

...

(instellingsnummer(s))... , vertegenwoordigd door

(naam) ...

(functie) ... , hierna genoemd de stageplaats,

wordt overeengekomen wat volgt:

Artikel 1 Opzet en stageperiode

§1 De stageplaats aanvaardt de stagiair om een verplichte stage te lopen in het kader van het opleidingsprogramma van de educatieve master zoals bedoeld in de artikelen II.110 §2 en II.113 Codex Hoger Onderwijs.

§2 De opleidingsinstelling verbindt zich ertoe elke stagiair een verbintenisverklaring te laten ondertekenen waarin deze verklaart op de hoogte te zijn van de inhoud van deze raamovereenkomst, ermee akkoord te gaan en de bepalingen ervan te allen tijde te zullen naleven.

Anderzijds heeft de stagiair het recht om zich te beroepen op alle hem/haar in deze overeenkomst toegekende rechten.

§3 De stagiair volbrengt deze stage als student van de opleidingsinstelling en kan in geen enkel verband worden beschouwd als werknemer in dienstverband van de stageplaats.

§4 Indien de stage aanvang neemt vóór de start van het academiejaar waarin de student(e) voor de stage is ingeschreven, dan neemt de stage slechts aanvang onder de ontbindende voorwaarde van de mogelijkheid tot (her)inschrijving van de student(e) in de opleiding en de opleidingsonderdelen zoals hierboven vermeld, bij de start van het academiejaar.

Een stage die in strijd is met de voor de student(e) genomen maatregelen van studievoortgangsbewaking, wordt onmiddellijk beëindigd.

§5 Indien de inschrijving van de student(e) wordt geschorst tijdens de stageperiode, dan wordt de stage onmiddellijk stopgezet. Indien de schorsing wordt opgeheven, kan de student(e) verzoeken de stage opnieuw aan te vatten.

§6 Het aantal stagiairs op te nemen door de stageplaats wordt bepaald in overleg tussen de opleidingsinstelling en de stageplaats.

§7 Het bestaan van deze overeenkomst sluit niet uit dat partijen met derden overeenkomsten afsluiten en kan dus niet als een exclusiviteitsovereenkomst worden beschouwd.

Artikel 2 Stagevergoeding

§ 1 De stagiair ontvangt geen bezoldiging of vergoeding voor de opdrachten verricht in het kader van de preservicetraining.

Artikel 3 Rol van de stagecoördinator, -begeleider en mentor

§ 1 De opleidingsinstelling stelt voor deze stage een stagecoördinator aan, zijnde Jetske Strijbos contactgegevens: Pleinlaan 9, 1050 Elsene - jetske.strijbos@vub.be - 02 614 87 61

De opleidingsinstelling stelt voor deze stage één of meerdere stagebegeleiders aan. De stagebegeleiders van de desbetreffende vakdidactiek zijn te vinden in de stagehandleiding en op de website https://student.vub.be/team-lerarenopleiding#stagebegeleiding De stageplaats stelt voor deze stage een schoolmentor⁴ aan,

4Leerkracht van de stageschool, door de school aangeduid als schoolmentor, die de stagiair begeleidt op schoolniveau. Indien de school geen schoolmentor heeft, laat deze rubriek open.