KEMAMPUAN ANAK·ANAK MEMBACA AL-QUR'AN
(Suatu. Swell cU KabupateG Acda Teaapn)
Drs. M uhammad Amin
SlaI PatI'\Iar pada FaIal1tu Dakwah.1AlN JamI'U .... -nelry
Pusat PengembaDgaa P ... elitiaD llmu·iImu Sosial Universitas Syiah Kuala
Darussalam . BaDda Aceh 1993
., KEfl i,IPU. ,N . .l':~C-:,N. J: IlEMB ,C . . . .L-QUR· .. N ( SU]tu Studi Di Kecam .... tS!n Bambe1, fubuss:J:;'am dan Bador .~ceh Te!'l.ggar a ).
Suatu pene11tian mernang tidak pern....lh berolchl r, apabi11l terus d"i1anjutkon akun ditemukBn hel-ba.l yang baru. 11.:imun
6r3bag~1i hanil malcsimal dari pene1i tiGn ini dBp.:;t di1aporkan sebag3i mana bentuk naskuh ini. Pene1iti meneerti da.n menya- deri bc":hwB da1e.m n3sk3h ini banyak t erdapat kekura1lg8n dan kejanggdl ';-Jn baik bElhase.nye yang kurang taratur rnaupun 1s1- nyn y~mg simpang siur. semuo itu disebabkan kemampuan pene- l i t i Bendiri yang rnBsih terbatas.
~llem melakaanakuo penelitian ini penel i t i telsh mem- b,).ntu untuk memberi izin oleh pimpi nan Fakultas Dakwah LtIN
::.r-R-3niry. Selanjutnya peneliti telah banya. menerima bimbi- ngen d~n dorangen dari berb9gai pihak. terutama sckali dari DR. rwi.H3kim Nyak Phe, SE. sebsgai tenaga a1hi utama de.n DR. DaY..Jn Dawood, l~i. sebagai Direktur Pusat Pengembangan Pe ....
nelitiun llmu-ilmu S05ia1 UniversitcJs Syiah Kuala serts.
tem3.n-tt!m::+n sej$W2t l einnya yang t e1ah membekal i penel~ti
dengon berbagei ilmu d~n pcngalaman y3ng berh0rga.
Selain i tu pcneliti juga telah menerima berbaL~i kcmu- ddhan d-)ri Drs . Zcinuddin sel.Jku peneo1oll1. P3IS .'.ceh, don kr'lrYHW?n Perpustnkean P)IS Unoyiah yen']: -rel lh biJ.:ly.:tk mem- beri b. ntu)n terutamc meminjamkan r.llku-buku dan pasilit ss laillnya. Dan m3sih banYDk lagi pihak- pihak latn yang t eloh
memberik~n bdntu~n dan dorongan kop~d~ ppneliti dal em menye-
l~saik~n peneliti~n ini.
:.t :J.s segsl,) bantuDn yeng telah disebutkan di a.t ClS. pe- ncliti tiddk m~mpu membdlasnya mt:>lFlinkan den,:;."n m~n:,,;ucilpkan terim~. kosih y'Jne tsk t erhingga. scrt(). bcrdo' n kepad·i Allah
;Y1''p. untuk memb.JIJs {'mLl baik mer-eke. semue4 :.min yartJbbol nlrunin.
Bnnde ":"I.ceh
10 Pebruari 1993.
i i
Peneliti Muh.1.mm::d .lrnin
hal.
& • • ~ • • • • • • ~ . . . .
D .. PT,.}l IS1 o • • • • • • .. • .. • • • • • • • • . . . .. . . . . . . . .
i i
~ii
D .• lT Jl T.Jl£:L
. ... . ... . ..
iv B.lEBJl
I . F3ND UJULU.Jl.li ••••••.. .• .•
. . ...
~ ~...
A. Lstar Beli:iksD6 !!;Js,,113h ... , ••.
B. Tuju-:i!l dan Kegun..~t;D •. ••
.. .. .... ... .
C. Hetodel ogi Peneli tian . ...••.•.•..• 0
11. G JIB.J1".N U.mii DHER.J-I PEN~LI'11L.N •...••...
,\. Geografi •... .
....
" ' . " ... ... .
1 1 2 J
11 11 B. Temppt Ibadoh •. •..••.•... . . . ...•.• • 11
C. Kead an Pendidikan l1:Jsor
... . ...o
11D. Kendc~n Pendidikan PDs~ntren.... ... . 11 E .• B Ill. F_.KTOft-:'\.'('OR Ml~l'1pr:;fm._RUHI K.GM....!.iPUAN .JJ.j(-
•.. N.J( rllLl.mHG~. ~.L-QlJR J ~'Jl ••••.•..• ,. •••• •• 13 ..• Kem;,;.mpur;n ~·lMnk-n.nak Membaca .U-Qurto.n 14 B. Fa.ktor Internal ••.• a . • • • • • • • • • _. . . . 14 C. F<1.ktor Eksternnl •..••• • . •..•• .••.• • 14
1. Identit3s Para Guru Peug~jian ••••• 14 2. Pendidikan Orans; Tu" Murid. .... . ... 20 3. Pt;llgJl;':Ii1Jl1 Par·] Guru Bel::lj ... r llmu
TJ jwid .•.•.• ~ ~ . a 0 • ~ • • < • _ • ~ . . . , .. • • 22 4. Metode Pengajar3n ~..l-Qurton ... 25 5. Per~n.'n Orang Tua
:..n ... lk.. .... . .. ....
326. Honor Guru ~n Uang Lempu Pengajien 34 7.. Pcr'.1n.:n Pemcrint-'3h Deso 0' • • • • • 37 8. Peng. ruh Llngh~ngnn .•.. .. .. ..•••.• 38 R.B IV. KESII"PUL.J{ Dd~
s ..
~-q-.~n... . ... .... ... .
41D,JrT".R i\.2?UST~.A~_Jl .... . ... ... • .. .... & . . • 43
i i i
1. Spesi.fikcsi Penelcian Terh.;dzp KemaItlpu .. .'-D. Ana.k -
an.Jk Memb;:c.;L _.I-Qur'an .~. ~ .••••• ••••. ••• , . . . 13 2. FerL~_si Umur Guru-guru PengajidD ••. ~ . • • .• • . .•. •• . 14 J. Pelldidiken T~rjkhir Pl:.1r~ Guru Peng_ji n . . . 15 4. Pengnl.:.tffian .'.tau rtas3. Kerjo. L1e~Djar Para Guru.... 16 5. Stdtua Par.; Guru Dal.'lm J'1l<1cyer::,kot.
<...
186. E."t P~nc hiorian Guru-guru Peng'lji.:m. ~ ••.•••. , ... 19 7. Tingkat Pendidik"n Orang Tua ~lurid... • • . • • • • 20 S. Pengalflm[;n p ... ra Or..).ng Tue. MembDca. .~-Qurll~n. •..• 21 9. Pell6,l8:mon Mul:J.-mul3. PJr..:t Guru Pengbjian Bel.:;,jar
Ilmu Ta jwid ... _ . . . . • • • • • • • • • • . •. ••..•.•.•..• 22 10. Pondidik:Jn IOlusus Ilmu Memboco .n-Qurta.n Yang Per-
n 'b Di terimo Oleh Guru-guru PellSiI jian. • • • • • • • . • .. . 24 11 . Penilaian TerhJdap Pengetahuen Fora Guru ~ent8ng
,riL1kbraj dan Ilf!lu TE! jwid. . • . . . . . .... ... ... .... 25 12. Metode PengdJoron .U··Qur'dD... ... . 27 1 J. Ponil,,fon Terh:.dJp Sikap Orang TUll BiLl amk-5.nak
tiddk Mdmpu Memb, ca ~U-QurIDn Mosa L1t3n D'3t'll1g.. . 32 14. Honor Guru Dan Uan...~ L..:mpu PengGji.on... .. . 35
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Later ~8kang ~alah
Ada beberapa alasaD mengapa aetiap orang muslim \'i8jib dapat memba,ca. dan memahami AI-Qur'an, enters lain sebagai petunjuk Dlah kepada hamb3.-Nya ( hudan ) sebagai pegansl>n hidup di duniB dan akhirat. Oleh kerene itu bnik orang: 1a- ki-laki maupun orang perem:uan bahkan snzk-anak aekslipun wajib dapat membaca Al-Qur'an.
Agar AI-Qur'an dBpat berfungsi sebagai pedoman dan pe~
glln,san hidup maks delsm membaca AI-Qur'an sangst dituntut terutama hsrus fssih, baik dan hsti-hsti sebtgaimana firmen Dlah delam Al-Qur' an: (
C J-.-. j1 \) . //~'J 0" 91.}j3 .. ,
Artinya" •.•• dan bacolah Al-Qur'an itu den~an ~ti~. Mak- sudnya ad.alah~V1.gt!!b?ca. perlahs.n-laha.n, tenang dan hati-ba.ti serta teratur sehingga tidak salah bacaannya, jika salah eken berubah pule maksudnYB.
SecarB historis depot diketahui di daerah Aceh pada , . .
.
umumnya bahwa berkat kerja same yang baik antart'l orang tun anair-·anak, imam meunasah, keusyik, tuha peut, para uluma
p~ra guru pengajisn dan tokoh-tokoh masy~rakat lainnya, make anak-anak sejak umur 5- 10 tahun hampir semus. mereka sudnh mumpu membaca Al-Qur'an. Akan tetapi, dolam bebcrapa tahun terakhir ini kemampuan mereka memperlihatkan gejals yang berbeda. Kemampuan anak-anak membac~ Al-Qur'an serns - kin lomah. Adanya gejala ituluh yang menyebabkan Gubernur Kepola Daerah Istimewa Aceh mengeluarkan sua tu inatruksi melBlui surat9UB nomor 02/Inatr/1990, tanggal 12 Maret 1990. Isi instruksi tersebut entera lain, "Setiap murid SD yeng e.ksn menyelesaj.kan pendidikannya harus telnh dapat mcmbaca fJ-qur'an ( Instruksi Gubernur nomor 02: 1990).
Kelemah<J.o kemompuan ana.k-aD8.k 3D membaca .U.1Qur'an
diperkir~kan dialcmi oleh hampir sebclhagian beser aoak 3D
1
e1i Daerah Istimewa Aceh. Kclem3.han yang paling menonjol mungkin 9.kdll terjadi di Kecamatan Bambel. 3sbussalam den Rldar Ksbupaten ~'~ceh Tenggara. 01eh sebab itu, untuk menge- tahu].. hal i tu perlu diadd1:e.n peneli tis_n pendshuluan.
Ueneacu kepada Ia.tar belakang di etas make penelitian 1ni meng,'ngkat beoerape. permasalahn berikut: (1) bagaimana
~GJh kemarnpuan anak-anak / murid -"1muri~ 'kelas VI SD di t1ga
kecamat30 terse but yang tinggal bersems orang tua mereka masing-masing?, ( 2) bagaimanakah kemampuan para guru penga-
jian dalam rneng..::.jar .tU-Qur'an kepada anek-aI1c. .. k keles VI 3D di kecama~an Bambel, Babussalam dan Badcir?, ()) bagaimana- kah peranan orang tue deIsm memotivasi anak-~EknyB membaca
l~-Qur'an?, dan (4) bagaimene partiBipes1 pemerintah de ss dalam mendorong 3nak-~nak untuk mampu memb~ca l~-Qurtan.
B. Tujuan da.n Kegunaan 1. Tujuan.
1}. Ingin mengetahui secara menddlam tentang kemampu~
an a~~-anak kelas Vi SD dapat mambaca Cl-Qur'an yang ~inggal bersema orang tun.
2). Ingin l!leneetahui tingkat kemampuan para guru pe - ngajiaD ddlom mengajar .'"l-Qur'an kepada. anak- Bnak kelas VI SD.
J) .
lnein mengetahui secara mendolam begaimanakah pe- · ranan oreng tua anak dalam memotiv3S1 auaknya membaca ~..1-l1ur I an.4). Ingin mengetahui partisipasi penerintah dese de- lsm mendorong anal~-ena.k untuk mempu melObaca ...
a-
Qurlo.n.
2. KegunsclD.
1). Hasil penelitian ini diharo.plcan bcrguna. bagi pe- ngembangan sosiologi pendidikan umumnye dan bagi pengembangan ilmu membaca ~U-Qurtan khususnya. 2). Bsgi lernbags terkait, temuan penelitian ini dapat
dijadikJD imput dalam menyusun strategi dan pe-
)
re ne r;:.nunn pelcaatarie.n seri..;l pcn.:;emh ngiln pengdjara."1 ~~
Qur'an khn<:lusnya bagi aJ'l.V:';-~l:ak 3D kl}l~.'3 VI di tig[1. k'S:ca- m3t, n yeng d ifiF1.k .... ud .. ceh Tenggul"'s..
J ). 1l3.pa t )TJCIW fTI b<.th l i tcro. tur t cnt:J.ng j{ef!umpue.n ansk-anak' . membaca .-~-Qurlan di Pusot PerJ.gt:!mbt..ngcrn Penel i. tian Ilmu- ilmu Sosi~l ( P)I3 ) '.c'?h, Uniyer~i tas 3yiah KU.ila.
C . . Meto.dol}?Al J:e.E~l.i t].. __ l'l 1. Ruo.ng Lir..ekup.
a:
M&,::wlbh.oolam peneIi tian inl yang dirnaksud deIlb(..'n l(fmlcl,mpuan anak-an.J.k r.l.embsca ~·J.-qur' an y .. d tu dapat mcmbaca ~'J..
(urlan juz'smme. terut~,ma:
1 ). Hampu. memba<:a .:l-Qur t..::..n, bcnar oaria yang di-
ut~ro~knn padJ 8 ~yat ya~ terdapat pnda surst .:".t-TB_qHir.
Surat ini memenuhi reprcaentatif dori surot-su- rv.t l ain dari segi jumlah bentuk b,"\ris fuJfsb,
~G.~h., zammah, tnnwit:. den ~ukun.
Mis'1nys tenda; f"tab ( / ), kasr&h ( ),
-
, ' /dhemmab (.J ), tan/in ( ~ '.I ), til.yd1d ("').
- - - "77'" -
2). M'ampu membaca. . .l-~ur'an, benar me1afuzkon hunt!
hiJ..8,i.,Y.dl' Surat ini diiJnggdP dapat merlb.1nli su- rat 1 'in da1am huruf. Huruf yane dipilih yeng hnmpir sama bunyinya dan sulit dibedsken dalam b',c""n seperti;
.j(
qef) der,(on ...'.l(ken)~(~Y1n) deIl&an lJ"(sin),~,Oqad) den;pn
0
(~. ), 7 (~a) deneen )b (ha),
j
(~e) dengdn ~ (d .. ,),~ (za:O dengan
.>
«(131).J). r1<.lmpu mer.tbeca .. l-qur' dn dcngs.n menggunakan Mad tel'utan18 pacta Buret ;.J-~-!o.dar. Surat i11i dianggap ml:Hlski l i dari surat-:..il'.rat lain, akan tetapi mad yang dipilih dua bentuk saja:
a). 1-16'1 6s11, mal::~udnya hBruS memanjangkun bunyi
seau,. tu hurui np:.::.bil3. dijumpai huruf ma.d ye! tu
- I
(alif) mati, sesudah hurm berbdris "''"thuhI / /-r-~'
(/~)
oeperti huruf;I:, c,..1_-d..:9 L.l:\"
-.J (Wa.ll) mdti Dt;::lUdah huruf b('rbaI'i), dhammab
,. , " . , ("J. ,''1 "r.(, """.J
seperti; ~
>
~r
~y3 .Y Y.
-LS(Ya) mati aesudeh huruf herbaria kasrah
•. " " , --;0".-;;-- I'
( ) sel'erti hur,,!; , ..J> G~
<...;; j .J ..s,
. r
~../"/ ,/ /
contoh dalam Gurat :.l- Lladar.' t~~ '
'f " /
b): a .);lad "3jib 1fu.i;.t-,!.~iL MJJcsudnya setde.h mad ber-
j~npa ~ y~n< berb·'ris deIsm SDtu Jcalimat mi -
~IT ~/.,
sl..ll1j'a j " . _?...J....,Ic f; l J
!
b. ~'bd Jai_z.-l~!l1J!l_sil, setel-J.h mad ber jump~ /
;,'7
~Yllng berbaris dil"in kalimat misalnya;
~ ))I\~-,
4 ". Mampu merr.bac8 .~-Qur' ll_n d engan menggunaken tends
~9af terut,ma y~ng terdvpat dalam suret ~=Ghp~~.
Surat ini dianggap mcwakili dari suret-suart l~in
karena terdapat sekurang-kurangnya terdapat 4 bentuk Vleqaf' • •. dapun tanda wOlqo.f yong dipilih di sini ha- nya dikhuDuoknn padf 3 bentuk wagef yoitu:
e). !'.l!l?f 111!t)1,12.Q. ~!aksudnya apebila terdap'j.t .. ~"~d!>
huruf
n» ..
keeil di ujUIl/.l ayat mioalnya;ov...:;,G.)1 ..
/b). ..damul Vlaqaf. M.ll:~udnytJ. tidok boleh .v~~ l.t:.1U berhenti apabila. terdOO.J.t hurU£ U ~ .: k0cil di
'l1 }~. /
e) •
ujur.g aYllt, mi3alnya; ~\j Yia.9JlL..l.~.ill!.:..
n
I k:mdnyahenti npabila terdapat pet waga!, misalnya; I
musti diHsqaf at&u ber- puFuf .... " ( ;; kecil di tem-
'L
.. J .b
-
Per~nBn orang tua adal&h up, ya at, u us~ha ayah atau ibu do.lalr. mf!mbimbing den meng .. rahk . .l,n serta memberi f '.9111- tas yang memadai yang dibutuhkan an~k-~nak untuk kelancaran
•
5
pen.f' j i n. L' t. T beLb:i.;lg pl;lldidikan dan kem8,mpu<.J,n pur;; gu-- I'u pE::.1gl!,;i_'n I3C 1 h j~nj;t~: p~ntlidil'0n b ... dk formal maupun pe!1$. l·lI': .. n be]. Jar ilr.::u-ilOlu mcmb~ca • .1- ~url..,.;n, keu.d3.E111
;Jenghidnpe:r:, y,,'ri,:;.I1 ,man men. Jar don metode mengvjur _~
·~ur1 ~~n ;rcp"de. ~nak-an-:'..k~
l.nal(-o.rwk yang: dim~:>ksud d.;.l .. ',m penel~ ti,ln ini Ildalah mUl.'id-r.Ill:,id J.;:~L;J.!J VI SD sekc.r ng yaJlf; tinggal bers,-,ma or':.J.ng
tua mere!:::, masin6"-n1a.sip,..;..
Per.IlciD pemcrintah dead yeng dim ... k..:luci di nini o.dalah pJ.rtioifasi aktif pemerint;:~h deou untuk ml'mbantu a.t ~U mell{t- aktifkan kelompok-kclompok pengljioD . _U-Qur'an anak-£lnnk di rnaojid, mcunc.sah, mushallEl dan tempJt-tempat peng:lj~an
lo.i nnya, berusdha :nanc1.ri honor pe~'?, jic3n dan menr:ontrol- nya '-:erte menJouhl.:an lin,gll"ungan yans tidok r1endukm'll! kellln- carc:.n pe!"-B ,l.ji. n an I!£- Jnt"k.
h. Konsep Ptnuukunc.
jeb gai re9lisc.si Insyruksi Gubernur Kepd.lS DJ.erah Istime .... '8. ~.cc;h, DOlllor 02/InAtr./1990, tanggo.l 12 lJD.ret 1990 yang ditu~ngkun ked, Ion GBPP ( Garis-gario Beser Program
Pe~l.gujaran ) di'ri bidang otudi p,,=ndidikan _'.gams Islam de- Ilj.m h..ll per-..gajar3-n b,~ca dan tulis bactJ. ~-'lurlan YSI1b dHl-
j,::; .. d~.n dLri kolas 1 s/d l~elf.ls VI 3D. 3ef!udeh proses bela-
jt1:''''-neJ;.;~je.r di aekolah don di luar sekolllh yaitu di ling- kun )en keluBT'ga don masyarukBt dihar:\pkan anak-anak kelas VI ...
m
itu UUdi!h mampu memb.)c.:;' ~....l-~url~ln den.:,an b;::lil~ cJ-n hBn."1r ( Pemerintan DE.er h Prop. Dista. , 1991: 8-9 ). Ker.:h .. i!l1- puan dap:lt mcnb lca ~~l- ~U!"'Bn bagi c.nak-anJ1~ SD YS1l6 dims:,:- i:iud itu oeba,g&i beritut:1 ). '::;ud,~th rrampu m~rnb .. cn SUl'o.t-Ourdt pcndek di da1am .1-Qur I en juzlal!lllls dan telah mampu PUlll mer.ghafulnyn cerutamn surnt :.l-Fntih~h, ~1-Ikhlas, ,.n- I::'1t .1-l3u:J.J.r, .1- Me 'UD , :":"-Fiil, _'~ .. -Kafirun don sur; t .1- -!:l.dt..r.
2). M!lmpu meITbuca. .~l-Qur I an deh.gan meng~unfJ.kE.n t, I jl1id 3e -
su~i :leng.:m r,lakhraj Yd.i tu ~embe.c3.
---
.".lif-l.J.f.l di depon h:.:.ruf ~a.mSi91. d<.lll ~.?£~h yane; trdapc-t pade nt:.rat .U-Fotihah, eur.:1t .'.n-N3S den Sur3t .l-P.::lq,q.3).
;':'~mpu mem'!Jaca .'.l-Qur t I'l n uen:~an T'l.:..).:h:"c.1.j d etlJ..,:.an :nel':lfn.z iZh£l:. d3.n iklal? pade sur'-it !ium~~E':.l'!, surnt .o!.-_~.~.I'..ap..::.:.de.n Sllrat :~l-Da~yip~}l.
4). ~ln-mpu rntmbnca .'.l-Qurl·.Hl denga.n t. j,-/id den-;s.r rr.C2'lai'~z
bunyi yOfl[; mp.ng:mduTIg idBE.m, hurul' 131..9..3.1~h t""T1.lt':;'!na yf\I1S terd~T)I)'" : .. L~ J, 3U~'_ t :J._-=-L"lh_ab, Durat . .l-)~J.il dan
suret ~.tlT".E.'
5). :1arnpu membaCD .. l -Qur' ~n dengan tajwld dengan mel.Jfaz bunyi yang meng. ndung ikhfa den tunda y!'a._~f f mi!Julnye puds eur~j.t .d-Dhuhe, ourat .'.Z-Zumar. ( Per.Jerintah Prop.
Di8ta. 1991 , 5 ).
Pl~nelitL~r. ini diL.:.kuksn di tigs. KecaJ.!at,')n di Kabupa -
~€n ._Cf'~ Teneg.ir<l yaitu &lmbel, Babuosalam ~",n B·ld6T', yan~
luc;·rwd. kettga kecamatan tersebut mosing-ma&inCj 100,55
l:r:.j~
e", if} kn.2 1765,80
km~.
1etaknya pBda cariz 3°37' .. 98°2 Bt'.( I{.:Jl1toI' 8hdistik Kabupat en /.ceh Tenggers, 1989). Kec!l.rnD.- t.ln B!ft:bel, B.qbuBse.lOrfl dan Bador ter3cln .. t Srol1,·.qj3 dipilih
b~rd0..s Jrkan pertimbangon kare:ru.l banyaknya. pfJnduduk, banye.k- nyu ctnis m')syar::kat dun berf lriasi o.galllB YdDc di[ll""!ut !T:c:":':': .•
Ketign keC~I:1: tan i tu "terdiri dari 98 desa e!!~·m di".ntnru.aya.
dipilih sectlre. pUI'posl.f sebagai lO;FEl~·i pt.:n€litian ( 1(,.)L~r.
tjarcningrut , 1981:115 ). Ke enrtm doss. terschut B~-b J!c~i 1:e-
ril~u i; :
d. Desn Pusa!" Puntung dan desq ,Ti ~i.'lf'ar:i ch iC"'C,lI.H tAn .BB.r.:-
bel. J.)e:1a "Pss:.r Puntung inl sel1gojn dipilih bcrtldsarkan pertimbengan Jwrcno b rbatas n denga.u dese Lawe PetanduJr yong jucls.h pt.nc1uduknyu seluI'uhnyo. non muslim. Hal ini dihF<rapkf.\n dapt3t me~f8.kili desa- desa lain yang pendudulruyo
SBr:1,'l, h::a.l riernikio.n siinga.-,; teput untuk l'i'leJ.ihot pengaruh
7
bud".yl3 non rn:.1S::"iIT' ~tll tt::'I"h' J. .... jJ b~m:.J\.!Jn pen£;. ji<:ln dllCik.
Des,) T i t i 1, .L. t d,-',:;;,), ::r,i S~'l.g J.::r. di}-i11h bt,;rci~~.;i~rj~en
pc ... tin:bn.n':.,d 1 nl?:I:dilri D .. y?h/P8saJ.ltren. Dihurapkll1 dari de:;,l in:!. d~n"~t r.i:':lw]:il1. dec.l lain y.J.Dg' r.lemilil~i DayM.
Ji'lSanY"l d~3a y-ln.:; ruemilk::!. DnY3.h ada ::ecendruf1..gnn kemam-
TlUii!1 l".nc:-'!::::-Jn"'k m0mb,-,cJ. ~-Ql.lrts.n lebi~ bnik.
b Def:i.. rule .L3tOT'-e, de.n DL!ua Roja. De;8. Pulo LutoIl6 ir..i.
..Jon£r~lj:). d.lpilih b"~rd0~,='rt';:c1.n pertimba!loc.;.n k3rellt! letat- fly.""> 1i jantung kot.i. Kabupaten .. ~ceh Te~:b':"'=6 • .Desa yang oc:r::m.::II:.iOlld kot3- ini memili!:i 31::;rana tran::.pOl'tc1Dl yang tll'?mot1ai, nebc ;.2i 'tt'mpat ke6:iCita.n bcl .. J..lr-r .• cnc:·:lJ3r st:'je~
dnri ~K old tinc.!:at SLT ... denye. T9man 3t-:caan .i-l- .:ur'an
tin{;::~ot TiC. Dul:an G.Jjil de3u kota ini ').d~l kegiatd.n per.ga- jioTt fip:.;.k-"In1k llL.n tetepi jUf;a OebJGdi tcf!"j~"'la.t berdomi- sili l>ar.:.. j ntil€'ktual d"'.ri bl!!rbaC·9i t~nr:.L t;~.n. K'rena i tu mu.cy(~r.~.t{:-"t Kot-... 1..:?bih terbukr, pole pikirny.J l.~',ih
luo.c. a-Isyurak; t de8ikiEn '](Hlgat m~r.d£:rlb~;-::0n .:n..ll:-::.n.-...l::- nya 1ebih m<J.J1.J d, 1, m .1':!g, G bid no teruton:. du.1 Io1 h31 pondidi:-r2n tlS-ru<:3uk dc.l·in! "bidn1lt.> pprLv::-'",~ n. De3r..: Raja. • .Desu ini j,Jr~'!:: dellt'- ~l kat . .,.. iCnuupaten se:dtur 5 klo. itu
t'3I':'T'~'l.3uk df'sJ. .'; Tl~tuk di pill.Ggir..:'n kOt3. D).hflr pkan dJri dE'St3. in1- da? It mC{{·:l~:::'ll deSCl-dea& IJin y.1.ng. letak- ny,-- di)inC6iraI.l ;wtiJ. Y~lJ"S tidiJ-k tcrl3.lu j.
ur..
1:::et~nr-..gal~d:' 1:em j Ll· .. n I;lt'mb. ;ca _,,1- inr' n ba.gi .:)nl.ll=--El.n:J.~;: peri<otuan.
c:. ~~'<J. Pur·lodadi d n .DeSI"I Srinud~ Jonv~r di KeC3t1 ::.t:1D &:.- dar. DcSLl .Pur\~od"di ini S£l16<3j.:.'l dipilil1 b,}rd[l.3 rkan per·~
tirrbang,:;.n kJrell.). p de.. UJilumnya pendudulr ber;;.,.sa.l dari
trannn~ibT':J.ci y3l"1(; t· .... leh lama menet.J.p d~ wil ydh ini. !(a-
rcna i tu dih,~r?p!:an do.ri des.l ini dD-pet me;·,alcili deSd ..
d )o£;. tr"n:'Jil'1i.;rraoi loin yanc [J me. ocntJu(J~ .. nYH, r.1Rhlh lc- bih 3p~fJifik untuk melih..lt kemajuan terh:ld.~p pens, ;:liun
3il"lk-dl1Dk merek.::... DeO(;l. 3rimude. Jonear. De:jfJ ini bcrnua- Bona pedeGso.n, y ... :.g j 11' Ik dene- n ibu·-kot 1 ~.il bupa t,~n oe- ki t . r 25 km. d'ln t! rlpt ,k d~ !~;,kl gunung Lus(>r dH::J. di -
8 api t oleh sungai L?HE: .le.'). Jard.knya 20 km. dCDban kotn Kabupaten seoF:I. h baret. Des:!. ini S?ng J<..t. dipilih berda- ::larkan ,pertimbd~l.;an dc'p.J.t mewakili dc:-:.:a-deaa t0r"pincil
l.;lir..nya ytlng kur.J.l1o aruo imformasi ~ tu. Karen:l i tu no- ngat tep3t u~1~uk TilI?lihat pola pikl.r masy I':;Jkat p,~des:.i~n
tentanc pent~n~nya kcmampuan dndk-ensu mereko untuk mem- bacs _-.1-~urtan.
3. Populasi d2n 3.:i.mpel.
Berhubul1& p(.nek3.nan pada kem,~mpuan dnak-.J.uok SD kelas VI memba.ca .. -~·-Qurfan d;;m f.3ktor-fJ.ktor yc~ mer lP' rlC.3-ruhinya makn ysne menj:'di populani dalblO penell tio.n ini terdiri a.tas tiga kelompok yaitu o.ru:.:..k-....,nalc kel;,..;.::; VI SD <.>ebaLyal~
71 O'T"a.ng, orol1.'..{ tuc . .:lnDl!: 7 J orang dnn guru pen.;aji;::n 7 orang. Total populasi 149 orar~.
Pen,J.rik~n 3f!mpel dilekuk.:ln secc:>ra Beak Dederhana (sim-
pl~ rc.Mar!l .8'Jmp11IlZ,). Mei!£ingat tirLd~ adanya 1:etentuan yanf, bJ.ku menger:ai besarnya aampel, maka pengambilen sampel tCT3sntuD& pada representativitas date YbTIv dibutuhkan ma- ka dipilih 42'~. ber"I'U jumlah responden annl< 30 orang. rr.spo!!c:en orllIlg tuG\. )0 orang. Ini bererti setiap de-sa di tc-
:Jpkan 5 or:mg Bni!k dan 5 orang orang tUB. !jlenc:ine:a.t jum- lah guru pcng~jian sebagai responden j~l~hny~ terbatas
~6rl.y 7 or8J"l..g, r.lakd ditctep]:an nereka sebagsi campel 9a.sa~an.
Jumlah guru- peng~ji~n rata-rata. set iap dese 1 or~ng kecua- l i 2 orang di de;):;:. Pulo Latong. Dengan demi!':i3n jumlah refJ- pcnden sel'1r1mnya 67 orang.
Guna rne]~G. ]-,t::::.!} berb,~gai ~r . ..rorm3:J:' Y::'fl6 mcndu;:ung pe-
nelit~3n ini ~pdikitnyd ado 17 orang y~U€ tcl~h dijadika~
imforman, yai tu G kep[ll!1 deDe t 6 i m<;.m masjid/desa, 3 orang pimpinan daynh, 2 O!'6llf: to~:oh maoyurllkat tinc;kat Kabupeten.
4. Tek!!ik Pen.:.;,umpuLj.n DDta.
Untu!: nenperoleh data yong dibutuhlwn dalam penelitian
9
ini 1i t entukc;.r.. denc-:-.n teltnik'
s . Tea. Pcl'l!:sd!ll .n te.; di13ktLI{oll L.Jnsung terhad,.p unalc- 8nak m;;;mb, Cl:. .. l-':~u;"nn melalul lc<:':f:et rek~mon di tempat tenpat peng~,ji ,n ye,ng t~loh ditentukan 3C3Udo.h magrib.
KOr.ludi,::'n h;l,;il te;.; r.Jelalui rek3nsn ter3ebut terkumpul o. ru dinilai berosma 3 or5.ng tim pemilai y.3.ng telu.h di o(::'".tut:: .;;ebcltl.f:l te.s berl n~aUIl,';. 1bteri t ..J; (1 ).Bcnar menb.}Ccl 92 b '::,ic .• l-Qur'an <laIum see€111 bcntul~ teruta.ma pads. surat i.t-Taqrdr, tiap-tiap baris bobotnya 1 (satu). skor nilal 92. (2) Benar melaf. zlm.n 12 huruf hijaiyah pada Burst "l-Ghasyiah. Ti'p-tiap huruf bobotnya 8, skor nilai 96. ( ) . a. Bener membace maad 881i stau mema.nj8P..g kan bunyi huruf YSllb diirin.;i der~c;.n hu:-uf !!1~_c! sejumla.h 12 busb pad.) Buret . .l-Q:1c.ier b. Ben..r f:1€I.,bhca !!l...~ .. :.d \vaJib
!ll.u_tt.!l.siJ. dan !}1~I.f!lnil. duB. buah pads surat ... l-f.,,::o.der. c.
Bcnar membaca 3 tanda ~§-.!l.~t: pods aurat ... l-:..G~h!"?-p"y~.;!b~ bo- bot nilsi a, b. c, ma::Jing-mBsing
5.5,
sltor nile i 93,5.Berarti jur.llah akor nilai !::el'.lruhny'" 281,5 : 5 '-= 96,1 .
b. "~."'"'Janc3re.. L\·!c.nc9..ra y;;nc d!i.Gunalcan d..lL.r:.: p' neli tidn
ru pel!f; Ji n.
c . Obzerve;:,i. Penf n:a.t2'n tidak te:rli b t ir.:.i .iioun~~L'n untuk ruelentJ:dpi l.lTlfo1"11asi yo.ng dipcrolcb melolui WL!w.o-nce.rD...
f:esaru!'l peTI..;. m"'lt,;,n menYC!IlGkut keei It2n penc.o.ji.3.n anak- anak, guru pen0-ji~n, orang tun anak, pemcrintah desn, 30sicl l':eo.gD.maan, pra.sardna pene;HJi ..In, dBn budayo. yang tid,.;k mendukung kcgiatt3n pengojian anok-on:lk.
'5. 'I"elrnik ... I"!elisCl. DvtA..
Penelitian in> borsifat diokriptif. Dota tee kernampuan
,J.l'l1.k-t!na.}~ membacB AI-Qur1an dianali~is den....an merlibuut kL.1si- fika3i berd,.;snrk~n kriteria seb ~i!: i bcri!cttt
86 100 C'') IstiJileH~. 'ianpu membc2C:J- ;~l-'!ur'.,)n sec ;.ra
TJI::~il.
- 72 - 85 (B) B il< SekaIi. :" Il'PU r.Jembaca ,J--.!ur'"n den.an f _Sih dioe~1:ni t j ."id sederhaoo.
- 60 - 71 (C) Bail:. Hompu meITb"c" _.I-Qur'an den~".n menggu- m!':::.r. tc:-.jwid tet£pi t idak f3Sih.
- 48 - 59 (D) Kurung. 'ridal-: m.:.:.mpu membaca •. 1-QurtJ.n dellf;an l"ncar d;ln tlda.J.: fasih.
o -
47 (E) Gagal. Samo.-seka.li tldak mampu moambaca 1..1-Qur'on.
H,3sil tea di atas ditetapkal1 frekuensi d~n persentase. Data yang diperoleh melalui wawa.ncara l:cmudian dianalisis seca)",Fl kuaiito.tif dsn kuantit~tif' sertn. menginterpretasikan- nya. :.nalisa d.3.ta kunl i tatif diguntlkan secara di sk.ripsi, 80-
dangkan ana.lisa kuantitatif diguI'..akon persentase.
-0-
BIdl II
GfJm ... I0.N Ui ruM D •• ER.Ji ?ENJ~LITr:"H
Geogro.fi.
KeCf!m£lton B,;;.mbel, BabussaL",m da.n Bu.dur rncrui'::-L:an tiga dari 9 keC13mlJten d.E!l.=!r.1 Kl:lbupaten :~ceh Tengclsra. Luas m::::.sing- r.,asit.'le: kec;.m=..tan ter3ebut y.."'itu; 100,55 krl. 82,10 km. 1765,80 km. terdiri 98 desa. Jumlab dean m<J.3ing-mesing keCF;.ffi;;:-t3.n itu yakni )8, 27 dan )) buah. ( K1:..ntor Statistik Kab . • \ceh :i·eng- eard, 1992 ). Desa-desa itu dibani oleh 79913 jiwJ, t~r~iri
dari suku ~\la.s, Gayo, Karo J Mandeiling, _~cel:, Jar/e., dan lain-lain. Dari jwnlah pendudw{ di atas sekitar jiYla ber,!gamu nBsihi.
B. Tr,rupat Ibadah.
Padang 12376
:lda.pun pemeluk-pemeluk agama di tiga keCcJ.1l1;;jtan di s t aB manyori t.:;.s .J.dalah Islam dan ye.ng minori tos ad-llah pep.(;anut aeama N2srdni. Bagi umat IsL:: .... n mer.liliki 63 ma..oji, 15 buah mush:llla, 35 langgar. B9,gi pemeluk sgoma ntisrani 25 buah gereja. ( Kandepag. Kabupaten ;,ceh Teng:;ara, 1991/1992). C. Kepdaan Pendidikan D"oar.
Perkembangcin pendidikan deBar terutamo SD cukup pesat di tiea kecamaton itu yang jumlahnye mencep,J.i 86 bush.
( Kuntor Dines P & K Tingkat 1I K8buptlten .\ceh Tenggare, 1992). nari jum1ah '86 buah SD jum1ah ,"urid se1uruhnya ya-- itu 14140 ora"". Alcnn tetspi jum1"h IlIN sangat sedikit bi- l e. dibanding:mn den5:sn jumlnh 3D yo.i tu i 5 buah, he.nya satu bush
Inn
rregeri selebihnya IU3.dengan jumlah murid kelds I- VI 1840 orang ( j(£lndepag. ,~ceh Tenggara, 1992). ;,engnn demikian jum1ah m1fl"id SD den ~U!l yaitu 15980 ora..ng. Semen- tar .. ? jumlah murid 1:e108 VI SD dl. kS'c.1m,;J.t~n B.;!.mbel 626 Crdne, Babu3sa.l.:.m 628 orJ..ng dnn B.,dl::lr 566 orenp, jumla.lJ .3elu!i1hnyo Y.-:iitu 1820 oranll ( Dinas P ~ !{ Daeroh TK.1I fleeh Tensgara, 1992) •D. Kendoan Pendidikan Pas~ntrpn.
11
Juml.ah p8santren di tiga kecame. tCJn Yi)i tu BtHilbel, BabuG- salam dn Rld.-r yaitu 20 bush, &ko.n tetapi yang memenuhi syar:.lt hanyu 6 bush. Maksu<l tidak memenuhi synrat adalab tidak teraedia pr;J.sara yang nemadai melainkan pamplet-pam, pI et ya~~ dipancangkan di depdn bangur~n yang strategis, bila ada kegi~tan pasantern-pasontren terse but adeldh kea-
tan-kegi~tDn suluk bagi oreng-orang yung lanJut usia. Se - mentura pas3ntren yang memenuhi syarat di etespun kegiatan belaj:lr-mengdjar sering timbul pa.sang-Burut, ka.rena bila mUSlm panen banyak santri-santri sktif belajar ekan tetapi bila dimusim paciklik para sanyri tidak kurang 7c::t-$ tidak badir. Dengan kondisi demiki.J.n 5ukar untuk dapat dik<J.tan bclhweperkembanga.n pasantern untuk mass yang kan db.teng sa- ngat sulit untuk berke~bang, apalagi masyarakct kurang men- dukung.
E. Keadaan Peng3-jio.n, Guru .. \gema HODor dan Penyuluh Agama.
Kea.daeD pengajian yang terd.Jftar di Kantor DeparterlCn i..gama Kabupe.ten Aceh Ten::scara berjumlah 99 bush tempat pe- ngajisl'l, diantaranya 70 buah tempat penl> jian YUIl& mengapli- kasikan metode bagdadiyah, selebihnya menggunakon met ode igrn t . Selanjutnyn. p3r~. gur!l agama honor ya.llg bertugas di tempat-tempat pengajian itu berjurnloh 29 orang dan bim- bingen dan penyuluhan ag~ma Islam berjumlah 26 orang. Ma - sing-masing guru ag.:oma honor msupun penyluh diberikan honor setiop bulaD oebanyak Rp.1250 untuk,uguru agarne honor, dan Rp. 16000, honor diberikan untuk penyuluh untuk setiap bulen.
Dane untuk guru aC;Jma honor berd-sal dari Felnda TIC I Propinsi fuerah Istimewa .. ceh, sedangkan dana untuk penyuluh agama
Islam ber-.isal dari Departemen • .gama Puss.t. Kectua bentuk honor i tu telah disalurkan mel"lui K~ntor ~Iilayah Departe- men :~ano. Propinsi IBerah Istimewa Aceh untuk disalurka.n ke- Kandepag. TK. II seluruh l~ceh termasuk ~.ceh Tens,g:1ra. .;.kan te- tapi honor-honor tersebut belum diterima oleh yang berhak.
l'J..ETOR-FAKTOH t.llir.iP....:l'mj~rlUHI KL'h.lA iPUJ~N Ail.'J~-ANAj\ !,r~llD~.CA AL-(.1UR j ~i.H
A. Kemempu3.n Anak-t3.na.k Memb .lea .U-Qur I en.
Berd~f],>rkan hasil tea kema.mpui.ln anck-anak mCI, beet!. .~
Qur'nn yaDE; dinilsi oleh 'l'im penilei di muks. ternyuts. 53,J~
belum m6...7Ipu mcmb,).ca !U.-tJur'&I:. Untuk l~bih Jtl s d put di·- ikuti p.1.dJ. tebal berikut ini:
T .. BLL I. SFECIFIl~~SI FEIIlL..I:.!: TEf;HAD:.F l\,lhL.r,lPi.lJ.Il I.N,~,{-ARAK
ME!iB. Cj~ ~\L-qUR' HI .. DI KLC. B .. ~mEL, B .• BUSu;.Li .. J'.~ DhU
BAD_.~ AC!';H 1'EnGC';R..a T~ ... du;l 1992.
--.; ;:::::'-== !..:-:-======= ::==-::==:.;:-.:==='-"======== - 110 : Katagori : Penafsl.ra.n : Taraf Kemc.Jompuan : F ;
---_._. __
.._---- --- ._
.._--- ._--- --- --- -
1
· ·
2
)
· ·
4 •
5
86
-
100 :.= Iatifilerll3.72
-
85 B=Beilr Seke- 1160
-
71 • • C=fuik :48
- 59 · ·
D=KuraIlgo -
47, B=Gagalria.llpu merabac;"l ~'~l-(
'l:ur' ?n dengen T~rtil
~'ld.r.'Ipu membacs :~l-
Qur'an der..c"n faeih dan tajwid :
~i.Jmpu membaca .U-Qur 'an, tidak faaih Tidak mnmpu rn· "b<Jea lancer d~n tidak fa · sih
Sam "-3el\:<~.li tidak .u-.'
1 3,):
4 , 13,3:
8 26,8:
marnpu membacd
;ur t 3n ,16 : 53,3,
...
--- ----
._ .._- -
...-_. --- ---
J u m l a b :30 '100,0'
Sumber dioluh dil!"i d~ta lop; ngan.
~abel di atas menunjulrkon b~hwd Llnu!.c- lL....k belun nsr.lpu
membe.ca :~-Qur'a.n berjumluh 5),3:-:, 26,8c; anak-anak bclum marnpu l'Jemb03ca ;.l-Qur 'o.n dengan l·~ncor dun tid '~k fuBih.
1)
Kel :m~hnn-keleriah:m iru di.., bubkJ.n oleh bcber.1pa fnktor di-
8.nt"r~nyJ .geba~ i berikut·
B. Faktor Internal
Kelem hcin kem<lrnpuan an.li::-.J.nak membaca Al-Qur'an dise-
b<:!.b::an oleh 8Il3.k- an:-k itu sendir~t terutama 26,8~~ Bnek-:,,-n. 1r tidak m,-.r:1pu melafazkan 1 huruf hijaiyah seperti; :>
( z5l). :7 ( dzcl te!·b"~.~
c(
jim ). s~dangk"n L('nin) tcrbaca>-
(hr·J.1zoh).L..
(khu) t orb·)c.;t}
ghain) • . Lc,k -dnsk kuru1\?: h,-,dir ke tempc.t peng.:Jji.:.m terut""n.:J di m"G.l bu- lan karenJ per~aaan r.Jalu denc::a.n teman-telJlo.n yeng SUd3P. mf'- lunazi uong pen~ j!.)n dcl-n uung lampu, tentu bcrpeIl;.'-~"uh te~~
h3d.:.p l-:emnr.!puan an. k-a.nuk membacn Al-Qurlsn. Diaar..piag itu D.nak-c1n.-'k kur;'ns: mina.t bel.:j.:ir makhraj d, n t. JHi(l kar'eoo lemclmya motivasi tl J.ri guru peng,-:ji.ln Mer<::-k ~ . lSill£,-r.losiIlf.,.
C. l':_ktor External.
P,:ktor ini merUpak,.ln Itauco.li tae yang di temulcetn di lusr pribRdi ':':'nD.k-an k didik PCl1.,;,J.ji2n ,U-1lur' n. Diantara sekia.n b;.,nY<:Jk jumlah fl:l.ktor yang menpengnruhi kemampuan nnak-anak li1emb ca i..l-:1ur' n, t ... rutor.l.J. tujuh huruf hijC:.i.x.ah sukar se- l:Clli "nb.!':-'llo.1k mel~'f-'izknnnya, pert~lil!l kepribariian guru yang
l~ur-lne:: tegas/disiplin del,'\m mener3pkan makhrs.j dsn tajwid ter'utam:J d.<: ri pih· k gt.<.ru Hani ta.
1 • . Identi_t::E. GU£-l-.KU.~I .• p~~ . .i.i.a_ll;
Tillgi;:at WSi3 d.;:n pellG~11 .r.JQ..D guru sangat ;n~mpor:33rll.l!i
terh a~ p keh'dr.1puc.n $.n.1. ... -~n..::.~ loemb.).c'l .. '..l-'~ur'~n. Umur guru termuda !J.r.t~ra 28 - JO tr.,hun 28,57%. Untu!: lebih jelo::a d3- pat dilib1.t pad .. '!. tnbel bcrik~tt:
Tl.B!...L 2. ll.RL.!JI (T IlR G!THU p·:W.r..JI .; ~ . .H1il; 1992~ ( N-7 ),
NO • Interv81 Umur/tehun .F : ?crscntO-se
15
1 r~reI1dJh 28
-
)0 ) 42,852 : l,!ene ngah )8 i 14, 4
,
) TertillgGi 42 ~ 50
.
• ) 42,84. .
J u m 1, ch I 7 . 100,00 •
-~= :~-===~~=======,:=~=~=============
Dumber d101 h dr.ri d3.t". lap,,"'nsan.
T~bel di ""t s menunJuki{an b.;hwEl tinskat usin guu-
turut meltlpcnlpruhi kemampuun .Jna.!r-anek I'ilcfl'b .. ca :.l-"';urzn.
'·jis:_lllya s 1,lh SCOT'ung guru penguji.3.n di desa Pulo Latong .::Ie1. in. ia kurang berpeng,:J.l'lr.Ic.n meng .. lje.l' jUSil umurny: rela- tif mud:). sehinc;ga i~. kursng ..,iba"o'/o teht.dup an,!.k- [.nE'1\:
d ~l,:m meng:, j r. .\po s>jo. pesen d31Dm me~ j,1r E:.n....;.~-anak
aering kurang menginc, hkan, malah ada diantaro anak- anak dik:llJ. i3tir"hat serine melont rk!''1n kste.-kntEl y,::l.l1.g tidak sopan. ..kJn tetapi tingko.t umur 20 tahun di denn FurY7oda- di fektor wnur kuro.ng bCl'pcIlg....:ruh 'Iiib;"uanya do.l m me!,\!El- jar aki.'.n tetnpi ia 81nzo.t tcgas d _n disipling dal in} mengo- jJ.r se'P.ingga a.11;.1~- Ilwk s 'ngat seg~~n terh 'd 'pnya, lc..rena itu apa sajd pee;un guru 1ni anak-t)nnk mengij{ut~nyl.1. Sement_ra
para. guru y,;mg U7It.U'nya lebih tU2., memang ~'Jibf)\lanya tinggi dim:ltz. ... no.l.:-Dn~.~{ sob -gu.i muridnya, n~11'1Un tid..l].c d, per .... ~aruh
terh;· .jap !ccl.),_""-'l!puJn mercb'l d l.'lr:" 1·.l~,nb,"'c:3. ~.l-\-!ur I ... n, ha-I ini diseb J.bk~ln olnh f L:tor -mor"l guru itu scndiri... yang rend...::h dim .. f.t.:- Bn,-i\:-~ .n, k d ~n or;.:.!l,.'S tu~~.
nisin! l rtin tinc;~-:tlt pendidil:Bn guru turut puIs r.:\empe- n..:;aruhi !:E)n{"mpu.:.~ .,)n3.k"-?na!( r;,emb,)ca Al-t~ur' "'n, Ba6i guru lknya y~n;-~ 3empat mendnp~~t pendiJii:an SD 20t4~;, PCA 4 tO-hun
23,4~~. Untui!: l€bih jelas dap .. lt Jiikuti pad a tabel beril:ut:
'T' ~~!... ~ 'L ':I ..J. "U"""'·DI~IK' I~ l!tlY Li ~ h <j r;, 1._,-n .. -'~'J(HI'1 1. 1> _ ... .:.1.. •. <:J
"'"=-- ~.--;:;::;: ::..;:;;.:....:..====:.:::;:==~===
NO.. Tini.1.:J.t ?~ndiuik ~ Guru : F :Porscnto.se
._- - - _ . . . .- • __ ._._<.< -_. __ •. _ - - -- - - -
1 SR/SD 2 28,4
2 PG ;'~ 4 tl.1hun : 2 ; ~8, - •
3 • PGA 6 tahun
· ·
1 ; 14.4 •4 Sf/lA
· ·
1· ·
14.4 •5 •
sa .... ;/...
; 1·
•---
14.4 •JUl'llah • 7 •
· .
100,0.Sumber diolah dart data lapBngen.
Tabel di 9.tas menur.juld:an bahv'8 latar belilken,g pendi- dikan formal p. -rf.- guru pen,sajlan pada urnumnya berle-terbc - lakang pendidikan uruUITI. Bila dilihat dari segi sy2r3t-sya- rat u::J.tuk menjadi guru !coeuel!. satu orang Y::li tu tE!mat ... o,n PGA 6 tahun.
BerR-:maen dengan itu Sa-lih se.tu indi~asi berhasil ti- daknya prose3 beL .... jt:1.r mengaj",r sal h Sltu indikator penye- bab meLy~ngkut Venc. ... la.man mengajar stau r~3S8. kerJ8 para
duru pengbjinn itu sendiri. Hasil penell.tian menur..juJtkan YBitU 14,27,. jumlah guru yang per.gaLman kerjanya 9udah menc&pai 15 tshun. Untuk lebih jelos dapat dilihat pada
tE\bel berii:ut:
T.\B..,L 4. P'ClIG"LA"IA.N/J.llLSA KERJA MElIG;\JAR Pdt\ GURU P,,:-iGAJUJI
~'AHUN 1992.
=~=~=====~====~=--=~=======================================
1~o.; AI teruatif J·'lVi30an : F : Persentase.
1 ; 15 tahun
· · .
1.
14,27 •2
· ·
2 tahun : 4 ; 57. 143
· ·
6 bulan : 2 ; 14,27_
.._ ---
.- .--. ---_._---_._--_. ---.----
J u m l a h
·
• 7 •.
100,00 •Sumber diolah d ... ,ri data. 1 ·p8ll,'!an.
T!ib~l di nta3 menunjulckan 14,275:' guru 1:lstlit:' ini ir.J..i yens sei'ir,y- dipllng[il murid yaitu \: w&.k-'./Bk :1, oebe1um ia menikah DudJh lnt-lIJ1ill h spbnCc·i proYJ..dnye. s8bbG?i guru pc - ngajian. Banyr·,k mur-ld-ml.lridny8 yang sudeh mcni~cah pule.. Pad!) m""'s,'l Bel:. ,r ng puIs an8k-~IlBk merekE. menja.c.i murid pu- l a b .. lgi guru HiJ.nita ini. Sebenarr..t8 penget<-'nuan i l mu mem-
17
b,'lca Al-Qu~tan y£::n6 dimiliki wv.laupun S1'!"tbat sediki t na.mun
k!n~ena des3lca.n Penghulu dan Sekta.ris Dasa sebrJgai suaminya m:3.ka ia tetop sebe.,gai guru pcnsajic.n di desanya. Penganglca- kr't ::m guru \'Iuni tB inl sudah 15 tB-hun yang lalu s8.mpai seke- rsng m7;.sih bcrt."han buken karerw ahlinya seb.J.gai guru pe - nsa ji61n mel::;.inkan s;.~nga t diwarnai motif poli tik. Ant.:: ra ke-
p3L~ desa Ti ti P,1S1r deng.Jn pimpinan Bas3ntren di desn ini berselisih pendapat maIm. kepalD. dess merasa kekuusaan de-
so. di t,Hlg8.IUlya. make. seluruh warga mssyarakat dan termasuk
onak-~nak dilardng berhubungan dalam bentuk epapun denean buys sebdgai pimpinan dayah Bustnnul Arifin di desa. Titu Pasir ini. Persolllan lain yong mempongc'.ruhi pengajian f!.nak- anak adal':i.h guru-guru pensJjian i tu sering berbenti seba.- gai guru pengajian aisebabkan kesibukan pribsdi den lebih menaaaar l agi karena kuran6 me~ddpat perhatisn crong tUB
murid dalam arti ~oril dan materil. Oleh karena itu aering timbul kesenjangan belojar anak-3nak berbulan-bul~n Sdm- bil edanya peng,)ng~{Jt8n guru yang baru yc;.ng di3ng~at oleh masy r~kat. Sementara jumlsh 2 ornng guru pengajian di desa
Pulo Latons, I"lereka buru 6 bulen s~.ja peD,:;,;slamnn mengajar stop pengaji an. 1118.8.:1 huy:). salnh seorsng guru (wenita ) menjual kue pn.de. dJ,l.Jrn jam-jam belaje.r, hal itu tidek ae-
su~i den&an sistim pendidikan maka ciprotes oleh guru lain akibatnyo kedun guru pertgajian terseout berhenti mengajsr tennl3l3uk an-;k-endk sejck ::I';/a1 bulen Oktober 1992 sampo.i sek,·r;;1llg.
H, 1 laib yung mengGflnggu kelancaran pcngajilJn nnak-
31~k disebsbkan ads dinntar~ guru sering sbsen meng~jer
l{,:-trena. • merangkop tugas yal1g d.:!.berik:'1n oleh masYdrnkat.
Ada. seb,·gei Ketua LKMD, ada se':>o.gai Ima.ll mesjid dan sekre- t.::.ris dese.~ Den,gan dsmil::ia.n terlihstlah status guru penga-·
jian dnlem mnoY6rt.lknt terdapnt '4,28% merongkap imem m£lajid,
14,28' aeb .. I;,:-..i sekretoris desa dan ketua. LKHD. Untuk lebih
jeloJs depot dilihat pada tabel beril~ut in1:
