Vraag nr. 129 van 27 juni 2003
van mevrouw MARIJKE DILLEN Schoolhygiëne – Stand van zaken
In het verleden scoorden de scholen in V l a a n d e r e n slecht op het vlak van schoolhygiëne. De scholen werden door het tijdschrift Klasse opgeroepen om een beleidsplan voor hygiëne op te stellen.
Uit een enquête was gebleken dat er in geen enkel ander land in We s t-Europa minder toiletten op school zijn dan in ons land. Daarenboven zijn er in minstens 20 procent van de scholen geen voorzie-ningen om de handen te drogen.
1. Welke maatregelen zijn er inmiddels genomen om de situatie te verbeteren ?
2. Hoeveel scholen hebben een beleidsplan voor hygiëne opgesteld en dit meegedeeld aan de mi-nister ? Kan zij een indeling per provincie geven ?
Wat waren de algemene verzuchtingen ?
3. Er zijn scholen die het initiatief hebben geno-men om de kinderen een betere toilethygiëne aan te leren.
Worden deze scholen bijkomend ondersteund ? Zo ja, op welke wijze ?
4. De financiële toestand van vele scholen be-moeilijkt een goede hygiëne.
Op welke wijze werd hieraan tegemoetgeko-men ?
Antwoord
In algemene zin kan er op gewezen worden dat de onderwijsoverheid via de doorlichtingen van de scholen ook toeziet op de wijze waarop de regle-mentaire verplichtingen inzake welzijn op het w e r k ,v e i l i g h e i d , gezondheid en hygiëne in de scho-len worden uitgevoerd.
De onderwijsinspectie hanteert daarbij een speci-fiek instrument, de zogenaamde "dynamische in-s p e c t i e - i n d e x " . Deze index iin-s een inin-strument dat toelaat iedere school te controleren m.b. t . de bo-venvermelde aspecten van veiligheid, g e z o n d h e i d , welzijn en hygiëne. De index is opgebouwd rond vier grote indicatoren, met name interne organisa-tie van het welzijnsbeleid, de arbeids- en
leermid-d e l e n , leermid-de leer- en werkomgeving en leermid-de hygiëne en de gezondheid.
Bij de beoordeling hanteert de inspectie een 5-p u n-t e n-s c h a a l , waarbij de quon-tan-tie 0 onmiddellijke actie impliceert, de quotatie 1 een actie vergt bin-nen een beperkte tijd en de quotatie 2 integratie van de inbreuken vereist in het actieplan.
Op basis van de informatie die via dit specifiek in-strument wordt verworven, kan ingegaan worden op de concrete vragen.
1. Concrete maatregelen ter verbetering van de si-t u a si-t i e : hesi-t veralgemeend gebruik door de in-spectie van de boven beschreven inin-spectie- inspectie-index in het leerplicht- en het volwassenenon-derwijs heeft geleid tot grotere waakzaamheid en tot meer directe acties.
2. Er bestaat geen inventaris van scholen die een specifiek beleidsplan voor hygiëne hebben op-g e s t e l d . Derop-gelijk beleidsplan is immers reop-gle- regle-mentair niet verplicht. Het tijdschrift Klasse heeft deze suggestie wel gelanceerd, maar dit betekent niet dat scholen terzake een verplich-ting zouden hebben.
Zoals evenwel uit de inleiding op dit antwoord b l i j k t , wordt wel toegezien in welke mate een coherent welzijnsbeleid (met daarin ook een be-leid voor schoolhygiëne) wordt gevoerd, w a t o.m. een globaal welzijnsplan impliceert.
3. Er wordt geen bijkomende ondersteuning gege-ven aan scholen die op het vlak van schoolhy-giëne specifieke acties ondernemen die verder gaan dan wat binnen het normale leerproces van hen verwacht mag worden. Het spreekt evenwel voor zich dat dergelijke acties niet on-gemerkt voorbijgaan: ze worden in principe uit-drukkelijk vermeld in de doorlichtingsverslagen van de inspectie.
Aangezien deze verslagen publiek zijn, i m p l i-ceert de vermelding van dergelijke initiatieven een publieke erkenning en waardering.
