Onthou om vir jou assesseringstaak van volgende week te leer (29 Maart – 2 April)

In besonder wil ek my dank betuig aan die Potchef- atroomse Universiteit vir Christelike Ho~r Onderwys vir besieling en tegemoetkoming gedurende baie jare, en my

le Roux, wat tyd aan my afgestaan het vir bespreking van en leiding in aspekte van die empiriese ondersoek; Hoofde van primere en sekondere skole vir die

like en bekwame hulp. Aan familie en vriende bosondero dank vir hul belang= stelling. Wiy vrou vir haar aanmoediging on die behartiging van. die

diu jere voor dio Trek is hy rcc~s tot selfvooI'siening. op onder~ysgcbie~

'n :Sesondere woord van dank en waardering aan die Transoranje-Instituut vir :Suitengewone Onderwys - die :Seheerliggaam van die Prinshofskool vir Swaksiendes - om

8.2 Opleidingsentrums vir die opleibare geestelik vertraagdes wat in die ondersoek ingesluit is 75 8.3 Voorkoms van opleibare geestelik vertraagde

The research reported in this paper is concentrated on the following question: What were the educational implications of the segregation policy of the National

Apartheid, African nationalism and culture- the case of traditional African Music in black education in South Africa.. Politieke apartheid en die verskanste