Mogelijkheden voor vervolgonderzoek

De serie uitgaven staat of valt met de bekendheid van de lectoraten. Studenten willen vooral weten wat ze aan de serie hebben, maar zolang de student niet weet wat de lectoraten zijn, zal het heel lastig worden om een student te overtuigen dat de serie voor hem nuttig is. Daarom:  Een uitvoeriger onderzoek naar de bekendheid met de lectoraten onder studenten. Nu was

het een onderdeel van de enquête, niet het hoofddoel. De enquête die is gehouden geldt als nulmeting, er waren nog niet eerder cijfers bekend over de mate waarin studenten de lectoraten kennen. Het is interessant om deze enquête, in aangepaste versie, jaarlijks te herhalen om te monitoren of de bekendheid met lectoraten toe- of afneemt.

 Het onderzoek over het domein DMCI zou ook voor andere domeinen uitgevoerd kunnen worden, om zo meer zicht te krijgen op de stand van zaken over de gehele HvA. De cijfers van het ISO: 70% van de studenten weet niet wat een lector is (ISO, 2013) laat zien dat lectoraten landelijk nog niet volledig zijn ingesleten in de opleidingen. Het zou interessant zijn om te onderzoeken hoe dit per onderwijsinstelling is om tot een landelijk verbeterplan te kunnen komen.

 Er zou een experiment uitgevoerd kunnen worden naar de gebruikersacceptatie onder studenten voor QR-codes om bijvoorbeeld video’s te kijken.

11 Bronnen

 Afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie DMCI. (2015). Jaarboek naar plan vanaf 2013-14 Mannen v3.0 [Excel-sheet]. Amsterdam: HvA.

 Afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie DMCI. (2015). Jaarboek naar plan vanaf 2013-14 Vrouwen v3.0 [Excel-sheet]. Amsterdam: HvA.

 Afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie DMCI. (2015-1). Jaarboek naar plan vanaf 2013- 14 Mannen v3.0 [Excel-sheet]. Amsterdam: HvA.

 Afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie DMCI. (2015-2). Jaarboek naar plan vanaf 2013- 14 Vrouwen v3.0 [Excel-sheet]. Amsterdam: HvA.

 Bates College. (2011). Resources: How to write a Paper in Scientific Journal Style and Format (pdf). Opgeroepen op 23 06, 2015, van abacus.bates.edu:

http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTW_Guide_Sections_3-7- 2011.pdf

 Bos, N., Kruiderink, N., & Landkroon, E. (2013). 'Digital natives' onder de loep: ICT gebruik en wensen van studenten. Opgeroepen op 08 04, 2015, van

https://www.surfspace.nl/artikel/1292-digital-natives-onder-de-loep-ict-gebruik-en- wensen-van-studenten/

 CvB UvA-HvA. (2015-1). Nieuwsgierige professionals, Instellingenplan 2015-2020.

 Digital Publishing Collective. (2015). From print to Ebook, A Hybrid Publishing Toolkit for the Arts. (J. Monk, M. Rasch, F. Cramer, & A. Wu, Red.) Amsterdam: Institute of Network Cultures. Opgeroepen op 05 06, 2015, van http://networkcultures.org/digitalpublishing/  Dijkstra, W., Ongena, Y., & Loosveldt, G. (2014). Onderzoek doen met vragenlijsten.

Amsterdam: VU University Press.

 Hartley, J. (2012). New ways of making academic articles easier to read. International Journal of Clinical and Health Psychology, 12(1), 143-160. Opgeroepen op 02 04, 2015, van http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-405.pdf

 HBO-Kennisbank. (z.j.). About. Opgeroepen op 30 07, 2015, van https://hbo- kennisbank.nl/nl/page/page.view/hbo_about.page

 HvA. (2015). over de HvA, Domeinen, DMCI. Opgeroepen op 29 04, 2015, van

http://www.hva.nl/over-de-hva/organisatie/domeinen/content/domein-digitale-media-en- creatieve-industrie/digitale-media-en-creatieve-industrie.html

 Info Nu. (z.j.). Journalistiek: de ingrediënten van een tijdschrift. Opgehaald van http://mens- en-samenleving.infonu.nl/communicatie/29038-journalistiek-de-ingredienten-van-een- tijdschrift.html

 ISO. (2013). Dichtbij de student. Opgeroepen op 02 04, 2015, van http://www.iso.nl/publicatie/dichtbij-student/

 ISO. (2013). Dichtbij de Student. Interstedelijk Studenten Overleg. Opgeroepen op 02 04, 2015, van http://www.iso.nl/publicatie/dichtbij-student/

 ISSUU. (z.j.). ISSUU, about, Rediscover reading. Opgeroepen op 17 07, 2015, van http://issuu.com/about

 Jeong, H. (2012). A comparison of the influence of electronic books and paper books on reading comprehension, eye fatigue and perception. The Electronic library, 30 (3), 390-408. Opgeroepen op 11 08, 2015, van http://www.fr.twosides.info/download/Students-who-

read-print-books-have-a-better-reading-comprehension-of-the-text-perform-better-on- quizzes-about-the-content-of-the-material-and-suffer-less-eye-fatigue.pdf

 Kröse, B., & Kanis, M. (2014). Slimme Systemen voor de toekomst. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam.

 Mangen, A., & Kuiken, D. (2014). Lost in an iPad: Narrative engagement on paper and tablet. Scientic Study of Literature, 4(2), 150-177.

 Mangen, A., & Velay, J.-L. (2014). Cognitive implications of new media. In M. Ryan, L. Emerson, & B. Robertson, John Hopkins Guide to Digital Media (pp. 72-77). Baltimore: John Hopkins University Press.

 Mangen, A., Walgermo, B., & Brønnick, K. (2013). Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading. International Journal of Educational Research(58), 61- 68.

 Max Planck Gesellschaft. (2003-2015). Open Access, Berliner Erklaerung. Opgeroepen op 30 7, 2015, van http://openaccess.mpg.de/Berliner-Erklaerung

 MIT press. (z.j.). MIT Press, Our E-books. Opgeroepen op 29 7, 2015, van https://mitpress.mit.edu/our-ebooks

 Nagtegaal, P. (2013). Bibliotheek, tussen producent en consument. Opgeroepen op 11 08, 2015, van Slideshare.net: http://www.slideshare.net/VVBAD/de-bibliotheek-tussen- producent-en-consument

 NARCIS. (z.j.). About NARCIS. Opgeroepen op 11 08, 2015, van http://www.narcis.nl/about/Language/en

 NLO, NOM, SKO. (2015). Rapportage 2014 Media Survey Standard (MSS). rapportage.  openaccess.nl. (z.j.). What is Open Access? Opgeroepen op 30 07, 2015, van

http://www.openaccess.nl/index.php/whatisopenaccess/whatdoesopenaccessmean  PublishingLab. (z.j). Publicaties. Opgeroepen op 31 10, 2015, van

http://www.publishinglab.nl/publications/

 PublishingLab. (z.j.). About. Opgeroepen op 01 06, 2015, van http://www.publishinglab.nl/about/

 Rasch, M. (red.). (2014). Society of the Query Magazine, 10 artikelen over zoeken op het web. Amsterdam: Instituut voor Netwerkcultuur.

 Riphagen, M. (2014). Out Now: From Print to Ebooks: a Hybrid Publishing Toolkit for the Arts. Opgeroepen op 12 08, 2015, van Institute of Network Cultures, Digital Publishing Toolkit: http://networkcultures.org/digitalpublishing/2014/12/23/out-now-from-print-to- ebooks-a-hybrid-publishing-toolkit-for-the-arts/

 Riphagen, M. (2015). PublishingLab Plan van Aanpak ten behoeve van ACIN. Plan van Aanpak.

 Riphagen, M. (2015). PublishingLab, styleguide.

 Rockinson-Szapkiw, A., Courduff, J., Carter, J., & Bennet, D. (2013). Electronic versus traditional print textbooks: A comparison study on the influence of university students' learning. Computers & Education, 63, 259-266.

 Schot, M., & Reitenbach, M. (2013). Innovations in Healthcare: Together with end users. Amsterdam: Health-lab.

 Scribd. (z.j.). Want premium access for free? Opgeroepen op 10 15, van

https://www.scribd.com/archive/plans?doc=254573908&escape=false&metadata=%7B%22 context%22%3A%22archive%22%2C%22page%22%3A%22read%22%2C%22action%22%3A%

22download_promo%22%2C%22logged_in%22%3Afalse%2C%22platform%22%3A%22web %22%7D

 SKO. (2008). Lectoraten, kweekvijvers van innovatie, rapport van de evaluatiecommissie. Stichting Kennis Ontwikkeling HBO.

 Snyder, C. (2003). Paper prototyping, a fast and easy way to design and refine user interfaces. San Francisco (etc.): Morgan Kaufmann Publishers - An Imprint of Elseviers.  Sollaci, L., & Pereira, M. (2004). The Introduction, methods, result, and discussion (IMRAD)

structure: a fifty-year survey. Journal of the Medical Library Association, 92(3), 364-371.  Steekproefcalculator. (2013). Steekproefcalculator.com. Opgeroepen op 05 04, 2015, van

http://www.steekproefcalculator.com/steekproefcalculator.htm

 Stoop, J., Kreutzer, P., & Kircz, J. (2013). Reading and learning from screen versus print: a study in changing habits: Part 1 reading long information rich texts. New Library world, 114 (7/8), 284-300.

 Stumpel, M. & Rasch, M. (red). (2013). Unlike Us Magazine. Amsterdam: Instituut voor Netwerkcultuur.

 SURF. (z.j.). Over Surf. Opgeroepen op 04 07, 2015, van https://www.surf.nl/over-surf  van Vliet, H., Moes, A., & Schrandt, B. (2015). The Fashion Retailscape: Innovations in

Shopping. Amsterdam: Amsterdam Creative Industries Publishing.

 Vereniging van Lectoren. (z.j.). Praktijkgericht onderzoek. Opgeroepen op 03 06, 2015, van https://www.lectoren.nl/praktijkgericht-onderzoek

 VKO. (z.j.). Praktijkgericht onderzoek. Opgeroepen op 29 04, 2015, van http://www.vkohogescholen.nl/kwaliteitszorg/praktijkgericht-onderzoek

 Yan, Z., Hu, L., Chen, H., & Lu, F. (2008, September). Computer Vision Syndrome: A widely spread but largely unknown epidemic among computer users. Computers in Human Behavior, 2026-2042.

Tabel 1 Studenten per opleiding in 2014 ... 16 Tabel 2 Digitaal medium gebruik doelgroep. Cijfers MMS ... 18 Tabel 3bekendheid lectoraten (AdG) ... 31 Tabel 4 Onderzoek gelezen (AdG) ... 32 Tabel 5 Gebruik wetenschappelijke bronnen (AdG) ... 33 Tabel 6 Gekozen format (AdG) ... 34 Tabel 7 Interesse in Shorts (AdG) ... 34 Tabel 8 Distributie (AdG) ... 34 Tabel 9 Bereidheid te betalen per format ... 35 Tabel 10 Overzicht vindplaats onderzoeksresultaten ... 61 Tabel 11 Analyse structuur content (AdG) ... 72

Figuur 1Schema onderzoek ... 12 Figuur 2 Betrouwbaarheid steekproef ... 13 Figuur 3 Percentages studenten per opleiding ... 16 Figuur 4 Man-vrouw verhouding per opleiding Cijfers Onderwijs Kwaliteit en Innovatie ... 17 Figuur 5 Structuur websites ... 27 Figuur 6 Screenshot PublishingLab Publicaties ... 28 Figuur 7 Screenshot logo's ... 28 Figuur 8 Respondenten per opleiding (AdG) ... 30 Figuur 9 Verdeling per studiejaar ... 30 Figuur 10 Digitaal lezen door studenten (AdG) ... 31 Figuur 11 Gebruik wetenschappelijke bronnen per opleiding (AdG) ... 33 Figuur 12 Logische vindplaats per studiejaar (AdG) ... 35 Figuur 13 Testopstelling (AdG) ... 40 Figuur 14 QR code Slimme Systemen ... 41 Figuur 15 Screenshot 'Over de Auteurs' Short op ISSUU ... 42 Figuur 16 Screenshot Short op ISSUU met paginaoverzicht ... 44 Figuur 17 Foto omslagen Short ... 45

12 Bijlagen