Focusleidraad uitstromers

1. Inleiding

3 min.

Eerst en vooral hartelijk dank dat jullie tijd willen vrijmaken voor dit interview.

Mijn collega … zal mij vandaag assisteren. Ik ben Tine Mombaers en ik ben de verantwoordelijke onderzoeker voor het SONO-onderzoeksproject betreffende de loopbaankeuzes van onderwijsprofessionals. SONO staat voor Steunpunt voor ONderwijsOnderzoek en is een consortium van Vlaamse onderzoekers vanuit verschillende universiteiten, gefinancierd door het Vlaams Departement Onderwijs en Vorming.

Met dit focusgesprek wil ik graag peilen naar jullie loopbaankeuzes. We zullen vooral stilstaan bij de keuze om het onderwijs te verlaten. Ik wil weten welke loopbaankeuzes jullie precies hebben gemaakt, wat de redenen hiervoor waren en welke strategieën jullie hebben gebruikt om deze keuzes waar te maken.

De bedoeling is dat jullie met elkaar ook in interactie zullen treden. Laten we wel afspreken dat we niet door elkaar praten.

Dit gesprek wordt mits jullie toestemming opgenomen om daarna de resultaten grondig te kunnen analyseren. De verwerking hiervan gebeurt uiteraard volledig anoniem.

Gaan jullie ermee akkoord dat het gesprek wordt opgenomen?

Hebben jullie nog vragen vooraleer we starten?

1. Achtergrondvragen

vooraf

a. Naam:

b. Geslacht:

c. Leeftijd:

2. Openingsvragen

vooraf

a. Welke job voert u momenteel uit?

b. Bij welke organisatie/bedrijf beoefent u deze job?

Kenmerken: semigestructureerde leidraad focusgroep Duurtijd: 10 min voorbereiding + 92 min focusgesprek Respondenten: uitstromers (géén onderwijs gerelateerde job)

193

c. Wat houdt de job precies in?

De achtergrondvragen en de openingsvragen zullen schriftelijk gesteld worden op een document dat de respondenten samen met het toestemmingsformulier kunnen invullen.

3. Inleidende vragen

8 min.

a. Waarom heeft u (indertijd) gekozen voor een job in het onderwijs? Wat sprak u er in aan?

b. In hoeverre bent u tevreden dat u die loopbaanswitch (naar buiten het onderwijs) hebt gemaakt?

c.

Hoe kijkt u nu terug op uw loopbaan? (positief of negatief)

4. Overgangsvragen

6 min.

a. In hoeverre bent u tevreden met de loopbaankeuzes die u heeft gemaakt?

b. Wat miste u in uw job in het onderwijs dat u in deze job wél heeft?

c. Achteraf gezien, wat zou u aan uw loopbaan veranderen? Waarom?

5. Kernvragen

LOOPBAANKEUZES 15 min.

a. Welke functie in het onderwijs had u op het moment dat u uitstroomde?

b. Welke andere functie(s) had u daarvoor gehad?

c. Welke functies heeft u buiten het onderwijs uitgeoefend?

d. In hoeverre had u zicht op een andere functie wanneer u het onderwijs verliet?

e. Heeft u ontslag genomen of een bepaald verlofstelsel genomen wanneer u koos voor een job buiten het onderwijs?

BEÏNVLOEDENDE FACTOREN 25 min.

a. U krijgt van ons een overzicht van de beïnvloedende factoren (zie p. 143) die een rol speelden in de loopbaankeuzes van de 30 onderwijsprofessionals die we eerder hebben geïnterviewd.

➔ Welke factoren hiervan speelden een rol in uw keuze om het onderwijs te verlaten?

➔ Welke factoren ontbreken volgens u hier in het lijstje?

➔ Kan u illustreren waarom deze factoren van belang waren voor u?

 Respondenten denken hier eerst individueel over na en noteren. Daarna wordt dit in de groep besproken.

b. indien niet vermeld bij vorige vraag: Welke zaken deden u twijfelen om uit het onderwijs te stappen?

c. Wat had u toch in het onderwijs kunnen houden?

194

d. Hoe moeilijk was het voor u om de keuze te maken om uit het onderwijs te stappen?

➔ Welke zaken maakten deze keuze gemakkelijker/moeilijker?

e. voor diegenen die denken over een loopbaanwijziging:

➔ Welke factoren doen u deze overweging maken?

➔ Welke zaken doen u twijfelen om voor deze functie te gaan?

f. Hoe kijkt u nu terug op de beslissing om het onderwijs te verlaten?

g. In hoeverre overweegt u om ooit terug te keren naar het onderwijs?

➔ Waarom wel/niet?

➔ Wat heeft u uiteindelijk doen blijven?

➔ Hoe kijkt u nu terug op deze beslissing?

STRATEGIEËN 11 min

Uit de interviews van onderwijsprofessionals bleek dat iedereen een bepaalde strategie gebruikte om een bepaalde loopbaankeuze te realiseren. Meestal zagen we een combinatie van een strategie en opportuniteiten bij het kiezen voor een bepaalde functie. U krijgt van ons een overzicht van de verschillende strategieën en opportuniteiten (zie p. 144). U mag daarbij de volgende vragen beantwoorden:

a. Welke strategie(ën) heeft u zelf toegepast om uw loopbaankeuze(s) waar te maken?

b. Welke jobkansen heeft u gekregen?

 De respondenten denken hierover eerst individueel na en noteren. Daarna wordt dit in de groep besproken.

c. Heeft u ooit een aanbod gekregen voor een bepaalde job waar u niet bent op ingegaan? Waarom niet?

PERSONEELSBELEID 20 min.

De volgende vragen zullen gaan over het personeelsbeleid dat jullie ervaren hebben bij uw job in het onderwijs.

a. Kreeg u voldoende kansen als leraar (of andere job binnen onderwijs) om uw job voldoende uitdagend te houden?

b. In hoeverre kreeg u kansen tot professionalisering?

c. Was u tevreden met de jobkansen die u kreeg?

d. In hoeverre hield uw directie rekening met uw loopbaanwensen?

e. In hoeverre hield de directie rekening met uw wensen i.v.m. uw opdracht?

f. In welke mate bent u tevreden met de manier waarop de directie de opdrachttoewijzingen aanpakte?

g. Hoe verliep de selectieprocedure bij u op school voor jobs in het middenkader en voor directiefuncties?

h. Was u tevreden met deze gang van zaken?

195

i. Welke zaken kan uw directie volgens u verbeteren op vlak van personeelsbeleid als het gaat over loopbaankeuzes van het personeel?

6. Slotvragen

4 min.

a. Hoe ziet u uw loopbaan verder evolueren de komende jaren?

b. Zijn er nog zaken die niet aan bod zijn gekomen, maar die u toch graag wil vermelden?

Daarmee zijn we aan het einde gekomen van dit focusgesprek. Hopelijk kregen jullie door dit focusgesprek meer inzicht in de redenen waarom jullie en collega’s voor een bepaalde loopbaankeuze kiezen. Heel erg bedankt voor jullie medewerking. Ik wens jullie veel succes toe in jullie verdere loopbaan.

196

▪ leren van collega’s – netwerken

▪ samenwerken

9 Bijlage bij focusleidraad uitstromers

In document DE LOOPBAAN VAN ONDERWIJSPROFESSIONALS (pagina 192-196)