8 Bijlagen
Bijlage 1: uitnodiging onderzoek
UITNODIGING DEELNAME AAN ONDERZOEK: REMINISCENTIE
Geachte heer of mevrouw
Ik ben Raïs Bergmans, een laatstejaarsstudent Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit van Gent. In het kader van mijn masterproef onderzoek ik de huidige toepassing van reminiscentie binnen woonzorgcentra in Oost-Vlaanderen. Uit mijn literatuurstudie en de informele gesprekken die ik reeds had met zorgverleners, blijkt namelijk dat het aanbieden van dit soort activiteiten zeer verschillend kan zijn afhankelijk van het woonzorgcentrum, het proces van reminisceren moeilijk onder de woorden te brengen is en werkwijzen momenteel nog weinig vastgelegd zijn in Vlaanderen.
Onder leiding van mijn promotor, Prof. Dr. Stijn Vandevelde, ben ik op zoek naar zorgverleners binnen woonzorgcentra (zorgkundigen, ergotherapeuten, ortho-agogen,…) die binnen hun woonzorgcentrum mee vorm geven aan verschillende soorten van reminiscentie.
Binnen uw woonzorgcentrum zou ik graag een interview willen afnemen bij 1 à 2
zorgverleners (verpleegkundigen, ergotherapeuten, animatoren,…) die betrokken zijn bijhet organiseren van reminiscentie activiteiten voor ouderen.
Raïs Bergmans
Student Pedagogische Wetenschappen:
Orthopedagogiek
E Rais.Bergmans@Ugent.be T 0479/13.73.92
DATUM
17 oktober 2018
VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK
Indien u als woonzorgcentrum interesse heeft om uw mening een plaats te geven binnen mijn onderzoek, kan u mij contacteren via bovenstaande gegevens (zowel via e-mail als telefonisch na werkuren).
Alvast bedankt om mijn vraag in overweging te nemen.
Met vriendelijke groeten
Raïs Bergmans
Bijlage 2: informed consent
FACULTEIT PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN
Vakgroep Orthopedagogiek
Ik, (ondergetekende),
……… (volledige naam in drukletters a.u.b.)
Ga ermee akkoord mijn medewerking te verlenen aan het onderzoek en ga akkoord met de volgende voorwaarden:
(1) Ik heb voldoende informatie gekregen omtrent het doel van het onderzoek;
(2) Ik heb elke vraag in verband met het onderzoek kunnen stellen;
(3) Ik neem totaal uit vrije wil en op vrijwillige basis deel aan het onderzoek;
(4) Ik ben op de hoogte dat de onderzoeker een geluidsopname maakt van het interview, met het oog op het transcriberen ervan. De geluidsopname zal vertrouwelijk worden bewaard en na 5 jaar definitief worden verwijderd. Enkel de masterproefstudente en de promotor hebben toegang tot de geluidsbestanden. De geluidsbestanden en de transcripties ervan worden enkel in functie van het onderzoek gebruikt.
(5) Ik geef de toestemming aan de onderzoeker om mijn resultaten op een vertrouwelijke en anonieme wijze te bewaren, te verwerken en te rapporteren;
(6) Ik begrijp dat alle gegevens die ik in het kader van dit interview verstrek, geheel
vertrouwelijk en anoniem zullen worden verwerkt en enkel in functie van onderzoek zullen worden gebruikt;
(7) Ik ben op de hoogte van de mogelijkheid om mijn deelname aan het onderzoek op ieder moment stop te zetten en dit zonder opgave van reden;
(8) ik ben ervan op de hoogte dat ik op aanvraag een samenvatting van de
onderzoeksbevindingen kan krijgen; Voor akkoord, Plaats en datum Naam + handtekening van de deelnemer
Plaats en datum Naam + handtekening van de deelnemer
……… ……….
Plaats en datum Naam + handtekening van de onderzoeker
……… ……….
Bijlage 3: interviewleidraad
INTERVIEWLEIDRAAD
1. Introductie en overlopen thema’s/ invullen informed consent-formulier
2. Opleiding, kennis en werkervaring van de geïnterviewde
Demografische gegevens van respondent
Leeftijd:
Geslacht:
Opleiding:
Functie:
Aantal jaren werkervaring:
Woonzorgcentrum:
- “Welke opleiding heeft u gevolgd?”
o “Kwam u binnen uw opleiding ooit in contact met het begrip reminiscentie?”
o “Zo ja, welke zaken herinnert u zich nog?”
o “Welke theorieën kwamen binnen uw opleiding aan bod over reminiscentie?”
o “Indien geen kennis aan bod gekomen in de opleiding: Wanneer en hoe kwam u voor de eerste keer in contact met het begrip ‘reminiscentie’?”
- “Kan u iets meer vertellen over de werkervaring die u heeft binnen de ouderenzorg en het geven van reminiscentie activiteiten?”
o “Hoeveel jaren bent u al werkzaam in de ouderenzorg?”
o “Hoeveel jaren hiervan bent u al bezig met reminiscentie?”
o “Hoe zou u de evolutie in uw ervaring met reminiscentie technieken omschrijven, van in het begin van uw werkcarrière tot nu?”
- “Zijn er manieren waarop u uw kennis rond reminiscentie probeert uit te breiden? Zo ja, welke?”
o “Heeft u reeds vormingen rond reminiscentie gevolgd?”
o “Haalt u soms inspiratie uit boeken, tijdschriften, op internet, …?”
- Heeft u al gehoord van “Life Review”? Zo ja:
o “Hoe zou u Life Review omschrijven?”
o “Heeft u al ooit gebruik gemaakt van deze techniek?”
• “Hoe ging u toen te werk?”
o Zo nee: meteen definitie geven (tonen op blad).
“Life Review is een meer systematische en gestructureerde vorm van
• “Wat verstaat u onder deze definitie?”
• “Na het zien van deze definitie, wat is volgens u het verschil tussen reminiscentie en Life Review?”
- “Indien u nog niet aan Life Review heeft gedaan: is het iets dat u zou overwegen op te nemen binnen het woonzorgcentrum waar u werkt? Waarom wel/niet?”
- Hoe staat u tegenover volgende uitspraken (tonen op blad)
o “Het geven van een reminiscentie activiteit leert men al doende”
o “Reminiscentie activiteiten gegeven door onervaren werknemers moeten zoveel mogelijk beperkt worden”
o “Het zou helpend zijn om als zorgverlener meer kennis te vergaren rond reminiscentie tijdens de opleiding”
o “Om verder te groeien in het geven van reminiscentie activiteiten, moet een zorgverlener zich blijven bijscholen omtrent dit thema”
3. Theoretische kaders van reminiscentie binnen woonzorgcentra
- “Kan u mij vertellen op welke manier u te werk gaat bij een reminiscentie activiteit?”
o “Welke soorten van reminiscentie activiteiten zijn er binnen jullie woonzorgcentrum?”
o “Welke materialen gebruiken jullie voor reminiscentie?”
- “Zijn er afspraken die gelden onder personeelsleden wanneer aan reminiscentie gedaan wordt? Zo ja, welke?”
o “Is er een vast stramien/kader dat moet gevolgd worden?”
o “Zijn ouderen vrij om op elk moment aan te sluiten/de activiteit te verlaten?”
o “Wordt er met collega’s in overleg gegaan over reminiscentie activiteiten? “
- “Wanneer u een reminiscentieactiviteit geeft, welk doel/(functie) heeft u dan voor ogen?”
o “Wat wenst u met een reminiscentie activiteit te bereiken?”
o “Wordt er binnen jullie woonzorgcentrum bewust nagedacht over de
functie van reminiscentie in de zorg voor bewoners?”
- “Welke doelgroep binnen jullie woonzorgcentrum bereiken jullie bij het geven van een reminiscentie activiteit?”
o “Verschilt deze doelgroep van de doelgroep die jullie eigenlijk zouden willen bereiken? In welke zin?”
- “Hoe staat u tegenover volgende uitspraken?” (tonen op blad)
o “Reminiscentie activiteiten hebben voornamelijk voor ouderen met dementie een meerwaarde”
o “Reminiscentie moet aangeboden worden aan alle ouderen”
o “Wanneer je een reminiscentie activiteit geeft, is het belangrijk te bepalen welk doel je met deze activiteit wil bereiken”
o “Wanneer je een reminiscentie activiteit geeft, weet je nog niet tot waar die activiteit je zal leiden”
o “Reminisceren moet gebeuren op een vooraf afgesproken activiteit”
o “Reminisceren gebeurt bij ouderen soms op onvoorziene momenten”
4. Sterktes en beperkingen van reminiscentie/Life Review
- “Wat zijn volgens u voordelen van reminiscentie voor de bewoners binnen jullie woonzorgcentrum?”
o “Op welke manier beïnvloeden reminiscentie activiteiten het leven van ouderen in het woonzorgcentrum in positieve zin?”
o “Ervaart u een verschil tussen bewoners in het woonzorgcentrum die vaak deelnemen aan reminiscentie en bewoners die dit niet doen?”
- “Wat kunnen nadelen zijn van reminiscentie voor de bewoners binnen jullie woonzorgcentrum?”
o “Heeft reminiscentie en/of Life Review volgens u een positieve invloed op iedereen? (Waarom wel/niet?)”
o “Kan u een voorbeeld geven van een situatie waarin reminisceren voor een oudere als negatief ervaren werd?”
o “Wat zijn volgens u mogelijke moeilijkheden bij het geven van een reminiscentie activiteit?”
5. Essentiële factoren bij reminiscentie en/of Life Review
- “Op welke zaken dient volgens u gelet te worden bij het geven van een reminiscentie activiteit?”
o “Hoe ziet voor u een ideale reminiscentie activiteit eruit?”
o “Hoe omschrijft u de ideale houding van de zorgverlener bij het geven van een reminiscentie activiteit?”
o “Zijn er materiële zaken die van belang zijn?”
6. De toekomstige uitdagingen van reminiscentie en/of Life Review
- “Wat zou u in een ideale situatie veranderen binnen uw woonzorgcentrum
aangaande reminiscentie activiteiten?”
- Hoe belangrijk schat u de rol van reminiscentie in voor de toekomst?
o “Dient er volgens u meer geïnvesteerd te worden in theoretische kennis rond reminiscentie en/of Life Review?”
o “Dient er volgens u meer geïnvesteerd te worden in materialen die kunnen gebruikt worden om te reminisceren?”
o “Welke aanbevelingen zou u maken naar de onderzoekswereld?”
• “Welke tip(s) zou u meegeven aan onderzoekers wanneer het over reminiscentie en/of Life Review gaat?”
o “Welke aanbevelingen zou u maken naar het beleid?”
• “Welke tip(s) zou u meegeven aan beleidsmakers wanneer het over reminiscentie en/of Life Review gaat?”
7. Afronding interview en bedanking
- “Zijn er nog zaken die u nog graag zou willen toevoegen? Iets waar we het niet over hebben gehad?”
- Bedanken van de respondent voor deelname
•Informele gesprekken zorgverleners in woonzorgcentra
Oktober
•Herwerken Masterproef I
•Literatuuronderzoek
•Verfijnen van probleemstelling en onderzoeksvragen
November
• Uitwerken onderzoeksdesign
•Opmaken uitnodiging
•Contactopname respondenten
December
•Afname eerste drie interviews
•Aanpassing aan onderzoeksdesign
Januari, februari en maart
•Vervolg
interviewafnames
•Transcripties
•Herwerking literatuuronderzoek en probleemstelling
April
•Coderen van de interviews
•Start analyse en verwerking van de resultaten
•Uitschrijven van de resultaten
•Start schrijven van discussie en conclusie
Mei
•Afwerken resultaatgedeelte, discussie en conclusie
•Laatste aanpassingen aan literatuurstudie
•Schrijven van samenvatting