• No results found

1. Beskou u die koshuis. as 'n instelling met 'n spesifieke opvoedingstaak?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "1. Beskou u die koshuis. as 'n instelling met 'n spesifieke opvoedingstaak? "

Copied!
10
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

B Y L A E.

VRAELYS IN SAKE KOSHUISE AS OPVOEDINGSINSTELLINGS.

1. Beskou u die koshuis. as 'n instelling met 'n spesifieke opvoedingstaak?

a • o • o e c a a o a e a a o a • e o·o • o a o a o • a o o o o e • o • e'e • •

2.

Indien wel

9

hoe sou u die taak onskryf?

0 0 0 0 0 0

0 b • 0 0 0 • ' 0 • • . • • • • • • ~ • • • 0 • • • 0 • • • g 0 .l . ... .

• • • . • • • 0 • • • • • • • • • 0 • • • • • 0 . 0 . 0 . 0 ~ 0 0 0 . 0 • • • • • • • • 0 • • • ~ • • c • • • • • •

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ~ • 0 0 & • 0 0

3. Hoe'kan die koshuis ingerig word om enigsins as· 'n plaas- vervangende ouerhuis te dien m.b.t. die volgende:

(a)

Bevrediging v2n die prlmere drange van die kosganger,

.A

nl.

(i) Sekuriteit?

~ • 0 0 0 ~ • ~ • ~ • • •

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ·~ ~· 0

0 0 0 0 0 ~ 0 ~ ~

(ii) Erkenning?

0 ~ &

• o o o • o a o a a a a a a a a • a a o • a a a a • • • e ~ a • a a a a • • e a • o • • • e • ' • • e • • • ~

0 0 0 Q 0 0 0 0 Q 0 ~ • Q ~ 0 0

(iii) Gelding?

0 0 0 0 0 4 ' 0 •

0 • • • 0 . 0 • • • • ~ 0 • • • • •

Q.

0 . 0 . 0 . 0 ~ 0 . 0 . 0 0 • • • • • • • • • • • • • • • • • • . • •

0 0 0 • • • 0 • • • • • • • 0 • • • • 0 0 0 0 • • • • • 0 • • • • • 0 ~ 0 • • • • • • • • • • • . • •

(iv) Vryheid ?.

0 0 0 0 0 0 ~ 0 q • 0 0 ~ • o a o"o o • o • o a

0

0. 0.

~

...

0 • • • 0 • • • • • 0 0 • • • • • • • Q • • • • 0 • . • • • • • 0 0 0 0 • . • • • • 0 • • 0 .

0 0 Q 0 • • • • • • 0 • • • 0 0 0 0 • • • · . ~ • • • • • • 0 0 0 • . : • • • • ~ • • • • • • • • •

(b) Opvo·eding·

v

van. .. :14:e kosganger in alle lewensverbEmde, nl.

(i) Religieu~i .. o • • • • • o • • • o . . . •··~··· • • • • • • • o • • • • • • • • •

0 • • • • • • • • • • • • • • • • • , • • • • • • • 0 0 . • • • • • • • • • . • • • • • • • • • • • •

,.

• • • o o.• • ~ • o • • • • • • o • • • • ~ • o • • • • • • t • e • • • • • t o • • • o • • • • a • •

(ii) Sedelik?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ~ 0 ••

0 0 0 0 q ~ 0 0 0 0 0

~ 0 0 0 0 : 0 t .... t.•• t t e a t e e t 0 O' e ... • • • , t t t t 0 e • a e • • t t t 0

(iii) Kultureel?

o . • • 0 0 • • • • • ~ • • ~ • • • ~ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

0 0 0 • • • • • • 0 • • • • • • • • • • ·~· • . • • • ~ • • • w • • • • • • • • • ·• ·•·. ·• ~ ~ .•.• ~ • • •

• o o o • o • • . • • . • • o • • • • • . • ·• • ·•· . ..: ,... • ·• .• • • • 0 • , • • . • • ..• · • • ·e • • , • •

(2)

203

(iv) Sosiaal?

0 0 0 0

o • e o o • a o o d o • o e o • • • • o • 1 • • e • • • • • • • • • e • • • • • • • • • • • o

0 ~ • 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(v) Nasionaal?

~ ~ 0 0 0 0 0 ~ ~ ' 0

o o o o o o • o e o • c • • • • • • • o • • • • • • o e • ~ o o • • • • • • o o • • • • o o • • •

0 0 0 0 , 0 0 0 0 0 ~ 0 ~ ~ 0 0 ~ ~ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(b) Struktuur, nl.

- ~ ' ~ ~ ~ 0

(l,). Vader9.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 • . • 0 0 . 0 0 0 0 0 0 0 . 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 e 0 0 0 0 . 0 0

(l.l·) Maeder?.

0 ~ ~ 0 0 0 0 0 0 ~

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

(iii) Ouer broers en susters?

0 0 0 0 0 0 0 • •

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ' 0 .• ' 0 0 0 • • • 0 0 0 0 0 0 0

0 0 ~ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(iv) Voeding?

0 0 0 0 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 e 0 e e e 0 e 0 0 0 0 0 e 0 e 0 0

0 0 ~ 0 ~ 0 q 0 0 0 c • • • • • • • 0 0 0 0 0

0 0 . 0 • • • • • 0 . 0 0 0 . 0 . 0 . 0 • • 0 • • q • • • 0 . 0 • • • • • • • 0 • • • • 0 • • • • . •

(v) Verpleging?

0 o o o 0 j o 0 e e 0 0 e o 0 o o 0 o 0 o G 0 0 0 o 0 0 f 0 0 e

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4. Indien u van

~ening

is dat die koshuis nie

1

n spesifieke voedingsfunksie het nie

(a) Wqt is dan u sienswyse oor die gangbare opvatting dat die koshuisowerhede in loco parentis optree?

O l l t O O O O O O O

• • • • • • • • o t • • ~ • • • • • o • o • • • o • o o • • • • • o • • • o • e • • • • • • o • • • • • • •

0 0 0 0 0 0 0 0 c • • 0 0 * 0 e D e 0 0 G • ~ 0 e • 0 e e 0 0 C

(b) Meen u dat daar tog opvoeding in die koshuis plaasvind?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(c) Indien wel, wat is die aard van hierdie opvoeding?

0 0 0 0 ~ • • • 0 • 0 • 0 0

• • • 0 0 • • 0 0 . 0 0 • • • • & • • • • • • • • 0 . 0 • • • • • • • • • • • • 0 Q • • • • • • • • • ·~···

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5. In hoeverre meen u behoort die ouers die

ge~s

in die

koshuis te kan

be~~~l

en beheer?

0 . 0 • • • • • • • • • . • • . • • • • • · • · •

(3)

204 - ..J

6. Hoe behoort dit te geskied?

• • • • • o ~ e o • o 0 • • • • • • • • e

• o • o ~ h o • • o o o • • • o o • • • 0 • § o • e • ~ ~ o a • o o o • • o o o o • o o o e o • o • •

0 0 0 0 Q 0 0 0 0 Q ~ o o o o • o o o o • o o • • e o·o a o o o • o o • e •

7. Welke aandeel behoort die kerk na u nening te

h~

in die bepaling en beheer van die gees in die koshuis?

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 G ~ C 0 0 Q " 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 a 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

• • • o o • o o o o o o • o • o ~ o o • d • o o o e o o o o o • • o • • • • o ~ • • o • o o • o o •

8. Hoe bepoort dit te geskied?

u ~ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 b 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . 0 • • 0 • . • 0 . 0 • • • • •

0.

0 . 0 0 0 • • • 8 . 0 - • • • 0 0 ~ 0 • • • ft 0 0 ~ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ~ 0 0 0 0 0 • • 0 0 • • 0 ~ • • • 0 • •

9. :Behoort die huishoudelike · personeE::l gekeur te word?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10. Indien wel, deur wie?

o o ~ o o • o D e o.o • o o • o • o • o o o • o • Q o • o o 11J o • o o o o o o o o o • +o o o o o o 0 o o fl • o o o 6 a c: o •·• o o • o o o o o o o o o • o o o 0

11. Welke kwalifikasies b8hoort vereis te word?

0 0 0 0 0 ~ 0 Q b 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 q • 0 ~ 0

12. Aan welke persoonlikheidsvereistes behoort voldoen te word?·

• o o • e • • • n e G • e o • o o ~ Q o o • Q o • o • o • • • • • • ~ • • • •

o • o • o • o o o o o o o e • o o q o • o o o e o o • ~ o o o e • e o • • ~ e o • • • o o • • • • •

13. :Behoort die toesighoudende personeel gekeur te·word?

o o • • o 0 o o • " o o Q a ~ • • Q o • ~ o o ~ ~ o o ~ ' o o • • ~ o o • ~ o ~ e • G •

l4. Indien wel? deur wie?

~ ~ o o Q ~ e 0 ~ o • o D e e • ~ 0 o ~ e o e 0 e e

• o o • • o • • • • • o • o o o • o • o o • • o o o ·o o • o • c • o ~ • • o o o o • o o • o o • o • •

15. Welke kwalifikasies behoort vereis te word?

• • • • • • o • • o • o o o • o • • & • o o o o o o o o o o o • • G o a • • • • • • o • • • • o • •

0 0 0 Q 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16. Aan welke persoonlikheidsvereistes bohoort voldoen te

• • • o • • • o • o •-~ 4 o o • • o • ~ • • • ~ • e • • o • • • • • • • • • • • o o • • • o • • • o o ~

~ o • • o • • o o o o • o c • ~- Q o e • n o • o o • • • ~ o • • • • • • • o • • • ~ o • • • • o e ~

17. Laat u 18-jariges toe on politioko vergaderings by te woon?

& 0 0 0 ~ 0 & • ~ ~ 0 0 Q c 0 0 & 4 0 0 0 0 •. 0

0 & • • • • • • • 0 ~ 0 ~ 0 0 ~ ~ • • • o 4 . • . • • o· • • • • • • • • •

0 0 . • e • o 0 0 e o Go • · • . 0 o I 0 o • ' e e o • 0 0 0 • • • • 0 .• . . . .

18. :Bestaan daar 'n prefekstelsel aan u smool?

0 ~ 0 0 0 0 0 ~

• o • • • ~ • o o ~ • • • • a • ~ ~ o • o c • • • • • • o • • ~ ~ ~ • • • • • • o • o • • • • o • • ~ ·•

19o Inc1ien wel'i._

(4)

205

(a) Hoe word die prefekte aangewys?

o o o • • • o o • • • o • $ e o o o • 1 • 1 o ~ • • • • • o o • • • o • o e • • • • o o • ~ • o o , · , • ~ o • o c o ~ o ~

(b) Wa t is hul status?. pligte en verantwoordelikhede?

0 0 0 0 0 0 0 0 • • • • 9 ··~ 0 0 • 0 0 . 0 0 • • • c • • • 0 ~ 0 . & • • • 0

I 0 o • I f I 1 1 1 o ~ • I o I I e o 0 4 I 0 8 • I 0 e ~ 0 o ft 0 I o ~ ~ o u o • • e o •

(c)

Word afsonderlike prefekte benoen vir koshuis en skool?

0 0 ~ 0 0 b ~ ~ ~ 0 0 0 0 0 0 0 0 ~ 0 0 0 ~ 0 ~ 0 ~ c c 0

(d)

Word hulle toegelaat om straf toe te c1ien?.

0 0 0 0

0 0 ~ 0 0 0 0 0 0 0 ~ 0 0 0 0 0 0 0 ~ 9

20. Welke standpunt neem u in t.o.vo ontgroening?

0 • • 0 . 0 • • • • 0 • • 0 ··* • • • • • • • • • 0 . 0 . 0 0 • • • • 0 0 ~ 0 . 0 0 0 0 # ~. 0 ~

21. Welke standpunt handhaaf u t.o.v. tvfa.gging"? •...•

I o I 1 1 I o e o • 1 e o o· o • • 1 I' o - o o e • · • o o • a q • 6 o a o o o o • o o a • o e • o

(5)

BIB L I·o G R A F I E .

A. GEPUBLISEERDE BRONNE.

1.- Adler9 M.J. & Mayer, M.: Revolution in Education.

Chicago, University of Chicagf 9

1,958. .

2. Badg8r9 A.B .. : Public Schools and the nation. London, Robert Halo, 1944.

3. Easson, M.A. g Die Britse,invloed in ale Transvaalso onderwys. (Argiefjaarbook vir Suid- Afrikaanse geskiedenis, deel II).

Parow, Cape Times Ltd. 9 1956.

4. J?avinck, H.:- De opvoeding der rijpere jGugd. Kampun, Kok9 1932.

5.

do.

6. do.

-~ Hot christslijk huisg8zin. Kampen, Kok, 1930.

Paedagogische beginselon.

Kok, 1928.

do. ,

7. Breed, F.S.: Education and the new realism. New York, McMillan, 1939.

8. Bot, A.IL: Die ontwikkeling van onderwys in Transvaal (1836-1951). Pretoria, Staatsdrukker, 1951.

9.

do.

10 .. -Castle,

11. Coetzee,

12. do.

Honderd jaar onderwys in Transv-:-:.al. Pretoria Staatsdrukker, 1936.

E.B.: The English public schools: character and responsibility. Year book of education, 1958.

J.C.: De GGreformeerde beginsels en die onder- wys in Transva.;l, 1859-1937. Ka::tpstad9

. Nas. per, 1939.

Onderwys in Transvaal, 1838-1937.

Pretoria, Van Schaik, 1941.

13. Coetzee, J.Chr.: Die eerste buginsols in die Calvinis- tiese onderwys, Stellenbosch,

14. do.

15. do.

16. do.

17. Coet~ee,

18. do.

Pro Ecclesia, 1940.

Inleiding tot diG algemene praktiGse opvoodkunde. Potchofstroom,

Pro Rege, 1955.

Inloiding tot die algomene teorGtiese opvoedkunde·. Stellenbosch,

Pro Ecclesia, 1944.

Ons en ons kinders.

J. Chris.: Die moderne opvoeding. Pretoria, Van Schaik, 1939.

Inloiding tot die algcmeno empiries opvoedkunde. Stollenbosch,

Universiteitsuitgowers, 1945.

Vraagstukke van die opvoodkundiz;e politiek,. .Protoria9 Van Schaik,-19

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Druk op de “>“ knop (Afb. 1/C) tot het bonen symbool knippert om aan te duiden dat u het aroma kunt wijzigen. ! Terwijl het bonen symbool knippert, draait u aan de bedienings-

Het is niet verwonderlijk dat Rudolf Herter, zijn alter ego in zijn laatste roman Siegfried, vaststelt: ‘Het zou lang- zamerhand tijd voor zijn memoires zijn, als het niet zo was dat

Deze kaart geeft geen goed beeld van het netwerk van paden en wegen die van recreatief belang zijn, zie het de nota Zandwegen in Haren Doordat in het Groenplan niet het netwerk

Laten we beginnen met op te merken, dat naar onze meening in het vervolg voor deze beide wijzen van scheiding dezelfde normen moeten worden aangenomen. H et is

Tip: Zoek een artikel dat past bij jouw hashtag(s) en deel dit op Linkedin met een eigen review of jouw mening hierop..

periode lesweek week toetssoort weging afname leertoets korte stofomschrijving 1 1.5 39 PW h1 deel A zie deel B schriftelijk ja vocab en vaardigheid.. 1 1.7 41 PW h1 deel B 2x

Als gevolg van de verkoop van de aandelen in Ajax Cape Town zijn de opbrengsten en kosten van Ajax Cape Town, met een belang van 51% van AFC Ajax NV, alleen voor de periode 1 juli

dikit perdamean dengen keponakankoe itoe. Besok pagi akoe ba- r o e bisa dateng menjampeken kabaran, jang kebanjakan menoeroet pengiraankoe kedoea-doeanja pasti bakal