Vraag nr. 57 van 24 januari 2003
van de heer LUDWIG CALUWE
Hoger onderwijs voor sociale promotie – Bach e-lordiploma
Het ontwerp van decreet over de structuur van het hoger onderwijs bepaalt dat opleidingen die thuis-horen in het hoger onderwijs worden opgenomen in een hogeronderwijsregister. Diploma's afgele-verd na drie jaar hoger onderwijs worden bachelor-d i p l o m a ' s. Alleen hogescholen en universiteiten mogen opleidingen hoger onderwijs organiseren. Alle opleidingen opgenomen in het ontwerp van decreet kunnen vanaf volgend schooljaar reeds de graad van bachelor/master uitreiken. In 2004-2 0 0 5 zullen dus de eerste bachelordiploma's uitgereikt w o r d e n . Pas daarna moeten de opleidingen beant-woorden aan de kwaliteitsvereisten die een nog op te richten accrediteringsorgaan zal opleggen. B e-antwoorden ze er niet aan, dan kunnen ze van de lijst geschrapt worden.
De opleidingen hoger onderwijs voor sociale pro-motie zijn echter niet betrokken in deze operatie. Zij kunnen pas later, nadat ze de procedure om een kwaliteitslabel te verkrijgen, doorlopen hebben, aanspraak maken op een bachelortitel. H i e r d o o r zal een onderscheid ontstaan tussen de benaming van de diploma's van de hogescholen en die van het hoger onderwijs voor sociale promotie.
1. Is hier geen sprake van ongelijke behandeling ? Het hoger onderwijs voor sociale promotie moet de kwaliteitscontrole doorlopen alvorens de titel aangepast kan worden, terwijl de hoge-scholen eerst de titel mogen uitreiken en pas daarna de acreditering moeten doorlopen ? 2. Zal er door de verschillende benaming van de
diploma's geen onzekerheid ontstaan omtrent de gelijke waardering ervan ?
Betekent dit geen belangrijke achteruitgang van de aantrekkelijkheid van het hoger onderwijs voor sociale promotie ?
Zal dit niet tot gevolg hebben dat studenten minder snel de stap zullen zetten om deze oplei-dingen te gaan volgen ?
Is dit niet strijdig met de beleidsdoelstelling om het levenslang leren aan te moedigen ?
Antwoord
1. Het ontwerp van decreet over de structuur van het hoger onderwijs heeft enkel betrekking op
het hoger onderwijs georganiseerd door hoge-scholen en universiteiten, omdat het hoger on-derwijs voor sociale promotie een specifieke plaats in het hoger onderwijslandschap be-kleedt.
De eigenheid van het hoger onderwijs voor so-ciale promotie verantwoordt een afzonderlijke behandeling van dit onderwijs. Er kan dus zeker geen sprake zijn van een ongelijke behandeling Pas in een later stadium zal de positionering van het hoger onderwijs voor sociale promotie ten opzichte van het geherstructureerde hoger on-derwijs van de hogescholen en de universiteiten bepaald worden. Dit zal het voorwerp uitmaken van een ruim debat met alle betrokkenen. 2. De bedrijfswereld kent de waarde van de
oplei-dingen en de diploma's van het hoger onderwijs voor sociale promotie. Er zijn geen aanwijzin-gen dat de invoering van de BaMa-structuur in de hogescholen en de universiteiten aanleiding zal geven tot een andere appreciatie van deze opleidingen en diploma's.
De aantrekkelijkheid van het hoger onderwijs voor sociale promotie wordt niet zozeer be-paald door de benaming van het studiebewijs, maar wel door de specifieke pedagogische aan-pak binnen dit onderwijs. Ook de flexibele orga-nisatie – de lessen worden georganiseerd op het ogenblik dat werkende cursisten vrij zijn – draagt bij tot de aantrekkelijkheid van dit on-d e r w i j s. Het is belangrijk on-dat on-deze specifieke kenmerken van het hoger onderwijs voor socia-le promotie gevrijwaard worden.
