VRAAG ANTWOORD
Gewoon een nummer voor de administratie van de bevraging 24
Heb je een taaltest moeten afleggen voor je mocht starten met studeren aan de
universiteit die je gekozen hebt? Nee
Naam van de taaltest
Hoe zag de academische kalender eruit? Introductieweek: laatste week augustus Start academiejaar: tweede week
september Examens (enkel voor deenstalige vakken): januari Welk bedrag had je maandelijks ongeveer nodig voor de dagdagelijkse kosten en de
aankoop van cursussen (woonst niet meegerekend)? Iets meer als in België (veel kosten openbaar vervoer)
Was taalkennis van het gastland noodzakelijk om er te kunnen studeren? Nee
Was taalkennis van het gastland noodzakelijk om te kunnen communiceren met
de bevolking? Welke andere talen worden er gesproken? Nee, iedereen sprak goed Engels
Welke type accommodatie had je ter plekke (kot, appartement, huis, studentenresidentie,
...)? Kot in grote studentenresidentie
Wat was de prijs/maand om deze accommodatie te huren? ongeveer €275
Hoe was de prijs/kwaliteit verhouding voor deze accommodatie? Goed, ruime kamer met eigen sanitair
Hoe was de ligging van deze accommodatie (ten opzichte van campus/stad)? 6km, goed bereikbaar per bus
Wanneer heb je deze accommodatie gevonden? Zomervakantie
Hoe heb je deze accommodatie gevonden? Via universiteit (AU)
De administratieve ondersteuning ter plaatse (bij het samenstellen van vakkenpakket, het wegwijs worden op de faculteit, het invullen van formulieren, enzoverder) was (1=
heel slecht --> 5 = heel goed)
heel goed 5
Het zoeken van huisvesting verliep (1= heel moeilijk --> 5 = heel gemakkelijk) 4
De ondersteuning (ter plekke) bij het vinden van huisvesting was (1= heel slecht --> 5 =
heel goed) Niet van toepassing (bv. vooraf al huisvesting gevonden)
Het studeren in een andere taal heb ik ervaren als (1 = heel problematisch 5 = geen enkel
probleem) 4
De vakken die ik gevolgd heb in het buitenland waren 1 = helemaal niet relevant -->
5 = heel relevant voor de specifieke studierichting die ik volg aan de KU Leuven 4
Het vinden van geschikte vervangvakken was 1 = heel moeilijk --> 5 = heel gemakkelijk 3
Over het algemeen vond ik de kwaliteit van het onderwijs op mijn Erasmusbestemming 1 =
veel slechter --> 5 = veel beter dan aan de KU Leuven 4
Het studiemateriaal (handboeken, cursussen, ….) vond ik over het algemeen 1 = veel
slechter --> 5 = veel beter dan aan de KU Leuven even slecht/goed 3
De overlap tussen de leerstof die ik in het buitenland moest studeren en hetgene ik al 3
gestudeerd had in voorgaande jaren was 1 = heel klein --> 5 = heel groot
De vakinhoud vond ik 1 = veel moeilijker --> 5 = veel gemakkelijker dan aan de KU
Leuven 4
De studiebelasting heb ik in het buitenland als 1= veel hoger --> 5= veel lager ervaren
dan aan de KU Leuven 4
De examens/evaluaties vond ik 1 = veel moeilijker --> 5 = veel gemakkelijker
dan aan de KU Leuven 4
De quotering die ik in het buitenland kreeg voor mijn prestatie was over het
algemeen 1 = veel strenger --> 5 = veel milder dan die aan de KU Leuven even streng/mild 3
k verwacht tijdens het volgende academiejaar/semester 1 = veel moeilijker --> 5 =veel gemakkelijker te zullen kunnen volgen omdat ik een periode in het buitenland heb gestudeerd.
3
Aan iemand die volgend jaar naar dezelfde plaats wil gaan, zou ik zeggen: 1= zeker niet
doen --> 5 = zeker doen zeker doen 5
Hoeveel vakken heb je gevolgd tijdens je buitenlands studieverblijf? 3
De titel van het vak was: Personal development in late adulthood
Aantal ECTS credits: 10
De taal waarin het vak gedoceerd werd : Engels
De examenvorm voor dit
vak: Aanwezigheid in lessen + essay
Aantal uren hoorcollege per week : 3
Aantal uren practica per week: 0
Andere onderwijsvormen en aantal uren dat je daar aan besteedde (bv. groepswerken, papers, ...) :
Schrijven essay: 2u/week; voorbereiden les:2u/week; éénmalige presentatie in les over eigen essay: 3u Jouw persoonlijke beoordeling van dit vak: Vrij veel overlapping met vakken KUL Niet heel veel bijgeleerd Vriendelijke prof, heel laagdrempelig. Interactie met Deense studenten Lessen werden ondersteund met presentaties prof en luisteren naar onderwerpen essays van andere studenten. Een kruising tussen differentiële psychologie en ontwikkelingspsychologie II
De titel van het vak (1) was: Interdisciplinary approaches to social memory
Aantal ECTS credits: 10
De taal waarin het vak gedoceerd werd : Engels
De examenvorm voor dit
vak: Aanwezigheid in lessen + essay
Aantal uren hoorcollege per week : 3
Aantal uren practica per week: 0 Andere onderwijsvormen en aantal uren dat je daar aan besteedde
(bv. groepswerken, papers, ...) :
Schrijven essay: 2u/week; voorbereiden les: 3u/week; éénmalige presentatie in de les: 5u Jouw persoonlijke beoordeling van dit vak: Heel interessant en nieuw topic met twee proffen die er echt vanaf het begin mee bezig waren. Veel mogelijkheden tot discussie en kritische reflectie.
Lessen werden ondersteund met beeldmateriaal, presentaties van studenten.
Proffen zelf begeleiden de discussies maar geven zelf geen presentaties.
Gelijkenissen met functieleer I maar veel dieper, uitgebreider en meer toegepast.
De titel van het vak (2) was: Psychological trauma and dissociation: Perspectives on Normal and Abnormal
Behavior
Aantal ECTS credits: 10
De taal waarin het vak gedoceerd werd : Engels
De examenvorm voor dit
vak: Aanwezigheid in lessen + essay
Aantal uren hoorcollege per week : 3
Aantal uren practica per week: 0
Andere onderwijsvormen en aantal uren dat je daar aan besteedde (bv. groepswerken, papers, ...) :
Schrijven essay: 2u/week; voorbereiden lessen: 3u/week; éénmalige presentatie in de les: 5u Jouw persoonlijke beoordeling van dit vak: Heel interessant en heel nieuw tov KUL. Prof was er heel ervaren in en wist er heel veel over na zelf jaren in de praktijk te hebben gestaan. Nergens in de bacheloropleiding aan de KUL kwam dit zo uitgebreid aan bod. Mogelijkheid tot uitwisselen perspectieven, vragen stellen, kritische discussie. Lessen werden ondersteund met beeldmateriaal, presentaties van studenten en prof.
De titel van het vak (3) was: Er was een heel goede opvang voor erasmusstudenten. Ook door het jaar
werden er enorm veel dingen georganiseerd voor internationale studenten. Het studentenhuis verbonden aan de universiteit organiseerde trips, wekelijks meerdere activiteiten en je kon er ook als vrijwilliger meehelpen. Zo kwam je heel snel in contact met veel studenten (ook Deense).
VERSLAG
Mijn erasmuservaring in Aarhus, Denemarken was een van mijn beste ervaringen ooit. Ik ben er vier maanden geweest, bij Kerstmis was ik al terug thuis.
Om deze vier maanden kort te beschrijven: het ging van spannend, nieuw en uitdagend tot heerlijk vertrouwd, ongelooflijk fijn en is-het-nu-al-voorbij?
De meeste studenten hun kennis van Denemarken reikt niet verder dan Kopenhagen. Aarhus is de tweede grootste stad van Denemarken, ligt nog op het vasteland maar bij de zee. De grootte van het centrum is vergelijkbaar met Leuven maar buiten het centrum reikt de stad nog veel verder. De
universiteitscampus ligt niet ver van het centrum en is nieuw en groen wat een heel fijne leeromgeving vormt. Aarhus zelf heeft niet zo heel veel te bieden als je zou denken van de tweede stad van een land. Maar het is wel een stad waar je je heel snel thuis voelt. Denen zijn heel erg vriendelijke en behulpzame mensen. Ze zijn wel eerder gesloten en dit maakt het wat moeilijker om met hen in contact te komen. Maar in het studentenhuis waar Denen en
internationale studenten graag samen iets drinken, loopt het vaak al wat losser. Het weer in Denemarken is vergelijkbaar met dat van hier, plus een beetje meer regen.
Al vanaf de eerste dag werd ik er heel goed ontvangen. Via mijn mentor, een Deense medestudente psychologie, kreeg ik de kotsleutel van het kot wat ik via de universiteit eerder die zomer had toegewezen gekregen. Het was een ruime kamer met eigen badkamer. De keuken deelde ik met 11 andere studenten.
Het gebouw maakte deel uit van een terrein met nog heel wat gebouwen waar vooral internationale studenten verbleven. Het gebouw en de kotgenoten waren heel aangenaam. Het was enkel de locatie die een beetje tegenzat. Het was gelegen in de buurt genaamd Brabrand, die als bijnaam ‘the ghetto’
draagt. Dit omdat je er goed op je spullen moet passen en er in deze buurt ook vrij veel migranten wonen. Dit is dan ook een waarschuwing om voor deze buurt uit te kijken als je op zoek gaat naar een kot. Het mijne was toegewezen en hoewel ik als voorkeur ‘dicht bij de unief’ had aangeduid, lag mijn kot toch 6 km van de universiteit. Dit was waarschijnlijk omdat ik vrij laat mijn huisaanvraag had ingediend. Toch wende je aan de buurt en de afstand en eigenlijk was ik heel blij met mijn kamer en kotgenoten.
Er was ook een introductieweek in de laatste week van augustus, twee weken voor mijn academiejaar begon. Deze was, zoals alles daar, heel goed
georganiseerd en het was een goede manier om al een vriendenkring uit te bouwen om mee op pad te gaan. Je kent er misschien wel niemand in het begin, maar uiteindelijk is iedereen daar nieuw en heb je veel meer gemeen met die nog onbekende studenten als dat je zou denken. Ook doorheen het
academiejaar bleef het studentenhuis meerdere keren per week (ook in het weekend) activiteiten organiseren en hier werden de internationale studenten altijd bij betrokken. Voor praktische zaken en papierwerk als je pas aangekomen was, kon je ook altijd rekenen op de behulpzame mensen van de
universiteit. Alles was er heel goed geregeld en ze waren van alles op de hoogte. Iedereen sprak ook vloeiend Engels dus het was geen vereiste om Deens te kunnen. Dat alles is een heel gemak wanneer je je de eerste weken probeert te settelen.
Ik heb drie Engelstalige vakken gevolgd van telkens 10 studiepunten. De moeilijkheid van de vakken is niet goed te vergelijken want de lessen zijn heel anders dan hier. Mijn lessen waren eerder seminaries. Je werd verwacht elke les voor te bereiden door teksten te lezen zodat je goed kan mee volgen (en discussiëren) in de les. Ik had niet het gevoel dat ik meer moest doen voor school maar dat lijkt ook vooral zo omdat je de leerstof van de les niet moest leren. Als examen moet je immers een essay schrijven van 9 pagina’s voor elk vak over een zelfgekozen onderwerp binnen het vak. Het is er dus een heel andere manier van werken: eerder opzoeken, lezen, zelf verwerken tegenover het blokken in de examenperiode zoals hier. Er stonden ook punten op je inzet in de les en we moesten presentaties geven voor ons klasje, een vijftiental Deense en internationale studenten. Er wordt meer zelfstandigheid van je verwacht maar de proffen zijn natuurlijk ook heel behulpzaam.
Deze uitleg gaat natuurlijk vooral over de praktische kant. Deze dingen zijn maar de basis voor iets waar ik nog bijna dagelijks aan terugdenk. Denemarken was een heel aangenaam en gastvrij land om er vier maanden te wonen. De Scandinavische levenswijze en houding tegenover elkaar mis ik nu nog vaak. Ik ben op plekken in Scandinavië geweest waar iets anders me nooit had gebracht.
De belevenissen van een semester op Erasmus zijn zoveel spannender, nieuwer, ongewoner, meer bizar en zotter dan een semester in Leuven kan zijn.
Erasmus opent je blik, doet je ruimer denken, zorgt voor meer onvergetelijke ervaringen en laat je verder reizen. De hechte vriendenkring waar ik een heel semester mee heb geleefd is nu verspreid over zes verschillende landen maar soms voel ik me dichter bij hen dan bij een Leuvense kotgenoot.
