Vraag nr. 37
van 23 oktober 1997
van mevrouw MIA DE SCHAMPHELAERE ARGO-campagne gemeenschapsonderwijs – Monoculturele presentatie
Verleden jaar werd door de Vlaamse Gemeen-schap in een aantal kranten een advertentiecam-pagne gevoerd rond het thema "multicultureel onderwijs".
Het opzet van campagnes van deze aard kan twee-voudig zijn. Autochtone ouders en leerlingen kun-nen worden gesensibiliseerd voor de mogelijkhe-den tot verrijking en ontplooiing in klasgroepen met leerlingen van verschillende culturele of etni-sche achtergrond. Voor allochtone ouders en leer-lingen kunnen deze campagnes drempelverlagend werken en een aansporing zijn om de schoolloop-baan als hefboom tot integratie ernstig te nemen. Bij de start van het schooljaar 1997-1998 werd zoals andere jaren door het gemeenschapsonder-wijs een promotiecampagne gevoerd met affiches en spots op de openbare omroep. Daarin werden een tiental leerlingen visueel voorgesteld. In tegen-stelling tot de klasgroep uit de Vlaamse overheids-campagne toonde de publiciteit van de Au t o n o m e Raad voor het Gemeenschapsonderwijs (ARGO) geen enkele leerling die aan zijn uiterlijk te zien zou kunnen behoren tot een Turkse of Marokkaan-se familie.
Is de minister van oordeel dat de openbare cam-pagne gevoerd door het gemeenschapsonderwijs verzoenbaar is met de inspanningen van de V l a a m-se overheid tot maatschappelijke aanvaarding van multicultureel onderwijs ?
Betaamt het dat in een publiek optreden van het Vlaams gemeenschapsonderwijs geen enkele betrokkenheid van migrantenleerlingen – de nieu-we jonge Vlamingen in spe – wordt getoond ?
Antwoord
Het reclamebureau Slangen en Partners heeft voor de eerste keer een reclamecampagne uitgewerkt voor het gemeenschapsonderwijs voor het school-jaar 1994-1995. Die campagne was het begin van een landelijk overkoepelende mediacampagne voor de duur van 5 jaar, tot en met het schooljaar 1998-1999.
Voor de schooljaren 1995-1996 en 1996-1997 droeg de reclamecampagne de slogan "Elk kind is uniek" (basisonderwijs) en "Een eigen visie, een eigen toe-komst" (secundair onderwijs). Op de affiche zelf stonden tweelingen, eeneiige en twee-eiige. H e t was een hele klus om zulke (fotogenieke) tweelin-gen op te sporen. Toch is het reclamebureau daarin geslaagd.
De Vlaamse volksvertegenwoordiger merkt op dat geen enkele leerling "op zicht" zou kunnen horen tot een Turkse of Marokkaanse familie. Toch is intercultureel onderwijs een kenmerk van het gemeenschapsonderwijs.
Bij het opzet van de ARGO-campagne werd uit-drukkelijk rekening gehouden met de multiculture-le samenmulticulture-leving en de visie op intercultureel onder-w i j s, maar er onder-was vooral bekommernis om de hoofdboodschap niet uit het oog te verliezen. In het beeld dat werd gekozen voor affichage en advertenties is het multiculturele aspect inderdaad minder aanwezig. De centrale boodschap naar de ouders is immers dat het gemeenschapsonderwijs veel aandacht heeft voor de individualiteit : e l k kind is uniek. Wanneer één enkel beeld (zoals in een advertentie of affiche) te duidelijk het multi-culturele aspect naar voor brengt, verandert dat de b o o d s c h a p. Zonder ook maar één woord aan de slogan of broodtekst te veranderen, wordt de inhoud plots heel anders gepercipieerd : de recla-me-uitingen zeggen dan dat het gemeenschapson-derwijs plaats biedt aan allochtonen, en de aan-dacht voor het eigenlijk thema "individualiteit" v e r d w i j n t . Nochtans is dat laatste precies wat de ARGO in de campagne tot uiting heeft willen laten komen.
De tv-spot in de tweelingencampagne toont echter wel leerlingen van een verschillende etnische her-k o m s t . In een tv-spot gaat het per definitie niet om één geïsoleerd beeld, zodat de misinterpretatie zich daar niet voordoet.
