Jaargroep 6, Blok 3

(1)

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprograﬁsche verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro).

Jaargroep 6, Blok 3

(2)

kk

3

naam:

ballen

€ 16

per stuk

× T E H

×

werkboek

blok

Hoeveel kosten de ballen samen?

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

w e r k b o e k j a a r g r o e p 6 b l o k 3

Hoofdauteur

Mieke van Groenestijn, Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie

Auteurs Els van Herpen Corrie Verharen Vormgevingsconcept x-hoogte, Tilburg

Nicolette Obers (studio Zwijsen) Opmaak

Louis Donders,

(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Illustraties

Birgitte Frier Steward, Støvring, Denemarken

Coen de Kort,

(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Anjo Mutsaars, Haren (character) Foto’s

Rob Doolaard Foto Natura

Kasper van ’t Hoff Fotografi e, Eindhoven Holland in Beeld

Lokin Fotografi e bv, Breda Studio Zwijsen

Projectgroep Uitgeverij Zwijsen Marike Verschoor (projectleiding) Frank van der Veeke (redactie) Christel Lieskamp (bureauredactie) Nicolette Obers (vormgeving) Mirjam Faessen (beeldredactie) Tessa Sponselee (productiebegeleiding) Tatjana Puklavec (marketingadvies) Jan van Wonderen (uitgever) 11e druk

ISBN 978-90-276-5934-7

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografi sche verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro). De uitgever heeft getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Indien iemand meent als rechthebbende in aanmerking te komen, kan hij of zij zich tot de uitgever richten.

j a a r g r o e p 6

Wij kopen 6 basketballen.

59347_ww_wb6_3_os.indd 1 12-1-2015 15:44:33

(3)

A 1

B C D E

1

2 2

3 3

4 4

5 5

A B C D E

naar

huis naar

school

school thuis

Naar school of naar huis?

Je speelt het spel met 2 spelers.

Elke speler krijgt 9 ﬁ ches met een eigen kleur.

Je gooit telkens met 2 dobbelstenen.

Een van de gegooide dobbelstenen (je mag zelf kiezen welke)

betekent telkens een letter.

Bij de andere dobbelsteen telt het aantal stippen.

Probeer zoals in het voorbeeld om met ﬁ ches een route naar huis of naar school te leggen.

Elke speler zet eerst een ﬁ che op de vertrekplaats bovenaan.

Les 15 ^{• Wizmix}

Dit ﬁ che mag je niet meer verplaatsen.

Speler 1 begint en gooit bijvoorbeeld 4 en 2.

Je kunt kiezen tussen D2 en B4.

Daarna is speler 2 aan de beurt.

Gooi je een zes dan mag je een letter of cijfer kiezen.

Ligt op een rotonde die jij kiest al een ﬁ che dan mag je dat teruggeven aan je tegenspeler.

Behalve de ﬁ ches op de school en het huisje, die liggen vast!

Zijn je ﬁ ches op? Verplaats dan de ﬁ ches die je voor je route niet nodig hebt.

Wie als eerste de gehele route weet te leggen wint.

30

geel is winnaar geel is winnaar

A

naar 1 huis

2

3

4

5 A school

vak A

vak B

vak C

vak D

vak E

vrije keuze

59347_ww_wb6_3_bw.indd 30 16-2-2011 8:36:41

(4)

31 naar school

B C D E

1

2

3

4

5 B C D E

thuis

59347_ww_wb6_3_bw.indd 31 16-2-2011 8:36:45

(5)

naam:

× 6

4 8

12

15 j a a r g r o e p 6

3

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

oefenboek

blok

Hoeveel pakken melk? Vul de tabel in.

55257_ww_ob_6_3basis_bw_os.indd 1 6-3-2014 8:28:29

(6)

Maak het grootste en het kleinste getal.

Getallenpuzzel. Vul alle getallen in. Het getal 92 staat er al.

2

Waar staan de getallen ongeveer?

1 Les 15 ^{• Wizmix}

1000

500 - 450 - 675 - 1675 - 2500 - 3100 - 4400 - 250 - 325 - 890

9 2

30

483 2759 4846

484 3187 5613

494 3564 6978

564 3792 7235

812 4174 8597

946 4326 9452

0

2000 3000

4000 5000

grootste getal kleinste getal grootste getal

kleinste getal

8 2 7 9 1 3 6

2 4 8 3 5

(7)

Tijdpuzzel. Hoeveel minuten?

4

Welke uitspraak past bij welke klok? Maak vast.

3

3 0

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10

11 12 13

14 15 16 17

18 19

1 2 4 1 1 2 ?

1 3 0 5

min.

voor / achter

min.

voor / achter

min.

voor / achter

min.

voor / achter

31

Hoeveel minuten lopen de klokken voor of achter?

Het is al over half 8. Ik moet opstaan.

Ik moet opschieten.

De school begint om half 9.

Het is 8 uur.

Ik ga naar bed.

Het is nog midden in de nacht. Ik kan nog uren slapen.

Om half 1 moet ik thuis zijn om te eten.

0 8 2 5 2 0 0 0 1 2 2 0 0 2 1 5 0 7 3 3

2 0 0 0

1 7 ?

Van boven naar beneden 1. De film duurt ongeveer een half uur.

2. 11:35 – 12:00 tekenen 4. –

7. Zie 4.

11. 09:25 – 09:30 taal 12. Precies anderhalf uur.

13. 4 minuten later.

15. Bijna een kwartier.

Van links naar rechts 1. De film duurt precies een half uur.

3. Van tot 5. Precies 2 uur.

9. 08:30 – 09:25 rekenen 12. Precies anderhalf uur.

14. –

De klok loopt 10 min. achter.

16. Zie 13.

18. Precies drie kwartier.

2 1 5 5 0 0 3 0

(8)

Les 20 ^{• Spel}

40

A

B

C

D

E

vrije keuze

Maak de langste straat

Je speelt dit spel met 2 spelers.

Elke speler krijgt 13 fiches met een eigen kleur.

Je gooit telkens met 2 dobbelstenen.

Eén van de gegooide dobbelstenen betekent telkens een letter.

Bij de andere dobbelsteen telt het aantal stippen.

Speler 1 begint en gooit bijvoorbeeld 4 en 2.

Je kunt dan kiezen uit twee plaatsen op het rooster om een fiche neer te leggen:

op D2 (dobbelsteen 4 staat voor D) of op B4 (dobbelsteen 2 staat voor B).

Daarna is speler 2 aan de beurt.

Als je een 6 gooit kies je zelf een letter of een getal.

Ligt er al een fiche op het hokje dan gaat je beurt voorbij.

Probeer een zo lang mogelijke straat te maken.

Een straat bestaat uit fiches in hokjes die aan elkaar vastzitten.

Een straat mag de hoek omgaan maar niet schuin lopen.

Kijk maar naar het voorbeeldje hiernaast.

Wie heeft de langste straat gelegd?

voorbeeld:

De zwarte lijnen zijn de juiste straten.

De rode lijnen geven de straten aan die niet mogen.

Grijs heeft de langste straat (8 fiches).

A

1

B C D E

2

3

4

5

1

2

3

4

5

A B C D E

(9)

Nieuw in dit blok •

informatie voor ouders en verzorgers

Meetkunde Verhoudingen De kinderen leren wat een tiende en een honderdste deel van een liter is.

Getallen en bewerkingen Handig

rekenen De kinderen leren handig optellen met vier getallen.

Meten

Twee bedragen optellen

De kinderen maken kennis met kolomsgewijs vermenig vuldigen van eenheden met geldbedragen.

Getallen en bewerkingen Rekenen op papier De kinderen maken kennis met het

kolomsgewijs optellen van drie getallen.

Meetkunde

Waar zitten de kinderen?

De kinderen maken kennis met plaatsbepaling op een raster van 5 × 5 hokjes door coördinaten te gebruiken.

Getallen en bewerkingen Vermenigvuldigen en delen In dit blok worden deelsommen gemaakt met mooie getallen tot 5000.

Daarbij maken de kinderen gebruik van samenhang tussen de getallen.

Meten Noteren van inhoudsmaten Inhoud wordt in dit blok genoteerd als 1,50 l.

Getallen en bewerkingen

Verkennen van het getallengebied tot 10.000 De kinderen tellen stukjes op de getallenlijn binnen 1000-tallen.

Getallen en bewerkingen Rekenen op papier

De kinderen leren kolomsgewijs vermenigvuldigen met twee getallen tot 100.

Getallen en bewerkingen Breuken

De kinderen oefenen het delen van een pizza over 2, 4 en 8, 3 en 6 kinderen.

Zij leren de deling te interpreteren als een getal.

59347_ww_wb6_3_bw.indd 32 16-2-2011 8:36:48

Jaargroep 6, Blok 3