Jaargroep 7, Blok 2

(1)

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprograﬁsche verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro).

Jaargroep 7, Blok 2

(2)

kk

2

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

werkboek

blok

Hoeveel broodjes passen in de bus? Reken handig uit.

w e r k b o e k j a a r g r o e p 7 b l o k 2

Hoofdauteur

Mieke van Groenestijn, Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie

Auteurs Anneke Aartsen Jan Bakker Leni Froeling Hans Vermeer Vormgevingsconcept x-hoogte, Tilburg

Nicolette Obers (studio Zwijsen) Opmaak

Woudesign, ‘s-Hertogenbosch Illustraties

Eric Heuvel - RedHill Illustrations, Zaandam Coen de Kort,

(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Anjo Mutsaars, Haren (characters) Foto’s

Kasper van ’t Hoff Fotografi e, Eindhoven Studio Zwijsen

Projectgroep Uitgeverij Zwijsen Marike Verschoor (projectleiding) Annemarie Berkhout (redactie) Carola Vermeeren (bureauredactie) Nicolette Obers (vormgeving) Mirjam Faessen (beeldredactie) Tessa Sponselee (productiebegeleiding) Tatjana Puklavec (marketingadvies) Jan van Wonderen (uitgever) 10e druk

ISBN 978-90-276-5805-0

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografi sche verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro). De uitgever heeft getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Indien iemand meent als rechthebbende in aanmerking te komen, kan hij of zij zich tot de uitgever richten.

j a a r g r o e p 7 ^naam:

Dit is mijn bus met broodjes.

58050_ww_wb7_2_os.indd 1 15-1-2014 13:38:20

(3)

19 15 11 17 19 13 16 18 14

12 19 16 13 11 14 18 13 11 17

18 12 16 11 18 15 12 11

17

14

19 17 13

55 136

57 80 68 117

57 152 48 72 84 119

60 135

76 66 108

64 112 105 45

91 90 128 126 153 90 98

52 162 144 33 144

95 36

Les 15 ^{• Wizmix}

30

Het baanspel

Dit heb je nodig:

4 pionnen

15 ﬁ ches per speler. Elke speler heeft een eigen kleur.

1 dobbelsteen

start

58050_ww_wb7_2_bw.indd 30 17-2-2011 9:20:19

(4)

14 19 16 18 12 15 17 13 18 15

17 14 12 15 19 14 12 18 15 13

13 19 16 14 17 12 16 14

17 11

15

16 11 91

90 128 126 153 90 98

52 162 144 33 144

95 36

102 84 85 108

42 96 72

171 114 112 104 126 120 56

78 60 77 96 54 48 75

39 65 88 44 133

70 99

31

Spelregels:

Je gooit de dobbelsteen en zet je pion op de juiste plaats op het speelbord.

De kleur geeft aan hoeveel keer je het getal in het hokje moet nemen.

Je rekent de keersom uit en controleert de uitkomst:

- goed: leg je ﬁ che op de uitkomst in het getallenrooster.

- fout: de volgende speler mag één van jouw ﬁ ches wegnemen.

De winnaar is degene die het eerst drie van zijn ﬁ ches op een rij heeft liggen.

Je mag horizontaal, verticaal en diagonaal leggen.

3 × het getal 4 × het getal 5 × het getal 6 × het getal 7 × het getal 8 × het getal 9 × het getal

58050_ww_wb7_2_bw.indd 31 17-2-2011 9:20:27

(5)

2 ^blok _oefenboek

Hoeveel broden heeft de bakker gebakken? Maak de staafgraﬁ ek.

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

j a a r g r o e p 7 ^naam:

aantal broden

za vr

do wo

di ma

15.000

10.000 5000

0 aantal broden:

maandag ^12.500 dinsdag ⁶⁰⁰⁰ woensdag ^11.500 donderdag ^9.500 vrijdag ⁷⁰⁰⁰ zaterdag ^14.000

58951_ww_ob_7_2basis_bw_os.indd 1 13-1-2015 10:03:29

(6)

1

2

Les 15 ^{• Wizmix}

30

Honingraatpuzzel.

Samen 1000. Zoek combinaties van drie getallen. Kleur telkens drie vakjes onder elkaar of naast elkaar.

Zoek de weg van start naar ﬁ nish. De getallen worden steeds groter.

250 635 115 640 365

350 210 385 405 285

125 530 795 115 350

525 355 415 425 160

750 130 120 205 175

365 510 755 145 100

start 42.000 42.205 42.100 42.150

42.250 42.125 43.900 45.700

42.300 43.750 43.575 47.750

42.500 42.250 43.250 46.750

52.200 51.125 51.250 49.900

ﬁ nish 53.750 53.125 49.750 49.800 42.175 45.150 46.900 48.750 47.900 48.650

Zet de getallen 1 tot en met 9 in de honingraten.

Twee of drie getallen verticaal of diagonaal vormen de som. De uitkomst staat in de driehoeken.

Je hoeft niet alle getallen te gebruiken. Hetzelfde getal mag vaker worden gebruikt, maar in een som mag elk getal maar één keer voorkomen.

Welke getallen staan in de honingraten?

15 10

16

5 11

3

14

7 9

3 9

(7)

Overal getallen.

3

Overal getallen.

4

Overal getallen.

31

3

4

0,75 m

Kan dat? Laat zien hoe je rekent.

31

Als ik zo rond thuiskom uit school, dan laat ik eerst de hond uit. Ik moet me haasten met eten, want om begint de school weer. We hebben ’s middags eerst gym en daarna tekenen. De tijd vliegt voorbij. Het is zo . Mijn voetbaltraining begint om . Na anderhalf uur ben ik weer thuis. Ik ben net klaar met eten als het Jeugdjournaal begint om . Ik lig lekker onderuit op de bank tot mijn moeder begint te zeuren dat het bedtijd is.

Ik moet om naar bed. Belachelijk! Vera hoeft pas om naar bed.

samen 1 meter

1/4 m /10 � m

0,50 m

0,10 m

0,80 m

1/5 m 1/2 m

samen € 1,00

� /10 euro

1/2 euro

€ 0,75

3/4 euro

€ 0,90

€ 0,50

1/4 euro

€ 0,25 Vul in.

Samen 1. Kleur.

15:30 18:45 21:00

kies uit: 13:15 20:30 17:00 12:15

Ik loop 90 meter per minuut.

Ik ﬁ ets 4 meter per seconde.

Onze auto rijdt 25 meter per seconde.

(8)

Les 20 ^{• Spel}

40

Spelregels:

Je speelt het spel met twee spelers.

Je maakt met een getal uit de negen hokjes en met een getal van het spelbord een som.

De uitkomst moet eindigen op 00 of 000.

De andere speler controleert het antwoord met de rekenmachine.

Is je antwoord goed, dan leg je jouw ﬁ che op het spelbord.

Is je antwoord fout, dan mag de andere speler één van jouw ﬁ ches vervangen door zijn ﬁ che.

Degene die het eerst een aaneensluitende weg heeft van start naar ﬁ nish is de winnaar.

Dit heb je nodig:

- ongeveer 10 ﬁ ches - een rekenmachine 1

4

6

4

3

5

0

ﬁ nish

1355

570

959

5950

966

9959

986

4570

4654 7459 1365

9995

8570 7355 4959

995 2354

9855 4950 9966

8986 654

565 9950 3565

start

⁸⁵⁵

2295

(9)

Nieuw in dit blok • informatie voor ouders en verzorgers

Getallen en bewerkingen Breuken, kommagetallen en procenten

De kinderen leren dat 1

/10 deel van 1 kg

overeenkomt met 0,100 kg, dat 1/100 deel van 1 kg overeenkomt met 0,010 kg en dat 1/1000 deel van 1 kg overeenkomt met 0,001 kg.

Getallen en bewerkingen Handig rekenen

Het automatiseren van keersommen en deelsommen tot 25.000 staat centraal in dit blok. Ze leren vlot en handig gebruik te maken van eigenschappen van getallen en samenhang tussen de sommen.

Getallen en bewerkingen Overal getallen De kinderen

benoemen de waarde van hele getallen tot 100.000. Bijvoorbeeld:

74.990 is

7 tienduizenden, 4 duizenden, 9 honderden, 9 tienen en 0 enen.

Meten

Noteren van gewichtsmaten

In dit blok verkennen de kinderen hoe ze een bepaald gewicht kunnen schrijven als breuk en als gewicht in grammen en in kilogrammen, bijvoorbeeld: 1/4 kg = 250 g = 0,250 kg.

Meetkunde

Vervormingen tekenen De kinderen tekenen de vervormingen van een beeld in een lachspiegel.

Meten

Relatie tussen het noteren van gewichtsmaten en lengtematen

De kinderen ervaren dat de notatie van de gram ten opzichte van de kilogram (bijvoorbeeld: 100 g = 0,1 kg) dezelfde is als de notatie van de meter ten opzichte van de kilometer (bijvoorbeeld:

100 m = 0,1 km).

58050_ww_wb7_2_bw.indd 32 17-2-2011 9:20:28

Jaargroep 7, Blok 2