Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro).
Jaargroep 7, Blok 1
naam:
1 werkboek
w e r k b o e k j a a r g r o e p 7 b l o k 1
Hoofdauteur
Mieke van Groenestijn, Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie
Auteurs Anneke Aartsen Jan Bakker Leni Froeling Hans Vermeer Vormgevingsconcept x-hoogte, Tilburg
Nicolette Obers (studio Zwijsen) Opmaak
Woudesign, ‘s-Hertogenbosch Illustraties
Hilbert Bolland, Breda Coen de Kort,
(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Anjo Mutsaars, Haren (characters) Foto’s
Corbis
Kasper van ’t Hoff Fotografi e, Eindhoven Kartographie Huber, München
Lokin Fotografi e bv, Breda Studio Zwijsen
Projectgroep Uitgeverij Zwijsen Marike Verschoor (projectleiding) Annemarie Berkhout (redactie) Carola Vermeeren (bureauredactie) Nicolette Obers (vormgeving) Mirjam Faessen (beeldredactie) Tessa Sponselee (productiebegeleiding) Tatjana Puklavec (marketingadvies) Jan van Wonderen (uitgever) 10e druk
ISBN 978-90-276-5795-4
© Uitgeverij Zwijsen BV, Tilburg www.zwijsen.nl en www.wizwijs.nl
Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomati- seerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografi sche ver- veelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro). De uitgever heeft getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Indien iemand meent als rechthebbende in aanmerking te komen, kan hij of zij zich tot de uitgever richten.
j a a r g r o e p 7
Hoeveel stoelen heeft de bioscoop? Reken uit.
blok
reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
× 10
8 T
20 2 T
18 × 22 = De bioscoop
heeft 18 rijen
van 22 stoelen.
57954_ww_wb7_1_os.indd 1 15-1-2014 10:37:19
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 mijn botten
Les 15 • Wizmix
30
Het bottenspel Spelregels:
1. Je speelt het spel met 2 spelers.
2. Ieder heeft 4 botten (van 5, 4, 3 en 2 pionnen).
3. Je plaatst je botten op het gele bord. Ze mogen elkaar niet raken en liggen van boven naar beneden en van links naar rechts.
4. Let op: zorg ervoor dat de andere speler niet ziet waar jij de botten plaatst!
5. Je noemt om de beurt een hokje, bijvoorbeeld B2.
6. De andere speler zegt ‘raak’ als daar een pion ligt, of ‘mis’ als dat niet zo is.
7. Op het blauwe bord houd je bij welke hokjes jij noemt. Op een ‘raak’ hokje leg je een geel fiche, op een ‘mis’ hokje leg je een blauw fiche.
8. Je hebt gewonnen als alle botten van de tegenstander zijn opgegraven.
gebruik pionnen
57954_ww_wb7_1_bw.indd 30 16-2-2011 16:09:12
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 botten van de tegenstander
31
Je hebt nodig:
57954_ww_wb7_1_bw.indd 31 16-2-2011 16:10:14
1
1 3
2 3
1 blok oefenboek
reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
j a a r g r o e p 7
Wat zie je door elk raam? Teken.
naam:
2
58852_ww_ob_7_1basis_bw_os.indd 1 20-5-2014 15:19:12
÷
3
=
×
×
× 8
÷
=
=
=
=
÷
12
=
4
×
=
160
÷
÷
÷ 4
×
5
=
=
=
=
×
2
= 520
+
= –
–
–
+
122
=
=
=
=
45
+
=
592
Les 15 • Wizmix
30
De kapotte rekenmachine.
Maak de puzzels.
1
Getallenspelletje.
2
Kies een getal van drie cijfers, bijvoorbeeld 321.
Maak hiervan een getal van zes cijfers door het getal twee keer achter elkaar te schrijven, bijvoorbeeld 321321.
Wat valt je op? Kun je dit ook verklaren?
Probeer het ook eens met de getallen hieronder. Kies zelf ook twee getallen.
De 3-knop van de rekenmachine werkt niet.
Hoe kun je de volgende sommen toch op de rekenmachine uitrekenen?
Schrijf op hoe je dat doet.
53 × 767 = 35 × 767 = 44 × 763 = 33 × 767 = 33 × 333 =
581 735
Deel dit getal door 7. Deel dit getal door 11. Deel dit getal door 13.
321.321
7 = 4173
13 = 45.903
11 =
58852_ww_ob_7_1basis_bw_os.indd 30 20-5-2014 15:21:03
Overal getallen.
3
Overal getallen.
4
31
Overal getallen.
A B C D E F G
1 2 3 4 5 6
H 1 2 3 4 5 6
7 7
8 8
A B C D E F G H
noord
zuid
west oost
Maak zo veel mogelijk groepjes van drie.
3
Vul in.
4
Teken.
31
ik sta op ik kijk naar ik zie
E8 het noorden
F4 het oosten
B5 het zuiden
A2 het oosten
C7 het westen
F3 het zuiden
H5 het oosten
D4 het noorden
Maak het vierkant vier keer zo groot.
Het moet wel een vierkant blijven.
Maak de zeshoek vier keer zo groot.
Het moet wel een zeshoek blijven.
samen 1 meter samen 75 cm
300 mm
35 cm 50 cm
20 cm 100 mm
20 cm
50 cm 40 cm
70 cm
12 cm 28 cm 20 mm
13 cm
700 mm 270 mm 3 cm
15 cm
450 mm 400 mm
15 cm
120 mm 10 mm
15 cm 0,25 m
0,40 m
20 cm
50 mm 130 mm 0,50 m
25 cm 250 mm
0,25 m 50 cm
30 cm 520 mm
200 mm
18 cm
35 cm
35 cm 1 m
6 cm
12 cm 30 mm
400 mm
58852_ww_ob_7_1basis_bw_os.indd 31 20-5-2014 15:21:04
Les 20 • Spel
40
Zoek de schat Dit heb je nodig:
blaadje pen
Spelregels:
Je speelt het spel met 2 spelers.
Ieder verstopt een denkbeeldige schat op zijn kaart.
Die ligt op een punt op de lijnen.
Schrijf de route naar je schat zoals in het voorbeeld
Voorbeeld:
1. Ik start bij punt J2.
2. Ik ga 40 stappen naar het westen.
3. Ik loop 30 stappen naar het zuiden.
4. Ik loop 30 stappen naar het westen.
5. Ik loop 20 stappen naar het zuiden.
6. Ik loop 1 punt verder naar het zuidoosten.
7. Op welk punt ligt mijn schat?
onder de kaart
Let op: loop over de lijnen.
Geef de routebeschrijving aan de ander.
Die loopt jouw route op zijn kaart.
Hij schrijft de coördinaat op waar jouw schat moet liggen.
Controleer na afl oop samen of het klopt.
Winnaar is de speler die 5 keer de schat van de ander vindt.
58852_ww_ob_7_1basis_bw_os.indd 40 20-5-2014 15:21:46
Nieuw in dit blok • informatie voor ouders en verzorgers
Getallen en bewerkingen Overal getallen
Het getallengebied tot 100.000 wordt verkend.
De kinderen plaatsen hele getallen tot 100.000 op de getallenlijn.
Getallen en bewerkingen Handig rekenen
Optelsommen en
aftreksommen tot 10.000 rekenen de kinderen eerst schattend en daarna precies uit. Ze controleren de uitkomsten door middel van kolomsgewijs rekenen en met de zakrekenmachine.
Meten Noteren van lengtematen
De kinderen verkennen hoe ze cm en mm in de vorm van
kommagetallen
kunnen omzetten naar andere lengtematen, bijvoorbeeld 30 cm = 0,30 m.
Getallen en bewerkingen
Breuken, kommagetallen en procenten De kinderen ervaren dat 1/10 deel van 1 euro
overeenkomt met € 0,10 en dat 1/100 deel van 1 euro overeenkomt met € 0,01.
Meetkunde
Coördinaten op een plattegrond
Door coördinaten op een plattegrond te gebruiken als hulpmiddel leren de kinderen om snel plaatsen op te zoeken.
Meten
Relatie tussen het noteren van lengtematen en geld De kinderen leren dat de notatie van de centimeter ten opzichte van de meter
(bijvoorbeeld: 10 cm = 0,10 m) dezelfde is als de notatie van de cent ten opzichte van de euro (bijvoorbeeld: 10 cent =
€ 0,10).
57954_ww_wb7_1_bw.indd 32 16-2-2011 16:10:15
