Vraag nr. 95 van 7 maart 1996
van de heer CHRISTIAN VAN EYKEN
Onderwijs Brusselse randgemeenten – Inschrijvingsre-geling en niveau
Er zijn blijkbaar meer en meer klachten over het onderwijsniveau in de Nederlandstalige scholen in de faciliteitengemeenten. Oorzaak is, naar verluidt, de aanwezigheid van kinderen uit eentalig Franstalige gezinnen, of uit taalgemengde gezinnen.
Volgens de huidige wetgeving mogen de Franstalige scholen in de gemeenten met bijzonder taalstatuut inderdaad enkel kinderen uit gelijkaardige gemeenten inschrijven. Franstaligen uit gemeenten zonder facilitei-ten, of uit het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, mogen hun kinderen alleen in de Nederlandstalige scholen van de faciliteitengemeenten inschrijven.
Daarnaast wordt er ook geklaagd over het taalonder-richt in deze scholen.
1. Hoe is de opsplitsing in de Vlaamse en de Franstali-ge scholen in de faciliteitenFranstali-gemeenten naarFranstali-gelang de taal van het gezin (Nederlandstalig, Franstalig, andere talen of taalgemengd) ?
2. Uit welke gemeenten zijn de kinderen in de Vlaam-se scholen van de zes randgemeenten afkomstig ? 3. Hoe staat de minister tegenover een wijziging van
de wetgeving om de Franstalige scholen in de zes faciliteitengemeenten open te stellen voor alle kin-deren, zonder onderscheid van woonplaats ? 4. Wordt eraan gedacht de taallessen door "native
speakers" te laten geven ?
5. Welke maatregelen heeft de minister getroffen om deze toestand te verbeteren ?
Antwoord
Mijn departement beschikt niet over gegevens in ver-band met de taal van het gezin in de Nederlands- en Franstalige scholen in de faciliteitengemeenten, noch in verband met de gemeenten waaruit de kinderen in de Vlaamse scholen van de zes randgemeenten afkomstig zijn. Deze gegevens kunnen eventueel opgevraagd wor-den bij de scholen.
Het openstellen van de Franstalige scholen in de zes faciliteitengemeenten voor alle kinderen zou een aan-passing van de bestaande wetgeving inhouden en dit is volgens artikel 129 § 2 van de grondwet een federale materie. Bovendien werden in deze gemeenten taalfaci-liteiten tevens ingevoerd om de integratie van de Frans-talige plaatselijke bevolking binnen een Nederlandstali-ge Nederlandstali-gemeente te bevorderen. Alle kinderen, ook uit andere gemeenten, toelaten tot deze Franstalige scho-len komt zeker niet tegemoet aan deze doelstelling en zou zeker de (wil tot) integratie niet ten goede komen. Nu reeds kunnen "native speakers" taallessen geven, als ze beschikken over de nodige bekwaamheidsbewij-zen en voldoen aan de vereisten zoals bepaald in de
artikelen 13 en volgende van de wet van 30 juli 1963 houdende taalregeling in het onderwijs.
Scholen kunnen reeds gebruik maken van een aantal maatregelen om tegemoet te komen aan de noden van kinderen uit eentalig Franstalige gezinnen of uit taalge-mengde gezinnen namelijk :
1. voor alle allochtone leerlingen kunnen onder bepaalde voorwaarden extra lestijden worden toe-gekend. Alhoewel deze lestijden uitsluitend worden berekend op grond van het aantal allochtone leer-lingen, kunnen bij de aanwending ervan ook de anderstalige Belgische kinderen worden betrokken. 2. Via de projecten "zorgverbreding" kunnen aan
scholen extra lestijden worden toegekend ten behoeve van kinderen met ontwikkelings- en leer-moeilijkheden. Het spreekt vanzelf dat leerlingen die het Nederlands nauwelijks of niet beheersen ipso facto tot de doelgroep behoren waarvoor deze extra lestijden bestemd zijn.
