même comme

Hele tekst

(1)ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DEVELOPPEMENT DES COLONIES.. au Paraguay, en Californie, aient manqué d'une orga-. à Pile Sainte-Marie,. économique ferme. nisation. actives pour. devant. nouvelles. pour. le. et. d'une police assez. heureuse des divers éléments de popu-. fusion. d'aventuriers qui se jetaient sur ces régions. (lot. avec cupidité, on doit. exploiter. les. d'une autorité. et pratique,. ménager une. lation, surtout. 7r,l. reconnaître que les. missions religieuses espagnoles ont créé des colonies longtemps prospères L'action heureuse que les. dogmes du. Christ exercent sur. morale des peuples a été signalée par tous. les écrivains qui. comme. colonies. M. Leroy-Beaulleu ("), après s'être montré,. (').. régénération. la. ont étudié les le. il. reconnaît. lui-même, juge trop sévère des missions religieuses, admet qu'elles sont d'utiles. Instruments d'Instruction.. chrétienne, avec sa le. le. dlt-ll,. notamment. progrès matériel, est. la. par exemple, ont. les jésuites. seule éducatrice qui puisse faciliter. contact entre les Européens, d'une part, les sauvages et les barbares, de. l'autre, et qui,. par des procédés abrévialifs, puisse non pas subitement, mais. en un petit nombre de générations, amener. comprendre notre de. iM.. les. civilisation et concourir à son. Em. Bannlng,. démontre que. « l'histoire. vertu particulière pour retirer de. la. sauvages. connaît. qui. bien l'Afrique,. le. le. il. n'a. le. commerce. le. sont seuls à «. ». De. l'aveu. christianisme possède une. {^). docteur Nachligal, disait,. pas craint d'ajouter que,. barbares à. barbarie les races incultes et leur faire. années, à notre ami et ancien collègue, M. gion chrétienne et. et les. développement.. franchir rapidement les premières étapes delà civilisation. et. religion. la. douceur, son élévation, son amour des humbles, avec. goùl aussi que certains ordres religieux,. manifesté pour le. La religion,. «. ». il. Un voyageur y. comte de Ramaix. même. de civiliser. quelques. a :. le. «. La. reli-. Congo,. ». sans eux, on ne fera rien, absolument. rien de ce pays, dont les richesses et les ressources dépassent tout ce que. rimaglnalion peut concevoir ». Voilà l'opinion absolunjent péremptoire d'un. émule de Llvingstone. L'influence. bienfaisante. des missions chrétiennes a été solennellement. (•). RouGiER, Précis de législation. (2). Oi>.cit., p. 820.. (3). L'Afrique. et la. cl. d'économie coloniales, pp. 484-483.. Conférence géographique de Bruxelles, p. 148..

(2) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 752. reconnue aussi dans. le. XIX«. colonisation du. document. dans l'Acte général de. siècle,. que nous examinerons plus. Pour se convaincre de sions françaises,. documenis. offî'ciels,. Conférence de Berlin,. la. heureuse des missions dans. de. parcourir les. notices. publiées. les. posses-. d'après. c'est. à. les. sur les ordres du sous-secrélaire d'Élat des colonies,. par M. Louis Ilenrique, commissaire de l'Exposition coloniale de 4889.. y verra que annexion ou. la. loin.. l'influence. suffît. il. imporlant qui se rapporte à. plus. le. XIX" SIÈCLE. des missionnaires qu'est due. l'action. de. protectorat,. des. plupart. la. la. On. création, par. établissements. français. de. rOcéanie. D'autre part, l'importance du protectorat religieux en Orient, dans. rindo-Chine. et la. témoignages. les. L'éducation. Chine a été décrite par Louis Vignon. plus autorisés. civilisation, leur fait. (-).. inculque aux. qui. religieuse,. aimer. nègres. charger de. ni se. conséquent, l'autochtone restera toujours. Dans un ordre nauté des. rendra. religieux. indigènes, tout en pliant à nos. le. la. mœurs. s'adresser à la jeunesse. et. enseigne. notre. emploient à Java, celui que. ("1). (2). ces peuplades aujourd'hui idolâtres. (^).. relations. o[]tciel,. missionnaires doivent. efforts. le. système que. Anglais préconisent dans. séance du 29 février 1888.. Levant (Revue bleue, 16 mars 1889).. les. à. —. —. la. propagande. plastique et lui. temps, chose infiniment précieuse,. C'est. L'expansion de la France, pp. 309-323. Charmes, Politique extérieure et coloniale.. Journal te. les. commules. même. langue.. la. plus faciles avec. les. à l'âme toute docile, toute. inspire certaines de nos idées, en lui. Européens ne pourront. travailleur par excellence.. ne pas borner leurs. prend l'enfant. intel-. masse des labeurs, où, par. Mais pour exercer une action vraiment féconde,. qu'elle. principes de notre. d'idées différent, personne ne contestera que. principes. religieuse. L'école. les. rend sobres, développe leur. le travail, les. ligence, est indispensable surtout dans les pays où les. jamais se rendre en foule,. qui invoque les. ('),. —. les. Néerlandpis. l'Inde,. Paul Deschanel, discours. à la. ce vaste. Chambre,. Gaston Deschamps, L'iniluence française dans. P. Rougier, Précis de législation et d'économie. coloniales, p. 481. (3). PoiNSAïui, L'Afrique éqtiatoriale. p. 392).. (Revue de l'école libre des sciences politiques, 1888,.

(3) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. empire où 70,000 honimes de troupes. 300. avec. millions (rincligènes. Frappés. morale que présente. des. fils. de. colons sont en contact. de. Tutililé et. la. haute portée les. manière toute aristocratique, en fondant,. Anglais à l'usage. des classes riches ou aisées, des collèges et des universités. Ce n'est. 1882-1883. qu'après l'enquête de. à modifier. une. songèrent. qu'ils. système de l'éducation élémentaire. Les. 130,000. question de Téducalion des indigènes,. la. traitèrent d'abord d'une. la. et. 755. à établir. plus humble, mais. la. la. largement. le. seule de nature. société.. moines belges qui. parfaitement compris. évangélisent l'État Indépendant du. service. le. immense. enseignant, concurremment avec. rendent. qu'ils. catéchisme. le. et. la. Congo, ont. à leurs ouailles. prière,. en. premiers. les. éléments d'une agriculture régulière et des fabrications perfectionnées. Ce pas sur. n'est. les. portent. adultes qu'ils. particulièrement leurs soins;. recueillent dans leurs maisons de tout jeunes enfants, les forment. cipes de. la. Par cette méthode, anglicanes, Ils. môme. européenne, en. civilisalion. de. celle. ont compris aussi que. le. obtenu. Loiitété, ont. les. précipilé. engendre plus de mal que de bien.. respect des devoirs qu'il faut donner. hommes. sociale. et la. d'intelligence. la. de toute. C'est par la connaissance et le. de. mœurs. civilisation. une race ne s'opère. prudence doit prémunir contre. intellectuel trop. conscience du droit à ces âmes frustes,. inculte et. ne peut découler que d'une. transformation. manuel.. système d'éducation ne doit pas être trop hàtif ;. un peuple encore dans l'enfance, un mouvement. ces. Iravail. meilleurs résultats.. car chez. à. aux prin-. Pères blancs du Tanganyka et plusieurs missions. les. notamment. temps qu'au. ils. les. primitives.. La. stabilité. progressive et lente.. |)as. La. du jour au lendemain. impatiences stériles. Si. les. mission-. naires, qui tentèrent jadis d'évangéliser l'Afrique, avaient suivi cette ligne de. conduite,. ils. auraient mieux réussi dans leur courageuse et philanthropique. entreprise et laissé une trace plus. marquée de. leur passage.. M. Herzog(^) prétend que l'éducation d'enfants nègres en Europe, en vue d'en faire des artisans, ne donnera guère de bons résultats.. (<). La main-d'œuvre. Le. Rapport soumis à. contrat de travail. et. le. La plupart des. louage d'ouvrage aux colonies allemandes.. l'Institut colonial international, le. 9 septembre 1893..

(4) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 754. XIX» SIÈCLE. noirs n'apprennent chez nous que des choses qu'ils doivent ignorer, se gâtent,. deviennent présomptueux trop grandes ou tout à. On ne. ne rapportent chez eux que des connaissances. et. insuffisantes pour le métier auquel on les destine.. fait. peut attendre des jeunes nègres quelque chose d'utile, continue avec. raison l'auteur, que. séjour en Europe, que. de laquelle. sont éduqiiés dans leurs foyers, ou, dans. s'ils. de. l'on a soin. si. le. cas. du. placer dans une famille au sein. les. seront sévèrement surveillés.. ils. Le mélange, conséquence naturelle de l'établissement des Européens en Afrique, est également un il. moyen. d'améliorer. race autochtone. Toutefois,. la. ne faut pas, avec quelques économistes, demander que. le. nègre d'Amé-. pays de sa race. L'ancien esclave noir, récemment. rique retourne dans. le. libéré, inoculerait à. ses frères. africains. vices, qui sont l'héritage fatal. ses. d'un long asservissement, et sa présence, au centre du continent noir, serait. encore plus préjudiciable que celle de l'Arabe.. On. s'est. progresser,. mot, de tibles.. demandé s'il. déchues ou arriérées peuvent se relever. y a moyen d'adoucir leurs mœurs, de. les civiliser.. On. les races. si. peut, en. social très inférieur. L'expérience a montré déjà que effet,. s'expliquer. dans lequel. plupart des régions de. nous, on. fait. l'Afrique,. Chez nous, la. progrès marche. Dans. le. civilisation. est. Ce contraste ne. des dizaines de siècles. Chaque. la. encore ignorée. Chez les. noirs,. au. pas étonner. La vieille. doit. Europe possède une accumulation de science, de à. sont perfec-. moral, matériel et. intellectuel,. quotidiennement des inventions surprenantes;. contraire, restent stationnaires.. remontant. les noirs. en un. nègres ont vécu jusqu'aujourd'hui par. les. rapport aux peuples européens.. l'étal. les instruire,. et. travail,. homme. y. de civilisation. profite de. déployé par des milliers de devanciers; en définitive, ceux. mêmes. Tefforl. à qui. revient l'honneur des découvertes les plus célèbres ont eu à leur disposition le. labeur des générations précédentes. perfectionnement de. détail.. nous n'avons souvent qu'à. le. n'ont. fait. parfois qu'y ajouter. un. Quels que puissent être nos talents personnels, faire fructifier l'héritage. Cela est vrai surtout pour. donc. et. le travail intellectuel.. de nos aïeux.. Notre développement. est. résultat d'un héritage social. Les nègres, de leur côté, sont depuis des. milliers d'années dans. une. situation latente, toujours la. même.. L'élude des.

(5) ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. causes de cet élal de stagnalion est complexe,. quer une seule. La vie inutile la. de chercher mieux;. du. fertilité. guerre. noir dans son pays natal,. les. fruits. de. est. l'arrivée des. apportent sur. qui. sécurité,. faire et. dont. propriété toujours précaire? Ces condi-. la. changent de jour en jour, depuis la. (|u'il lui. terre. Pour(|uoi. la. de gagner un superflu, dont on ne saurait que. régner l'ordre,. qu'en indi-. ici. climat y porte naturellement vers l'indolcDce,. brigandage rendent. et le. tions sociales font. le. le. donne complaisammenl. sol. d'ailleurs essayer la. pour. esl si facile. nous ne voulons. cl. 733. Européens qui. marchés. les. africains. certains de nos produits, fort goûtés des noirs. Ceux-ci travaillent pour avoir. de quoi se. procurer, et ainsi. les. Cham. descendants de. se vérifie journellement ce fait,. que. les. sont parfaitement accessibles aux idées de progrès.. Cette vérité est proclamée. unanimement par. les. voyageurs hardis, qui ont. entrepris l'exploration des régions inconnues de l'Afrique et étudié sur |)lace. l'anthropologie des autochtones.. de prétendre que élevés, en petit. le. ». Il. serait absurde, écrivait. nègre est incapable d'éducation, car. Speke en 1864, enfants noirs. les. nombre, dans nos écoles ont presque toujours. d'une intelligence européens.. «. d'une aptitude au moins égales. et. Livingstone, dont. la. à. celles. fait. preuve. des élèves. profonde connaissance du caractère nègre. est incontestable, est arrivé à cette conclusion, qu'après tout, le noir n'est ni. meilleur ni pire que parlé,. cette question. querons pas. les. mais nous dirons. reste des. le. hommes. Aujourd'hui que. l'expérience a. ne paraît plus sérieusement discutable. Nous n'invo-. résultats obtenus qu'il. y. dans. les écoles. avec des éléments jeunes,. a actuellement en Afrique. un nombre déjà consi-. dérable de nègres employés aux divers services publics.. La légende du s'effacera. noir réfractaire à tout perfectionnement a donc vécu, et elle. de plus en plus à mesure que. les. nations européennes introdui-. ront dans ce continent de nouvelles industries et apprendront aux indigènes à. travailler. pour eux. et. non. pour. les. autres seulement, en. assurant. la. sécurité de leur vie et de leurs propriétés.. Comme. les. missions chrétiennes ne disposent pas d'un personnel assez. nombreux pour entreprendre. l'évangélisation de toutes les contrées encore. sauvages ou barbares,. à notre sens, très important d'aller d'abord. il. est,. enseigner notre religion aux peuples encore païens ou fétichistes, pour les.

(6) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 75H. XIX" SIÈCLE. disputer au mahomélisnie. La raison de celle préférence se trouve dans. que. fait,. la. le. conversion d'un maliométan est chose impossible ou du moins. infiniment plus difficile que celle d'un idolâtre.. nous amène. Ceci J.. à. sommes opposé. déclarer que nous. à. l'opinion de. Hecker, de Jules Duval, du capitaine Binger et d'autres publicistes qui. voudraient voir ter leurs. avec. la. mis,. le. du Prophète propager leurs doctrines, implan-. les disciples. mœurs. et fortifier leur influence. en Afrique. Nous croyons, en. grande majorité des voyageurs, que fléau. pires enne-. les. de l'Afrique centrale. Les explorateurs du continent noir. les. aux indigènes, détruisant de fond en comble. les. cultures, ruinant de parti pris la contrée dans laquelle. ils. re|)résentenl volant l'ivoire villages et les. Arabes sont. les. effet,. opèrent, afin de forcer les malheureux noirs, qu'ils n'ont pu captiver, à venir se livrer, sous |)eine de mourir. dressent au pillage et dont. de faim. El ce sont ces infortunés se servent pour renouveler. ils. odieux exploits. La conquête musulmane, qu'une forme de l'invasion barbare avec lilé. le. elle. songer à se. méprise trop. fanatisme en plus. l'Orient, lité,. ni. en. berceau de. lui, la. ni. ne pense pas. autour de. société. jusqu'à ce que l'Évangile. même. à. il. lui ail. est. ouvert. les. la. voie de. l'Asie. occidentale,. la. garde. sans vouloir. beau marcher, stéri-. vraie civilisation et. mahométisme. est. et la. propagande du culte enseigné. la. dans. les. pays. société des Califes brilla. d'un éclat emprunté, en recueillant l'héritage de écoles d'Alexandrie. Mais l'esprit de progrès. fit. dence furent rapides. Bientôt du premier élan la fois. et. les. plus. pendant quelque temps, l'influence. subit,. d'une haute culture intellectuelle, et. maladives d'une société tout à. la. autres à sa suite. Le. par Mahomet. L'islamisme, pénétrant en Egypte. de. a. L'isla-. essentiellement slationnaire et fataliste. Le. Coran remet au cimeterre brutal. civilisés. les siècles. monde. Le. lui.. convertir.. les. humaine, restera immobile, frappé de. du progrès moral, qui amène tous frappé d'inertie sociale;. Comme. autres races pour se mêler avec elles; loin de. les. les assimiler, elle. changer,. n'est. et rim|)Ossibi-. peuples conquis.. les. misme, dans sa barbarie immuable, regarde passer rien. leurs. ailleurs. Rosseeuw Sainl-Hilaire,. dit. absolue d'arriver jamais à une fusion avec. Rome,. qu'ils. il. Grèce païenne. la. défaut. un instant. ;. le. et. des. déclin et la déca-. ne resta que les aspirations. voluptueuse et grossière. La voix du.

(7) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. Prophète ne se. Quelques. fait. plus entendre que dans la lettre morte du livre saint.. rites naturels et. peut dire que. et l'on. le. des prières, voilà toute Tunilé sociale de Tlslam,. Coran. un hymne, un psaume, une prière,. est à la fois. un code, un sermon, un bulletin de guerre, une polémique histoire. iMalgré ces multiples tendances,. (').. 7Ô7. le. Croissant reste. même une dans la même et. phase, immobile et pâle; Thistoire nous enseigne que partout où les disciples. du Prophète ont répandu leurs doctrines, Thumanilé. moins. est. demeurée. l'islamisme les riches plaines de vallées. du. Nil et de. des Français?. En. En. stalionnairo.. la. Macédoine. les. ils. armes. la. Cham.. prospéré avant l'arrivée. musulmans. sectaires et. disciples d'Allah. voix du Prophète proclame. mort, parce que. En résumé,. le fidèle. Coran, qui a. le. ne donnera pas à. lisations les plus avancées,. manquent;. la. la. les fertiles. la. guerre. qui succombe. main en défendant Tislamisme, passe directement dans. paradis promis par Mahomet.. lui. a-t-elle. aux usages modernes. Les. bravent intrépidement à. de l'Asie mineure,. et. Algérie, nous avons vu que les. sont prêts à tous les sacrifices quand sainte;. reculé ou tout au. que sont devenues sous Faction de. effet,. PEuphrate? La Tunisie. intolérants, sont restés hostiles. a. c'est l'Évangile. la. le. stérilisé les civi-. race nègre les qualités qui. qui relèvera les malheureux descendants de. S'inspirant de ces faits et de ces vues, la force publique de l'État. Indépendant du Congo s'attaqua directement aux Arabes. chassa du. et les. territoire sur lequel flotte l'étendard bleu, étoile d'or.. Des auteurs proposent un terme moyen. mahométisme, qu'on ne «. l'attaquât. La plupart des maux de. pas. l'Afrique. et. et voudraient, sans. qu'on. viennent de. se. favoriser. le. montrât indifférent.. l'islamisme,. dit. iMage.. Jamais, dans aucune circonstance, on ne doit l'encourager. Le combattre. ouvertement. serait peut-être. un mal. ;. l'encourager en est un plus grand.. mes yeux,. c'est. neutralité,. nous demanderons comment. un crime par complicité.. » ils. A. ceux qui préconisent ainsi. aucun rapport de bon voisinage avec. {*). les. la. propriété collective, qui. aborigènes, qui exercent un. Jallifier et Vast, Histoire de l'Europe et particulièrement de la France de. 393 à 1270,. p. 177.. Tome LX.. la. espèrent entretenir des relations. avec des populations qui ne connaissent que n'ont. A. 93.

(8) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 758. fles))oUsme souvent sanguinaire, qui sacrifienl. simple ca|)rice. Chez. aux. liées. inslilulions. civilisation.. maiiomélans,. les. civiles. de tolérance,. l'esprit. infidèles, le les. qu'il. sentiment de. le. amené. conlre-pietl de noire. passion de. guerre. la. circonslances ordinaires de. les. (*).. la. non du mépris professé pour. vienne ou. l'égalité bien plus. vie, les. développé, plus radical que chez. occidenlaux, restés des aristocrates el des féodaux,. républicain, ont. plaisir el. des femmes, prescrit l'indivision. utiles, exalte la. La douceur du caractère dans. humaine par. croyances religieuses, inlimemenl. la pluralité. des biens, méprise des travaux. vie. ia. aux mœurs, sonl. el. Le Coran autorise. les. XIX^ SIÈCLE. même. sous. le. régime. ce résultat plus ordinaire, qu'après plusieurs siècles. de domination ottomane, des peuples avaient conservé intacts leur religion, leur langue el. même. le. souvenir de. la. patrie |)erdue. L'émancipation récente. de contrées balkaniques en est un exemple frappant et peut-être unique. dans. l'histoire. du monde, (êpendanl. entre chrétiens. que. musulmans,. et. où. soit l'endroit. il. les disciples. il. n'y a pas de transaction. possible;. ne peut être (juestion de conciliation. Quel. du Christ. el les sectateurs. de Mahomet se. rencontrèrent, sur les rives du Jourdain ou dans les plaines du Danube, une. implacable. lutte. cède ou. soit brisé (^).. Pour nous, |)arce. s'est tôt. c'est. que notre. la. ou tard engagée.. L'Européen. et. Il. faut. que. la. Croix ou. le. Croissant. l'Arabe ne peuvent vivre ensemble.. religion chrétienne qui doit être enseignée en Afrique,. civilisation,. que nous voulons y introduire, repose sur. la. doctrine du Christ.. La. colonisai ion de l'Afrique (Revue de Belgique, 1891,. (<). Louis Navez,. (-). P. Gakfarel, Les colonies françaises, p. 24.. — A. Billiard,. t.. II,. p. 367).. Politique et organisation. coloniales.. BIBLIOGRAPHIE. Banning. (Ém.), L'Afrique el la. Conférence [léofirapliique de Bruxelles. Bruxelles, 1878, aoédil.,. 1 vol. in-8°.. Béthune. (B»" L.), Les missions belges. au Congo,. 1 vol. in-8"..

(9) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. BiLLiARD (A.), Politique. et. organisation coloniale. Paris, 1899,. Deschamps (Gaston), L'influence française dans Deschanel (Paul), Discours prononcé à. la. Gaffarel (Paul), Les colonies Irançaises. Henrioue. (Louis),. le. 1. 739. vol. in-8°.. Levant (Revue bleue, 16 mars 1889).. Chambre des. députés. Séance. du 29. février 1888.. Paris, 1884, 1 vol. in-S".. Les colonies françaises. Notices illustrées publiées par ordre du soussecrétaire d'État des colonies. Paris, 1889-1890, 6 vol. in-12.. Herzog,. La main-d'œuvre. Le. contrat de travail. mandes. Rapport soumis. h l'Institut. et. le. louage d'ouvrage aux colonies alle-. colonial international, le 9 septembre 189o.. Jallifier et Vast, Histoire de l'Europe et particulièrement de la France, de. 393 à 1270.. Paris, 1896, 1 vol. in-12.. Leroy-Beauliëu. (P.),. De. la colonisation. chez les peuples moder)tes. Paris, 1891, i° édit.. 1 vol. in-S».. Navez. (L.),. PoiNSARD. RouGiER. La. (L.),. colonisation de l'Afrique (Revue de Belgique, 1891,. L'Afrique équatoriale. (P.). Précis. {Mwe. t.. II).. ue l'école libre ues ïciexces politiques, 1888).. de législation et d'économie coloniales. Paris, 1895.. ViGNON (Louis), L'expansion de. la. France. Paris, 1891,. CHAPITRE. 1. 1 vol. in-8».. vol. in-8».. XII. Main-d'œuvre pénale. En. parlant des diverses espèces de colonies, nous avons défini. sation pénale.. Son but originel. est de débarrasser la. la. coloni-. métropole de ses grands. criminels, mais elle tend aussi à former des élablissements outre-mer. C'est. pourquoi nous croyons intéressant de nous en occuper.. Nous ne ferons pas. l'histoire. de ces établissements, qui d'ailleurs, pour. être complète, remplirait des volumes. Négligeant. de. la. transportalion. comme mesure. nous en tiendrons exclusivement. pouvant contribuer. la. de correction. à l'appréciaiion. discussion de et. la. valeur. d'amendement, nous. de ce régime. comme fadeur. à la colonisation.. La première question que nous devons nous poser. est celle. de savoir. si.

(10) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 740. la. XIX" SIÈCLE. pénale est bonne en elle-même. Nous répondons hardiment. colonisation. non, partageant sur ce point Topinion de M. H. -G. van Soest, l'éminent publicisle néerlandais.. La colonisation pénale pas exclusivement avec. est. le. le. contraire de la vraie colonisation. Ce n'est. déchet, avec. fange de nos populations que nous. la. créerons quoi que ce soit près de nous, encore moins au loin. En matière plus qu'en. coloniale. toute autre,. il. faut. utiliser. non des êtres paresseux,. énervés et corrompus, mais des individus laborieux, énergiques, sobres, patients,. doués de Tesprit. condamnés appartiennent. très. imprévoyants. à la race des. savent rien faire de bon par sous l'action de. de constance. Or,. d'initiative et. eux-mêmes. la discipline.. Les déportés coulent. coupables susceptibles d'amendement à qui. colonies pénales.. envoyer. ils Il. puissent se corriger,. faut. faire. perdront dans. très. cher. les confine.. l'on. la. masse,. comme. vainement que. les. causent de. Pour. les. rares. veut procurer un nouveau. ne convient pas de fonder des. il. libres,. où. ils. et. se. en Australie. pénitentiaire colonial, font valoir. avantages à retirer de ces établissements sont assez grands. justifier leur création. Ils disent. travailler les. et. ne. même. un triage sévère parmi ces misérables. Nos adversaires, partisans du système. pour. et des lâches, qui. moins mauvais isolément dans des colonies. les. plupart des. ne font pas grand'cliosc. et. grands embarras au pays dans lequel on. milieu dans lequel. la. avec un semblant de vérité qu'on y. condamnés à l'accroissement de. à son expansion et en. somme donc. proclament que cet idéal. la. prospérité de. au développement de. est assez élevé. pour. la. mère. fait. patrie,. la civilisation.. Ils. faire oublier les griefs articulés. contre ce système pénitentiaire.. Après cet exposé de principes, hâtons-nous d'ajouter que, puisqu'il existe encore aujourd'hui des colonies pénales disparition. et. prochaine, nous croyons devoir. que. même. rien n'annonce leur. parler de l'organisation. qu'il. conviendrait, selon nous, de donner à ces établissements.. La transportation, en prenant ce mot dans son sens général, c'est-à-dire sans l'opposer à aujourd'hui, a. le. la. déportation et à. la. relégalion, telle qu'elle est pratiquée. grand défaut d'être forcée. Nous voudrions, au contraire,. qu'on n'expatriât que des individus qui solliciteraient celte mesure. Toutefois,.

(11) ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. du condamné ne devrait pas. le seul désir. dérée. comme une. un droit pour la. le. suffire, et la Iransporfalion, consi-. si. cette laveur ne doit en. aucm» temps. condamné, mais consiituer un adoucissement de. la. transportation n'esl pas non plus une obligation pour l'inléressé,. colonie, après Texpiration de sa peine, pendant. la. être. peine,. si. si. celui-ci. y consentir, son adhésion entraînerait l'obligation de demeurer. doit toujours. dans. comme. faveur, ne serait accordée dans noire système, (|uo. récompense. D'un aulre côté,. 741. un temps. à déter-. miner.. Nous croyons. préparation des déportés à lesquels. L'examen du que. elTet,. le. la. soumis. seraient. ils. également désirable, au. serait. qu'il. où. un apprentissage. industriel. paresseux,. mal préparé au régime du colon.. ce. vagabond. aux. colonies.. appris dans les. Ce qui manque généralement dans. possessions, ce sont les ouvriers du bâtiment, tels. que maçons,. pierres, serruriers, menuisiers, ébénistes, charpentiers,. jusqu'à ce jour dans. la. plupart des récidivistes. prisons de. les. la. les. de. tailleurs. couvreurs, ouvriers. qu'ajusteurs, charrons, forgerons, mécaniciens, scieurs de. Malheureusement,. carriers.. n'a. passé une grande partie de son existence, que des métiers. a. tout à fait inutilisables. d'état, tels. ou agricole.. système colonial pénitentiaire de la France nous apprend, en. récidiviste est presque toujours. il. la. vie coloniale, de créer des pénitenciers dans à. Sauf de rares exceptions, ce prisons,. point de vue de. n'ont. été. métropole qu'à délisser ou. long,. occupés. à trier. des. chitïons, à casser des noix, à préparer des enveloppes de bouteille en paille, à. découper des boulons, à confectionner des sacs en. tresser des paniers, à fabriquer des galoches, des. y. Il. a,. sans doute, parmi. nombre en. est si. grand. qu'il. excède. travail,. cordonnier ou. tailleur, le plus. lui seul. donc,. la. les. à. et des balais. le. besoins des ateliers d'habillement.. les prisons, est telle. qu'un détenu, classé. comme. souvent n'est pas capable de confectionner à. une chaussure ou un vêtement. L'administration coloniale se trouve plupart du temps, en présence d'ouvriers inhabiles auxquels. apprendre un métier; car. (1). cannes. en papier,. eux, des cordonniers et des tailleurs, mais. La division du. dans. toile et. ils. ne sauraient en exercer aucun. Notice sur la relégalion, pour l'année 1887, p. 12.. (').. il. faut.

(12) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 742. Après avoir. délerminé. ainsi. éléments dont doivent se composer. les. quelques mots de Porganisalion à donner à ces. pénales, disons. colonies. les. XIX» SIÈCLE. élablissements.. Avant. loni, la déportation doit rester. de préparer veillantes.. atténué. cbâtiment en adoucissant des coupables il. est. aucun. il. a lieu. y. a trop. régime des condamnés. La peine de les. bons. arrive que les malfaiteurs ne redoutent plus les travaux. l'babillement, le travail. le. la loi. tempérée pour tous, sans distinction entre. forcés, parce qu'ils trouvent. y ont. d'autre part,. donc savoir garder un juste milieu. En France,. mauvais, et. et les. et,. relèvement des coupables par une série de dispositions bien-. faul. Il. le. la totalité. le. une peine,. elTedif.. une véritable. logement, C'est. la. retraite. nourriture,. dans si. même une. ne produisent. ils. fois. condamnés commellent des. fois leur. condamnation. à. dans. On. en. mort.. colonies. les. nouveaux. séries de. crimes, sans courir grands risques d'aggraver leur peine.. entendu prononcer plusieurs. Ils. incontestablement une existence étroite, mais. paisible, qui n'impose qu'une fatigue légère; aussi,. pénales, loin de s'amender, les. colonie pénale.. la. cite qui ont. a. y. Il. plus,. malgré leurs méfaits, après une période trop courte, on leur donne une concession de terre qu'ils ne paient pas et on. ment,. pendant. trente. mois,. c'est-à-dire. les entrelient. jusqu'à. même. gratuite-. des. récoltes. l'arrivée. régulières. C'est ce qui a. nies pénales et. moulons. une. :. probablement amené Cantu. en parlant des colo-. société y est divisée en purs et impurs, en. la. noirs, en colons el. aristocratie. (') à dire,. ;. il. moutons blancs. condamnés. Ces derniers prétendent constituer. y a des cercles où ne sont admis que les individus qui. prouvent leur descendance d'un condamné. En outre, quiconque conserve l'audace du crime s'enricbit facilement au milieu de ceux qui ont adopté un. genre de vie bonnêle. D'après M. Nyssens. (1). Histoire universelle,. t.. ('),. le. colon pénitentiaire ne peut pas être plus favo-. Xlll, p. 603.. — P. Rougier, Précis. de législation. et. d'économie. coloniales, p. 231. (2). Assembla. el suiv.. générale des catholiques en IJclgique. Session de 1891,. t.. Il,. pp. 398.

(13) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. que l'homme honnête.. risé il. ne mangera pas,. De. et ainsi les. crimes ou. plus, les. doit. Il. délits. gagner son pain.. ne veut pas Iravailler,. S'il. bagnes cesseront d'èlre peuplés de rcniicrs.. commis par. comme si sévèrement même; car. transportés doivent être punis,. les. commis dans. suivant leur gravité, tout. le. méfait avait été. patrie, plus. il. y a une espèce de récidive.. La transportation aura aura disparu rétablir,. avant. lieu. et l'on risquera. 745. la. mère. libération, sinon l'action coercitive. la. souvent de manquer. le. but.. Ce. serait d'ailleurs. en quelque sorte, une peine que ne prévoit plus. le. code pénal,. l'exil.. Arrivés dans. commun. la. colonie,. cieront de la. condamnés seront d'abord employés en. à des travaux publics, puis à des travaux agricoles, préparation à. leur existence future.. dans. les. Ils. obtiendront ensuite une demi-liberté, puis bénéli-. une concession de. libération conditionnelle, avec. la. suite la libération définitive, mais avec obligation de. le territoire. étranger pendant. le. temps. terre.. Viendra. demeurer sur. au moment de l'expatriation.. fixé. La concession de terre ne sera pas une simple formalité administrative, devant s'accomplir après un laps de temps déterminé. et (pielle (|u'ait été la. conduite du condamné. Elle ne sera accordée que sous certaines conditions strictes,. dénotant d'une façon sullisanle un amendement sérieux. Puis,. champ. colon installé dans son. convenir.. On. n'est besoin. sera obligé de. pourra, à sa libération,. le. le. payer dans des conditions à. assurer son existence, mais pas. lui. de prolonger cette période d'entretien aux. frais. dant des années. Le temps de faire une première récolte. et. de. l'Étal. de. la. pen-. vendre. suffit.. Tout en admettant listes. la. manière de voir de M. Nyssens, certains crimina-. jugent qu'à sa libération définitive,. milieu dans lequel. mener. il. le. a vécu jusqu'alors,. condamné pour. lui. l'existence à côté de tout ce qui lui rappelle. doit être. éviter de. extrait. du. continuer à. un passé malheureux,. qui ne peut que l'induire à succomber à nouveau. Il. ne serait pas. difficile. d'obvier à cet inconvénient.. coupable recouvre sa liberté complète, colonie pénale et que le. gouvernement. qu'il. lui. Il. suffirait,. eût l'obligation. lorsque. de quitter. le. la. accordât une concession de terre,.

(14) THÉORIES DE LA COLONISATION AU XIX^ SIÈCLE. 744. loin. de ce milieu contaminé,. loiil. évitant de. en. grouper. les. condamnés. amendés, pour ne pas former des espèces de colonies pénitentiaires l)ien. que composées d'éléments ayant donné toutes. repentir, n'en présenleraieni pas. Ce système. preuves voulues de. moins un certain danger. d'empêcher rencombremeni,. avantage. pour. aurait. les. qui,. puis-. que annuellement un certain nombre de déportés amendés quitteraient. la. colonie pénale pour aller au loin, faisant ainsi place aux nouveaux venus.. Remarquons de. plus que ces départs auraient lieu isolément et qu'ainsi ce. ne serait pas. colonie tout entière que l'on. lieu,. la. par groupes nombreux,. comme. Disons en finissant que pour qui doit être. l'amendement des coupables,. but principal de tout système pénal,. le. condamnés de. proposent certains publicistes.. le. faciliter. transporterait dans un autre. se constituer. une. famille.. La France. il. résultat. faut permettre. aux. a autorisé, à cet effet, le. mariage de ces malheureux avec des femmes subissant. les. travaux forcés. ou avec dos pensionnaires des maisons centrales. Quoique M. Mimande. ('). afïirme qu'en dépit des lois de l'alavisme, depuis près de vingt ans, pas un seul enfant d'origine pénale n'a été l'objet d'une poursuite il. faut reconnaître. de marier la. que ces unions sont. tristes.. Aussi a-l-on proposé d'essayer. qui se conduisent bien avec des. les forçats. tare originelle n'exislerait plus chez les ascendants. enfants viendraient au. Quoi. qu'il. en. soit,. il. monde y a. correctionnelle,. filles. indigènes. Ainsi. que d'un. côté, et les. plus robustes et d'un acclimatement plus facile.. utiliîé à. marier. les. condamnés; car. il. ne faut pas. oublier que l'Australie, jadis inhabitée, doit à ce régime une partie de. population, aujourd'hui exempte de souillure, qui a. la. contribué à sa pros-. périté.. De trois. avantages. Au Au Au. (1). tiaire.. ce que nous venons d'exposer, on peut conclure que. la. transportation a. :. point de vue métropolitain, elle expulse des être dangereux; point de vue colonial, elle procure des bras;. point de vue du condamné, elle hâte l'heure de sa libération, lui per-. une étude intéressante des colonies pénitentiaires Au bayne ^Ktx le des Deux Mondes, 15 mai et 15 juillet 1893).. Cet auteur a. —. fait. :. Régime péniten-.

(15) ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. met la. (le. se reclasser et constitue, par conséquent,. 7i6. un excellent remède contre. récidive.. BIBLIOGRAPHIE. Cantu, Histoire universelle. Traduction de Lacombe. Paris, 1862-1880, 20 vol. in-8°.. Gallet. Notice sur la Nouvelle-Calédonie.. (G.),. MiMANDE. (P.),. Régime. Calédonie.. 15. —. Au bagne I. Le régime des forçats en NouvelleLa colonisation pénale (Hevue des Deux Mondes, 15 mai et. pénilenliaire.. —. II.. Nouméa, 1884. :. juillet 1893).. RouGiER (P.), Précis de législation. Assemblée générale. des. et. d'économie coloniales. Paris, 1895,. en Belgique.. catholiques. 1 vol. in-S".. de 1891.. Session. Malines,. 1893,. 2 vol. in-8''.. Notice sur la relégation, pour l'année 1887.. Notices sur la transportation, publiées par 1'^. le. Ministère de. la. marine. et. des colonies. année. Paris, 1878.. CHAPITRE Esclavage. et abolition de la traite.. 1.. Chez parloul,. XIII. les. mahomélans. ici. plus patriarcal,. —. ESCLAVAGE. et les païens, là. plus. (i).. Tesclavage subsiste encore presque. barbare.. Ce que nous allons dire de. l'oppression du faible par le fort ne s'applique qu'aux pays chrétiens.. (1). ment. Tous. les. documents. relatifs à l'tiistoire. de l'esclavage. et à sa. suppression, successive-. décrétée par tous les peuples civilisés, ont été exposés ou analysés par M.. FoDÉHÉ, dans son Traité de droit international public européen. Tome LX.. et. Pradier-. américain.. 94.

(16) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 74(1. XIX» SIÈCLE. un des. L'abolilion de Tcsclavage par tous les peuples civilisés est. XIX". caractéristiques du droit colonial du. aux. inslilnlion contraire. de. la. la. Jusqu'à. fin. du XVIll''. que. nature et de Thumaniié et. dans. celle plaie sociale,. remonte. qui. dans. droii public européen.. le. la. races. Aussi peut-on alïirmer. les colonies.. à. protection. la. forcé, l'asservissement des. siècle, le travail. intérieures, l'esclavage fut général. La condamnai ion de cette. siècle.. liberté individuelle sont entrées. absolue de la. lois. traits. plus baute antiquité/ a gangrené. toutes les civilisations.. L'esclavage, qu'il faut distinguer de assujettie par. vilégiée. autre. les. bomme,. sur. sa postérité. et. traite,. sur un. produit de son travail. L'esclave. Le malheureux cesse. d'être. comme. une personnalité. ne peut plus agir pour son propre compte. L'esclavage. social, qui jadis. La. le. bomme. par conséquent un objet d'échange, de commerce,. et. tonte autre marchandise.. dique. sur. et. par une classe pri-. de propriété d'un. droit. le. condition d'une classe. même. d'un autre État et. de concitoyens. C'est. une cbose. est. membres. traite, est la. la. est. juri-. un. état. se retrouvait chez toutes les peuplades noires on blanches.. qui consiste dans le. ment alimentée par. trafic. de. la. chair humaine, est naturelle-. l'esclavage.. Nous n'entreprendrons pas de décrire. les. horreurs que. naître dans l'antiquité; rappelons seulement qu'à. Rome. reposait en partie sur l'esclavage, et celui-ci ne. fil. et. la. servitude. en Grèce,. fit. la société. éclore que de rares pro-. testations.. On. peut citer quelques paroles d'Euripide de Térence. colorées de pitié et laissant entrevoir individuels. nombreux, mais en. versel, dont la légitimité fut. Le christianisme éleva premier,. il. mal. C'est. proclama lui,. erreur sociale et. (^). Iê. Il. y eut des alTrancbissements. définitive l'esclavage. demeura un. fait. uni(').. voix sublime en faveur de ces opprimés;. le. qu'il fallait. fit. cœur.. de Sénèque. admise par une doctrine non moins répandue. sa. on ne peut. le. et. le. adoucir leur sort contester, qui. prévaloir. lecteur désireux de connaître. la. fraternité. et arriver à la. guérison du. finit. par triompher de cette. des. hommes,. des détails sur cette période. la. les. dignité du. trouvera dans. l'ouvrage de H. Wallon, Histoire de l'esclavage dans l'anliquilé. Paris, 1847, 4 vol. in-8»..

(17) ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. travail, le droit. pour. de pouvoir travailler à son perfectionnemenl.. riiidividii. Dieu même,. C'est avec ces irois principes, revèlus de l'aulorilé de. humain entra dans une phase nouvelle, commença bien contre. mal. le. et. fit. régnaient sans partage L'action la. chez toutes. Lorsque. du Nouveau Monde, on les. l'Afrique et qu'en. passé,. le. peu. même. |)rès. fait. siècles,. dis|)araître. quand,. à. la. vu renaître celte odieuse. a. puissances colonisatrices.. Portugais. les. du. bataille. (').. servitude de l'Europe chrétienne depuis plusieurs. institution. grande. la. genre. (]ue le. reculer peu à peu tous les fléaux qui, dans. bienfaisante du christianisme avait à. suite de la découverte. 747. devenus. furent. temps. les. Espagnols,. possesseurs. les. de. des côtes. Anglais, les Français et les. les. Néerlandais, après avoir créé les plantations américaines, eurent besoin do bras robustes pour leurs exploitations, on imagina. une. partie. auxiliaires. Ce sont chair. du continent noir. même,. mise en coupe réglée pour fournir ces. fut. aux possessions européennes d'Amérique. les. Portugais qui les premiers s'adonnèrent au. humaine (1440),. les noirs. des nègres, et. traite. la. destinés. fut établi. et. commerce de. la. ce sont des marchands maures qui leur livrèrent. aux colonies. Vingt ans plus. vers 14-60, à Lisbonne. tard,. un marché où des compagnies privilégiées amenaient des. malheureux esclaves qu'achetaient. les. planteurs de sucre. Cochin rapporte. qu'on vendait déjà des nègres à Lagos en 1461. Séville suivit bientôt cet. exemple,. (le. négoce ne tarda pas. Canaries; Saint-Domingue. le. à. se développer.. connut dés. 1510. et. Il. gagna Madère. et les. Cuba en 1521.. Jusqu'à l'époque des grandes cultures coloniales, spécialement celles de. canne. à. sucre et du coton,. les. une marchandise, vivaient généralement dans vaient être considéiés. comme. que l'esclavage des colonies La mise en rapport d'un. faisant [)artie. revêtait,. sol vierge,. des bras, et nous voyons alors. les. de. noirs, privés. liberté et. l'état. vendus. de domesticité. comme et. pou-. de rinslitution familiale, tandis. au contraire, une forme industrielle.. des cultures et des plantations nécessitait chefs de ces vastes. champs. se pourvoir,. avec un égoisme brutal, de cette po|)ulalion ouvrière qui leur manquait;. (<). la. AuG. Cochin, Dictiomiaire général de. la politique tle. M.. Bloclv.. Voir Esclavage.. ils.

(18) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 748. font venir des nègres.. En. effet,. XIX^ SIÈCLE. dans ces contrées lointaines, où. aucun égard pour une race mise hors du. droit des gens,. entrave au plus dégradant des commerces. (').. donc. C'est. aux exigences. aux besoins de. et. imprime son cachet sur. naissante, qui. attribuer l'esclavage industriel.. En. n'existait nulle. il. grande exploilation. la. des tropiques, qu'il faut. les colonies. d'autres mots,. la. question du noir fut. question des grandes exploitations agraires et industrielles. C'est. que l'esclavage industriel. faire valoir. et portugaises.. De. là, les. importé dans. fut. immenses étendues de. les colonies. l'Amérique. pour. fut officiellement organisé par les. les. le. nègre. son fouet!. lui. dépeuplement de l'Afrique au. trois siècles, le. la. espagnoles. terrains cultivés, où. creuse, plante et récolte, tandis que l'intendant blanc brandit sur. Pendant plus de. n'avait. l'on. profit. de. gouvernements européens, qui. passaient des contrats avec des compagnies pour fournir les esclaves néces-. de leurs colonies lointaines; aussi. l'exploitation. saires à. consommation immense. Ce que ainsi. le. XVIII". siècle, ce fut. 4. 811. à. 1820, Cuba reçut. plus de 11. Pendant l'année. 1822,. le. 50,000 encore en 1849. D'autre Frère),. 45,000. cauchemar. Pendant. part,. en. soit. Brésil. esclaves.. en. avant. En. moyenne reçut. 1858. trois ans, le port. près de. 60,000. Européens ont enlevé lugubrement. à. relevé que, dans l'espace de. l'Afrique. éloquents. 30. expliquent. continent noir, voisines de l'Océan ou. pourquoi. plus. de. marchés de. trois. d'habitants.. millions. et. 20,000. de Sir Bartie. (traité. noirs étaient mis annuellement en vente sur les. Zanzibar! La statistique a. aussi. le. bras dont elle avait besoin.. les. 0,000. de Rio de Janeiro en importa 59,000, par an.. une. avec une véritable rage que l'Europe se. rua sur l'Afrique pour donner à l'Amérique. De. fit. espagnoles et portugaises ont. dévoré de vies nègres, donne à certains moments. XVII'' et. le. les colonies. en. l'on. certaines. siècles, les. Des. chiffres. régions. du. facilement accessibles, sont encore. aujourd'hui dépeuplées. Le Bas-Congo, notamment, a été transformé en parc. de chasse. à. nombre des. l'homme. Monteiro évalue au chiffre de 100,000 esclaves. années de pleine. (•i). exportés de celte région. activité. de. la traite.. Rnaap, L'origine de l'esclavage dans. et. an. de l'Angola pendant. Saint-Paul de Loanda. les colonies. par. était le. le. les. grand. (Revue d'économie politique, 1891)..

(19) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DEVELOPPEMENT DES COLONIES. d'embarquement des esclaves capturés dans. port. du Rwango. Zaïre, dans ceux. moins active. tion n'était ni. du Coanza. A. et. bassin occidental du. côte orienlale, l'exporta-. la. moins lucrative. La. ni. le. fiscalité. arabe se saisissait. des malheureux capturés, dès leur arrivée au port d'embarquement, acquitter. deux ou. avant. trois taxes. vente sur. la. vice-amiral vicomte Fleuriot de Langle ('). encore, de ces diverses impositions,. il. 749. le. et faisait. marché de Zanzibar. Le que. assure. sultan. le. retirait. y a une vingtaine d'années, un revenu. annuel d'un demi-million de francs. est intéressant. Il. de constater. que l'anliesclavagisme se. Au Soudan sultans sont. dans. et. Des. milliers de sujets. part. aux marchés du. les. façon dont se pratiquait ce trafic avant. sentir dans ces régions.. fit. les Etats. eux-mêmes. la. qui s'y sont successivement constitués, les. entrepreneurs du commerce infâme de l'homme.. y sont enchaînés. à travers le désert, d'une. Fezzan ou en Egypte, moyennant. .Maroc, de l'autre au. un impôt de capilalion. On peut dire. menés. et. nègre cupide. ijuc c'est le. tend ses. (jui. pièges au nègre imbécile.. orientaux de l'Afrique. Les versants depuis. le. Zambèze jusqu'aux sources du. donnent sur l'océan Indien,. qui. Nil, étaient encore,. dans des conditions plus déplorables. C'étaient ces régions. aux barques arabes du destinés aux. de. littoral. Là, ce n'étaient plus, sujets,. la. comme au Soudan,. sur. les. Zanzibar, de l'Inde, de. Tanganyka,. l'État. et hier. rives la. (^). du. lac. iNil;. esclaves. Persique, de l'Arabie et. Ils. arrivaient d'Egypte et. mais, petit à petit,. Albert-Nyanza.. D'autres,. Turquie d'Asie atteignaient jadis au. encore leur hardiesse. les. ils. s'épan-. partis. de. maximum. menait jusqu'au centre de. Indépendant du Congo. Ces esclavagistes arabes ou métis s'entouraient. de bandes de nègres pris à. t.. les. des rois qui capturaient leurs. mais des esclavagistes venus du dehors.. chèrent jusque. fournissaient. mer Rouge,. la. golfe. ipii. y a vingt ans,. Mésopotamie.. d'abord ne dépassèrent pas les sources du. le. de. et. musulmans de l'Indo-Chine, du. Turquie d'Asie jusqu'à. la. de l'Océan. il. La. traite des esclaves. XXXVIII,. p. 810).. la. côte ou dans l'intérieur et les transformaient. à la côte orientale d'Afrique (Revue maritime et coloniale, 1873,. — Mouvement géographique,. 1888..

(20) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 750. A. en de véritables brigands.. captifs à. la. côte,. quand. En résumé,. l'intérieur.. Nil jusqu'au. n'avaient. ils. tout. pillards,. ils. se jelaient. habitants et les ramenaient. pu s'en défaire sur. les. marchés de. Soudan, depuis l'Océan jusqu'à l'Egypte. le. et. tous les plateaux de l'Afrique, depuis les sources du. mer Rouge, presque. la. de ces bandes de. la (êle. s'emparaient des. inoffensifs,. sur les villages. XIX» SIÈCLE. Zambèze, tous. les. versants de l'Afrique orientale étaient soumis. à ce trafic infâme, et c'était l'Arabe qui, dans ces parages, était l'âme de la traite (').. Cependant l'influence de l'Arabe et. ne remontait qu'à l'époque où. vint se fixer à Zanzibar. coreligionnaires. Zanzibar fut. et. comme. de Pemba surtout,. énorme. On peut. père de Saïd-Bargasch, onian de Mascate,. le. planteur avec. principalement. cultiva. et. de date récente dans ces contrées,. était. se faire. le. le. relatif, se. bras se. mirent. à. fit. Dans. de. giroflier.. le. les. à celte culture. le. sultan de Zanzibar était. bientôt sentir. Les. (traité. évalué. de Sir Bartie Frère),. Arabes, habitués à un luxe. solde des grands comnierçanis établis à. la. îles. une idée de l'importance de ces plantations,. deux millions de francs par an. Après 18S8. manque de. ses. nombre d'hommes employés. lorsqu'on saura que l'impôt prélevé par à. un certain nombre de. Zanzibar,. qui les employèrent pour aller en caravanes acheter de l'ivoire au centre du continent. La cu|)idité leur. le. le. vol et les razzias. Ils intéressèrent et toute la côte orientale d'Afrique,. bientôt. jus(|u'aux grands lacs, devint. littoral. déprédations.. préférer. bandes de Kougas-Rougas,. à leur sort des. depuis. fit. Un grand nombre, au. lieu. le. champ de. leurs. de rentrer à Zanzibar pour liquider. avec leurs patrons, se fixèrent définitivement à l'intérieur du contineni pour. échapper. à leurs créanciers. Telle fut l'origine. de l'arrivée des Arabes dans. l'Afrique équaloriale.. On. peut en. conclure que tous ceux. centrale étaient originaires de Mascate. niahomélans du Soudan. Ce point. du Congo, parce pays. (^). était le fait. Notice sur. le. qu'il. se. et n'avait. la traite. trouvaient dans. rAfri(|ue. n'avaient pas de rapports avec les. son importance pour l'avenir de. permet d'afiirmer que. de bandits. pays de. a. el. (|ui. le. l'Étal. mouvement arabe de. aucun caractère religieux. (Mouvement antiesclavagiste, 1888,. p.. ni officiel.. M).. ce.

(21) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. y. Il. a. donc. lieu. de distinguer deux espèces de négriers. Les uns, poussés. par leur fanatisme religieux, vie et de. la. liberté. 751. le. niahoniélisme, sont. de leurs sujets idolâtres,. d'un principe de piété. Dans. maitres absolus de. les. et pratiquent. la traite. en vertu. centre de l'Afrique, au contraire, c'était. le. lucre qui guidait les trafiquants de chair. humaine. et leur faisait. la. le. rechercher. leur marchandise sans s'inquiéter de religion.. Chaque nation tains. lieux,. C'était. qui prenait part à ce négoce fréquentait de préférence cer-. où généralement. avait formé. elle. des établissements stables.. que des troupeaux d'esclaves, amenés de. là. se troquaient contre de l'eau-de-vie,. autres bagatelles. du. fer,. l'intérieur. de mauvais. quelques. sont. connues.. (').. Ceux du Soudan viennent encore sions françaises d'Algérie, la. et. fusils. Les routes suivies par ces marchands de chair humaine. bande sur. de l'Afrique,. par. terre d'Egypte;. eflleurer. se rapprocher de iVlassaouah, port était le lieu d'expédition. du Fezzan. l'oasis. ceux de. des autres,. limite méridionale des posses-. la. la. pénètrent en contre-. et. même, pour. Négritie s'y glissent de. d'embarquement pour et c'était là. que se. l'Arabie.. tenait le. Zanzibar. grand marché. de chair humaine.. 2.. —. Examinons maintenant. ABOLITION DE LA TRAITE. les. mesures prises pour. l'abolition. de. la traite. et. de l'esclavage.. En Angleterre,. le. mouvement. abolitionniste. un généreux chrétien, William VVilberforce, qui la traite.. De son. motion dans. le. côté,. même. Thomas Clarkson. fit. fut. inauguré en. écrivit. 1773 par. un pamphlet contre. au Parlement, en 1780, une. sens. VVilberforce revint à la charge en. 1787,. et sa. proposition, présentée sept fois, repoussée sept fois, finit par triompher. Le bill. d'abolition fut voté en. 6 juin 1800, Fox. (1) t.. prit. 1792, mais. en mains. la. à la. Chambre. basse seulement. Le. cause des noirs et sa motion fut volée à. DE KocH et ScHOELL, Histoire abrégée des traités de paix depuis la paix de Westphalie,. lit, p.. 427..

(22) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 752. la. Chambre. Communes,. des. Celte fois, les lords ne fixée. pour. supplia. 806, par 414 voix contre. 4. repoussèrent plus, et. la. Chambre. la. le. 4". janvier. 4. 808. Janeiro, par lequel « nité et de. là,. l'article. fut la date. les. du XVIII". fin. eut résolu l'abolition de. 40 du. traité d'alliance. Portugal promit de coopérer à. le. mesures. justice, en prenant les. la. la. Communes. des. De. successivement dans tous. la traite,. États. siècle,. la. légitimité. cause de l'huma-. la. plus efficaces pour abolir. des nègres. traite. la. les. de Rio de. ». de l'esclavage nelail encore. mise en doute que par quelques esprits généreux, ceux-ci surent. rapidement l'opinion de Talleyrand. :. «. pul)li(|ue.. On. Dès. 4. condamné de. la. ne irouveraii pas aujourd'hui, dans toute l'étendue de. manière. mettre à ses neveux un. lequel cet odieux. par. plus forte et qui ose. la. héritage souillé de sang. l'esclavage,. quand. dit. il. la. :. «. Chambre L'histoire. des. ne. soit. honte de trans-. la. nom. frappé. caractérisa de. même. humain. Communes,. et. de cette question. toutes les questions discutées et d'humanilé.. un. Quand. présenté aux. Chambres par. suivant.. lord Stanley,. le. lorsque leurs. et,. la. valeur que représentaient. rachetés, en tenant compte que ces. quatre à six années. En. ('^).. effet,. d'abolition. bill. et. livres les. sanctionné sterling. 780,933. malheureux devaient encore d'après. liberté qu'après. la. le. le. bill. (^) ». de l'esclavage dans. 48 mai 1833,. Le Parlement vota 20 millions de. payer aux propriétaires. devaient recouvrer. l'abolition. Après beaucoup d'hésitation,. anglaises.. de. elles ont été proposées,. bien connus, elles ont obtenu l'assentiment universel. Le 45 mai 4823, M. Fowell Buxion proposa les colonies. l'histoire. est. rencontré un nombre considérable d'opposants;. effets ont été. 28 août. braver. trafic. ».. M, Philips, membre de. elles ont. rallier. 84 4, Wilberforce put écrire au prince. l'empire britannique, un seul individu. d'infamie. 4 5.. de s'adresser aux autres puissances pour obtenir leur. roi. le. accession à celle mesure.. Si, à. juin. faire cesser tout trafic des nègres.. Aussilôi que elle. 40. le. XIX« SIÈCLE. de 4833,. les. un apprentissage dont. la. fut le. pour. esclaves. travailler. de. esclaves ne. durée. était. (0 Philips, discours prononcé à la Cliambre des Communes. Session de 1826. (2) Voir des détails à ce sujet dans Coquelin et Guillaumin, Dictionnaire de T économie politique. Voir Esclavage,. t.. 1,. pp. 718-719..

(23) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. fixée. du i" août 4834 au. tenu. Dès. 1838,. août ISiO. Mais ce régime ne fut pas main-. l»'. Brougiiam proposa Paboliiion,. lord. 1838. niales volèrent l'émancipation complète de. Celle. de l'apprentissage à. transition. par lord Slanley.. caraclérisée. 755. 1839.. à. pleine liberlé a élé parfaitement. la. En somme,. «. el les législatures colo-. disait,. le. 22. juin. 1842,. le. grande expérience d'éman-. vaillant partisan de l'abolition, le résultat de la. cipalion des Indes occidentales a surpassé les espérances les plus vives des. amis. les. plus ardents de. malérielle de chacune. mieux encore,. il. des. système. le. cœur. individus, de ces qualités du. bonheur que. les. de. l'esprit qui. augmenté leur bien-être habitudes morales. en. et,. sont plus nécessaires au et. ont amélioré leur manière de vivre,. temps que. crimes ont diminué,. les. Le nombre des mariages. meilleures.. la. les. a. religion, l'inslruction s'est. de l'émancipation; son succès a été complet. mesure.. la. les. Les nègres sonl heureux. vie.... des minisires de. les résultais. quant au but principal de. ils. même. sont devenues. l'influence. répandue. Tels sonl. la. est. développement, chez. religieux,. et. au Iravail,. prospérilé. habitudes induslrieuses, perfec-. les. et. objets matériels de. satisfails, ils se livrent. augmenté; sous. social. la. grandemenl accrue, mais, ce qui. s'est. îles. progrès dans. y a eu. tionnement dans. prospérilé coloniale; non seulement. la. ». Pendant que ces événements se passaient en Angleterre, l'Assemblée conde France vola. stituante nies.. Mais celle mesure ne. 4 février. 794 par un. 1. liberté. la. fut. quence, ciliés. décrète que lous. elle. dans. assurés par. les colonies la. gens. portait. nègres dans. les. couleur dans. de. 1793. promulguée qu'en. décret qui. déclare abolir l'esclavage des. des. :. «. lâ. toutes. hommes, sans. et. confirmée. Convention. les. colonies;. en consé-. domi-. les droits. ». La mesure d'émancipation décrétée en 1794 ne pul être appliquée qu'à. Guyane à. l'île. et à la. Guadeloupe. La Martinique. était alors. la. la. au pouvoir des Anglais;. Bourbon, l'assemblée coloniale refusa d'exéculer. noirs dans. le. nationale. dislinclion de couleur,. sonl citoyens français et jouissent de lous. Constilulion.. les colo-. la loi et. maintint. les. servitude. La liberlé générale avait été proclamée à Saint-. Domingue dès 1793. L'année. 1. 802, qui. Tome LX.. vit le. Concordai,. le. consulat à vie,. la. paix d'Amiens,. 95.

(24) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 7S4. Légion d'honneur,. la. à tolérer,. loi. du 30. Le 8 février 1815,. floréal. esclaves.. puissances assemblées au Congrès de. les. déclarèrent s'engager à unir leurs elïorls pour obtenir. de. lois. commerce. religion et de. la. ment sous. aussi odieux et aussi. la. nature. condition qu'on. la. la. loi. au nombre des. Exécuter strictement était,. pour. encore dans. terme. interdisait. Au. faite à. Vienne. mune.. même. constatant elTorls,. œuvre. mer. en. Juillet. 12. en. effet,. faveur. 1822. d'améliorer. (Congrès de. le. la. ne. traite. de. de. sincérité. d'une cause digue de. toute. mesure. fut. leur. vœux. leurs. sollicilude. et. com-. pas sérieusement entravée,. 1830, nn ferme. auxiliaire dans. leur action concertée, coïncidant avec des idées. el. la. Des hommes de cœur le. facilitèrenl. sort des. esclaves.. rémancipation,. manjuc. suile d'une. sollicilèrent le. el le. 30. avril. Le 29. consacra. créa l'élat civil des alïranchis. furent abolies.. des. noirs. Gouvernement de. 1833. la. libération et. révolte. Des ordonnances des. mulilation ainsi que de la. par. ces deux puissances conclurent divers traités pour répri-. des esclaves,. iMartinique.. juillet. 1818 une. car l'esclavage subsistait. l'exameu. la. lorsque l'Anglelerre eut trouvé, après. le trafic. la. en. et. de leurs sujets, pour amener un. yeux du monde. aux. d'émancipation, reprit crédit en France, à. de. traite,. la. diflicile;. fut renforcée. et les intérêts. i\lalgré cette résolution,. France. En. la. néanmoins devancé;. fut. sein de celle baule Assemblée, les puissances s'engagèrent à ce. compatible avec leurs droits. de leurs. engage-. engagements contractés au Congrès de Vienne. les. que leurs cabinets respeciifs se livrassent à. résultat. cet. les colonies.. La déclaration Vérone.. à. les. délits.. plupart des puissances,. la. baulemenl réprouvé par. accordât un délai de cinq années, temps. lui. 1817, une ordonnance royale. classait. Vienne. entière et. « l'abolition. La France souscrivit. ».. (^). nécessaire pour repeupler ses colonies. Ce car dès. la Iraile avait. an X! La France recommença donc. commerce des. sinon à favoriser le. définitive d'un. que. aussi renaîlre Tesciavage, tandis. vil. déjà été rétablie par la. XIX« SIÈCLE. les. 1''. mars. et. peines de. la. avril. 1836, on. amenés en France.. Le 11 juin 1839, des cas d'alfranchissement de droit furent établis. Des. (ij. Voir UE KocH. til. ScuoELL, op.. cit.,. l.. m,. p.. 432..

(25) ET ROLE DE L'ETAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. ordonnances du 4 août 1833. ment. régulier et. 1839. du 11 juin. et. Une. du 18. loi. femmes mariés. des. fermait. des. aussi. 1845. juillet. par semaine aux esclaves, et. ment quinquennal,. Riais. accorda. sanctionna. et. concession d'un jour de repos. la. principe de. le. réunion des. la. ap|)arlenanl à des maîtres différents.. dispositions sur. les. le. les pénalités. droit. durée du. la. à. l'instruction. Cette. ren-. loi. l'allocation d'un. travail,. au. et. hommes. engage-. suivi d'un. du. l'observation. culte,. applicables aux maîtres.. améliorations. ces. recense-. des esclaves fut. religieux. et. lerrain, le droit de propriété mobilière, le rachat forcé. dimanche,. le. conslalalion des naissances, mariages et décès des nègres.. la. Le S janvier 1840, l'enseignement primaire réglé.. imposèrent. l.iO. ainsi dire lettre morte,. étaient pour. parce que. magistrats chargés de réaliser les réformes étaient possesseurs d'esclaves. commune. cause. et faisaient. avec. La délivrance de ces malheureux. les colons.. ne devait èlre effective que quelques années plus tard.. En 1838, commission sident de reprit. la. noncer pour. la. il. 1"='^. le. commencement de dans. C'est. les. moins répandu était certes. proclamée. le. n'a plus élé. 3. le. 18t)3, pour. possessions. Guyane. la. juillet. humaine. Cela s'explique par. hésita à se pro-. combattue depuis. Malaisie,. interdite.. 20,680 Le. il. faut. circonstance. et se. au. fut. toujours. le. que. les. [Néerlandais. ne. contentaient de récoller les produits. esclaves âgés de plus de 8 ans, et. admit. et. reconnaître qu'elle était douce et. En 1830, on ne complaît. Portugal. par. et les Antilles.. des arbres à épices qui poussaient naturellement. Aussi, dès 1818, fut. lors.. 1848 en Danemark; la. la. La servitude domestique, seule en usage,. cette. de culture intensive. il. En. l'esclavage.. néerlandaises que l'esclavage. et le plus alléimé.. dans lequel. 4 février 1848 pour voir. janvier 1860, pour les colonies de. un abus grave, mais. faisaient pas. attendre. fallut. mesure généreuse qui. la. liberté des esclaves fut. Néerlande,. Gouvernement. résistance des colonies, le. l'abolition, cl. France adopter. très remarqual)Ie,. un rapport. fit. une. et. mesure. Le duc de Broglie, pré-. cette. arguments pouvant être invoqués contre. les. présence de. La. commission,. aux Chambres françaises. l'abolition. chargée de préparer. fut. celle. tous. Passy proposa. y\.. l'allranchissemenl. plus,. la. traite. dans ces possessions, que. 9,907 en 1843. des. nègres. par. un. décret. du.

(26) THÉORIES DE LA COLONISATION AU. 756. 44 décembre 1854, sanctionné par et. les. lois. XIX" SIÈCLE. 30. des. juin, 5 et. Tel est l'historique de. concerne. dans. la. pays d'Europe. Voyons maintenant quelle a été son évolution. les. États d'Amérique.. les. mais. traite;. chaque. avait. État.. Peu importante la. rUnion. de 1860. La première. seconde. fois, les. États. Nous n'entrerons pas dans la. défaite. la. la. n'y. il. république; soixante. la. si. importante, agita. États du Sud, partisans. personne de M,. du maintien. Bucbanan; mais. la. nomination de M. Lincoln,. la. guerre de Sécession.. les détails. parti. de cette lutte fratricide qui, à. la. Remarquons. l'esclavage.. ne regrette celte mesure; aucun ne. servitude, mais, dans leur répulsion pour tous les. couleur, les gens d'Amérique estiment que l'esclave émancipé,. nègre inculte, ne devrait pas être. de tous. bientôt. du Sud, amena Tabolition de. voudrait voir rétablir. la. le. platform aux élections présidentielles de. fois, les. seulement qu'actuellement aucun. hommes de. devint. du Nord remportèrent par. ce succès donna naissance à. de. la. du Sud seuls comptaient quatre millions de noirs. les États. de l'esclavage, triomphèrent dans. traité. comme. l'égal. du blanc. et jouir. les droits civils et politiques.. Cette émancipation du noir et. le. privilège électoral qui lui a été conféré. ne sont qu'une spéculation politique. En. ne paraissait plus propre. à maintenir les. du Nord, que de donner. la. formaient les. question s'accentua avec. jeune républi(|ue. Au temps de Washington,. à ce point qu'elle servit de. et. l'interdiction de. abandonnée au bon vouloir de celte. à l'origine,. La question de l'esclavage. asservis.. suite. fut. que 700,000 esclaves dans toute l'étendue de. ans plus tard,. 1856. de l'esclavage. l'abolition. développement de. le. juillet. question de l'abolilion de l'esclavage en ce qui. La Constitution des États-Unis portait en 1808 déjà. et. 23. 25 août 1856.. la. la. guerre,. Étals vaincus sous la. liberté et le titre. majeure partie de. à l'issue de la. effet,. rien. domination. de citoyen aux esclaves, qui. population du Sud. Mais c'était une faute;. Américains du Nord n'avaient envisagé que. pressenti l'avenir, c'est-à-dire songé au grand. le. présent et. n'avaient. pas. accroissement que prend. la. race noire.. On. a. proposé plusieurs solutions pour apporter remède à celte situation..

(27) ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. Celle que les Américains tiennent pour. y. Il. a. relégalion. la. question eût pris. d'exécution par. république noire de Libéria, au début du XIX*' siècle. la. d'observer à ce sujet que. lieu. la. commencement. l'importance qu'elle a de nos jours, un fondation de. même que. Elle a déjà reçu, avant. noirs en Afrique. (les. plus pratique, c'est. la. la. (').. nègres d'Amérique retour-. les. si. 757. naient en masse en Afrique, ce continent serait à jamais perdu. Ce nouveau. venu. maux. son frère d'autres. infligerait à. qui régnaient à l'époque de. bien. pernicieux «[ue ceux. plus. la traite.. L'exemple de l'émancipation accordée aux esclaves par l'Américpie du. Nord. suivi par l'Amérique. fut. monde. réforme. cette. le travail. du Sud,. dans aucun pays du nouveau. et. n'est plus intéressante. étudier qu'au Brésil,. à. matériel était jadis accompli par des nègres. Les Portugais y établirent de bonne heure. manque de à. en. faire. où tout. (-).. régime de l'esclavage. Le. le. bras, le climat violent de celle contrée tropicale, tout concourait. un vaste marché où. les. négriers écoulaient aisément leur mar-. chandise.. En 1822, esclaves,. Bn-sil se sépara. le. que ceux-ci constituaient. parce. l'exploitation. du Portugal, mais. du. Trois ans avant. sol.. population du Brésil comptait. la. auxiliaires indispensables. à. proclamation de l'indépen lance,. la. 3,617,000. les. habitants, dont plus de. étaient des esclaves. Cependant, c'est vers ce d'efforts constants et. gradués qui devaient. acte de piraterie et punie libres les esclaves qui,. Au. surplus,. la. loi. comme. i" que tel.. les. la. loi. le. vilude.. Néanmoins, pendant vingt-cinq années,. Pigeonneau,. La. considérée. pied sur. des gens qui réduisent des. question nègre. le sol. de l'Empire.. la. hommes. C^). B. MossÉ,. Dom. Pedro. II,. aux États-Unis (Annales de. empereur du Brésil, pp. 110 et suiv.. à. les. libres en. chasse aux négriers ne. l'écoi-e libre. POLITIQUES, 1891, pp. 469 et suiv.).. Santa-Anna Nery, Le Brésil en 18S9, pp. 205. comme un. marchands de chair humaine. peines qu'à. (1). est. du 7 novembre 1831 déclara. mêmes. l'égard. série. Grande-Bretagne une con-. Iraite. dans l'avenir, mettraient. prononça contre. la. faire disparaître celte plaie sociale.. la. Une. moitié. la. temps que commença. Le 23 novembre 1826, l'Empire signa avec vention portant dans son article. n'affranchit pas ses. il. llo. et. 178. à. 319.. des sciences. —. F.-J. de.

No results found