Vraag nr. 95
van 16 februari 1998
van mevrouw RIET VAN CLEUVENBERGEN Communicatiemaatschappij – Participatie
Slechts een beperkt deel van de bevolking neemt volwaardig deel aan de informatiemaatschappij. Ongeveer de helft van de bevolking zou telefoon, t e l e v i s i e, de geschreven pers en de post gebruiken. Anderen gebruiken slechts een deel van dit aan-b o d . Voor een minderheid heeft Internet, een gsm, een pc, een faxtoestel en dergelijke geen geheimen meer.
Het niet vertrouwd zijn met de nieuwe basisdien-s t e n , het (nog) niet inzien van de mubasisdien-st van de nieu-we technologie en financiële barrières leiden tot een groeiende dualiteit in de maatschappij. D e overheid moet hier duidelijk haar verantwoorde-lijkheid nemen om initiatieven die deze dualisering tegengaan, te ondersteunen.
Mag ik de minister bevoegd voor Wetenschap en Technologie vragen welke diensten of VO I ' s (Vlaamse openbare instellingen) die onder zijn bevoegdheid vallen, initiatieven ondersteunen om deze nieuwe communicatiesystemen beter bekend te maken bij het grote publiek ? Hoe gebeurt dit ? Welk budget is hiervoor uitgetrokken ?
N. B. : Gelijkaardige vragen werden gesteld aan de heer Luc Martens, Vlaams minister van Cultuur, Gezin en Welzijn (zie blz. 1636) en aan de heer Luc Van den Bossche, minister vice-president van de Vlaamse regering, Vlaams minister van Onderwijs en Ambte-narenzaken (zie blz. 1532).
Antwoord
Totnogtoe besteedde de overheid veel aandacht aan de economische vrijmaking van de markten voor informatiediensten. De volledige vrijmaking van de telecommunicatiemarkt is sinds 1 januari 1998 een feit. De overheid heeft voor de verdere ontwikkeling wel een belangrijke rol als begeleider en scheidsrechter. De aandacht van de overheid moet in de toekomst voornamelijk gaan naar de spreiding van de informatietechnologie. De kloof tussen informatierijken en -armen moet worden v o o r k o m e n . Hierop inspelend heb ik als V l a a m s minister van Wetenschap en Technologiebeleid de volgende initiatieven genomen.
1. Medialab
Via Medialab wil de overheid een impuls geven aan de uitbouw van een netwerk van expertise op het vlak van gebruikersaspecten van elektro-nische diensten. Binnen Medialab wordt onder-zoek uitgevoerd en advies verstrekt betreffende g e b r u i k s v o o r w a a r d e n , aspecten van toeganke-lijkheid en voorwaarden voor succesvolle ont-plooiing van bepaalde multimediadiensten. Het actieprogramma wordt beheerd door het Vlaams Instituut voor de Bevordering van het Wetenschappelijk Technologisch Onderzoek in de Industrie (IWT). Concreet werd voor het actieprogramma Medialab 134 miljoen vastge-legd voor een periode van drie jaar. Op 24 juli 1996 heeft de Vlaamse regering beslist om aan dertien projecten, geselecteerd na een open oproep, subsidies toe te kennen. Deze projecten zijn gestart begin 1997. De looptijd van deze projecten is drie jaar. De projecten worden uit-gevoerd door consortia van universiteiten, bedrijven en hogescholen (zie bijlage).
De uiteindelijke bedoeling van Medialab is een beter inzicht te krijgen in de aspecten die moe-ten bijdragen tot een meer veralgemeend en beter gebruik van elektronische communicatie-m e d i a . Deze aspecten kocommunicatie-men in alle projecten op een bepaalde manier aan bod.
Enkele voorbeelden.
– In het project "MM-Access" wordt de speci-fieke problematiek van de toegankelijkheid van elektronische informatie (Internet, c d -r o m , ...) voo-r blinden en slechtzienden onderzocht.
– Er zijn vier projecten betreffende afstands-o p l e i d i n g. Een van de cruciale aspecten die in deze projecten wordt onderzocht, is de bruikbaarheid en de efficiëntie van elektro-nische afstandsopleiding versus traditionele vormen van opleiding : pedagogische bena-d e r i n g, tv versus pc, e n z o v o o r t . D e r g e l i j k onderzoek zal bijdragen tot meer pedago-gisch verantwoorde opleidingspaketten, d i e dan hopelijk sneller en meer veralgemeend door de gebruiker zullen worden geraad-pleegd.
2. PC/KD
De introductie van de informatietechnologie in de scholen is tot op heden nog te veel afhankelijk geweest van het enthousiasme van enkele leraars. Het is duidelijk dat er dringend nood is aan een meer grootschalige aanpak,zo niet krijgen we een onderwijs met twee snelheden, waarbij de kloof tussen informatiearmen en informatierijken breder en dieper wordt ; het onderwijs is precies het aangewezen instrument om deze kloof te dichten.
In het schooljaar 1998-1999 starten we met het geven van een extra toelage aan de Vlaamse basis- en secundaire scholen voor de aankoop van hardware en software. In het schooljaar 1999-2000 zullen de vierde, vijfde en zesde leerjaren van het basisonderwijs en heel het secundair onderwijs samen beschik-ken over 40.000 bijkomende pc's.
Zo zorgt de Vlaamse regering voor de finan-ciering van één PC per vijftien leerlingen vanaf het vierde leerjaar van het basisonder-w i j s. Anders uitgedrukt : een secundaire school met 600 leerlingen zal met de extra toelage van de Vlaamse regering twee bijko-mende pc-klassen met elk twintig pc's kun-nen uitrusten.
Met het federale niveau lopen gesprekken om op korte termijn 2.383 basis- en secun-daire scholen aan te sluiten op Internet. Het PC/KD-project richt zich tot alle basis-en secundaire scholbasis-en. We beperkbasis-en ons geenszins tot algemeen secundair onderwijs. T S O, B S O, KSO en BuSO (technisch, beroeps-, kunst-, en buitengewoon secundair onderwijs) verdienen en krijgen een gelijk-waardige behandeling.
3. Bibnet
Het plaatsen van pc's met Internetaanslui-ting in openbare plaatsen zoals bibliotheken
is van cruciaal belang om de kloof tussen de informatierijken en -armen te voorkomen. Sinds vorig jaar beschikken alle 327 openba-re bibliotheken in Vlaandeopenba-ren over mini-mum één pc met Internetaansluiting. Boven-dien kregen alle bibliothecarissen de nodige o p l e i d i n g. Samen met minister Luc Martens (bevoegd voor Bibliotheekwezen) werd hier-voor een budget van 60 miljoen uitgetrok-ken.
4. Teleadministratie
Ook de Vlaamse overheid zelf dient een voorbeeldfunctie te vervullen inzake het gebruik van de moderne informatie- en com-m u n i c a t i e t e c h n o l o g i e. Door een opticom-male aanwending van de informatie- en communi-catietechnologie moet de Vlaamse overheid in staat zijn efficiënter te werken en haar dienstverlening in belangrijke mate te verbe-teren. Terzelfder tijd kan ze zo bijdragen aan de doorbraak van de nieuwe technologieën, niet alleen in bedrijven en organisaties, maar ook bij het grote publiek.
Binnen het ministerie van de V l a a m s e Gemeenschap en de Vlaamse openbare instellingen worden acht proefprojecten gefi-nancierd (88 miljoen). Deze projecten moe-ten aantonen op welke manier de V l a a m s e overheid op elektronische wijze diensten kan verstrekken aan haar klanten.
De toegankelijkheid en het veralgemeend gebruik van elektronische overheidsdiensten is een aspect dat in meerdere van de projec-ten aan bod komt. Bij één van de acht pro-j e c t e n , getiteld "Globale omkadering en ondersteuning van de initiatieven tele-admi-n i s t r a t i e " , komt dit itele-admi-n extetele-admi-nso aatele-admi-n bod. H e t is onwaarschijnlijk dat op middellange ter-mijn iedereen van thuis uit of vanop het kan-toor aan teleadministratie zal doen. Ve e l e e r zal teleadministratie ingeburgerd geraken via intermediairen en dienstverleners via kiosken in openbare plaatsen (zoals kiosken in de gemeentehuizen).Allicht zullen de tra-ditionele communicatievormen tussen de overheid en haar klanten (schriftelijk, bezoek aan loket) nog lang bestaan, maar de Vlaamse regering wil zo snel mogelijk tele-administratie uitbouwen tot een volwaardig initiatief.
Medialabprojecten
Project Coördinator
Arbeidsorganisatie in het verlengde van multimedia- K U L e u v e n , departement Sociologie, p r o f. Ja n le toepassingen en zijn implicaties op het vlak van Bundervoet
sociaal recht
De burger en de digitalisering van plaatselijke over- Katholieke Hogeschool Mechelen, d e p a r t e m e n t
heidsbronnen De Ham, de heer Eric Goubin
Een vergelijkend onderzoek naar de meerwaarde U G e n t , de Vlerick-school voor Management, p r o f. van de inschakeling van multimedia bij vorming, Herman Van den Broeck
training en opleiding
Grafisch versus elektronisch publiceren in de dag- K U L e u v e n , departement
Communicatieweten-bladsector schap, prof. Guido Fauconnier
Informatietechnologie voor lokale overheidsdien- K U L e u v e n , departement Communicatieweten-sten. Factoren voor de optimalisering van de com- schap, prof. Guido Fauconnier
municatie tussen de lokale besturen en de burgers
Juridische vraagstukken bij een Vlaams IDA-pro- K U L e u v e n , Interdisciplinair Centrum voor Recht gramma ; juridische vraagstukken commerciële net- en Informatica (ICRI), prof. Jos Dumortier
werktoepassingen ; conceptueel kader voor Vlaams informatierecht
MM-Access : Multimediatoegankelijkheid voor allen K U L e u v e n , onderzoeksgroep Toegepaste Elek-tronika en Optiek, prof. Jan Engelen
Multimediale opleidingen in onderwijs en bedrijf. U G e n t , vakgroep Communicatiewetenschappen, Theoretische analyse en experimentele validatie prof. Els De Bens
Multimediale opleidingen : "Een leven lang leren K U L e u v e n , Leuvens Instituut voor Nieuwe Onder-met breedbandtechnieken en multimedia" wijsvormen, prof. Georges Van der Perre
Pedagora : specificatie van de meerwaarde van U I A , departement Didactiek en Kritiek, o n d e r-breedbandnetwerken bij multimediale taaloplei- zoeksgroep Didascalia, prof. Wilfried Decoo
ding in Vlaanderen
Socio-economische en regulatorische voorwaarden V U B, Studies met betrekking tot Media, I n f o r m a -voor de innovatie van multimediadiensten in Vlaan- tie & Te l e c o m m u n i c a t i e, p r o f. Jean-Claude
Burgel-deren man
Startech : studie van de attitudes ten opzichte van Thinso NV, de heer René De Molder regionaal telewinkelen van consumenten en
hande-laars
