Vraag nr. 132 van 16 februari 1998
van mevrouw RIET VAN CLEUVENBERGEN Communicatiemaatschappij – Participatie
Slechts een beperkt deel van de bevolking neemt volwaardig deel aan de informatiemaatschappij. Ongeveer de helft van de bevolking zou telefoon, t e l e v i s i e, de geschreven pers en de post gebruiken. Anderen gebruiken slechts een deel van dit aan-b o d . Voor een minderheid heeft Internet, een gsm, een pc, een faxtoestel en dergelijke geen geheimen meer.
Het niet vertrouwd zijn met de nieuwe basisdien-s t e n , het (nog) niet inzien van de mubasisdien-st van de nieu-we technologie én financiële barrières leiden tot een groeiende dualiteit in de maatschappij. D e overheid moet hier duidelijk haar verantwoorde-lijkheid nemen om initiatieven die deze dualisering tegengaan, te ondersteunen.
1. Mag ik de minister bevoegd voor Onderwijs vragen welke diensten of Vlaamse openbare instellingen (VOI) die onder zijn bevoegdheid vallen, initiatieven ondersteunen om deze nieu-we communicatiesystemen beter bekend te maken bij het grote publiek ? Hoe gebeurt dit ? Welk budget is hiervoor uitgetrokken ?
2. Welke voorzieningen namen, in het kader van het onderwijs voor sociale promotie, h i e r v o o r reeds initiatieven ? Krijgen ze hiervoor een extra ondersteuning ?
N.B. : Gelijkaardige vragen werden gesteld aan de heer Luc Van den Brande, m i n i s t e r- p r e s i-dent van de Vlaamse regering, V l a a m s minister van Buitenlands Beleid, E u r o p e s e A a n g e l e g e n h e d e n , Wetenschap en Te c h n o-logie (zie blz. 1 5 0 6 ) en aan de heer Luc M a r t e n s, Vlaams minister van Cultuur, Gezin en Welzijn (zie blz. 1636).
Antwoord
1. Het behoort niet tot de taken van het departe-ment Onderwijs initiatieven te ondersteunen die de nieuwe communicatiesystemen (Internet, g s m , p c, faxtoestel) beter bekendmaken bij het grote publiek.
Het departement Onderwijs neemt wel beleids-initiatieven voor het administratief en het edu-catief gebruik van informatie- en communicatie-technologie (ICT) in het onderwijs.
– Een belangrijk deel van de administratieve uitwisseling van gegevens tussen enerzijds de scholen voor basisonderwijs en voor secun-dair onderwijs en anderzijds het departe-ment, gebeurt thans langs elektronische weg in het Edison-project (elektronisch doorge-ven van informatie tussen scholen en het onderwijsdepartement).
– Voor de periode 1996-1999 heb ik het educa-tief gebruik van ICT als een van de prioritai-re nascholingsthema's vastgelegd. Een aantal nascholingsinitiatieven rond dit thema wor-den ondersteund.
– In april 1997 vond in Brussel de driedaagse AAN/UIT-conferentie plaats voor het gehe-le onderwijsveld over het gebruik van ICT in het onderwijs. De conferentie werd georgani-seerd door het departement Onderwijs in samenwerking met de Katholieke Universi-teit Leuven (KU Leuven), de UniversiUniversi-teit Gent (UG) en de Vrije Universiteit Brussel (VUB).
– Het Internetproject van de V l a a m s e Gemeenschap is gericht op de integratie van ICT in de klas. Sinds september 1997 partici-peren 175 scholen uit basisonderwijs, secun-dair onderwijs en onderwijs voor sociale pro-m o t i e. Deze experipro-menteerscholen krijgen een financiële tegemoetkoming op basis van een educatief ICT-project dat zij zelf voor-stellen en uitwerken.
– De Vlaamse regering gaf in december 1997 haar goedkeuring aan een project rond edu-catieve software in het kader van zorgver-breding. Aan 24 scholen die reeds actief zijn in de zorgverbreding wordt extra ondersteu-ning gegeven, indien ze het gebruik van edu-catieve software integreren in hun aanwen-dingsplan. Dit project richt zich tot het basis-onderwijs en de eerste graad secundair onderwijs.
– Er worden databanken aangemaakt met beschrijvingen van educatieve softwarepak-ketten die in eerste instantie op cd-rom wor-den aangebowor-den. In samenwerking met Nederland werd in het kader van de GENTakkoorden (GENT :Geheel Europees Neder -lands Taalgebied – red.) een databank van educatieve software ontwikkeld voor het b a s i s o n d e r w i j s, de Vlaams-Nederlandse pro-grammamatrix. De cd-rom wordt thans geac-t u a l i s e e r d . In hegeac-t lopende GENT IV-akkoord is verdere samenwerking met Nederland rond ICT-gebruik in het onder-wijs als prioriteit opgenomen. Ook met de Nederlandse Taalunie wordt samengewerkt op het vlak van de positie van het Neder-lands in de evoluerende schrijf- en spraak-technologie.
– Op de site van het departement Onderwijs (onderdeel van de website van de V l a a m s e Gemeenschap) wordt thans een site ICT in het onderwijs ontwikkeld. Deze site wil onder meer een overzicht bieden van bestaande regionale en internationale educa-tieve ICT-projecten en scholennetwerken. Centraal staan echter de educatieve ICT-projecten van de Vlaamse Gemeenschap, i n eerste instantie het Internetproject vermeld in 1.Aan alle scholen die aan dit laatste pro-ject deelnemen, wordt op de site ruimte aan-geboden om te berichten over de praktische uitvoering en de projectresultaten.
– In opdracht van het departement Onderwijs loopt een onderzoek naar de aanwezigheid en het gebruik van informatie- en communi-catietechnologie in de scholen voor basis- en secundair onderwijs aan de Universiteit G e n t , vakgroep Onderwijskunde (profes-soren J.P. Verhaeghe en L. Van de Poele). – Het departement Onderwijs ondersteunt
ook initiatieven van derden.
Het Digikids-project, een initiatief dat jonge-ren en leerkrachten vertrouwd wil maken met informatie- en communicatietechnologie via een gratis Internetopleiding, software en aansluiting. De privé-sector, de media en de overheid bundelen hiertoe de krachten. Het departement Onderwijs maakt deel uit van een commissie onder impuls van het Vlaams Economisch Verbond (VEV) waarin wordt nagegaan op welke wijze verschillende partners kunnen samenwerken om het
aan-schaffen van pc's door de scholen aantrekke-lijker te maken (initiatief "pc in de klas"). – Het departement voert besprekingen met
Belgacom en de federale overheid om de opdrachten van algemeen belang opgeno-men in de wet van 19 december 1997 te implementeren wat het speciaal tarief ten gunste van scholen betreft.
– Er is overleg tussen het departement en ver-tegenwoordigers van de onderwijsnetten, de Vlaamse Interuniversitaire Raad (VLIR) en de Vlaamse Hogescholenraad (VLHORA), omtrent het opzetten van een gezamenlijk aankoopbeleid van hard- en software voor de onderwijsinstellingen.
– Het departement Onderwijs volgt met aan-dacht de ontwikkelingen rond ICT en het educatief ICT-beleid in andere Europese l a n d e n . Zo wordt meegewerkt aan de ont-wikkeling van een Europees Scholennetwerk (EUN) om een Europees webplatform op te richten, waarbij ICT-tools en diensten zullen worden ontwikkeld en samen met goede praktijkvoorbeelden worden verspreid. D i t netwerk is een initiatief van de Zweedse Onderwijsminister en geniet de steun van de Europese Commissie, alle lidstaten van de Europese Unie (EU), Z w i t s e r l a n d , I J s l a n d en Noorwegen. Vanuit het departement wordt onder meer aansluiting gezocht bij het ontwikkelen van een netwerk van innovatie-ve scholen en van een virtuele lerarenoplei-ding.
Budget
Voor de initiatieven werd in 1997 5,5 miljoen frank uitgetrokken op de Onderwijsbegroting en werd via trekkingsrechten 28,4 miljoen frank op de begroting van Wetenschaps- en Innovatie-beleid ter beschikking gesteld.
2. Ik trek de vraag over het onderwijs voor sociale promotie open naar het gehele volwassenenon-derwijs.
Een belangrijk aandeel van het aanbod van het onderwijs voor sociale promotie behelst nieuwe t e c h n o l o g i e ë n . De informaticaopleidingen ken-nen van jaar tot jaar een stijgend succes.
gratis en richten zich naar een breed doelpu-bliek.
Binnen het educatief aanbod van de centra voor basiseducatie wordt op een aangepaste wijze aandacht geschonken aan het risico van een dualisering van de samenleving als gevolg van de informatiemaatschappij.
