Welzijn nieuwe stijl (in de wijk): we kunnen de golven niet stoppen, maar we kunnen wel leren surfen

(1)

Welzijn Nieuwe Stijl

(in de wijk)

“ We kunnen de golven niet stoppen, maar we kunnen wel leren surfen”

Oldambt, 3 september 2013

(2)

Overzicht

• _{Doelen en uitgangspunten van de Wmo}

• Uitwerking WNS in de Wijk

• _{Vooruitblik training door Jaap Bruijn &}

(3)

Decentralisaties

• _{Participatiewet (voorheen WWNV)}

• _{Decentralisatie jeugdzorg}

• _{Passend onderwijs}

• Transitie en Transformatie AWBZ naar

Wmo

(4)

Lectoraat Rehabilitatie

Doelstelling van de Wmo

Het doel van de wet is MEEDOEN:

jong, oud, gehandicapt, niet

gehandicapt; de samenleving is van

iedereen

Wmo is participatiewet en geen zorgwet

Gemeente heeft compensatieplicht

(5)

Paradigmawisseling

• _{Niét meer zórgen voor mensen, maar}

uitgaan van eigen kracht

• _{Niet meer de overheid verantwoordelijk,}

maar de burger zelf!

(6)

Dit houdt in:

• _{Meer tijd voor een eerste gesprek}

(‘keukentafelgesprek’)

• Vraagverheldering:

_{wat wil de burger en}

waarom?

• _{Verkennen van mogelijke oplossingen}

• _{Gericht op eigen regie en}

zelfredzaamheid

(7)

Wmo transformatie vraagt andere

competenties van alle betrokkenen

(professionals, gemeenten,

vrijwilligers, burgers/cliënten,

sociaal netwerk/mantelzorgers)

(8)

Beoogde werkwijze:

8 bakens van WNS

• _{Vraaggericht werken}

- de vraag van de burger staat centraal, niet het aanbod. - de vraag achter de vraag

- niet alleen individueel, ook collectief

• _{Direct erop af}

- actief die burgers benaderen die geen ondersteuning willen of niet weten hoe zij dit moeten organiseren

• _{Eigen kracht}

- uitgangspunt zijn de eigen mogelijkheden van de burger - ondersteuning loopt op van licht naar zwaar: faciliteren, ondersteunen, interveniëren, beschermen

- eerst mogelijkheden van eigen netwerk, informele zorg gebruiken, dan pas formele zorg door professionals

(9)

Bakens WNS

(vervolg)

• _{Collectief versus individueel}

- eerst mogelijkheden van collectieve welzijnsarrangementen inzetten, dan pas individuele voorzieningen

• _{Informele zorg versus formele zorg}

- verbeteren van de samenwerking tussen formele en informele zorg

• _{Ruimte professional}

- professionals beschikken over de juiste kennis en vaardigheden (waaronder outreachend werken)

- professionals zijn ondernemend

- professionals krijgen ruimte, hun competenties zijn richtinggevend voor de uitvoering

(10)

Bakens WNS

(vervolg)

• _{Resultaatgericht}

- welk probleem los je op? gemeenten formuleren opdrachten in termen van prestatie en zo mogelijk van resultaat

• _{Integraal werken}

- integrale samenhangende aanpak van de problemen van de burger

- uitvoerende organisaties werken samen aan gezamenlijke probleemoplossing

- gemeenten maken in hun beleid en uitbesteding samenhangende aanpak mogelijk

(11)

WNS in de Wijk:

(12)

Individueel niveau

Jongen 17 jaar

• _{Antilliaanse afkomst}

• _{Licht verstandelijke beperking} • _{Bipolaire stoornis}

• _{Geen startkwalificatie} • _Werkeloos

• _Schulden

• _{Dreigende uithuisplaatsing}

(13)

Gezinsniveau

Vader, moeder, oma, twee kinderen, kleinkind

• _{Vader werkeloos}

• _{Moeder diabetes en slecht ter been} • _{Oma dementerend}

• _{Zoon LVG en bipolair} • _{Dochter tienermoeder} • _Burenruzie

• _{Huurachterstand}

(14)

Wijkniveau

Samenstelling wijk

• _{Multicultureel}

• _{Weinig sociale samenhang} • _Vergrijzing

• _Ontgroening

• _{Hoge werkeloosheid}

• _{Relatief veel ‘kwetsbare’ burgers/gezinnen} • _{Overlast: 4-5 ‘probleemgezinnen’}

(15)

Generalist of Specialist?

(16)

T-shaped professional

• Monodisciplinair

I

• _{Multidisciplinair}

_{I I I}

• Interdisciplinair

TTT

(17)

T-shaped competenties 1

I = Eigen vakinhoudelijke

competenties

-- = Interdisciplinaire samenwerking: betekent dat je niet alleen

vanuit je eigen referentiekader naar de situatie kijkt, maar je ook verplaatst in het referentiekader van de ander en wat jij kan bijdragen aan het

oplossen van een probleem dat de ander ervaart

(18)

I - competenties

Inzetten eigen specialisme:

• _{Uitgaan en ondersteuning van eigen kracht,}

eigen regie van burgers (met beperkingen);

• _{Ondersteuning sociaal netwerk /}

mantelzorgers;

• _{Ondersteuning vrijwilligers;}

(19)

-- competenties

O.a.:

• _{Communicatieve vaardigheden} • _{Dialoog - multiloog}

• _{Samenwerking: integratief denken &}

overbruggen van leemtes

• _{Creatief denken (out of the box-denken)} • _{Basiskennis van andere referentiekaders}

• _{Integreren van eigen vakkennis in andermans}

werkgebied

• _{Interdisciplinaire consultatie}

(20)

Visie

• _{Eén hulpverlener in één gezin met één plan.} • _{Eigen kracht en samenkracht}

• _{Midden in de wijk} • _Ontkokering

• _{Versterking maatschappelijke}

basisvoorzieningen

• _{Generalist in het gezin, specialist in het}

team

(21)

Sociaal Domein: Lokale wijkteams

Awbz

Wmo

Participatiewet

Jeugdzorg

(22)

Coördinatie & regie AMW / SJD Wijkagent Opbouw werk Woning-bouw Jeugdzorg / CJG Sociale Dienst / W+I Huisarts / Wijkverpl. GGz / VGz Wijkteam Sociaal netwerk Vrijwilligers Teamleider Gemeente

(23)

Coördinatie & regie AMW / SJD Wijkagent Opbouw werk Woning-bouw Sociale Dienst / W+I Huisarts / Wijkverpl. GGz / VGz Wijkteam Sociaal netwerk Vrijwilligers Gemeente Jeugdzorg / CJG

(24)

Kenmerken goed functionerende teams

• _{Het hebben van duidelijke doelen en het onderling eens zijn}

over deze doelen

• _{Het hebben van goede kennis van (en het respect voor) de}

bijdrage en de rol van andere disciplines, zonder vooroordelen

• _{Het beschikken over vaardigheden in communicatie,}

samenwerking, overleg en conflicthantering

• _{Een complementaire samenstelling van het team naar}

disciplines en rollen

• _{Effectief leiderschap en vergadermanagement, waarbij}

openheid en zelfreflectie wordt gestimuleerd

• _{Het werken met gezamenlijke bronnen en dossiers, die het}

delen van kennis bevorderen

(25)

HARTELIJK DANK VOOR UW

AANDACHT

e.l.korevaar@pl.hanze.nl

Lies Korevaar

(26)

Vooruitblik training

medewerkers Oude Ambt

Jaap Bruijn

&

(27)

(28)

(29)