Start van blok: Informed consent
Intro Hartelijk welkom op deze enquête over wereldburgerschap in het Nederlandse onderwijs. Er is steeds meer aandacht voor wereldburgerschap en
wereldburgerschapsonderwijs. Ook in de huidige coronacrisis is de actualiteit van
wereldburgerschap terug te zien. Het is daarom belangrijk om meer inzicht te krijgen in wat leerlingen leren met betrekking tot wereldburgerschap, maar ook welke visies scholen hebben op wereldburgerschap en hoe zij dit vormgeven in de praktijk. De enquête duurt maximaal 15 minuten. Ik wil u alvast bedanken voor uw bereidheid om deel te nemen aan dit onderzoek.
Pagina-einde
IC Informed Consent
Op deze pagina wordt u geïnformeerd over mijn onderzoek. Mijn naam is Linske Huijssen en ik voer dit onderzoek uit in het kader van mijn master Onderwijswetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam. Aan het einde van deze pagina wordt uitgelegd hoe u kunt aangeven dat u wilt deelnemen aan het onderzoek.
Wat is het doel van het onderzoek?
Het doel van dit onderzoek is om meer inzicht te krijgen in hoe wereldburgerschapsonderwijs op uw school wordt gegeven. Dit onderzoek richt zich specifiek op de vraag wat de visies van scholen op wereldburgerschapsonderwijs zijn en hoe scholen diezelfde visies vertalen naar de praktijk. Wereldburgerschapsonderwijs is een breed begrip waar veel onder verstaan wordt, maar er is nog weinig bekend over hoe scholen en leraren in Nederland tegen
wereldburgerschapsonderwijs aankijken en hoe ze een en ander vormgeven. Daarom wordt in dit onderzoek de nadruk gelegd op hoe schoolleiders en leraren tegen
wereldburgerschapsonderwijs aankijken. Privacy en vertrouwelijkheid
Om de privacy van u en de school te waarborgen, zullen alle gegevens vertrouwelijk worden verwerkt en alleen in geanonimiseerde vorm opgeslagen worden. Uit de datasets kan niet achterhaald worden van welke leraar of welke school de gegevens afkomstig zijn. De gegevens worden alleen in geanonimiseerde vorm en alleen voor onderzoeksdoeleinden gedeeld met derden.
Mogelijkheid tot vragen, informatie en toestemming
Voor dit onderzoek vraag ik uw toestemming om deel te nemen aan de enquête. Uw deelname aan het onderzoek kan ten alle tijden gestopt worden als u niet meer wenst deel te nemen. Ook kunt u zich na afloop van het interview terugtrekken uit het onderzoek door te mailen naar
109 linske.huijssen@student.uva.nl. De bestanden zullen dan verwijderd worden.
Toestemmingsverklaring
Indien u bezwaar heeft tegen deelname aan het onderzoek, kunt u deze enquête nu afsluiten.Gaat u akkoord gaan met de deelname aan mijn onderzoek? Lees dan de voorwaarden.
- Ik heb de informatie gelezen en begrepen.
- Ik stem in met deelname aan het onderzoek en gebruik van de daarmee verkregen gegevens. - Ik behoud mij het recht voor om zonder opgaaf van reden deze instemming weer in te trekken.
- Ik behoud mij het recht voor op ieder door mij gewenst moment te stoppen met het
onderzoek.Als u hiermee akkoord kunt gaan, vink onderaan de pagina aan dat u akkoord gaat met de deelname onder de voorgeschreven voorwaarden.
Ik hoop u voldoende informatie gegeven te hebben over mijn onderzoek. Indien u nog vragen heeft, kunt u die via het volgende e-mailadres aan mij doorgeven:
linske.huijssen@student.uva.nl. Indien u klachten heeft, kunt u contact opnemen met de Commissie Ethiek door te mailen naar J.J.Asscher@uva.nl
Met vriendelijke groet,Linske Huijssen,
Studente Master Onderwijswetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Dit onderzoek wordt begeleid door dr. J. da Silveira Duarte, bijzonder hoogleraar
Wereldburgerschap en tweetalig onderwijs aan de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen aan de UvA.
o
Ik heb de voorwaarden nauwkeurig gelezen en ga akkoord met deelname aan het onderzoek onder de voorgeschreven voorwaarden (1)Einde blok: Informed consent Start van blok: Algemene informatie
Alg_1 Wat is de naam van uw school?
________________________________________________________________
Pagina-einde
Alg_2 In welke provincie ligt uw school? ▼ Noord-Holland (1) ... Groningen (12)
110 Alg_3 De ligging van mijn school is
o
Stedelijk (1)o
Landelijk (2)o
Anders, namelijk (3) ________________________________________________Pagina-einde
Alg_4 Hoeveel leerlingen zitten er ongeveer op uw school?
________________________________________________________________
Pagina-einde
Alg_5 Kunt u een inschatting maken van het aantal leerlingen op uw school met een migratie- achtergrond (westers en niet-westers)?
o
Minder dan 15% (1)o
16% - 30% (2)o
31% - 45% (3)o
46% - 60% (4)o
Meer dan 60% (5) Pagina-einde111 Alg_6 Op welke niveaus biedt uw school onderwijs aan?
U kunt meerdere opties aanvinken
▢
Basisberoepsgerichte leerweg (1)▢
Kaderberoepsgerichte leerweg (2)▢
Gemengde leerweg (3)▢
Theoretische leerweg (4)▢
Hoger algemeen voorgezet onderwijs (5)▢
Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (6)▢
Gymnasium (7)▢
Anders, namelijk (8)________________________________________________
Pagina-einde
Alg_7 Is uw school aangesloten bij een of meer van de volgende netwerken? U kunt meerdere opties aanvinken
▢
Tweetalig onderwijs (1)▢
Global citizen network (2)▢
Erasmus+ programme (eTwinning) (3)▢
European Parliament Ambassador School (4)▢
Anders, namelijk (5)________________________________________________
▢
Niet van toepassing (6)112
Pagina-einde
Alg_8 Welke functie(s) heeft u binnen de school? U kunt meerdere opties aanvinken
▢
Schoolleider (1)▢
Projectleider (2)▢
Leraar, vak (3) ________________________________________________▢
Onderwijsassistent (4)▢
Anders, namelijk (5) ________________________________________________ Pagina-einde113 Alg_9 Wat is uw geslacht?
o
Man (1)o
Vrouw (2)o
Onbepaald laten (3)Pagina-einde
Alg_10 Wat is uw leeftijd?
________________________________________________________________
Pagina-einde
Alg_11 Welke opleiding(en) heeft u gevolgd? U kunt meerdere opties aanvinken
▢
Lerarenopleiding tweedegraads, vak (1)________________________________________________
▢
Lerarenopleiding eerstegraads, vak (2)________________________________________________
▢
Pabo (3)▢
Anders, namelijk (4)________________________________________________
114 Alg_12 Wereldburgerschapsonderwijs op mijn school wordt gegeven op de volgende niveaus. U kunt meerdere opties aanvinken
▢
Basisberoepsgericht leerweg (1)▢
Kaderberoepsgericht leerweg (2)▢
Gemengde leerweg (3)▢
Theoretische leerweg (4)▢
Hoger algemeen voorgezet onderwijs (5)▢
Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (6)▢
Gymnasium (7)▢
Anders, namelijk (8)________________________________________________
Pagina-einde
Alg_13 Op mijn school krijgen leerlingen wereldburgerschapsonderwijs.
o
Vanaf klas (1) ________________________________________________o
Tot en met klas (2) ________________________________________________ Einde blok: Algemene informatieStart van blok: Implementatie
IntroI In dit deel van de enquête ligt de nadruk op de implementatie van
wereldburgerschapsonderwijs op uw school en de professionalisering van leraren. U krijgt een meerkeuzevraag en er worden u verschillende stellingen voorgelegd. Deze stellingen kunt u beoordelen op een schaal van helemaal mee eens tot helemaal niet mee eens. In sommige gevallen kunt u ook de optie ‘’’weet ik niet’’ aanvinken.
115 SL_IMP_1 Onderwijs in wereldburgerschap op mijn school wordt op de volgende manier geïmplementeerd.Zet uw muis op het woord voor een toelichting van de opties.
o
Schoolbreed (1)o
Vakoverstijgend (2)o
Integratie in bepaalde vakken (3)o
Los opzichzelfstaand vak (4)o
Niet formeel onderwijs, door de volgende instelling (5) ________________________________________________o
Anders, namelijk (6) ________________________________________________Pagina-einde
SL_PRO_1 Mijn leraren vinden het lastig om te definiëren wat wereldburgerschap en wereldburgerschapsonderwijs inhoudt.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)o
Weet ik niet (6)116 SL_PRO_2 Mijn leraren weten hoe ze wereldburgerschap kunnen verwerken in hun eigen vak of een project.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)o
Weet ik niet (6)Pagina-einde
SL_PRO_3 Er is op mijn school een duidelijk doel geformuleerd als het om het curriculum voor wereldburgerschapsonderwijs gaat.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)117 SL_PRO_4 Mijn leraren voelen zich te weinig deskundig om wereldburgerschapsonderwijs te kunnen geven.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)o
Weet ik niet (6)Pagina-einde
SL_PRO_5 Mijn leraren hebben voldoende lesmateriaal van goede kwaliteit om wereldburgerschapsonderwijs goed te kunnen aanbieden.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)o
Weet ik niet (6)118 SL_PRO_6 Mijn leraren hebben weinig mogelijkheden tot ondersteuning wanneer ze vragen hebben over wereldburgerschap of wereldburgerschapsonderwijs.
o
Helemaal mee eens (1)o
Enigszins mee eens (2)o
Neutraal (3)o
Enigszins mee oneens (4)o
Helemaal niet mee eens (5)o
Weet ik niet (6)Einde blok: Implementatie Start van blok: Visies
IntroV Dit onderdeel gaat in op de visie op wereldburgerschapsonderwijs. In dit kader worden u een aantal open vragen én een meerkeuzevraag gesteld.
Pagina-einde
SL_VI_OP_1a In hoeverre is er sprake van een visie op uw school ten aanzien van
wereldburgerschapsonderwijs? Beschrijf deze visie in uw eigen woorden in een paar zinnen. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Pagina-einde
119 SL_VI_OP_2a Indien van toepassing: Geef een concreet voorbeeld waar deze visie uit blijkt.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Pagina-einde
SL_VI_OP_3a Indien van toepassing: Hoe is uw school tot deze visie gekomen? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Pagina-einde
SL_VI_4a Op onze school besteden wij vooral aandacht aan de volgende onderwerpen ten aanzien van wereldburgerschap.
120 U kunt meerdere opties aanvinkenZet uw muis op het woord voor een toelichting van de opties.
▢
Politiek (1)▢
Moreel (2)▢
Economisch (3)▢
Milieugericht (4)▢
Cultureel (5)▢
Anders, namelijk (6) ________________________________________________ Pagina-einde121 SL_VI_5b In hoeverre vindt u het belangrijk om op uw school aandacht te besteden aan:
Heel belangrijk (1) Enigszins belangrijk (2) Neutraal (3) Enigszins onbelangrijk (4) Heel onbelangrijk (5) Het recht van
toekomstige generaties op schone
lucht, schoon water en schoon eten (1)
o
o
o
o
o
Het recht van mensen op schone lucht, schoon water
en schoon eten (2)
o
o
o
o
o
De
verantwoordelijkheid van mensen ten aanzien van natuur
en klimaat (3)
o
o
o
o
o
De
verantwoordelijkheid die iedereen zou moeten nemen voor
het behoud van natuur en omgeving
(4)
o
o
o
o
o
122 SL_VI_6b In hoeverre vindt u het belangrijk om op uw school aandacht te besteden aan:
Heel belangrijk (1) Enigszins belangrijk (2) Neutraal (3) Enigszins onbelangrijk (4) Heel onbelangrijk (5) Internationale en wereldwijde politieke instanties (1)
o
o
o
o
o
Overkoepelende wereldorganisaties (2)o
o
o
o
o
Wereldwijde samenwerking en sociale rechtvaardigheid (3)o
o
o
o
o
Voor- en nadelen van internationale en wereldwijde instanties en samenwerking (4)o
o
o
o
o
Pagina-einde123 SL_VI_7b In hoeverre vindt u het belangrijk om op uw school aandacht te besteden aan:
Heel belangrijk (1) Enigszins belangrijk (2) Neutraal (3) Enigszins onbelangrijk (4) Heel onbelangrijk (5) De effecten van economische internationale ontwikkeling op de wereld (1)
o
o
o
o
o
De effecten van de vrije markt op de wereld (2)o
o
o
o
o
Wat bedrijven en bedrijvigheid betekenen voor de wereld en de planeet (3)o
o
o
o
o
Wat de gevolgen van bedrijven en bedrijvigheid zijn voor de wereld en de planeet (4)o
o
o
o
o
Pagina-einde124 SL_VI_8b In hoeverre vindt u het belangrijk om op uw school aandacht te besteden aan:
Heel belangrijk (1) Enigszins belangrijk (2) Neutraal (3) Enigszins onbelangrijk (4) Heel onbelangrijk (5) Kennis over verschillende culturen en normen en waarden (1)
o
o
o
o
o
Bewustzijn over de eigen culturele normen en waarden in verhouding tot andere culturen (2)o
o
o
o
o
Erkenning van verschillende culturen in de wereld (3)o
o
o
o
o
De voordelen die interactie met mensen met een andere achtergrond met zich meebrengt (4)o
o
o
o
o
Pagina-einde125 SL_VI_9b In hoeverre vindt u het belangrijk om op uw school aandacht te besteden aan:
Heel belangrijk (1) Enigszins belangrijk (2) Neutraal (3) Enigszins onbelangrijk (4) Heel onbelangrijk (5) Universele morele waarden (zoals de universele verklaring
van de rechten van de mens) (1)
o
o
o
o
o
De
verantwoordelijkheid voor het naleven van
universele morele waarden (2)
o
o
o
o
o
Verantwoordelijk voor het welzijn van
mensen wereldwijd
(3)
o
o
o
o
o
Het belang van mensenrechten in
nationale wetten (4)
o
o
o
o
o
126 SL_VI_10c Het wereldburgerschapsonderwijs op mijn school heeft als doel:
127 Helemaal mee eens (1) Enigszins mee eens (2) Neutraal (3) Enigszins mee oneens (4) Niet mee eens (5) Om leerlingen voornamelijk kennis over mondiale onderwerpen bij te brengen (1)
o
o
o
o
o
Om bij leerlingen begrip te creëren voor mondiale onderwerpen(2)
o
o
o
o
o
Om leerlingen een open houding aan te leren ten aanzien van mondiale onderwerpen
(3)
o
o
o
o
o
Om ervoor zorgen dat leerlingen leren te functioneren in bestaande sociale, culturele en politieke structuren en tradities in de wereld (4)
o
o
o
o
o
Om een gevoel van verbondenheid met de mensheid en het delen
van waarden en verantwoordelijkheden te stimuleren (5)
o
o
o
o
o
Om leerlingen te stimuleren om effectief en verantwoordelijk te handelen op verschillende niveauswat ten goede kan komen aan een
vreedzame en duurzame wereld (6)
o
o
o
o
o
Om een bijdrage te leveren aan het besef van leerlingen welke invloed onderwijs
heeft op de eigen persoonsvorming (7)
128 Om leerlingen te stimuleren kritisch na te denken over de verbondenheid en afhankelijkheid tussen landen (8)
o
o
o
o
o
Om een kritische houding te ontwikkelen bij leerlingen ten aanzien van mondiale politiekeverhoudingen en wereldwijde vraagstukken (9)
o
o
o
o
o
Anders, namelijk (10)
o
o
o
o
o
SL_FB Heeft u nog opmerkingen over dit onderzoek of over wereldburgerschapsonderwijs? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Pagina-einde
Einde blok: Visies Start van blok: Afsluiting
SL_TK Ik wil u enorm bedanken dat u in deze drukke tijden de moeite heeft genomen om deel te nemen aan mijn onderzoek. Dit helpt mij om hopelijk dit jaar af te kunnen studeren. Er worden nog twee afrondende vragen gesteld met betrekking tot de uitkomsten van het onderzoek en eventueel vervolgonderzoek. Klik door totdat u de melding ''Bedankt voor uw tijd om aan deze enquête deel te nemen. Uw antwoord is geregistreerd'' krijgt, anders worden de antwoorden niet opgeslagen.
129 Mocht u interesse hebben in de uitkomsten van mijn onderzoek, dan kunt u hier uw e-
mailadres invullen:
________________________________________________________________
SL_TEL
Als u eventueel open staat voor een telefonisch interview, zou u dan hier uw e-mailadres en telefoonnummer in willen vullen?
________________________________________________________________