RAPPORT
JAARLIJKS ONDERZOEK
BASISSCHOOL 'ARMHOEFSE AKKER'
School : basisschool 'Armhoefse Akker'
Plaats : Tilburg
BRIN-nummer : 07ND
Onderzoeksnummer : 91834
Datum schoolbezoek : 10 april 2007 Datum vaststelling : 29 juni 2007
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 3
INHOUDSOPGAVE
1 INLEIDING ... 5
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ... 7
3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ... 9
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT... 13
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 5
1 INLEIDING
Het jaarlijks onderzoek
Op 10 april 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs basisschool
'Armhoefse Akker' in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten:
• De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;
• De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;
• De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.
In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie:
www.onderwijsinspectie.nl.
Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast.
U heeft naast de schoolgids en het schoolplan hiervoor documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatieactiviteiten betrekking hebben. Het betreft de
kwaliteitskaarten. Deze zijn als informatiebron bij dit onderzoek gehanteerd.
De opzet van het onderzoek
Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten:
• Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken.
• Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.
• Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 6 De inhoud van het rapport
Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte
beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien.
In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 7
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL
De afgelopen tijd is de school op twee plekken gehuisvest. Binnenkort zitten na een verbouwing alle groepen weer bij elkaar. Voor het overige zijn er geen factoren die van invloed zijn op de kwaliteitsontwikkeling van de school.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 9
3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN
De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
basisschool 'Armhoefse Akker' Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief
burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
l
Toelichting:
De laatste jaren zijn steeds meer fundamenten gelegd voor een adequaat systeem van kwaliteitszorg. Dit proces is echter nog niet af. Via het leerlingvolgsysteem heeft de school een goed zicht op de kenmerken van leerlingen. Daarnaast heeft de directie een scherp zicht op de sterke en zwakke punten van de school: diverse kwaliteitskaarten zijn bij de teamleden
afgenomen; ook zijn de resultaten van een opinievragenlijst bij leerlingen en een ouderenquête beschikbaar. Deze informatieverwerving gebeurt periodiek.
In het schoolplan 2007-2011 worden aldus diverse beleidsvoornemens onderbouwd opgenomen. De school heeft met schoolconferenties de beschikking over een systematiek waarmee periodiek de voortgang in de schoolontwikkeling wordt geëvalueerd. Daarbij wordt vastgelegd wat
daadwerkelijk is gerealiseerd en welke verbeteronderwerpen worden opgepakt.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 10 Werkgroepen werken een en ander uit en doen hiervan verslag. De afgelopen jaren is het accent gelegd op de invoering van nieuwe methoden (begrijpend lezen, aardrijkskunde en geschiedenis), materiaal voor hoogbegaafden, ict en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Wel wordt verslag gedaan van hetgeen afgelopen jaar aan verbeteracties is uitgevoerd. Met de verslagen wordt tevens verantwoording afgelegd over de kwaliteit aan derden. Een verdere verfijning is gewenst in de vorm van jaarplannen en jaarverslagen.
Voor de leeropbrengsten zijn geen prestatie-indicatoren vastgelegd.
Trendanalyses moeten hiervoor de basis vormen. Met het vastleggen van schriftelijke afspraken worden de voorwaarden geschapen voor de borging van de kwaliteit. Op dit moment wordt de eenheid van handelen bij leraren nog onvoldoende gewaarborgd. De bekwaamheden van leerkrachten kunnen met intervisie en onderlinge klassenbezoeken beter worden gebundeld. Komend jaar worden met coöperatief leren bestaande initiatieven uitgebreid.
De sociale veiligheid van leerlingen en personeel krijgt voldoende structureel aandacht met regels en afspraken, een pestprotocol en een aanbod voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De vragenlijsten bij leerlingen bevestigen dat er sprake is van een veilig klimaat.
De directie heeft zicht op ongewenste opvattingen, houdingen en gedragingen van leerlingen rond burgerschap en integratie. Omdat de inspectie op dit terrein geen contra-indicaties heeft gekregen of waargenomen, is dit aspect positief beoordeeld. De beoogde doelen, de wijze van evalueren en verantwoording moeten echter nog in beleid worden vertaald.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Toelichting:
De school maakt al jaren gebruik van de Cito-eindtoets. De gemiddelde scores liggen vrijwel steeds boven hetgeen verwacht mag worden op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie. Ook voor wereldoriëntatie zijn de resultaten gunstig.
Omdat de school intussen vijf jaar achtereen een geobjectiveerd en
genormeerd instrument hanteert om onder meer de sociale vaardigheden bij leerlingen in beeld te brengen, is de inspectie in staat om een betrouwbaar en valide oordeel te geven over sociaal-emotionele kenmerken van leerlingen. Het welbevinden en het zelfconcept scoort significant hoger dan het landelijk gemiddelde. De motivatie ligt rond het gemiddelde.
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 11 Toelichting:
Op alle voor de inspectie relevante tussenliggende momenten en terreinen brengt de school de leervorderingen in beeld met behulp van landelijk
genormeerde toetsen. De inspectie constateert dat de leerlingen in de loop van het basisonderwijs gemiddeld aanvaarbare resultaten behalen voor technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen/wiskunde. De resultaten zijn doorgaans zowel in termen van D- en E-scores (uitval) als in termen van
vaardigheidsscores (leerwinst) positief.
Alle kengetallen die betrekking hebben op het interne rendement zijn zeer gunstig. Het percentage zittenblijvers ligt duidelijk beneden het landelijk gemiddelde, terwijl het percentage kinderen met een verlengde kleuterbouw zeer gering is. In de afgelopen jaren lag het verwijzingspercentage naar sbo- scholen ver beneden de inspectienorm.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'Armhoefse Akker' - 10 april 2007 13
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT
Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen
Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan.
Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet.
Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO
Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden de volgende veranderingen
aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO: de kwaliteitszorg wordt opnieuw beoordeeld, omdat de school bezig is met een inhaalslag op dit terrein en enkele indicatoren in de praktijk van alle dag moeten worden geverifieerd.
Voorts heeft de school geen specifieke wensen voor verbreding of verdieping van het eerstvolgende PKO.
