• No results found

Misdienaars in Scherpenheuvel

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Misdienaars in Scherpenheuvel"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

20 op· tocht

26 mei 2010

kerk & leven

O

p 14 mei trokken 800 misdienaars op bedevaart naar Scherpenheu- vel. Op hun tocht namen ze allemaal een kei mee, een verwijzing naar Pe- trus, de rots. Blij om gelovig te zijn en de mis te dienen, zijn ook zij een rots in de branding.

„Aan het vertrekpunt heette onze bisschop ons welkom”, vertellen Sie- ger en reinOut uit Kalken en Over- schelde. „Zo voelden we ons een beetje als de apostelen, gezonden om op pad te gaan, en onderweg vrienden te maken.” FlOrian: „We kregen een witte kei mee op onze tocht. Daarop schreven we wie of wat ons ertoe aanzet om misdie- naar en gelovig te zijn.”

„Misdienaar zijn helpt om te groei- en in geloof, daar geloven ze rots-

vast in”, zegt begeleidster lieve. Met dat stukje rots in hun rugzak trokken de misdienaars naar Scherpenheuvel.

„Zeven kilometer wandelen, met drie opstapjes waarin we spraken over God, Jezus en de heilige Geest”, vertelt de groep uit Zonhoven.

Aan de basiliek spreekt de pas- toor hen toe: „Jullie komen hier toe als echte bedevaarders. De steen die jullie dragen, doet denken aan de apostel Petrus. Jezus noemde hem de rots waarop de hele kerkgemeen- schap zou bouwen. Ook jullie zijn een rots in de branding.”

Samuel, andrea, emma, Stan en elian uit Averbode kijken even naar hun kei:

hoop, vrijheid, vriendschap, liefde en ‘goed zijn’ schreven ze er op. „Al- lemaal krachten die uitgaan van de Geest en die je terugvindt bij Jezus.”

marie, amper acht, komt moe en hon- gerig aangestapt. Als misdienaar in Ha- mont-Achel, heeft ze met alle acolie- ten uit Hasselt toch wel lang gestapt.

„Maar ik wou zelf graag mee”, zegt ze.

In groepjes trekken de misdienaars de basiliek binnen. Nadat ze hun kei aan God toevertrouwden, belanden ze op de weide voor de picknick. We ontmoeten er Helena, ian, audrey en Sari uit Hasselt. „Op een dag kwam onze diaken langs om te vragen of ik misdienaar wou worden”, begint Audrey. „Ik ging al wel regelmatig

naar de mis, maar als misdienaar is het toch leuker.” Ian vindt mis dienen best tof, maar is vastbesloten paus te worden. „En para”, zegt hij er vlug bij.

Uit Oost-Vlaanderen treffen we CatO, meliSSa, Fien en JOlien aan. Omdat ze maar met z’n zessen zijn, dienen ze elke week de mis. Cato: „Ik luister veel aandachtiger als ik misdienaar ben.” Begeleiders lieSbet en maaike zijn blij dat ze gekomen zijn. „Het is de eerste keer dat we ze meekregen”, lacht Liesbet. Het lijkt een vrolijke kliek, al blijken ze elkaar vandaag pas beter te leren kennen.

De misdienaars uit Zonhoven had- den zich goed voorbereid op de ‘mis-

quiz’, die op het programma staat voor misdienaars jonger dan 14: „Samen met onze kapelaan Bart speelden we vooraf een heiligenkwartetspel en een misdienaarsquiz. Er moet iets mis gelopen zijn met de puntentelling vandaag. Wij, de gele ballonnen, had- den echt wel gewonnen!”

Na de quiz gaat het in processie richting Mariahal voor een slotvie- ring, waar de ingeoefende liedjes luidkeels gezongen worden. „We kre- gen elk een willekeurige kei uit de mand. Een herinnering aan een toffe dag en een aanmoediging om al doende een rots van geloof te zijn in onze parochie”, besluiten de jongeren.

evangelie

i

n ziJn aFSCHeidSwOOrden zegt Jezus tegen zijn leerlingen: „Ik heb jullie nog veel te zeggen, maar jullie kunnen het nu nog niet begrijpen. De Geest van de waarheid zal jullie de weg tonen. Hij zal niet uit zichzelf spreken, maar zeggen wat Hij hoort en jullie vertellen wat komen gaat.

Alles wat van de Vader komt, komt ook van Mij. Wat de Geest jullie vertelt, komt dus van Mij.”

Naar Johannes 16, 12-15 Feest van de heilige Drie-Eenheid

verbOnden

alS drie

in een

a

lS we een kruisteken maken, zeggen we: „In de naam van de Vader, de Zoon en de hei- lige Geest.” Dat zijn er drie in één. God is als een vader voor ons, maar ook een beetje als een broer, omdat Hij werkzaam is in Jezus. God is ook als een goede Geest, die alles en iedereen ver- bindt en de liefde en goedheid in ons doet opborrelen.

Fiere miSdienaarS in SCHerpenHeuvel

De misdienaars uit Smeerebbe-Vloerzegem en Ophasselt werden vriendin- nen op misdienaarsdag. © Jeroen Hendrickx

Op de Mariaweide leefden de jongste misdienaars zich helemaal uit. © Jeroen Hendrickx

Meer foto’s en verslagjes van de misdienaarsdag in Scherpenheuvel vind je op www.nabbi.be (Kerkkijker – Kerk in actie). Op de website van IJD ontdek je leuke werkvormen om met misdienaars aan de slag te gaan (http://www.ijd.be/werkvorm-misdienaars).

De Limburgse groep stapt vrolijk de lange tocht van Averbode naar Scherpenheuvel. © federatie Zonhoven

Was de stelling juist, dan staken we een groene ballon op. Een foute stelling kreeg rood. © federatie Kalken -Overschelde

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Het eerste doel van dit proefschrift is daarom de relatie tussen enerzijds positieve en negatieve bejegening van jongeren met een licht verstandelijke beperking en gedragspro-

En ook nu veranderd er weer veel voor jullie, scholen gaan opnieuw dicht dus we gaan weer thuis werken (de eerste lockdown leek dat zo leuk, nu denk je misschien wel o neeee)..

De heilige Jozefmaria heeft ons geleerd alle wegen op aarde te doordrenken met de barmhartigheid die Jezus Christus op aarde is komen brengen en hij

Deze nieuwe methodologie heeft ertoe geleid dat de tekst van de katholieke brieven op ruim dertig plaat- sen gewijzigd is, soms met ingrijpende gevolgen voor de vertalingen.. In de

Niet alleen mensen met een beperkt inkomen, maar ook kwetsbare groepen zoals mensen die uit de maatschappelijke opvang komen, die nog maar net in Nederland zijn of die door

Een rechte en een cirkel kunnen geen, één of twee punten gemeen hebben. Beweeg met de schuifknop om dit

je oefenen in leven met de woorden uit Gods mond, zoeken naar Gods koninkrijk en zijn gerechtigheid:. juist in deze veertig dagen kunnen we dáár mee

omdat diepgaande vak(didactische) expertise nodig is om te bepalen wanneer welke vragen aan leerlingen moeten worden gesteld/welke feedback nodig is én om hun antwoorden te