SAMEN MAKEN
WE JOUW TOEKOMST!
WWW.SCHOLENAANZEE.NL NEEM OOK EEN KIJKJE OP
WAT JE OOK WILT WORDEN, WIJ BIEDEN JE DIE KANS!
Nog even en dan stap je een nieuwe wereld in. Je gaat van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Een hele spannende, maar vooral leuke stap. Scholen aan Zee helpt je bij deze nieuwe uitdaging. Natuurlijk houd je bij de keuze voor je nieuwe school rekening met wat je vrienden doen, wat de afstand is en hoe de school eruit ziet, maar bij Scholen aan Zee draait het vooral om jou. Wij bieden onderwijs dat aansluit bij jouw talenten en interesses. Met onderwijs op maat werken wij elke dag aan jouw toekomst.
Kiezen is best lastig, zeker als je nog niet helemaal weet wat je moet verwachten of wat je wilt. Daarom helpen wij je graag bij het maken van de juiste beslissing voor jouw toekomst. Tijdens de open dagen krijg jij - net als je ouders - een goede indruk van onze scholen. We vertellen je hoe we werken, wat je van ons kunt verwachten en geven je een uitgebreide rondleiding.
In deze keuzebrochure lees je alles over het onderwijsaanbod van Scholen aan Zee, de verschillende scholen en je toekomstige medeleerlingen. Zij stonden afgelopen jaar voor dezelfde keuze als jij en vertellen je waarom zij voor Scholen aan Zee hebben gekozen en hoe zij de brugklas ervaren.
Gehoord, gezien en gewaardeerd
“Het is belangrijk dat wij je goed voorbereiden op deze grote stap”, begint Hans van Beekum, directeur van Scholen aan Zee.
“Tijdens de open dagen kun je onze scholen écht beleven. Je komt erachter welke school goed bij je past. Het is belangrijk dat je kiest voor de school die jou het beste gevoel geeft.”
Houd onze website in de gaten. Ook voor door leerlingen gemaakte vlogs en promotiefilmpjes.
“Bij Scholen aan Zee draait het natuurlijk om goed onderwijs, maar ook dat je leert in een plezierige en veilige omgeving. Wij zijn een school die naast de lessen ook diverse activiteiten aanbiedt, waar je vrijwillig uit mag kiezen. Soms vinden die plaats voor of na schooltijd.”
“Op onze school word je gezien, gehoord en gewaardeerd. Goed contact met elkaar vinden wij daarom heel belangrijk. Wij zien ernaar uit jou en je ouders te ontmoeten!
‘WIJ VINDEN HET BELANGRIJK DAT JIJ JE
TALENTEN KAN ONTWIKKELEN’
“DE SFEER OP SCHOOL V IND IK NOG LEUKER DAN O P DE
BASISSCHOOL.”
Aylana van Berlo en Youssef Boueid hebben aan het begin van het schooljaar al veel nieuwe kinderen ontmoet en merken op dat iedereen in de klas ook goed met elkaar omgaat. ‘Onze klas heeft dat heel goed opgepakt. Er wordt ook niet gepest.
Iedereen is hetzelfde en gelijk,’ zegt Aylana met een grote lach op haar gezicht.
Beiden zijn ze er wel achter dat als je een goede planning maakt, je je werk op school af kunt maken. Youssef: ‘Mocht het wel nodig zijn om nog extra werk te maken of je moet leren, dan kun je op school in de studieruimte zitten. Daar is het altijd stil en rustig.’ Aylana knikt instemmend en vult aan: ‘Ik maak zelf ook weleens gebruikt van de studieruimte, zeker toen ik een keer mijn proefwerk moest herkansen.’
Welke vakken zij op school het leukst vinden? ‘Natuur en tech- niek! Hier doe je namelijk veel experimenten,’ geeft Youssef aan. Aylana volgt graag het vak Nederlands en doet nu bijvoor- beeld het talentuur theater. ‘We zijn daar bezig met het maken van een eigen script. Erg leuk! Ik houd namelijk van creatieve dingen. Daardoor heb ik me ook aangesloten bij
Theater aan Zee.’
Youssef geeft aan dat het grote verschil met de basisschool is dat je op de middelbare school enorm veel vrijheid hebt:
‘Je hebt ook veel langere pauzes en kan dan gewoon lekker naar buiten of in de kantine blijven hangen.’ Aylana moest wel even wennen aan het wisselen van klassen. ‘De vakken zijn anders en de docenten ook. Dit zijn dingen die je niet gewend bent.’
En hoe is de sfeer op school? Aylana vind de sfeer heel fijn en heeft favoriete plekken binnen het schoolgebouw: ‘De Agora is heel leuk. Je hebt er eigenlijk alles. Je kunt er lekker zitten aan picknicktafels, je kunt er snacks halen en je hebt er bijvoor- beeld een machine met frisdrank. Dat is soms wel lekker, want daar krijg je dan weer even een boost van.’ Youssef geeft vol overtuiging aan dat hij de sfeer op school echt leuker vindt dan op de basisschool. ‘Ik vind het ook heel prettig dat je telkens een andere docent hebt. Dat zorgt voor afwisseling.’
Als advies zou Aylana willen meegeven: ‘Je hebt een agenda nodig en je moet leren plannen. Maak je vooral geen zorgen over de klas waarin je terecht komt, want iedereen is nieuw en iedereen moet wennen.’
”De relatie met de leerling is één van de belangrijkste pijlers van het Lyceum aan Zee. Als de leerling zich veilig en prettig voelt, kan het echte leren pas beginnen”, zegt Yvonne Nieuweboer, docent geschiedenis.
Joost Pronk, docent klassieke talen en filosofie vult zijn collega aan: “Hoewel de school een stuk groter is dan de basisschool zul je merken dat dat snel went.
Al gauw vind je je eigen plek in de klas en in de pauzes.
Ook na schooltijd zijn er leerlingen die gezellig blijven praten of een potje tafelvoetbal spelen. Plezier hebben op school hoort erbij. Ik vind het belangrijk dat we de leerlingen kritisch leren nadenken. Dat begint met dat ene vraagwoord: ‘waarom?’ Je bent namelijk niet alleen op school om kennis op te doen, maar vooral ook om je hersenen te gebruiken.” Nieuweboer: “Verder vinden wij het belangrijk dat jij je talenten kunt ontwikkelen.
Zo heb je hier bijvoorbeeld de mogelijkheid om de muziekstudio in te duiken en een bandje te beginnen of een yogales te volgen. Je kunt je ook ontwikkelen op het gebied van techniek en theater.”
“DE SFEER OP SCHOOL V IND IK NOG LEUKER DAN O P DE
BASISSCHOOL.”
“ER LOPEN KINDEREN R OND VAN VERSCHILLENDE NIVEA US, WAT ZORGT
VOOR AFWISSELEND CO NTACT.”
Aan het begin van het jaar zijn we gestart met de intro- ductieweek. Dat was erg goed georganiseerd! Vooral het varen vond ik erg leuk,’ vertelt Dani Wieske enthousiast.
‘De school heeft echt haar best gedaan.’ Nellie van de Graaf vult aan: ‘Ik heb ook genoten. Vooral het varen en de speurtocht waren hoogtepunten.’ Of zij gedurende het jaar al veel vrienden hebben gemaakt? Daarop zeggen zij beiden volmondig ja. ‘Met de bootreis tijdens de intro- ductieweek was je veel met elkaar. Daar heb ik heel veel kinderen ontmoet. Ook kende ik al twee kinderen die bij mij op de basisschool zaten,’ zegt Dani daarover.
De overstap naar de brugklas was natuurlijk wel span- nend, want zou je nou echt zoveel huiswerk krijgen op de middelbare school? Nellie vindt dit enorm meevallen.
‘Ik had verwacht dat ik erg veel boeken door moest werken thuis, maar als je in de klas gewoon je werk afmaakt dan is er niks aan de hand.’ Zowel Dani als Nellie vinden beeldende vorming erg leuk. ‘Ik leer daar namelijk steeds creatiever te zijn en dat wist ik nog niet van mezelf,’ geeft Dani aan. Nellie vindt daarnaast ook
biologie erg leuk. ‘Ik wilde vroeger altijd graag bioloog worden en ik haal daarvoor ook goede cijfers!’
Op school kun je gelukkig ook goed terugvallen op de mentoren die je begeleiden. Dani verwijst lachend naar de jonge leeftijd van zijn mentor. ‘Dat is handig, want die snapt namelijk heel goed hoe je als leerling van een bepaalde leeftijd in het leven staat.’ Ook Nellie is erg te spreken over haar mentoren. ‘Ze zijn erg lief en steunen je ook. Mochten er problemen zijn of je wordt gepest, dan zullen ze dat direct samen met jou oplossen.’
Binnen in het schoolgebouw hangt een goede sfeer en er wordt altijd wel iets georganiseerd. Vooral bij Dani tovert dit een lach op zijn gezicht. ‘Er vinden veel activiteiten plaats binnen de school, dat is superleuk!’
Een advies voor nieuwe brugklasleerlingen?
‘Onderschat de toetsen en het schoolwerk niet.
Doe je best met leren,’ zegt Dani. Nellie vult aan:
‘Koop niet teveel schoolmateriaal van tevoren, maar kijk ook op het moment zelf wat je nodig hebt.’
“HIER HEB IK TUSSENUR EN!
DIE HAD IK NIET OP DE BASISSCHOOL.”
Jay Luca van Dongen geeft aan dat hij best zenuwachtig was om naar de brugklas te gaan, maar toen hij eenmaal startte na de zomervakantie snapte hij eigenlijk hele- maal niet waarom hij zich zo druk had gemaakt. ‘Het is echt heel leuk!’ Hij geeft aan dat hij vooral de introduc- tieweek spannend vond. ‘We zijn eerst gestart met een uurtje kletsen en daarna gingen we activiteiten doen.
Door het praten leer je elkaar al snel kennen.’ Femke Molenhuis heeft daardoor ook snel andere kinderen goed leren kennen.‘ Ik ben met een klasgenootje uit groep 8 in de brugklas gekomen, maar kende voor de rest niemand. Gelukkig ging dat kennismaken heel snel.’
Over het huiswerk zijn zowel Jay Luca als Femke het eens dat de hoeveelheid wel meevalt. ‘Het meeste werk krijg je gewoon af in de les. En mocht je wel werk thuis moeten maken, dan staat dat heel duidelijk aangegeven in Magister,’ geeft Femke aan.
Beiden vinden op school loopbaanbegeleiding erg interessant. ‘Ik kan me dan al verdiepen in wat ik later wil gaan doen en welke kant ik op wil!’ zegt Jay Luca enthousiast. Daarnaast zijn talenturen leuk om te volgen, omdat je zelf een keuze kunt maken uit verschillende activiteiten. Zo heeft Femke zich verdiept in fotografie en foto’s mogen maken van herten in De Helderse Vallei, en heeft Jay Luca heerlijke mocktails leren maken.
Wat de afdeling beroepsonderwijs zo leuk maakt?
‘Er worden heel veel verschillende activiteiten georganiseerd. Ook zit ik in mijn tussenuur vaak in de leerlingenlounge. Daar kun je allerlei spelletjes doen zoals airhockey of gewoon relaxen,’ geeft Femke aan. Jay Luca vult aan: ‘Ook de docenten zijn erg aardig en ze helpen je goed. Het is gewoon een superleuke school!’
‘WE KENNEN ELKAAR EN WE KENNEN DE LEERLINGEN’
“Ik zie onze school als een proeverij waar je kennismaakt met alle richtingen”, zegt Mariska van der Kuijl, docent Nederlands. “En dat in een gezellige, warme sfeer. We kennen elkaar, als collega’s, maar belangrijker:
we kennen de leerlingen. De sfeer is persoonlijk. Zeker als je vanuit groep 8 komt, mag de overgang niet te groot zijn. Daarom zijn er mentorklassen om elkaar goed te leren kennen.”
“Samen met mentor en ouders kijken we naar wat goed bij jou als leer ling past”, legt Teunis de Leeuw, docent biologie, uit. “Zo helpen we je bij het ontdekken wat je wilt worden en hoe we je zo goed mogelijk kunnen voor- bereiden op het MBO. Of jouw carrière natuurlijk. Daar gebruiken we de zogenaamde loopbaanuren voor. Tijdens deze uren kiezen leerlingen een profiel waarvan ze denken dat ze hier in hun derde jaar verder mee willen gaan. In het eerste jaar beginnen we al met het voorbereiden door leer- lingen tijdens beroepsuren te laten snuffelen aan verschillende beroepen.”
Beroepsonderwijs aan Zee is volgens beide docenten een veilige plek waar je de ruimte krijgt jezelf te leren kennen en ontdekt wat bij je past.
Van der Kuijl: “Leerlingen vinden van alles superleuk, maar wat vind je leuk genoeg om in het derde en vierde jaar ook echt te gaan doen? Bij deze keuze helpen we je.” De Leeuw: “Onze kracht is dat we dichtbij de leerling staan. De begeleiding is persoonlijk en, ja, het is gezellig bij ons. Maar er moet natuurlijk ook serieus gewerkt worden. Daar hebben we een goede balans in weten te vinden. Als tip wil ik ouders vooral meegeven: kijk naar je kind en kijk naar wat bij je kind past.
Het Junior College is een onderbouwlocatie in Julianadorp waar leerlingen de eerste jaren van hun tijd op de middelbare school doorbrengen. Hier vind je alle afdelingen in één gebouw. “Wij bieden leerlingen een veilig leerklimaat. Het is hier rustig, iedereen kent elkaar en je zult je snel thuis voelen. De overstap van basisschool naar het Junior College is niet zo groot, omdat het Junior College een grote ‘basisschoolversie’ is”, zegt Jeffrey Steenvoorden, sportdocent. Carolien Raadgers, lerares Nederlands, vult haar collega aan:
“Het Junior College is een knusse school met een kleinschalig karakter, waar de leerling centraal staat.” Maar ook het contact met de ouders is erg belangrijk. Deze communicatie wordt de driehoeksverhouding genoemd: leerling - ouder - docent. Steenvoorden zegt hierover: “Wij zijn het eerste aanspreekpunt voor de ouders én de leerlingen.” Raadgers:
“Naast het bespreken van de voortgang en de rapportpresentaties trekken wij ook aan de bel als wij zien dat het cijferbeeld verandert.”
“Op het Junior College kunnen kinderen kijken en ontdekken waar ze goed in zijn en waar ze beter in willen worden”, zegt Steenvoorden. Om deze reden zijn de talenturen tot stand gekomen. Tijdens deze uren kunnen kinderen kiezen uit verschillende vakken en bepalen zij zelf waar zij tijd en energie in willen steken. “Doen wat je leuk vindt dus.”
Ook biedt het Junior College veel ondersteuning. “Door middel van flexuren bieden wij de mogelijkheid om extra hulp te krijgen bij een bepaald vak. Daarnaast hebben leerlingen ook de mogelijkheid buiten de schooluren om achterstanden weg te werken”, zegt Steenvoorden.
Na twee of drie jaar Junior College maken leerlingen de overstap naar de bovenbouw.
“Je merkt écht dat leerlingen eraan toe zijn naar de bovenbouw te gaan. Hier begeleiden wij leerlingen goed in. Ze bezoeken de verschillende locaties om kennis te maken en de sfeer te proeven. Op de nieuwe locatie zijn zij direct ‘één van de grotere’ waardoor de overstap naar een andere locatie veel makkelijker is”, legt Raadgers uit.
‘Van tevoren weet je niet of je snel vrienden gaat maken en hoe het eraan toe gaat tijdens alle lessen,’ geeft Hananja Kiefte aan. ‘Maar ik kwam ook bij kinderen in de klas terecht die ik al kende van de basisschool en gelukkig kan ik met iedereen in de klas gewoon goed opschieten.’ Levy Monteiro had heel veel zin om naar de brugklas te gaan en vond het dus ook niet heel erg spannend:
‘Ik kende al heel veel kinderen van voetbal en van de basisschool.’
De introductieweek aan het begin van het school- jaar heeft heel veel bijgedragen aan de kennis- making met de klasgenoten. ‘We gingen allemaal activiteiten doen en hebben elkaar daardoor goed leren kennen,’ zegt Levy vrolijk. Hananja is gek op beeldende vorming. ‘Ik ben best wel creatief,’ geeft ze aan. ‘Schilderen en tekenen vind ik daarom erg leuk, en ik ben er ook goed in.’ Levy is een echte sporter en zijn favoriete vak is daarom ook gym.
‘Je kunt daar een beetje je eigen gang gaan en ik krijg er het gevoel van vrijheid,’ vertelt Levy. ‘Ik heb daarom ook voor het talentuur sport gekozen en voor freerunnen en handbal. ’Hananja moet soms wel werk thuis maken, omdat niet alles op school lukt. ‘Ik maak dat thuis dan rustig alleen of ik krijg
hulp van mijn ouders. Het werk kan ook gemaakt worden tijdens maatwerkuren. Ik kies dan vaak voor zelfstandig werken, zodat ik mijn eigen gang kan gaan.’ Levy redt het vaak wel om op school het werk af te maken tijdens de lessen. ‘Dat is heel fijn, want dan hoef ik in de tussenuren ook niks te maken en kan ik bijvoorbeeld lekker even op mijn telefoon zitten’.
‘Door de mentoren en docenten word je goed bege- leid en ik mag mijn mentoren ook heel erg graag,’
geeft Hananja aan. Levy beaamt dit: ‘Mijn mentor vind ik aardig.’ Tijdens de mentorlessen wordt er veel tijd besteed aan het omgaan met elkaar.
Voor Hananja is het duidelijk: ‘Het Junior College is echt hartstikke fijn! Er hangt een gezellig sfeer.’
‘Het is gewoon een hele leuke school waar je af en toe ook de tijd hebt om iets voor jezelf te doen,’
vult Levy aan.
Een advies voor nieuwe brugklasleerlingen?
Daar kan Levy duidelijk antwoord op geven:
‘Kijk van tevoren al naar wat voor vakken je gaat krijgen. Als je je er een beetje in verdiept, dan ben je alvast voorbereid.’
HERKENBAAR, PERSOONLIJK, KLEINSCHALIG EN SPORTIEF
“OP HET JUNIOR COLLEGE
BEHANDELT IEDEREEN ELKAAR GOED.”
“OP HET JUNIOR COLLEGE
BEHANDELT IEDEREEN ELKAAR GOED.”
SCHOLEN AAN ZEE Drs. F. Bijlweg 10 1784 MC Den Helder
LYCEUM AAN ZEE
- Mavo (vmbo-tl) leerjaar 1 - Dakpanklas mavo/havo leerjaar 1 - Havo leerjaar 1 t/m 5
- Vwo (atheneum en gymnasium) leerjaar 1 t/m 6
De onderbouw (havo en vwo) duurt drie jaar.
In het derde leerjaar kies je een profiel voor de bovenbouw:
- Cultuur & Maatschappij (CM) - Economie & Maatschappij (EM) - Natuur & Gezondheid (NG) - Natuur & Techniek (NT)
Alle vwo-leerlingen maken in het eerste jaar kennis met Latijn en de klassieke cultuur. Dit duurt een half jaar; daarna kies je voor gymnasium of atheneum.
Voor gymnasium is één van beide klassieke talen (Latijn of Grieks) verplicht als examenvak.
MAVO AAN ZEE
- Mavo (vmbo tl) leerjaar 2 t/m 4
De eerste twee leerjaren zijn algemene leerjaren.
Aan het eind van het tweede leerjaar kies je voor de ‘Mens-stroom’ (met wiskunde, economie, biologie en maatschappijleer 2) of ’Natuur-stroom’
(met wiskunde, natuur-/scheikunde 1 en 2, en biologie). Daarnaast krijg je de vakken Nederlands en Engels en vakken met een accent op burgerschap en brede ontwikkeling. Alle leerlingen volgen verplicht het praktijkvak ITTL (informatietechnologie)
in leerjaar 3.
BEROEPSONDERWIJS AAN ZEE
- Vmbo bb en kb leerjaar 1 t/m 4
De eerste twee leerjaren zijn algemene leerjaren.
Aan het eind van het tweede leerjaar kies je vakken die gericht zijn op één van de volgende profielen:
- Dienstverlening en Producten (D&P) - Richting: Style en Design (SD) - Richting: Sport en Veiligheid (SV)
- (Techniek) Produceren, Installeren en Energie (PIE) - (Techniek) een programma gericht
op Bouw, Wonen en Interieur (BWI) - Horeca, Bakkerij en Recreatie (HBR) - Zorg en Welzijn (ZW)
JUNIOR COLLEGE
- Vmbo bb/kb leerjaar 1 en 2 - Mavo (vmbo tl) leerjaar 1 en 2 - Havo en atheneum leerjaar 1 t/m 3 - Dakplanklas mavo/havo leerjaar 1
Op het Junior College in Julianadorp zijn alleen onderbouwklassen. De locatie zorgt voor een goede aansluiting op de bovenbouw van lyceum, mavo en beroepsonderwijs in Den Helder
SCHAKEL AAN ZEE
- Eerste Opvang Anderstaligen (EOA)
Wanneer je de Nederlandse taal niet of on voldoende beheerst, kun je op De Schakel worden ingeschreven. Meestal lukt het om binnen twee jaar naar een reguliere school te gaan.
WWW.SCHOLENAANZEE.NL NEEM OOK EEN KIJKJE OP
RELATIEBEHEERDERS PO-VO Charissa Czech
Helen Roos
c.czech@scholenaanzee.nl h.visser@scholenaanzee.nl T 0223 540 300
E info@scholenaanzee.nl
