• No results found

Verwerkingsopdracht structuur van het secundair onderwijs

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Verwerkingsopdracht structuur van het secundair onderwijs"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Uitbreiding: Op stap naar het secundair onderwijs

1. Vul op de tekening de volgende woorden aan:

 ASO

 TSO

 KSO

 BSO

 eerste graad

 tweede graad

 derde graad

 eerste leerjaar A

 tweede leerjaar(A)

 eerste leerjaar B

 beroepsvoorbereidend leerjaar(BVL)

 zesde leerjaar

Verwerkingsopdracht structuur van het secundair onderwijs

(2)

Uitbreiding: Op stap naar het secundair onderwijs

2. Kan jij deze vragen beantwoorden?

1. Uit hoeveel leerjaren bestaat het secundair onderwijs?

Uit ______ leerjaren.

2. Hoeveel graden zijn er in secundair onderwijs?

Er zijn ____ graden.

3. In de eerste graad kan je starten in het of in het

4. In de tweede en in de derde graad zijn er _______ onderwijsvormen.

5. Geef voor de volgende afkortingen de volledige naam:

- ASO: ___________________________________________________________________

- TSO: ___________________________________________________________________

- KSO: ___________________________________________________________________

- BSO: ___________________________________________________________________

6. Vanaf welk jaar kan je echt een ‘richting’ kiezen?

___________________________________________________________________________

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

worden gecoördineerd door de lokale politie van Brasschaat, de dienst integrale veiligheid van de gemeente Brasschaat of door lesgevers van de VSV (Vlaamse Stichting

Leerlingen die het lager onderwijs niet beëindigden, kunnen starten in 1B als ze voor 1 januari na aanvang van het schooljaar 12 jaar worden.. Dit betekent dat leerlingen ook na

“Individuen worden meertalig genoemd als ze de competentie hebben om meer dan één taal te begrijpen en te produceren (dat kan op verschillende niveaus, dus niet alle talen hoeven

In het secundair onderwijs gaat het vaak onder meer over na te streven leerattitudes of in doelen van het complementaire gedeelte waarvoor geen goedge- keurde leerplannen

Naast validiteit (meten wat moet je meten: dat de leerling in staat is om beroepsproblemen op te lossen door algemene doelstellingen en subcompetenties geïntegreerd in te

In de eerste graad verwerven de leerlingen het vooropgestelde technisch niveau voor klassieke dans, ze oefenden enkele technieken van de hedendaagse dans en van de

afstandelijkheid: het leren vertrekt vanuit persoonlijke ervaringen in het eigen leven, op school en in de onmiddellijke omgeving van de school en breidt zich vervolgens uit

Dankzij een uitgebreid partnerschap met de stad bieden de Kortrijkse hogescholen elk jaar een toegankelijk en boeiend aanbod STEM kampen, workshops en projecten aan voor