Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model ‘van Gelder’
Student(e) Klas Stageschool Plaats
Dilia Couwenberg P14EhvADT
’t Startblok Eindhoven
Mentor Datum Groep Aantal lln
Helma Goudsmits 09-04-2015 6a
32 Vak- vormingsgebied: Handvaardigheid
Speelwerkthema / onderwerp: Droomboom maken
Persoonlijk leerdoel: Ik wil de fantasie van de leerlingen prikkelen. Ik geef een duidelijke instructie, zodat de leerlingen weten wat de bedoeling is. Ik wil de onderlinge samenwerking verbeteren, door samenwerkend leren te gebruiken.
Lesdoel(en):
De leerlingen plakken en knippen en gebruiken hun fantasie. De leerlingen werken in tweetallen samen.
Evaluatie van lesdoelen: Ik vraag de leerlingen wat ze van deze les vonden en vraag ook feedback van de lerares.
Beginsituatie: De leerlingen maken veel werkjes, maar doen niet zo veel aan plakken en knippen.
Lesverloop Tijd Leerinhoud Didactische handelingen
Leraar
Leeractiviteit
leergedrag leerling(en) Materialen / Organisatie
10 min. Instructie Ik vraag de aandacht van de kinderen en wacht tot ze stil zijn. Ik leg de leerlingen uit dat we nu zelf een droomboom gaan maken, zoals die uit het lied dat we zojuist geleerd hebben. Ik laat een voorbeeld zien dat ik gemaakt heb.
De leerlingen luisteren. Voorbeeld op het bord
Ik leg uit dat we in tweetallen gaan werken, de nrs 1-2 en de nrs 3-4 gaan samen 1
droomboom maken. Ze moeten goed met elkaar overleggen (op fluistertoon) wat ze willen maken. Ik laat 2 leerlingen de boom uitdelen.
De leerlingen luisteren. 2 leerlingen delen de bomen uit.
Ik leg uit dat ze mogen tekenen met potlood of stift, maar dat ze moeten plakken en knippen. Ik heb daarvoor tijdschriften meegebracht. Ze moeten wel netjes werken en niet de tafels onder plakken. Ik geef aan dat ik een foto maak van de mooiste boom en die mee naar mijn school neem.
De leerlingen luisteren
Voorbereidin g
Ik vraag de leerlingen de stiften/potloden te pakken. Ik vraag de nrs 2 van de groep de lijm te pakken. Ik geef 2 leerlingen de opdracht op iedere tafel wat tekeningen en tijdschriften te leggen.
De leerlingen zitten op de stoel, behalve degenen die iets uitdelen.
20 min. Werken Ik loop rond en kijk wat de kinderen aan het doen zijn.
De leerlingen werken. Boom, tijdschriften,
kleurpotloden, stiften, plak.
5 min. Evaluatie Ik vraag de leerlingen wat ze van de opdracht vonden? Ik vraag ook om de vinger op te steken als je de opdracht leuk vond.
De leerlingen die willen reageren, steken de vinger op.
