Baarde en de goede Hoofdstuk 3: Onderzoekstype

Baarde en de goede

Hoofdstuk 3: Onderzoekstype

Contact

Dit document is samengesteld door onderwijsbureau Bijles en Training. Wij zijn DE expert op het gebied van bijlessen en trainingen in de exacte vakken, van VMBO tot universiteit.

Zowel voor individuele lessen op maat als voor doelgerichte groepstrainingen die je voorbereiden op een toets of tentamen. Voor meer informatie kun je altijd contact met ons

opnemen

via onze website: http://www.wiskundebijlessen.nl of via e-mail: marc\_bremer@hotmail.com

Disclaimer

Alle informatie in dit document is met de grootst mogelijke zorg samengesteld. Toch is het niet uit te sluiten dat informatie niet juist, onvolledig en/of niet up-to-date is. Wij zijn hiervoor

niet aansprakelijk. Op geen enkele wijze kunnen rechten worden ontleend aan de in dit document aangeboden informatie.

Auteursrecht

Op dit document berust auteursrecht. Het is niet toegestaan om dit document zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteur te kopieren en/of te verspreiden in

welke vorm dan ook.

Grondvormen onderzoek

1. Experiment

2. Survey

Voorbeeld: Leidt het drinken van koffie vlak voor een tentamen tot hogere cijfers ?

Welke kennis hebben potentiele klanten van computers ?

Validiteit

1. Interne validiteit: er zijn geen alternatieve verklaringen voor een gevonden verband

2. Externe validiteit: een gevonden verband is niet alleen geldig voor de onderzochte groep(en), maar heeft

meer algemeen geldigheid

Een zuiver experiment heeft een grote interne validiteit

Een survey heeft een grote externe validiteit (mits de

onderzoekseenheden aselect getrokken zijn)

Experiment

1. Stel meerdere groepen samen

2. Verricht op iedere groep een andere ingreep. (Dit is een variatie van de onafhankelijke variabele.)

3. Bestudeer het effect van de ingreep. (Is de afhankelijke

variabele veranderd ?)

Wat bereiken we hiermee ?

1. We kunnen een oorzakelijk verband aantonen.

2. Door een slimme combinatie van de indeling van de groepen en de opzet van het experiment kunnen we alternatieve verklaringen uitsluiten.

Voorbeeld: Bij een depressie werkt pil X beter dan pil Y.

Door een goede onderzoeksopzet kunnen we uitsluiten dat

de verlaging van depressie wordt veroorzaakt door leeftijd,

geslacht, duur van de depressie etc etc

Ontwerp experiment

Random

samenstelling groepen

Controlegroep aanwezig

Zuiver experimenteel

ontwerp Altijd Altijd

Quasi experimenteel

ontwerp Nooit Meestal

Pre experimenteel ontwerp Nooit Zelden

1.Bij randomiseren wijzen we onze onderzoekseenheden willekeurig toe aan een van de groepen. Het effect van de random samenstelling van groepen is dat de groepen

‘hetzelfde’ worden

2. De controlegroep is een groep die GEEN ingreep krijgt.

Case

Helpt studieloopbaanbegeleiding bij het bereiken van een laag uitvalpercentage onder studenten in het eerste jaar ?

Symbolen:

R = Random samenstellen groepen (we stellen twee groepen scholen samen)

X

= eXperimentele ingreep (wel of geen studieloopbaanbegeleider aanstellen

O = Observatie (vragenlijst, interview, inzage

studieresultaten etc.)

Zuiver experimenteel ontwerp voorbeelden

Voorbeeld 1:

t1 t2

R X O

R O

Voorbeeld 3: Solomon 4-groepen ontwerp

R O X O

R O O

R X O

R O

Voorbeeld 2:

R O X O

R O O

Storende factoren

1. Tussentijds voorval.

2. Groei-effect. In de loop der tijd veranderen de groepen

3. Test-effect. Door de voormeting kan de nameting beinvloed worden (bijvoorbeeld door leereffect; er hoeft dus alleen een voormeting te zijn)

4. Sensitizatie. Door de voormeting kan het effect van de ingreep zelf veranderen. (Voor dit effect moet er dus zowel een voormeting als een ingreep zijn !)

5. Instrumentatie. De manier van meten kan invloed hebben op de uitkomst. Dus de voor- en nameting moeten op dezelfde wijze

afgenomen worden.

6. Selectieeffecten. De groepen zijn niet random samengesteld 7. Mortaliteit. Bij langdurige of medische studies kunnen

proefpersonen overlijden.

Quasi experimenteel ontwerp

Na afloop van het experiment blijken binnen de

scholen met studiebegeleider grote verschillen te bestaan.

We vermoeden dat dit komt door de denominatie

(Protestants, Katholiek, Openbaar etc.) van een

school.

Probleem

Na het random samenstellen van de twee groepen scholen, kunnen we niet zomaar een denominatie ‘toewijzen’.

De groepen kunnen dus niet meer random worden samengesteld !

Dit leidt tot een quasi-experimentele opzet: we gaan de verschillende typen scholen met elkaar vergelijken.

De beperking van dit experiment is dat we nu niet meer

alternatieve verklaringen kunnen uitsluiten (want we kunnen niet meer aannemen dat de groepen ‘hetzelfde’ zijn.

Misschien worden de verschillen niet door denominatie, maar

door een verschil in ervaring van de staf verklaard.

Oplossingen

1. Matchen (frequentiecontrole)

De groepen zijn hetzelfde op een aantal controlevariabelen.

1. Beide groepen bevatten evenveel mannen als vrouwen 2. Beide groepen bevatten 25% minderjarigen en 75%

volwassenen

2. Matchen (precisiecontrole)

De groepen zijn hetzelfde op de combinatie van een aantal controlevariabelen.

1. Beide groepen bevatten 10% minderjarige vrouwen 2. Beide groepen bevatten 20% volwassen vrouwen 3. Beide groepen bevatten 30% minderjarige mannen 4. Beide groepen bevatten 40% volwassen mannen 3. Homogeniseren.

Beide groepen bevatten alleen maar volwassen mannen

Quasi experimenteel ontwerp voorbeelden

Voorbeeld 1:

t1 t2 t3 t4 t5 t6

O X O

O O

Voorbeeld 3:

O O O X O O O

O O O X O O O

Voorbeeld 2:

O O O X O O O

(minder wenselijk ontwerp, want … ?)

Tijdreeksen 1

Tijdreeksen 2

Tijdreeksen 3

Survey

Een survey is:

• Een onderzoek in een grote populatie

• Waaruit redelijk veel onderzoekseenheden getrokken worden

• Waarbij van iedere onderzoekseenheid redelijk veel kenmerken verzameld worden

• Met name met behulp van interviews en enquetes

• Vooral gebruikt bij beschrijvend en explorerend onderzoek

• In mindere mate bij toetsend onderzoek

• Minder geschikt voor causale (oorzaak – gevolg) verbanden

Typen surveys 1

1. Gegevensverzameling op 1 tijdstip

2. Gegevensverzameling op meerdere tijdstippen (longitudinale survey)

1.Panelonderzoek. Op meerdere momenten bij 1 groep

Voorbeeld: een groep winkeliers die gedurende langere tijd inkoopgegevens verstrekt

2.Trendonderzoek. Op meerdere momenten bij telkens een andere groep

Voorbeeld: gebruik van multimedia door consument

stemgedrag voor verkiezingen

Typen surveys 2

3. Prospectief surveyonderzoek.

1. Eerst een grote survey om een model te maken

2. Daarna worden meerdere groepen die op een bepaalde

onafhankelijke variabele verschillen langere tijd gevolgd om te kijken of ze het verwachte effect op de afhankelijke variabele vertonen.

Voorbeeld: Artsen in loondienst houden hun vak beter bij

Oefening, individueel, 10 min

Onderwerp onderzoek: Rijexamens Organisatie: CBR

1. Bedenk een onderzoeksvraag voor een experimenteel onderzoek

2. Bedenk een vraag voor een survey onderzoek

3. Geef aan hoe beide onderzoeken eruit gaan zien (groepen

?, respondenten ?, onderzochte eigenschappen ? etcetc)

Volgende week

1. Lezen hoofdstuk 5 (en voor zover nog niet gedaan hoofdstuk 1, 3 en 4)

2. Projectbespreking max 30 min per groep na afloop

bijeenkomst