Vraag nr. 155
van 21 augustus 2003
van mevrouw ILSE VAN EETVELDE Lerarenkaart – Bekendheid in het buitenland De lerarenkaart die alle leerkrachten betaald door het departement Onderwijs krijgen, laat hen toe zich te legitimeren. Aan deze kaart zijn recht-streeks tal van kortingen en andere voordelen ver-b o n d e n , ook in het ver-buitenland (met name Neder-land).
Hoewel deze kaart dus een legitimatiekaart is, wordt ze toch niet internationaal aanvaard. Zelfs in buurlanden zoals Groot-Brittannië wordt ze niet algemeen geaccepteerd in bijvoorbeeld musea. Nochtans krijgen leerkrachten die zich kunnen le-gitimeren, kortingen op de toegangsprijzen.
Er is een International Teachers Identity Card (ITIC) onder auspiciën van de Unesco, die interna-tionaal wel als legitimatiekaart wordt aanvaard. Vlaamse leerkrachten beschikken echter enkel op eigen initiatief over deze kaart.
Eigenlijk zouden leerkrachten automatisch deze International Teachers Identity Card moeten krij-g e n , ofwel zou de bekendheid van de lerarenkaart in het buitenland fors moeten toenemen. Het bui-tenland is echter heel groot... Een goede bekend-heid van de lerarenkaart als legitimatiekaart in Eu-ropa lijkt me echter het minimum.
1. Is er een mogelijkheid om de lerarenkaart te koppelen aan een International Teachers Identi-ty Card ?
2. Hoe gebeurt de bekendmaking en promotie van de lerarenkaart in het buitenland ? Bestaat er een plan om de bekendheid in Europa en de rest van de wereld te verhogen ? Is er contact met buitenlandse overheidsinstellingen rond de lerarenkaart ?
Antwoord
De l e r a renkaart van het departement Onderwijs i s een nieuw initiatief dat we eind januari 2003 lan-c e e r d e n . De kaart is op dit moment alan-cht maanden jong.
Met de lerarenkaart kunnen de Vlaamse leerkrach-ten zich legitimeren. De kaart is gratis. De leraren-kaart voert actief prospectie en onderhoudt con-tacten met de educatieve instellingen zoals musea,
m i l i e u- en natuurcentra, t h e a t e r g e z e l s c h a p p e n , c u l-turele centra,... Leerkrachten vinden op internet en in een jaarlijks verschijnende brochure op een een-voudige manier waar ze met hun kaart terechtkun-n e terechtkun-n . Eeterechtkun-n speciale rubriek iterechtkun-n het oterechtkun-nderwijsblad Klasse attendeert hen maandelijks op de nieuwe m o g e l i j k h e d e n . De gehele werking van de leraren-kaart (leraren-kaarten, a d r e s s e r i n g, i n t e r n e t s i t e, b r o c h u r e ) kost de overheid slechts 50.000 euro. Dat is 0,38 euro per kaart (en per persoon).
De lerarenkaart heeft een sterk educatieve doel-s t e l l i n g. Zoaldoel-s de Vlaamdoel-se volkdoel-svertegenwoordiger op www.lerarenkaart.be kan zien, krijgen leer-krachten altijd informatie over de educatieve pak-ketten die de instellingen ter beschikking stellen, i s er informatie over de vakken en de eindtermen waarbij een bezoek aan de instelling kan aanslui-t e n , is de doelgroep duidelijk omlijnd, zijn er rechaanslui-t- recht-streekse mogelijkheden om contact op te nemen met de educatieve medewerkers. L e e r k r a c h t e n kunnen bepaalde educatieve pakketten of pro-grammaties rechtstreeks downloaden.
De lerarenkaart is ingebed in de Klasse-s t r u c t u u r en kan dus gebruikmaken van het brede netwerk dat het onderwijsblad in dertien jaar heeft opge-bouwd.
Het spreekt vanzelf dat de prospectie zich in eerste instantie op Vlaanderen en in tweede instantie op Brussel en Wallonië richt. Totnogtoe hebben de medewerkers (anderhalve fulltime) van de leraren-kaart een groot aanbod samengebracht. Nog nooit gaven zoveel instellingen gratis toegang of korting aan leerkrachten. Ondertussen richt de prospectie zich ook op het buitenland. Zoals de V l a a m s e volksvertegenwoordiger opgemerkt heeft: de eer-ste prospectieronde in Nederland is afgerond en de resultaten daarvan zijn op www.lerarenkaart.be al te zien. De prospectie in Duitsland is in een eindfa-s e, binnenkort komt die informatie ook on line. Ti j-dens het volgende werkjaar zal de prospectie voortgezet worden in Luxemburg, Frankrijk en G r o o t-B r i t t a n n i ë . Zo schuift de bekendheid van de lerarenkaart snel op.
De werkwijze en het aanbod van de Vlaamse lera-renkaart zijn een Europese een primeur en wekken interesse op in het buitenland. Zo is de prospectie in Nederland niet onopgemerkt voorbijgegaan. Daar ontstaan plannen om met een docentenkaart van start te gaan, naar het voorbeeld van de lera-renkaart.
gratis toegang krijgen in musea, op archeologische sites, enzovoort.
D e International Teachers Identity Card b e s t a a t sinds 1984, nu dus negentien jaar.
Deze kaart is een legitimatiekaart die naar eigen zeggen in meer dan veertig landen wordt aanvaard. De kaart kost negen euro. Nergens is op een een-voudige manier te vinden waar deze kaart aan-vaard wordt. ITIC geeft zelf toe dat "Benefits vary from country to country" en "We cannot guarantee that you'll find teacher discounts everywhere you t r a v e l " . In de brochure van de ITIC zijn voor Bel-gië zeven aanbieders opgenomen : v i e r r e s t a u r a n t s en drie w i n k e l s. Verschillende pogingen om op de website van de organisatie meer informatie te vin-d e n , botsten op vin-de mevin-devin-deling "Ooops, an error has occured". Uit de brochure blijkt dat de ITIC zicht grotendeels op een andere markt richt ("Yo u can generally save 10-25 % in restaurants, b a r s, n i g h t c l u b s, retail shops and get reduced entry to cultural and historical sites"). Anderzijds biedt de kaart voordelen bij bepaalde reisbureaus en lucht-v a a r t m a a t s c h a p p i j e n . Er is geen link met school-v a k k e n , e i n d t e r m e n , d o e l g r o e p e n , educatieschool-ve me-dewerkers, ...
ITIC voert niet dezelfde actieve prospectie bij edu-catieve instellingen. De raadgeving luidt : " F l a s h your card and ask if an ITIC discount is offered". Een koppeling van de lerarenkaart aan de Interna-tional Teachers Identity Card is niet nodig.
– Ik moet de opmerking van de Vlaamse volks-vertegenwoordiger als zou de kaart internatio-naal niet aanvaard worden, t e g e n s p r e k e n . D a t bewijzen de vele enthousiaste reacties van leer-k r a c h t e n . Dat de leer-kaart niet overal en altijd leer- kor-tingen oplevert, is correct, maar dat geldt even-zeer voor de ITIC.
– 130.000 leerkrachten een International Te a c h e r Identity Card geven, zou 1.170.000 euro kosten, terwijl het totale budget van de lerarenkaart 50.000 euro bedraagt.
– De koppeling aan de ITIC levert in het binnen-land geen belangrijke meerwaarde op. Dat geldt ook voor de andere landen waar nu al prospec-tie is gevoerd, met name Nederland en Duits-land.
– De voordelen die de ITIC biedt, liggen groten-deels op een ander terrein dan de voordelen die de lerarenkaart biedt. De beperkte groep
leer-krachten die de extra ITIC-voordelen willen ge-nieten, kunnen een dergelijke kaart kopen. – De ITIC richt zich alleen op fulltime
leerkrach-ten.
– Als een koppeling aan de ITIC impliceert dat de voordelen die de lerarenkaart voor V l a a m s e leerkrachten genereert ook open moeten staan voor leerkrachten uit andere landen, zullen heel wat aanbieders afhaken. Zij bieden V l a a m s e leerkrachten belangrijke voordelen omdat ze hierin een kans zien hun instelling bekend te maken bij een belangrijke doelgroep.
Leerkrachten treden als multiplicator op van in-teresses en waarden. Zij zijn de organisatoren van klasbezoeken. Van een Italiaanse leerkracht kan niet verondersteld worden dat hij met zijn klas een Vlaams museum bezoekt. Deze koppe-ling zou tot gevolg hebben dat de voordelen voor Vlaamse leerkrachten in eigen land sterk teruggeschroefd worden, en dat kan uiteraard de bedoeling niet zijn.
