Vraag nr. 151 van 17 juli 2003
van de heer CARL DECALUWE
Geïntegreerd onderwijs – Begeleidingsduur
Voor mindervalide kinderen wordt vanuit de over-heid gedurende twee jaar voor twee uur per week in een GON-begeleiding voorzien (geïntegreerd o n d e r w i j s ) . Blijkbaar betreft het een beperkte doelgroep, met varianten in de begeleiding.
Ouders van mindervalide kinderen stellen zich de vraag waarom het pakket GON-begeleiding niet kan worden gespreid over een langere periode naargelang de behoeften, bijvoorbeeld tot zes jaar. 1. Hoeveel kinderen genieten een GON-b e g e l e
i-ding ? Wat is de evolutie betreffende het aantal begeleidingsuren ?
2. Aan welke precieze omschrijvingen dienen de kinderen te voldoen alvorens in aanmerking te komen voor een GON-begeleiding ?
3. Welke maatregelen dienen eventueel te worden genomen om het pakket GON-begeleiding te laten spreiden over bijvoorbeeld zes jaar ? Acht de minister het opportuun om dit door te voeren ? Zo ja, hoe wordt dit eventueel gereali-seerd en binnen welke termijn ?
Antwoord
1. Overzicht van het aantal GON-leerlingen en het aantal begeleidingsuren.
De tabellen 1 en 2 geven respectievelijk een overzicht van het aantal GON-leerlingen en het aantal begeleidingsuren voor de schooljaren 1995-1996 tot en met 2002-2003.
Tabel 1 : overzicht van het aantal GON-leerlingen
Schooljaar Type 1 Type 2 Type 3 Type 4 Type 6 Type 7 Type 8 Totaal
1995-1996 - 12 33 419 223 319 100 1.106 1996-1997 1 17 40 378 231 235 108 1.010 1997-1998 - 9 57 456 259 289 131 1.201 1998-1999 1 16 65 500 279 327 188 1.376 1999-2000 1 22 71 602 301 366 192 1.555 2000-2001 1 16 82 705 333 428 190 1.755 2001-2002 1 18 69 868 342 529 180 2.007 2002-2003 1 20 888 1.048 359 753 203 2.472
Per niveau (schooljaar 2002-2003) Kleuters : 640 (25,89 %)
Lager onderwijs : 1.104 (44,66 %) Secundair onderwijs : 680 (27,5 %) Hoger onderwijs : 48 (1,94 %)
Tabel 2 : overzicht van het aantal begeleidingsuren
Schooljaar Lestijden ASV Uren kinesitherapie Uren logopedie (onderwijskundig)
1995-1996 1.592 437 424
1996-1997
Schooljaar Lestijden ASV Uren kinesitherapie Uren logopedie (onderwijskundig) 1998-1999 2.296 504 518 1999-2000 2.514,5 537 675 2000-2001 2.851 601 756 2001-2002 3.198 685 900 2002-2003 3.651 869 1.268
(ASV : Algemene en Sociale Vorming – red.)
2. Leerlingen die geïntegreerd onderwijs volgen, moeten voldoen aan de volgende voorwaarden. – De leerlingen die geïntegreerd onderwijs
v o l g e n , moeten voldoen aan de toelatings-en overgangsvoorwaardtoelatings-en die geldtoelatings-en in het gewoon onderwijs.
– De leerling moet bovendien in het bezit zijn van en inschrijvingsverslag dat hem toelaat tot het buitengewoon onderwijs.
– De leerling moet een attest geïntegreerd on-derwijs hebben, afgeleverd door de directeur van een CLB (centrum voor leerlingenbege -leiding – red.).
– Er moet eveneens een integratieplan opge-maakt zijn voor de leerling.
– Voor de leerlingen georiënteerd naar de types 1, 3 en 8 geldt bovendien de voorwaar-de dat zij het onmidvoorwaar-dellijk voorafgaanvoorwaar-de schooljaar minstens negen maanden buiten-gewoon onderwijs gevolgd moeten hebben. – De GON-begeleiding kan jaarlijks verlengd
w o r d e n , na een evaluatie en indien het attest geïntegreerd onderwijs opnieuw bevestigd wordt.
De integratie van een leerling kan volledig (de leerling volgt alle vakken in een school voor ge-woon onderwijs), gedeeltelijk (de leerling volgt les in een school voor gewoon onderwijs en in een school voor buitengewoon onderwijs), t i j d e-lijk (stukje van het schooljaar) of permanent (volledig schooljaar) zijn.
Indien aan deze voorwaarden is voldaan, d a n komt de school voor gewoon onderwijs waar de leerling is ingeschreven, in aanmerking voor het verkrijgen van een GON-pakket (extra uren
be-geleiding vanuit een school voor buitengewoon o n d e r w i j s ) . Dit GON-pakket wordt besteed aan de begeleiding van leerkrachten van het ge-woon onderwijs waar de leerlingen de lessen volgen (collegiale consultatie) en de begeleiding van de leerlingen en/of de ouders.
In tegenstelling tot wat de Vlaamse volksverte-genwoordiger in zijn vraag laat uitschijnen, is de begeleiding die leerlingen ontvangen niet steeds beperkt tot twee uur gedurende twee schoolja-r e n . Afhankelijk van de aaschoolja-rd en de eschoolja-rnst van de handicap en de aard van de integratie, k u n n e n leerlingen gedurende hun gehele sch o o l l o o p -b a a n -begeleiding ontvangen of -blijft de onder-steuning beperkt tot één schooljaar. In tabel 3 wordt een overzicht gegeven van de verschillen-de mogelijkheverschillen-den.
De omschrijving van "ernstige handicap" is als volgt.
Ernstige fysieke handicap : een handicap ten ge-volge van een neuromotorische stoornis sinds de geboorte, na ziekte of na ongeval (o. a . h e r-s e n v e r l a m m i n g, por-sttraumatir-sch letr-sel); r-s y n d r o-men of ziekten die een beenderige, m u s c u l a i r e of gewrichtsaandoening veroorzaken (o. a . a r-throgryposis multiplex congenita, ernstige kin-d e r r e u m a ) ; s p i e r z i e k t e ; s p i n a b i f i kin-d a , in zoverre die handicap een zeer ernstige beperking qua s c h r i j f- en spraakmotorisch functioneren met zich meebrengt.
Ernstige visuele handicap = een gezichtsscherp-t e, na opgezichtsscherp-tische correcgezichtsscherp-tie, van maximaal één gezichtsscherp- tien-de voor elk oog en/of aangewezen zijn op brail-leschrift.
spraak-a u d i o m e t r i e, dit spraak-alles spraak-afgenomen zonder hoor-apparatuur.
3. Spreiding van het pakket
Het GON-pakket wordt bepaald aan de hand van het aantal GON-leerlingen die de school voor buitengewoon onderwijs begeleidt op de eerste schooldag van oktober van het lopende s c h o o l j a a r. Dit GON-pakket dient zo efficiënt mogelijk ingezet te worden in het belang van en volgens de wisselende behoeften van de GON-leerlingen en hun gastscholen.
Om dit te bereiken kan, in overleg met de part-ners betrokken bij het integratieproces, h e t G O N-pakket flexibel aangewend worden. D e school voor buitengewoon onderwijs stelt een G O N-equipe samen en tracht daarmee aan de behoeften van de verschillende GON-l e e r l i n g e n te voldoen. Afhankelijk van de behoeften én mogelijkheden van de GON-leerlingen en hun g a s t s c h o l e n , kan de begeleiding in de loop van het schooljaar naar intensiteit en inhoud wijzi-g e n . Dit moet toelaten zo wijzi-goed mowijzi-gelijk in te spelen op individuele noden van leerkrachten, scholen en leerlingen.
Tabel 3 : maximumduur geïntegreerd onderwijs – secundair onderwijs
Type Leerling Aard (*) Maximumduur
1 GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
3 normaal begaafd GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
lichte mentale handicap GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
4 normaal begaafd matig lichamelijke GP 1 schooljaar
handicap VP 2 schooljaren
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
normaal begaafd ernstig lichamelijke GP studiecyclus
handicap VP studiecyclus
GT studiecyclus
VT studiecyclus
licht mentale handicap GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
6 normaal begaafd matig visuele GP 1 schooljaar
handicap VP 2 schooljaren
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
normaal begaafd ernstig visuele GP studiecyclus
handicap VP studiecyclus
GT studiecyclus
Type Leerling Aard (*) Maximumduur
licht mentale handicap GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
7 normaal begaafd matig auditieve GP 1 schooljaar
handicap VP 2 schooljaren
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
normaal begaafd ernstig auditieve GP studiecyclus
handicap VP studiecyclus
GT studiecyclus
VT studiecyclus
licht mentale handicap GP 1 schooljaar
VP 1 schooljaar
GT 1 schooljaar
VT 1 schooljaar
