Informatie groepen 1/2 Schooljaar 2020-2021
Welkom in de kleutergroepen
Graag willen we hier informatie met u delen over de werkwijze van de
kleutergroepen zodat u een indruk krijgt waar onze kleuters zoal mee bezig zijn op een schooldag. Sommige kleuters vertellen na schooltijd heel veel over hetgeen ze op een dag hebben gedaan en er zijn ook kleuters die niet zoveel vertellen.
En er gebeurt heel wat op een dag in de kleutergroepen! Graag willen we door middel van deze schriftelijke informatie die in plaats van de informatieavond is gekomen, verduidelijken wat er allemaal aan bod komt.
Zijn er na het lezen van deze informatie nog vragen? Stel ze gerust!
Onze kleutergroepen zijn gemengde groepen, dat wil zeggen dat er zowel groep 1 als groep 2 kinderen in de groep zitten. De oudste kleuters vinden het leuk om de de jongste kleuters te helpen en samen met ze te spelen en te leren. Zo leren de
kinderen goed samenwerken en samen spelen.
Even voorstellen:
-Juf Willie Nobels w.nobels@sopogo.nl is op maandag t/m vrijdag in groep 1/2 b -Juf Yvonne Bakx y.bakx@sopogo.nl is op maandag t/m vrijdag in groep 1/2 a en is tevens de bouwcoördinator van de kleutergroepen.
We zijn heel blij dat we vanwege de toename van het aantal kleuters met ingang van maandag 2 november mochten starten met een nieuwe kleutergroep.
-Juf Lia Baas l.baas@sopogo.nl begeleidt deze instroomgroep van maandag t/m vrijdag. Alle nieuwe kleuters gaan naar deze instroomgroep en ook de kinderen van de andere twee groepen zullen regelmatig een bezoekje brengen aan deze
instroomgroep zodat alle kleuters uit groep 1 daar heerlijk samen met elkaar kunnen spelen en werken!
Het spelen en werken staat bij kleuters centraal, kleuters leren immers
spelenderwijs! Via het spel leren de kinderen allerlei vaardigheden. Ook leren de kinderen veel van en met elkaar. In de kleutergroepen wordt veel aandacht besteed aan de taalontwikkeling,
woordenschatontwikkeling, beginnende geletterdheid, rekenontwikkeling,
beginnende gecijferdheid, motorische ontwikkeling, muzikale ontwikkeling en natuurlijk de sociale ontwikkeling.
Deze ontwikkelingsgebieden gebieden overlappen elkaar in de praktijk. Bijvoorbeeld als we het prentenboek “Rupsje Nooitgenoeg” voorlezen dan zijn we ook bezig met
Hieronder worden de diverse ontwikkelingsgebieden verder toegelicht:
Taalontwikkeling
Onze kleuters zijn de hele dag door bezig met de taalontwikkeling. Ze ontwikkelen hun mondelinge taalvaardigheid, de woordenschat wordt uitgebreid, ze leren een verhaal vertellen of navertellen waarbij ze goed verstaanbaar kunnen spreken. Ze leren luisteren naar elkaar en het begrijpen van instructies, verhalen, prentenboeken, gedichtjes en liedjes. Verder doen we allerlei woord- en klankspelletjes,
rijmspelletjes en we ontdekken letters en klanken.
We lezen op school veel boeken voor. Voorlezen is leuk en belangrijk voor jonge kinderen. De kinderen genieten van het luisteren naar verhalen. En tegelijkertijd leren ze meer over de wereld, ze vergroten hun woordenschat en verbeteren hun taalgebruik. Dit is een goede basis voor later, als ze zelf teksten leren lezen. In samenwerking met de Bibliotheek maken we gebruik van het programma
“boekenpret.” Het leuke hiervan is, dat de kinderen het boek dat we op school hebben voorgelezen mee naar huis krijgen zodat ze thuis met hun ouders het boek kunnen lezen dat ze op school met de juf hebben gelezen. Zoals we bijvoorbeeld laatst hebben gedaan met het boek: “Mag ik meedoen?”
Beginnende geletterdheid
We besteden veel aandacht aan de beginnende geletterdheid.
Dit doen we door de letter van de week aan te bieden en deze letter zoveel mogelijk op allerlei manieren terug te laten komen.
We stimuleren kinderen om spulletjes van thuis mee te nemen waar de desbetreffende letter in voorkomt en we gaan kijken bij wie deze letter in de naam te zien is. Door allerlei woorden te zoeken met deze letter, leren de kinderen de klanken te herkennen en van elkaar te onderscheiden.
We hebben verschillende materialen in de klas waarmee de kinderen letters en woorden kunnen maken. Ze zijn erg trots als dit al lukt!
Bij het aanbieden van de letter van de week maken we ook gebruik van ondersteunende gebaren, met behulp van de “spreekbeeldletters”. Op deze manier leren de kinderen klanken te koppelen aan letters door gebruik te maken van gebaren (zoals hieronder is afgebeeld)
Het is van belang dat de kinderen de letters uitspreken
zoals ze klinken ter voorbereiding op het later leren lezen. Fijn als u dit thuis ook doet!
Rekenontwikkeling
Beginnende gecijferdheid, tellen en getalbegrip.
Iedere dag zijn de kleuters bezig met het ontwikkelen van het rekenbegrip. Dit doen ze bijvoorbeeld door middel van een rekenactiviteit in de kring of met een klein
groepje aan tafel, met de rekenmaterialen uit de kieskast, een werkblad, spelen in de bouwhoek of iets maken met constructiemateriaal zoals LEGO, K’NEX of
Sio-Montage.
Voorbeelden van diverse rekenactiviteiten: het tellen van hoeveelheden, de
rangtelwoorden, terugtellen, verder tellen vanaf een bepaald getal, het juiste cijfer bij een aantal leggen, erbij/eraf situaties met materialen, aanvullen tot een bepaald aantal of verdeelsituaties. Ook allerlei rekenbegrippen komen aan bod zoals:
groot/klein, hoog/laag, meer/minder/ evenveel, eerste/laatste. Maar ook vormen sorteren en benoemen, tijd (dagen, seizoenen), meten, wegen en sorteren.
Als u op onderstaande link klikt, vindt u leuke tips om thuis spelenderwijs bezig te zijn met de taalontwikkeling en/of rekenontwikkeling van uw kleuter.
Groep 1:
https://www.parnassys.nl/uploads/academie/downloads/leerlijnen/suggesties-vo or-groep-1.pdf
Groep 2:
https://www.parnassys.nl/uploads/academie/downloads/leerlijnen/suggesties-voor- groep-2.pdf
Motorische ontwikkeling Grove motoriek
Op school stimuleren we iedere dag de ontwikkeling van de grove motoriek. We hebben de beschikking over de
speelzaal en de grote gymzaal waar de kinderen allerlei vaardigheden leren zoals bijvoorbeeld klimmen en klauteren, springen, koprollen, balvaardigheid, tikspelletjes, bewegen op muziek,
evenwichtsoefeningen en nog veel meer.
De kinderen genieten hier enorm van!
Daarnaast wordt er als het weer het toelaat, ieder dagdeel buiten gespeeld. Daar zijn de kleuters in een meer vrije situatie bezig om hun motoriek te ontwikkelen en leren ze ook sociale vaardigheden zoals het samen spelen, het beurtgedrag en het delen van het buitenspeelmateriaal.
Fijne motoriek
Daarnaast houden we ons dagelijks ook bezig met het
stimuleren van de fijne motoriek. Door bijvoorbeeld regelmatig te knutselen, waarbij ze leren de schaar te hanteren, door te kleuren, te tekenen en schrijfoefeningen in zand of
scheerschuim te maken , maar ook door te kleien en door te werken met kralen en kleine blokjes en mozaïekstukjes.
Muzikale ontwikkeling
Natuurlijk wordt er in de kleutergroepen ook elke dag gezongen! We bieden allerlei muziekactiviteiten aan zoals: een nieuw liedje aanleren, bewegen op muziek, ritme klappen, muziek maken met instrumenten, luisteren naar muziek, hoe klinkt het:
vrolijk, spannend, eng enz. Ook begrippen als: hard/ zacht, vlug/langzaam, hoog/laag komen ook aan bod. De kinderen genieten enorm van deze muziekactiviteiten!
Dagindeling kleutergroepen
Een ochtend in de kleutergroep ziet er als volgt uit:
Nadat u (nu in Coronatijd) bij de buitendeur van de klas afscheid heeft genomen van uw kleuter gaan de kinderen eerst hun tas in de bak in de gang leggen en hun jas aan de kapstok hangen. De handen worden bij binnenkomst gewassen en natuurlijk doen we dat ook na w.c. bezoek en voordat we fruit gaan eten. De kinderen kunnen aan de hand van de dagritmekaarten zien hoe een dag eruit ziet.
We beginnen regelmatig in de kring, maar soms ook met een werkles of een gymles.
Kring: Als we beginnen met de kring, staan alle stoelen al klaar. Iedere kleuter heeft een eigen stoel met eigen naam erop en voor de kinderen van groep 1 ook nog een sticker erop. Ze mogen dan een boekje lezen, een inloopwerkje doen of even een praatje maken met de juf en met de andere kinderen. Als iedereen er is gaan we beginnen met een gezamenlijke kringactiviteit.
Elke dag zijn er twee kinderen hulpje. Dit wordt goed bijgehouden,want het is bij de kinderen een favoriete taak!
We maken iedere dag gebruik van kringroutines. Daar hoort ook de kalender bij. We bespreken welke dag het vandaag is, de datum en de maand, maar ook kijken we naar het weer. We gebruiken hierbij het weekbord met de dagen van de week erop.
Bij deze routines horen ook liedjes: u heeft vast wel eens uw kind het liedje over de dagen van de week en de maanden van het jaar horen zingen!
We werken themagericht. Bijvoorbeeld: over het thema
“dino’s, de fotograaf, herfst, sinterklaas” enz. Tijdens alle activiteiten staat dit behandelde thema centraal. Aan het begin van de week krijgen de kleuters uitleg over de werkjes van de nieuwe weektaak. De afspraak is dat de kinderen deze werkjes op vrijdag af hebben. De weektaak bestaat bijvoorbeeld uit een teken- of knutselopdracht, een
taalwerkje, een rekenwerkje of een werkje met betrekking tot de motoriek.
Spelen- werken: De kinderen hangen hun kaartje op het kiesbord om te bepalen wat ze gaan doen. Soms gebeurt het dat de juf de kaartjes heeft opgehangen. In dat geval kunnen die kinderen op dat moment niet vrij kiezen. Groep 2 heeft
naamkaartjes zodat ze hun eigen naam kunnen herkennen en groep 1 heeft kaartjes
met een plaatje. Op het kiesbord wordt ook duidelijk hoeveel kinderen er bij een werkje of in een hoek kunnen. Naast het kiesbord hangt een namenlijst, daarop kunnen de kinderen de werkjes uit de weektaak afvinken. Zo wordt weergegeven wie wat gedaan heeft, of eventueel nog moet doen. Op deze manier krijgen de kinderen overzicht, structuur en leren ze al zelfstandig een werkje te kiezen en te plannen. De kinderen vinden het fijn om dit overzicht te hebben en kunnen er al goed mee werken!
Bij knutselwerkjes gaat het om de creatieve ontwikkeling, fantasie, motorische ontwikkeling (knippen, prikken, potlood of kwast goed vasthouden). Ook wordt de taalontwikkeling gestimuleerd en gewerkt aan de rekenontwikkeling zoals
bijvoorbeeld het meten met stroken papier.
Omdat we graag tegemoet willen komen aan de verschillen tussen de kinderen maken we gebruik van materiaal dat aansluit bij ontwikkeling van de kleuters. Zo zijn er kinderen die nog wat extra aandacht en uitleg van de leerkracht nodig hebben en er zijn kinderen die graag werken met extra uitdagend materiaal zoals bijvoorbeeld de smartgames.
De kleuters krijgen van de juf dus ook opdrachtjes op hun
ontwikkelingsniveau met materiaal uit de kasten. Zoals bijvoorbeeld puzzels, lotto’s, constructiematerialen, rekenmaterialen, materialen om de taalontwikkeling en de beginnende geletterdheid te stimuleren en materialen om de ontwikkeling van de fijne motoriek te stimuleren zoals bijvoorbeeld de kralenplank. Daarnaast is er ook ruimte om “vrij” te kiezen, bijvoorbeeld in een hoek of op een kleed of aan de tafels.
Hoeken: we richten afwisselende hoeken in met materialen gericht op ontwikkeling van alle spelfasen zoals bijvoorbeeld de themahoek/poppenhoek/huishoek en de bouwhoek. Verder hebben we een leeshoek, een verteltafel, zand-watertafel, en een tafel met chromebooks waar de kinderen opdrachtjes kunnen doen die passend zijn bij hun ontwikkeling. Ook zijn er diverse tafels met teken-verf- klei- en knutselwerkjes.
Op de kleden spelen de kinderen met lego, treinbaan, knexx, blokken, en allerlei ander constructiemateriaal.
Eten en drinken: rond 10.15 uur is het tijd voor een kleine pauze. De kinderen zitten dan in de kring of aan hun tafel.
Als iedereen handen heeft gewassen en de tassen zijn uitgepakt, zingen we met elkaar een eet/drink liedje en daarna mogen de kinderen gaan eten en drinken. We stimuleren het eten van fruit, fijn om te zien dat de kinderen nu alle dagen fruit meekrijgen naar school want hier gaat onze voorkeur naar uit.
Buitenspel: Tijdens het buitenspel spelen de
kinderen op het plein. Er zijn fietsen, karren, stepjes en we hebben ook loopklossen, kruiwagens en ballen. Heerlijk vinden ze het om te spelen in de zandbak en in de
pannakooi, om te schommelen en te klimmen op het klimrek of te duikelen op de duikelrekken. Bij het buitenspelen zijn we niet alleen heerlijk aan het
bewegen (motorische ontwikkeling) maar leren we ook samen te spelen, te delen en rekening te houden met elkaar.
Bij slecht weer gaan we naar het speellokaal en
iedere week op donderdagmorgen gymmen de kleuters in de grote gymzaal. De kinderen hebben allemaal een gymtas, waarin ze hun gymschoenen op school bewaren. Als we merken dat de gymschoenen te klein zijn geven we ze mee naar huis, zodat u voor nieuw kunt zorgen. Gymkleding is niet nodig.
Voordat we naar huis gaan om te eten/overblijven,doen we nog even een korte taal-,reken- of muziekactiviteit en we sluiten de ochtend af met een terugblik op hetgeen wat we allemaal gedaan hebben vandaag of wat we vanmiddag nog gaan doen.
Zoals u ziet wordt er op zo’n ochtend heel veel gedaan in de kleutergroepen! We houden de vorderingen van de kinderen nauwkeurig bij en vinden het fijn om u regelmatig op de hoogte te houden van de ontwikkelingen. We vinden het heel belangrijk dat er goed contact is tussen school en thuis en als er vragen zijn dan horen we die graag!
I
