Di • • •t.ri ••l ".t in Hoofstukk. 2 ~ 3: in atinskau v~-. is, ward in hi.rdi. haafstuk kriti.s b.kyk. Enk.l. SMakpunt. ~

-201­

4_ ' N EVALUERINB VAN D I E VSA-DNDERWVSHUMANXSME

4 _ 1

Di • • •t.ri ••l ".t in Hoofstukk. 2 ~ 3: in atinskau v~-. is, ward in hi.rdi. haafstuk kriti.s b.kyk. Enk.l. SMakpunt. ~

onv.rdedivb.r. v••Vh.d. in die YSA-anderMyshuaani... MDrd

••nv.taDn ~ "n v.rd.r. fund..-nt_l-apvOlldkundig.

kl.ssifik.si. van hi.rdie rivtinv ward oak aanvep.k. Ten . l a t t . ward aak n. enk.l. verdienst.lik. .sp.kt. van die b.NeVinV V.kyk. L • • sv~aemde s.l oak die ODrV.nV tat ~stuk

S vcr.. , Ma.r gepaag s.l ward DaI "n . i . standpunt t . begrond.

Deurv.ans •• 1 .Vt.r aak .anvacrwerk tat "n g.spr.k _ t die VSA-t;""'d.rMyshu....n i s - g_aak ward. Hi.rdi. v.spr.k s.l egter ears in Haafstuk S "n haagtepunt b.r.ik "ann• . r prob~ NOrd am "n .It.rn.tiewe "y_ v.n die intlHJr.ring van die levi.s-.n.liti.s. antsluitinv _ t die . f f . k t i . . . t . b.r.ik

(kyk S.2.4.2.2. S.2.S.1. S.2.6.S - S.3:).

4.2.1 Di. antkenninV d.t die skaal "n var-.nd. of

sasi.lis.r~de

inst.lling . .g wees

Di. VSA-and.rMyshu....nlsti . . . beweginv h.t die sasi.li.erend.

tend.ns. in die kanv.nsianel. .kalinv ap verskei. MYS"

••nv.v.l. Di. _ s .IV... punt 'van kritiek MaS die antk.nninv v.n die wenslikh.id v.n vaaro. . kr~

-201-

4_ ' N EVALUERINB VAN D I E VSA-DNDERWVSHUMANXSME

4 _ 1

Di • • • t.ri •• l ".t in Hoofstukk. 2 ~ 3: in atinskau v~-. is, ward in hi.rdi. haafstuk kriti.s b.kyk. Enk.l. SMakpunt. ~

onv.rdedivb.r. v •• Vh.d. in die YSA-anderMyshuaani... MDrd

•• nv.taDn ~ "n v.rd.r. fund..-nt_l-apvOlldkundig.

kl.ssifik.si. van hi.rdie rivtinv ward oak aanvep.k. Ten . l a t t . ward aak n. enk.l. verdienst.lik. .sp.kt. van die b.NeVinV V.kyk. L • • sv~aemde s.l oak die ODrV.nV tat ~stuk

S vcr .. , Ma.r gepaag s.l ward DaI "n . i . standpunt t . begrond.

Deurv.ans •• 1 .Vt.r aak .anvacrwerk tat "n g.spr.k _ t die VSA-t;""'d.rMyshu .... n i s - g_aak ward. Hi.rdi. v.spr.k s.l egter ears in Haafstuk S "n haagtepunt b.r.ik "ann • . r prob~ NOrd am "n .It.rn.tiewe "y_ v.n die intlHJr.ring van die levi.s-.n.liti.s. antsluitinv _ t die . f f . k t i . . . t . b.r.ik

(kyk S.2.4.2.2. S.2.S.1. S.2.6.S - S.3:).

4.2.1 Di. antkenninV d.t die

sasi.lis.r~de

inst.lling . . g wees

skaal "n var-.nd. of

Di. VSA-and.rMyshu .... nlsti . . . beweginv h.t die sasi.li.erend.

tend.ns. in die kanv.nsianel. .kalinv ap verskei. MYS"

•• nv.v.l. Di. _ s .IV... punt 'van kritiek MaS die

antk.nninv v.n die wenslikh.id v.n vaaro . . kr~

kern-laarinhauda (Aanhangs.l 81 punt 4, kyk 3.3.4.1

3.3.4.2). Hiarnaa. i . die kanvansianala skaling . . sa.ialisarenda leer a. akstarn. .tereotiparend an b.tekenislaas afgam.ak t . .noar dia andarHyshumani... .a individu.li.arende. intrinsiakaan batakani.valla leer (kyk 2.6.3).

Haewel in 4.2.7 aangetaan Hard dat dia VSA-andarwy.hu. .ni . . . r . .ds ap die taaratie.a vl.k nia kens g . .ien hat a. .y individualiserenda tanden. anduit val ta hau nia, kan ook aangataan ward haed.t dia humanisti... skoolpraktyk .alf stark scsi.lia.rend Hark. En hiar ward nia all.-n varwy. na sekare klaarblyklik. taegewing. soo. dat dia leerling .akara basia•• sasiale vaardigheda moat varHarf nia (Aanhang. .l Aa punt 4).

VSA-ondarHy.humani... .y . . . . ^{hara~a.. t~niaka} vir individuali.aring bakand .tal. dit indard.ad ...t sa.iali.aring be.ig is -- en sadanige bavinding i . kantra rekl . . . van individualiteit (kyk Aanhang.al AI punta 4-~J

Aanhang.al 81 punta 1-10) Hat voarafgagaan hat. a.oak kantra dia i.plikasia dat die hu••nistia,. skala nia dia laarlinga tat sakara Haarda. Hil .csiali.ear nia, .aar individuali.aring Hil bavardar (kyk bv Aanhangsal 81 punta 2 en 6).

Mergan (197~.134) dui .an dat dia afHa.igh.id van 'n stgb.ra voorg••k r _ l_rinhaud ("surfaca curriculum") nia die afHe.igheid van 'n varbarga vaarga.krawa laerinhoud (-deep curriculum") betaken nia. 'n Voarbeeld van sadaniga sasialisaring i . die praminan.ia Hat affaktiHitait (vgl

kern-laarinhauda (Aanhangs.l 81 punt 4, kyk 3.3.4.1

3.3.4.2). Hiarnaa. i . die kanvansianala skaling . . sa.ialisarenda leer a. akstarn. .tereotiparend an b.tekenislaas afgam.ak t . . noar dia andarHyshumani... .a individu.li.arende. intrinsiakaan batakani.valla leer (kyk 2.6.3).

Haewel in 4.2.7 aangetaan Hard dat dia VSA-andarwy.hu . . ni . . . r . . ds ap die taaratie.a vl.k nia kens g . . ien hat a. .y individualiserenda tanden. anduit val ta hau nia, kan ook aangataan ward haed.t dia humanisti... skoolpraktyk .alf stark scsi.lia.rend Hark. En hiar ward nia all.-n varwy. na sekare klaarblyklik. taegewing. soo. dat dia leerling .akara basia •• sasiale vaardigheda moat varHarf nia (Aanhang . . l Aa punt 4).

VSA-ondarHy.humani... .y . . . . ^{hara~a.. t~niaka} individuali.aring bakand .tal. dit indard.ad sa.iali.aring be.ig is -- en sadanige bavinding i . rekl . . . van individualiteit (kyk Aanhang.al AI punta

vir ... t kantra

4-~J

Aanhang.al 81 punta 1-10) Hat voarafgagaan hat. a.oak kantra dia i.plikasia dat die hu •• nistia,. skala nia dia laarlinga tat sakara Haarda. Hil .csiali.ear nia, .aar individuali.aring Hil bavardar (kyk bv Aanhangsal 81 punta 2 en 6).

Mergan (197~.134) dui .an dat dia afHa.igh.id van 'n stgb.ra

voorg •• k r _ l_rinhaud ("surfaca curriculum") nia die

afHe.igheid van 'n varbarga vaarga.krawa laerinhoud (-deep

curriculum") betaken nia. 'n Voarbeeld van sadaniga

sasialisaring i . die praminan.ia Hat affaktiHitait (vgl

-203­

A.nh.ngs.l A. punt ~) en andersteun.nd. tegni.k. saos

"encaunt.r"-gra~e

.n medit.sie in humanisti... skaling ganiat. Da.r_ ""ard juis 'n _ker. "".ard., n._Iik die narm.tiewe pramin.n.i. v.n aff.kti""iteit .an .1 die leerling.

aarg.dra, .n d1t jui. i . sa.i.li.erinv.

Vaart. kam Rag.rs •• kliiint-g_....tr_rd. ter.pi. _ t 'n nan--direktiewa t.r.p.ut wel haagsindividu.listi.. vaar, dog dit ma.t in glld.gt. gehau ward d.t die Raqeri.an••

graep.ter.pi. (kyk 3.2.~.2) deur hams.lf vaarga.t.l ward ••

'n t.gni.k ""••rin gra~slede "".t hull •••lf .nder.ln. .aeillk sou aop.tal, deur medegra.psl.d. d ••rto. glld""lng kan word a.

dit t . do..,. Ho....l die terap.ut/and.r""Y.er due nl. d.... ng uita.f .... nie, m.v die groapsllld. dit wel anderling doen. En in die hum.nisties. skool Mat vir ••If.ktu.lisering ontwerp is, b.vind Pattersan (kyk 3.4.4) d.t self.ktuali.ering nt.

maantlik is sander die dri. _ . b••i ••• v.ardighlld. in die tradlson.l. skaal ni., n ••mlik die 1._-, ^{.kryf- ....}

rek....v ••rdighlld.. Hi.rdi. ver.l.t. is _ker die _ sosi.lis.rend. .sp.k van die skoolwea. (vgl 4.2.2).

So.i.li.ering in hierdi. g.v.l b.t.k.... d.t hierdl. drl.

vaardighed. die ...sp.k v.n die skoolwe•• is "".t .IQ...

deur . .m.lewlng5 v.n die skaal ver.is ward. Hierdl.

v.ardlghlld. h.t d_l v.n die otDgang8NY_ in die taad... n.r .a. .laMing. g.ward .n jui. daaram k.n g ••• word d.t hierdi.

vaardighed. tlpi • • •o.ial. of kaa.unikatlew. v••rdighed. i ••

Nou . i t die VSA-ond.r""yshumani.te . .t die prabl... d.t hul

...r

b.laft•• van unl.k. ervaring. uit.ind.lik niB karakter het nle en d.t die kontr.. d ••rv.n . .t sog.na.-d. stereotip. of gap.kkatteerd. skoolk.nni. gl.d

so radik••l is aoo. ..nv.nklik b.w.er is nt ••

-203-

A.nh.ngs.l A. punt ~) en andersteun.nd. tegni.k. saos

"encaunt.r"-gra~e

.n medit.sie in humanisti... skaling ganiat. Da.r_ ""ard juis 'n _ker. "".ard., n._Iik die narm.tiewe pramin.n.i. v.n aff.kti""iteit .an .1 die leerling.

aarg.dra, .n d1t jui. i . sa.i.li.erinv.

Vaart. kam Rag.rs •• kliiint-g_ .... tr_rd. ter.pi. _ t 'n nan--direktiewa t.r.p.ut wel haagsindividu.listi.. vaar, dog dit ma.t in glld.gt. gehau ward d.t die Raqeri.an ••

graep.ter.pi. (kyk 3.2.~.2) deur hams.lf vaarga.t.l ward ••

'n t.gni.k "" •• rin gra~slede "".t hull ••• lf .nder.ln. .aeillk sou aop.tal, deur medegra.psl.d. d •• rto. glld""lng kan word a.

dit t . do..,. Ho .... l die terap.ut/and.r""Y.er due nl. d .... ng uita.f .... nie, m.v die groapsllld. dit wel anderling doen. En in die hum.nisties. skool Mat vir •• If.ktu.lisering ontwerp is, b.vind Pattersan (kyk 3.4.4) d.t self.ktuali.ering nt.

maantlik is sander die dri. _ . b •• i ••• v.ardighlld. in die tradlson.l. skaal ni., n •• mlik die 1._-, ^{.kryf- ....}

rek .... v •• rdighlld.. Hi.rdi. ver.l.t. is _ker die _ sosi.lis.rend. .sp.k van die skoolwea. (vgl 4.2.2).

So.i.li.ering in hierdi. g.v.l b.t.k.... d.t hierdl. drl.

vaardighed. die ... sp.k v.n die skoolwe •• is "".t .IQ ...

deur . . m.lewlng5 v.n die skaal ver.is ward. Hierdl.

v.ardlghlld. h.t d_l v.n die otDgang8NY_ in die taad ... n.r .a . . laMing. g.ward .n jui. daaram k.n g ••• word d.t hierdi.

vaardighed. tlpi • • • o.ial. of kaa.unikatlew. v •• rdighed. i ••

Nou . i t die VSA-ond.r""yshumani.te . . t die prabl... d.t hul b.laft •• van unl.k. ervaring. ...r uit.ind.lik niB

karakter het nle en d.t die kontr.. d •• rv.n . . t sog.na.-d. stereotip. of gap.kkatteerd. skoolk.nni. gl.d

so radik •• l is aoo. ..nv.nklik b.w.er is nt ••

anderwyshu~anis~i . .e individualiserinv is dUs aargeprapageerd.

Di~ kan dUB ves~el ward da~ die VSA-anderwyshu.ani... . .

kri~iek ~ean die bewaerde regi-.n~erende sasialisering in die kanvensianel. skale de.l. anaar~uivend is, vegee die fei~ da~

die hu.ani.~ie.. skalinv self ap v~oa~ skaal aan sasiali5ering . . .doen.

Di~ SDU oak aanvedui kan ward haeda~ de.akrasi. (Aanhang. .l A: pun~ 4) en individuali~.i~ (Aanhang. .l 81 pun~ 10) self oak 5asiale waard.kompl.k.e ver~eanwaardig en haeda~ hierdie waardekamplekse in die VSA-anderwyshu.anis~i... skoal bevarder ward.

Die individualiserend. ~endens in die VSA-onderwy~u.anis.e he~ eg~er nie slegs On ~e.nhanver in di. bedek~.

sasialiserinv nle. Die individualisering vind On

an~aganis~i . .e mamen~ in die univ.rs. . l-an~rapiese ken-.rke van die mens.

Sa is in 3.3.4.1 aange~oan d.~ Rogers die individuali~ei~ van elke s~uden~ .aksi.aal WDU respek~eer. Daardeur is probeer a.

selfak~ualisering ~e bevarder. Valgens Pa~~ersan (kyk 3.4.4)

.ae~ selfak~ualisering ("a~ oak individualiserinv be~eken)

die daels~ellinv van huaanis~i . .e anderwys wees, juis a.da~

valledive selfak~ualisering sa On rare verskynsel is. Vaar~s

is individualisering oak 'n deurlopende ~e.a in die ~ . . . omskrywings van anderwyshuaanis. . "a~ in 2.2 bekyk is (kyk oak Aanhang.el A an 8).

anderwyshu~anis~i . . e individualiserinv aargeprapageerd.

is dUs

Di~ kan dUB ves~el ward da~ die VSA-anderwyshu.ani... . .

kri~iek ~ean die bewaerde regi-.n~erende sasialisering in die kanvensianel. skale de.l. anaar~uivend is, vegee die fei~ da~

die hu.ani.~ie.. skalinv self ap v~oa~ skaal aan sasiali5ering . . . doen.

Di~ SDU oak aanvedui kan ward haeda~ de.akrasi. (Aanhang . . l A: pun~ 4) en individuali~.i~ (Aanhang . . l 81 pun~ 10) self oak 5asiale waard.kompl.k.e ver~eanwaardig en haeda~ hierdie waardekamplekse in die VSA-anderwyshu.anis~i... skoal bevarder ward.

Die individualiserend. ~endens in die VSA-onderwy~u.anis.e

in di. bedek~.

he~ eg~er nie slegs On ~e.nhanver

sasialiserinv nle. Die individualisering vind On

an~aganis~i . . e mamen~ in die univ.rs . . l-an~rapiese ken-.rke van die mens.

Sa is in 3.3.4.1 aange~oan d.~ Rogers die individuali~ei~ van elke s~uden~ .aksi.aal WDU respek~eer. Daardeur is probeer a.

selfak~ualisering ~e bevarder. Valgens Pa~~ersan (kyk 3.4.4)

.ae~ selfak~ualisering ("a~ oak individualiserinv be~eken)

die daels~ellinv van huaanis~i . . e anderwys wees, juis a.da~

valledive selfak~ualisering sa On rare verskynsel is. Vaar~s

is individualisering oak 'n deurlopende ~e.a in die ~ . . .

omskrywings van anderwyshuaanis . . "a~ in 2.2 bekyk is (kyk

oak Aanhang.el A an 8).

-205­

bevind d.t d.ur di.p.r in .ig••lf in t . kyk, die .an. deur intra.p.k.i. uit.ind.lik .ear van die men. in die .lg...

ken ontd.k. Wein.t.in en Fentini (kyk 3.4.:5) ••

tromp.tpra.edur. loop aak uit ap On vr••g n. die ervaring.

ven end.r men••• Brawn (kyk 3.3.6) g.bruik univ.r. . .l - . a . i . l . g.valgtr.kking. a. On aorbrugging tu... On individual.

leerf.it en °n,individual. men• • • •ff.ktiwit.it. Oak die waard•• w.t valgen. Roger. (kyk 3.3.4.3) deur individu.l.

intrasp.k.ia Drg.ni . .i . .-individu. .l antwikk.l ward. vertaon uitaind.lik on .lgemen. af univer. . .l-sasi.l. kar.kter.

Dit k.n du. ba.luit ward d.t die anderwy.hu.ani.ti . . . l.id.terr. v.n individu.lit.it, .... uni.kh.id SODS blyk uit dia lit.r.tuur, g.lyktydig oak on univer. .l . k.r.kter b ••i t . Individuali.ering ...asi.lisering c•• univer••lisering) ward du. taen.trydig binn. die YSA-anderwy.humani . . . gehenteer.

4.2.2 Di. kantr•• and.rwy.er-f ••iliteerder

Di. anderwy.er in die Rogeri ••n.. bydr.. tat VSA-anderwyshu••ni.ti ••• b.weging .aet .f.tand dDlll\ ven .y ral •• outakr.ti . . . l.ier (kyk 3.3.4.1 3.3.4.3). Hier. . .

MDU Roger. • kynb.ar deur on ang. .truktureerd• a-f ralvry.

ben.dering on ha. gr••d v.n egth.id in di. p.r.aonlik.

verhouding tu... anderwyser .... l ...ling ber.ik. Dit h.t ander ^..er b.t.k.... d.t RD9IIr. aerder van On -f ••iI i t...der (-f.cilit.tar

^{M ) • •}

v.n anderwy.er

^MOU

pr••t. D.n h.t Roger.

vaortgeg.an en die ken-.rk. van on id••l . -f••i l i t...der b.i.

naukeurig DftIIIkrywe, in ••lMIhang . .t die n i . - d i r . k t i _ ter.pauti . . . tegni.k. MAt oak deur ha. antwikk.l i ••

Nau b.tak.n die persoanlik... ver.l . f - f . k t i _ v.rhaudinv.

-205-

bevind d.t d.ur di.p.r in .ig •• lf in t . kyk, die .an. deur intra.p.k.i. uit.ind.lik .ear van die men.

ken ontd.k. Wein.t.in en Fentini

in (kyk

die .lg ...

3.4.:5) ••

tromp.tpra.edur. loop aak uit ap On vr •• g n. die ervaring.

ven end.r men ••• Brawn (kyk 3.3.6) g.bruik univ.r . . . l - . a . i . l . g.valgtr.kking. a. On aorbrugging tu... On individual.

leerf.it en °n,individual. men • • • • ff.ktiwit.it. Oak die waard •• w.t valgen. Roger. (kyk 3.3.4.3) deur individu.l.

intrasp.k.ia Drg.ni . . i . . -individu . . l antwikk.l ward. vertaon uitaind.lik on .lgemen. af univer . . . l-sasi.l. kar.kter.

Dit k.n du. ba.luit ward d.t die anderwy.hu.ani.ti . . . l.id.terr. v.n individu.lit.it, .... uni.kh.id SODS blyk uit dia lit.r.tuur, g.lyktydig oak on univer . . l . k.r.kter b •• i t . Individuali.ering ... asi.lisering c •• univer •• lisering) ward du. taen.trydig binn. die YSA-anderwy.humani . . . gehenteer.

4.2.2 Di. kantr •• and.rwy.er-f •• iliteerder

Di. anderwy.er in VSA-anderwyshu •• ni.ti •••

ral •• outakr.ti . . . l.ier

MDU Roger. • kynb.ar deur ben.dering on ha. gr •• d

die Rogeri •• n.. bydr.. tat b.weging .aet .f.tand dDlll\ ven .y (kyk 3.3.4.1 3.3.4.3). Hier . . .

on ang . . truktureerd • a-f ralvry.

v.n egth.id in di. p.r.aonlik.

verhouding tu... anderwyser .... l ... ling ber.ik. Dit h.t ander ^..er b.t.k .... d.t RD9IIr. aerder van On -f •• iI i t ... der (-f.cilit.tar

^{M) • •}

v.n anderwy.er

^MOU

pr •• t. D.n h.t Roger.

vaortgeg.an en die ken-.rk. van on id •• l . -f •• i l i t ... der b.i.

naukeurig DftIIIkrywe, in •• lMIhang . . t die n i . - d i r . k t i _ ter.pauti . . . tegni.k. MAt oak deur ha. antwikk.l i ••

Nau b.tak.n die persoanlik ... ver.l . f - f . k t i _ v.rhaudinv.

"at: so bel.ngrik is in die omskry"inQ van die -f_ilit:..,.d__ , eerst:.ns d.t: die .nd.r p.,..aon . s -.d...os h.nt:..,. word . 0

nie . .rst:.o. . s die b.kl.1r v.n 'n ••k.,.. ral ni.

(Pet:.rs,197SJ107). Di. and.r p __.aon word . .t: .nd.,. MDDrd • ..,...t:ens.. . . . , . (br.lr) . 0 ni. byvDDrb_Id •• I..,.d..­

(.og.,.) b.-h.nd.1 ni •• Sodra Itgt:... b.k-l. .t:oon word d.t: 'n ralvry. -f ••ilit:ering v.n I..,. n.g••t:r. . . word, ont:"ikk.1 daar 'n t: • .ost:rydigh.id. Di. -f.silit:.,.ing v.n I .... b.t:.k.o n..-lik juis 'n ••ker. omst:rukt:ur.,.ing v.n 'n br.. a.g.ng.v.,.houding t:at: 'n .ng.r I..,.v.,.houding . 0 dit: bring v.n••I-f 'n ralbeklading In ".t: kan.apsu. .1 and.rsk.i. .t:.an van • •t:

Rag.,.. 'n p.,.soonlik. v.,.hauding nae. (Pet:.,..,197SJ107). Dit:

blyk dUB d.t: di. -f ••ilit:....d.,. g.tykt:ydig 'n deegllk-g••t:rukt:ur_rd. soslat. ral v.,.vul ••oak d.t: hy buit:.

t:radi.ion.l. roll. b . . . eg. Di. t:een.t:rydigh.id t . egt:.,. d.t die b.grip "-f ••i I i t: • .,-der", in die I ig v.n die b ••••.,..d.

-fut:illt:.it: v.n onderMy. (kyk 3.3.2), jui. ant:..rp i . a.

ralv.,.vulling t . oms.il.

4.2.3 I~lik ••i . . v.n die v.,..h.-f-flng van dl. .-f-f.kt:l... vir die apvoading v.n die "h.l • .an."

Di. voorg.and. t : . - par.gr. . . h.t: alb.i Gp 'n i~li.i.t:. My••

die b.t.ng van di • •-f-f.kt:i . . . vir di. YSA ond.,..yshuaani . . . uit:g_y•• D••r i . egt:.,. DDk nog Gp .nd.,. . 0 _ _ _ .kllPli.I.t:.

"Y'" in hi.,..di. n.vor.lng ••nd.g geg.. ..n die v.rhe-f-fing v.n die .-f-f.kti . . . .

Eer.t:.n. h.t: Weln.t:.in . 0 Fant:ini (kyk 3.4.3) b •••••r teen die prakt:yk om die .-f-f.kt:i . . . op .kool .leg. in

na. . in .av.rr. dit: 'n v.,.bat:.ring v.n die logi. .-.n.lit:i •••

ant:sluit:ing --.bring.

"at: so bel.ngrik is in die omskry"inQ van die -f_ilit:..,.d __ , eerst:.ns d.t: die .nd.r p.,..aon . s -.d...os h.nt:..,. word . 0

nie . . rst:.o. . s die b.kl.1r v.n 'n •• k.,.. ral ni.

(Pet:.rs,197SJ107). Di. and.r p __ .aon word . . t: .nd.,.

..,...t:ens.. . . . , . (br.lr) . 0 ni. byvDDrb_Id ••

(.og.,.) b.-h.nd.1 ni •• Sodra Itgt:... b.k-l . . t:oon word

MDDrd • I..,.d..- d.t: 'n ralvry. -f •• ilit:ering v.n I..,. n.g •• t:r . . . word, ont:"ikk.1 daar 'n t: • .ost:rydigh.id. Di. -f.silit:.,.ing v.n I .... b.t:.k.o n..-lik juis 'n •• ker. omst:rukt:ur.,.ing v.n 'n br.. a.g.ng.v.,.houding t:at: 'n .ng.r I..,.v.,.houding . 0 dit: bring v.n •• I-f 'n ralbeklading In ".t: kan.apsu . . 1 and.rsk.i. .t:.an van • • t:

Rag.,.. 'n p.,.soonlik. v.,.hauding nae. (Pet:.,..,197SJ107). Dit:

blyk dUB d.t: di. -f •• ilit: .... d.,. g.tykt:ydig 'n deegllk-g •• t:rukt:ur_rd. soslat. ral v.,.vul •• oak d.t: hy buit:.

t:radi.ion.l. roll. b . . . eg. Di. t:een.t:rydigh.id t . egt:.,. d.t die b.grip "-f •• i I i t: • .,-der", in die I ig v.n die b •••• .,..d.

-fut:illt:.it: v.n onderMy. (kyk 3.3.2), jui. ant:..rp i . a.

ralv.,.vulling t . oms.il.

4.2.3 I~lik •• i . . v.n die v.,..h.-f-flng van dl. .-f-f.kt:l... vir die apvoading v.n die "h.l • .an."

Di. voorg.and. t : . - par.gr . . . h.t: alb.i Gp 'n i~li.i.t:. My ••

die b.t.ng van di • • -f-f.kt:i . . . vir di. YSA ond.,..yshuaani . . . uit:g_y •• D •• r i . egt:.,. DDk nog Gp .nd.,. . 0 _ _ _ .kllPli.I.t:.

"Y'" in hi.,..di. n.vor.lng •• nd.g geg.. ..n die v.rhe-f-fing v.n die .-f-f.kti . . . .

Eer.t:.n. h.t: Weln.t:.in . 0 Fant:ini (kyk 3.4.3) b ••••• r teen die prakt:yk om die .-f-f.kt:i . . . op .kool .leg. in

na . . in .av.rr. dit: 'n v.,.bat:.ring v.n die logi . . -.n.lit:i •••

ant:sluit:ing --.bring.

-207­

VlW'volg... s is deur Lyon (kyk 3.4.3) asoak W.in.t..in ...

F.nt.ini (kyk 3.4.3) b . . . .r d.t. binn. di. • • .-h.nv van di.

lovi.s-an.lit.i . . . . .t. di. aff.kt.iew., l ••sgllna..d. in••t. di.

b.lanvrikst.. i •• B.p••rd hi.r. . . i . oak .t.lW'k b.t.oog vir on grot..r psivot.lW'.p.ut.i." rol vir di • •kol. (kyk 3.4.3).

DlW'd... s h.t. P.t.t..rSDn (kyk 3.4.3) d ••rvoor V.pl.it. d.t. di.

onder"yshum.ni.t.i . . . .koalpr.kt.yk ..t.t.IW't.yd di. int.-vrlW'inV v.n di. aff.kt.i.w. . .t. di. IOVi . .-.n.lit.i . . . ont..luit.inV .aet.

oorkom of t.r.n.llnd. .r sod.t. Dp di. .ff.kt.i... .11 ...

V.kon••nt.reer k.n word.

Voort.. h.t. di. VSA-andlW'"y.hu..ni.t.. dit. t... di.

kanv...sion.l. skol. d.t. hull. -hal.. .en• •" opvoed o.dat.

sleg. op die lovi . .-an.lit.i ••• V.kon... ^t.r~ i . (kyk 1.1.4).

Di • •vt..rlivv...d. vlW'ondlW'.t..llinV is d.n dat. di. h.l. .-n.

in di • •kaol DpV.voed .aet. ward (kyk 3.4.2.2).

Di. klaarblyklik. voorkeur Mat. t..ll. ondlW'wy....waani st.. .an di • •ff.kt.i.w. g.. (kyk 3.4.3), .al op

vlW'ondlW'.t..llinvs egt.1W' ...n... ...

l...,.inV van "h.l . . .en. ." uit.loop, V.V" di • •t.r... n. di.

opva.dinv van h.l • .-n••• Di. rlld. is d.t. in 'n oorsk.t.inV van di • •ff.kt.i . . . .leg. op di. andlW' "h.lft.." van di. "h.l."

AI...S

V.kon... ^t.r~ ward, na_l i k op di. d. .l "at. . s ni.-lovi.s-.nalit.i •• ondlW'.k.i k.n word.

Die ondlW'"yshu••n i . . . pl--V op 'n a.o.k~d. wyBe du.

di . . .lfd• •i.st.ap •• "at. hull. by di. konv...sion.l. akal.

vind. Dit. sou dus t.1W'~ v.vra kon ward of di. vlW'h~fing van di. aff.kt.i.w. ni. op sleg. 'n Ved. .lt..lik. . .lfakt.u.li-.ring

-207-

VlW'volg ... s is deur Lyon (kyk 3.4.3) asoak W.in.t..in ...

F.nt.ini (kyk 3.4.3) b . . . . r d.t. binn. di. • • .-h.nv van di.

lovi.s-an.lit.i . . . t. di. aff.kt.iew., l •• sgllna..d. in •• t. di.

b.lanvrikst.. i •• B.p •• rd hi.r . . . i . oak .t.lW'k b.t.oog vir on grot..r psivot.lW'.p.ut.i." rol vir di • • kol. (kyk 3.4.3).

DlW'd ... s h.t. P.t.t..rSDn (kyk 3.4.3) d •• rvoor V.pl.it. d.t. di.

onder"yshum.ni.t.i . . . . koalpr.kt.yk ..t.t.IW't.yd di. int.-vrlW'inV v.n di. aff.kt.i.w. . . t. di. IOVi . . -.n.lit.i . . . ont..luit.inV .aet.

oorkom of t.r.n.llnd . . r sod.t. Dp di. .ff.kt.i... .11 ...

V.kon •• nt.reer k.n word.

Voort.. h.t. di. VSA-andlW'"y.hu..ni.t.. dit. t... di.

kanv ... sion.l. skol. d.t. hull. -hal.. ^{.en • • "} opvoed o.dat.

sleg. op die lovi . . -an.lit.i ••• V.kon ... ^t.r~ i . (kyk 1.1.4).

Di • • vt..rlivv ... d. vlW'ondlW'.t..llinV is d.n dat. di. h.l. .-n.

in di • • kaol DpV.voed .aet. ward (kyk 3.4.2.2).

Di. klaarblyklik. voorkeur Mat. t..ll.

di • • ff.kt.i.w. g.. (kyk 3.4.3), vlW'ondlW'.t..llinvs egt.1W' ...n... ...

ondlW'wy .... waani st.. .an .al op

l...,.inV van "h.l . . .en . . " uit.loop, V.V" di • • t.r... n. di.

opva.dinv van h.l • .-n ••• Di. rlld. is d.t. in 'n oorsk.t.inV van di • • ff.kt.i . . . . leg. op di. andlW' "h.lft.." van di. "h.l."

AI ... S

V.kon ... ^t.r~ ward, na_l i k op di. d . . l "at. . s ni.-lovi.s-.nalit.i •• ondlW'.k.i k.n word.

Die ondlW'"yshu •• n i . . . pl--V op 'n a.o.k~d. wyBe du.

di . . . lfd • • i.st.ap •• "at. hull. by di. konv ... sion.l. akal.

vind. Dit. sou dus t.1W'~ v.vra kon ward of di. vlW'h~fing van

di. aff.kt.i.w. ni. op sleg. 'n Ved . . lt..lik . . . lfakt.u.li-.ring

sou uitloop nie. Sod.nige ged. .ltelike .elf.ktu.lis-ring . t••n ook kontr. die ongekMAlifi . . .rde .elf.ktu.lis-ring MAt

h~h ••ldelik d.ur die VSA-ond.rwy.huaani... die eintlik.

b.moeieni. v.n die .kool bepleit i . (kyk 1.1.S, 3.4.4).

V.nuit hi.rdie hoek i . dit aaklik a. Fried.an (1976111) g.lyk t . g.e d.t die betekeni. v.n ••If.ktu.lis-ring ("••If-re.liz.tion") naoit ontd.k ••1 word "until we c •••• to u•• the term for i t . IHtOtion.1 v.lu.

^{H •}

Die VSA-onderwy.huMani.t• •tr.we n. on eenh.idsb. .ld van die mens (kyk 3.4.2. 3.2.3.3 - 3.2.3.4) en dit verg ander ..er d.t hull. aok .aet ••ntoon op grond w.Arvan hi.rdi. eenh.id moontlik i . . Elk. eenh.id v.rond.r.t.l i . . - r . on . .ker.

van of

hand.ling. v.rweef i •• Ean v.n die b.l.ngrik.te wY'" MAArop di. VSA-onderwy.hu••ni .... hi~di. eenh.id van On v_lh.id gedemon.treer het, i . d.ur die gepoagd. integr.ring van di.

aff.kti.we met di. logi ••-an.liti ••• (kyk 3.2.4).

Dit i . sand.r m..r duidelik d.t die VSA-onderwyshu. .ni.t. die bioti... asp.k a. b ••i . an eenheid.grond vir all.

v.r.k.idanh.id van men.lik• • •nleg en funk.i.. gebruik (kyk 3.2.4. 2.6.4.4). Word die bioti ••e .adanig verhe4 tot knaappunt van all. v.r.k.id.nh.id in die men.lik. individu, kan inderda.d van on organismi ••• of .elf. on biologi.ti. . . sianing van men.lik. eanh.id gepraat word. Ver.l t.,...

el.ment. van hierdie organi.Mi ••e ben.dering k.n kortlik.

h.rha.l ward.

sou uitloop nie. Sod.nige ged . . ltelike .elf.ktu.lis-ring . t •• n ook kontr. die ongekMAlifi . . . rde .elf.ktu.lis-ring MAt

h~h •• ldelik d.ur die VSA-ond.rwy.huaani... die eintlik.

b.moeieni. v.n die .kool bepleit i . (kyk 1.1.S, 3.4.4).

V.nuit hi.rdie hoek i . dit aaklik a. Fried.an (1976111) g.lyk t . g.e d.t die betekeni. v.n •• If.ktu.lis-ring (" •• If-re.liz.tion") naoit ontd.k •• 1 word "until we c •••• to u •• the term for i t . IHtOtion.1 v.lu.

^H•

Die VSA-onderwy.huMani.t • • tr.we n. on eenh.idsb . . ld van die mens (kyk 3.4.2. 3.2.3.3 - 3.2.3.4) en dit verg ander ..er d.t hull. aok .aet •• ntoon op grond w.Arvan hi.rdi. eenh.id moontlik i . . Elk. eenh.id v.rond.r.t.l i . . - r . on . . ker.

van of

hand.ling. v.rweef i •• Ean v.n die b.l.ngrik.te wY'" MAArop di. VSA-onderwy.hu •• ni .... hi~di. eenh.id van On

gedemon.treer het, i . d.ur die gepoagd. integr.ring aff.kti.we met di. logi •• -an.liti ••• (kyk 3.2.4).

v_lh.id van di.

Dit i . sand.r m..r duidelik d.t die VSA-onderwyshu . . ni.t. die bioti... asp.k a. b •• i . an eenheid.grond vir all.

v.r.k.idanh.id van men.lik • • • nleg en funk.i.. gebruik (kyk 3.2.4. 2.6.4.4). Word die bioti •• e .adanig verhe4 tot knaappunt van all. v.r.k.id.nh.id in die men.lik. individu, kan inderda.d van on organismi ••• of .elf. on biologi.ti . . . sianing van men.lik. eanh.id gepraat word.

el.ment. van hierdie organi.Mi •• e ben.dering h.rha.l ward.

Ver.l t.,...

k.n kortlik.

-209­

biologi ••• toepa••ing van die g••talt-benad.ring i . (kyk 2.6.2.1). In die g••talt-t.ari. i . daar altvd 'n p.r.~.u.l.

-.oh.id "at .nig. v.rd.r. ond.r.k.iding. voorafgaan. T..-den.

kan in g.dagt. ^g~DU word dat die organi_i... t.ari. jui •

••lfaktuali ••ring v.rh~ tot die vooraf-.oh.id Maarap all.

v.r.k.idenh.id volg. Di. ..nh.idsb. .ld van die g••talt-b.nad.ring ward dUB O~~DU tot daardi • .-nh.id~rang

"at ••lfaktuali.ering genae. ward. S.lfaktuali • .ring binn.

die VSA-ond.r"y.hu..ani._ i . ap .y bllW"t .gt.r Jui. • n tipi ••-bioti... gro.iv.r.kyn••l "at finaal v.r••k.r dat selfaktualis.ring binn. die organi ...i . . . b. .kouing .er.ten.

'n tipi . . . .aar alg. . .n. bioti . . . v.r"y.ing.v.ld h.t en ni.

'n sp••ifi.k-tAen.l,ik. karakt.r v.rtoon ni.. CR.IId. Bt.rn Ckyk 2.6.4.3) h.t al na enig. v. .l.enh.id, self. 'n . .I, a.

·P.r.oon" v.r"y•• ]

Ma.lo" (19671113, kyk ook 2.6.2.11 3.2.4, 3.3.2) . . uitspraak dat all. menalik. k"alit.it.~ oak die .ogenaa.d. g. . .t.lik., op di . . .lfd. bioti ••• kontinuu. 1., i . die . . . . .kspli.i.t•

• n tipi ••• voorb••ld van hi.rdi. organi . . i . . . uitgang.punt.

Vir Ma.lo" (kyk 2.6.2.1) is die . .na •• bioti ••• natuur, dit

"il •• die organi ••i • • • •truktur., a. die . .n.lik. ...en.i.

t . v.r.taan. Rog.r. (kyk 3.3.4.3) s • •trewe·dat die -.A.lik.

"aard. . vanuit 'n organi . .i . . . b.leweni. g••kep maet ward, ond.r.treep die organi ••i . . . karakt.r van die ond.r"yshu..ani _ n.t v.rd.r.

Die logi ••• probl._ daar_ i . dat in Ma.la. (1954.80-89, kyk 3.2.2) . . b.kend. hiMrargi . . . b~o.ft~.vrlldiging..ad.l

die biott ••-organi . .t . . . oftewel die fi.iologi... .leg. a.

_n van 'n v.rsk.idenh.id b~a.ft . . voorg~DU ward. Dit i . nDU t.en.trydig om hi.rdi • •nk.l. a.p.k van -.A••••• , die

-209-

biologi ••• toepa •• ing van die g •• talt-benad.ring i . (kyk 2.6.2.1). In die g •• talt-t.ari. i . daar altvd 'n p.r.~.u.l.

-.oh.id "at .nig. v.rd.r. ond.r.k.iding. voorafgaan. T..-den.

kan in g.dagt. ^g~DU word dat die organi_i... t.ari. jui •

•• lfaktuali •• ring v.rh~ tot die vooraf-.oh.id Maarap all.

v.r.k.idenh.id volg. Di. ..nh.idsb . . ld van die g •• talt-b.nad.ring ward dUB O~~DU tot daardi • .-nh.id~rang

"at •• lfaktuali.ering genae. ward. S.lfaktuali • .ring binn.

die VSA-ond.r"y.hu .. ani._ i . ap .y tipi •• -bioti... gro.iv.r.kyn •• l "at

bllW"t .gt.r Jui. • n finaal v.r •• k.r dat selfaktualis.ring binn. die organi ... i . . . b . . kouing .er.ten.

'n tipi . . . . aar alg . . . n. bioti . . . v.r"y.ing.v.ld h.t en ni.

'n sp •• ifi.k-tAen.l,ik. karakt.r v.rtoon ni.. CR.IId. Bt.rn Ckyk 2.6.4.3) h.t al na enig. v . . l.enh.id, self. 'n . . I, a.

·P.r.oon" v.r"y •• ]

Ma.lo" (19671113, kyk ook 2.6.2.11 3.2.4, 3.3.2) . . uitspraak dat all. menalik. k"alit.it.~ oak die .ogenaa.d. g . . . t.lik., op di . . . lfd. bioti ••• kontinuu. 1., i . die . . . . .kspli.i.t •

• n tipi ••• voorb •• ld van hi.rdi. organi . . i . . . uitgang.punt.

Vir Ma.lo" (kyk 2.6.2.1) is die . . na •• bioti ••• natuur, dit

"il •• die organi •• i • • • • truktur., a. die . . n.lik. ...en.i.

t . v.r.taan. Rog.r. (kyk 3.3.4.3) s • • trewe·dat die -.A.lik.

"aard . . vanuit 'n organi . . i . . . b.leweni. g •• kep maet ward, ond.r.treep die organi •• i . . . karakt.r van die ond.r"yshu..ani _ n.t v.rd.r.

Die logi ••• probl._ daar_ i . dat kyk 3.2.2) . . b.kend. hiMrargi . . .

in Ma.la. (1954.80-89,

b~o.ft~.vrlldiging..ad.l

die biott •• -organi . . t . . . oftewel die fi.iologi... .leg. a.

_n van 'n v.rsk.idenh.id b~a.ft . . voorg~DU ward. Dit i .

nDU t.en.trydig om hi.rdi • • nk.l. a.p.k van -.A ••••• , die

biotie. . , gelyktydiO ener.yd. a. 'n a.pek van . .n... naa.

ander aspekte te hanteer, en a.lder.yd. oak a. eenheldsba.i.

van die men.lik. a.pektever.k.ld.nh.id aan t . bied.

4.2.~ Di. verhauding tu••en die aff.ktiewe an biati . . . bepaler. van .elfaktuali.ering

Die meeste VSA-onderwyhumani.t. verh.f die aff.ktiewe tot die belangrikste asp.k van ..nswe.. wanneer oar die lagies-analitie•• gahand.l ward. Ewen..n. i . daar egter in die humanis.. 'n verh.ffing van die bioti . . . t . id.ntifi..-r.

Nau kan die vraag gest.l ward watter die . . . . ba.i . . . verwy.ingsraamwerk in die VSA-and.rwyshumani_ i.. die bioti . . . of die aff.ktiewe? Di. antwaard is ang.twyf.ld dat die bioti . . . of organi.miase v.el b.langrik.r o.ag ward.

Dit sou tegelyk egtar 'n aarver••nvaudioing wee. o. bloat t . vol.taan mat on diagno.. dat die bioti... die da.inant.

verwysingsraamwark in die VSA-onderwyshu.ani." i.. Di. rede vir hierdie st.lling i . dat die organi ••ie.. ba.i. van manswees nie maar sand.r meer die and.r aspekt. van .en.wee.

in gelyke ond.rdanigh.id hantaer nie.

Tu••en die .ooenaa~. minder. aspekt. soo. die .o.ial., die hi.tori . . ., die lingual • •n di~ lagi . .-analitie•• , b.kl . . die affektiewe angetwyf.ld die .enior po.isie. Daaro. dat W.inst.in en Fantini (kyk 3.4.3) binn. die organi . ., . . . raamNerk .kynbaar t.en.trydig kan s. dat die aff.ktiewe die hDDfbapaler van men.like gedrag i ••

Word die idee van . .lfaktual i.erino nau wear .en. ander oii biotie . . , gelyktydiO ener.yd. a. 'n a.pek van . . n... naa.

ander aspekte te hanteer, en a.lder.yd. oak a. eenheldsba.i.

van die men.lik. a.pektever.k.ld.nh.id aan t . bied.

4.2.~ Di. verhauding tu •• en die aff.ktiewe an biati . . . bepaler. van .elfaktuali.ering

Die meeste VSA-onderwyhumani.t. verh.f die aff.ktiewe tot die belangrikste asp.k van ..nswe.. wanneer oar die lagies-analitie •• gahand.l ward. Ewen..n. i . daar egter in die humanis.. 'n verh.ffing van die bioti . . . t . id.ntifi..-r.

Nau kan die vraag gest.l ward watter die . . . . ba.i . . . verwy.ingsraamwerk in die VSA-and.rwyshumani_ i.. die bioti . . . of die aff.ktiewe? Di. antwaard is ang.twyf.ld dat die bioti . . . of organi.miase v.el b.langrik.r o.ag ward.

Dit sou tegelyk egtar 'n aarver •• nvaudioing wee. o. bloat t . vol.taan mat on diagno.. dat die bioti... die da.inant.

verwysingsraamwark in die VSA-onderwyshu.ani." i.. Di. rede vir hierdie st.lling i . dat die organi •• ie.. ba.i. van manswees nie maar sand.r meer die and.r aspekt. van .en.wee.

in gelyke ond.rdanigh.id hantaer nie.

Tu •• en die .ooenaa~. minder. aspekt. soo. die .o.ial., die hi.tori . . . , die lingual • • n di~ lagi . . -analitie •• , b.kl . . die affektiewe angetwyf.ld die .enior po.isie. Daaro. dat W.inst.in en Fantini (kyk 3.4.3) binn. die organi . . , . . . raamNerk .kynbaar t.en.trydig kan s. dat die aff.ktiewe die hDDfbapaler van men.like gedrag i ••

Word die idee van . . lfaktual i.erino nau wear .en. ander oii

-211­

genee., d.n is di~ wel korr.k o. ~ • • • d.~ •• lfak~u.li.ering

hogf •••klik 'n

bio~i... .~ruk~uur

i . . Di. g ••

~.l~i.~i

. . .

ag~ergrand v.n . . If.k~u.lis.ring b.~.ken .g~er d.~ d.ar volop

holi.~i . . . moon~likh~. oapl. ^w.~ wel ^benu~ i . . Di~ b.~.k.n

onder m.er d.~ die hoagg•• g~ • • ff.k~i . . . in •• If.k~u.li.ertng

opgen. . . k.n word .od.~ 'n . .n. ui~.ind.lik . . ~ 'n soor~

hibridiese verskyn••l in •• If.k~u.li.ering ~. doan h.~.

Da.r. . . word bada.l ^d.~ binn. die ^kan~.k. v.n org.ni . .i •••

en.rgi. (manlik?) en

.ff.k~i

. . . .

~ruk~ur.

(vroulik?) .oow ^die

.elfb. .ld, die ''If.k~u.li.ering.dr.ng.y v•• ~. herko.. en b.si. v.n ak~iwi~.i~ vind.

4.2.5.1 'n Org.ni.mi.s-aff.k~iewe id•• v.n •• If.k~u.liaering

en die ^.~rewe n. 'n ^opvo~ing v.n die uh.l • .an.-

Di~ i . reed• • •ng.veer (kyk 4.2.3) ^d.~ 'n verh.ffing v.n die

.ffek~iewe ~eenaor die logi •• -.n.li~i . . . an~.lui~Ing op die vorming van "h.lwe .an••" kan ui~loap, g.g.. die

VSA-ond.rwy.hum.ni.~i . . . veronder.~.lllng d.~ die .koal die h.le mens mo.~ opva.d (kyk 3.4.2.2). Ward hierdi. prObl . . .

• nlgsln. v.rbe~.r deur dl. bevinding d.~ •• If.k~u.li.aring

belangriker •• die .ffek~i.we ge.g word?

Hiarop kan .er.~an. h.rh••1 word d.~ op grand v.n die s . . . .p.l van dl. bio~i ••e self en die affek~i.we . .If (kyk 3.2.2. 4.2.S) 'n org.ni ••i •• -.ff.k~iewe •• If.k~u.lls.ring an~wikk.1 w.~ deur die VSA-onderwy.hu••n i . . . die branwel van die laNe voorgehou word. "-er nog, in die fin.l. .n.li . . i . all • •d.l

mo~i.we ~og

•••r

n.~ bio-gen.~ie

• • •I . .

en~.

(kyk 3.2.4). O••rm. . word, eg

holi.~i

. . , v. .l verd.,- g.g••n . .

^DIll

bloo~ ~ • • • da~ all • •en.lik. v.r.k.idenh.Id noai~ sander die

•••••p.l van

bio-gene~i

. . . .

~ruk~ur.

badink kan word ni.. In -211-

genee., d.n is di~ wel korr.k o. ~ • • • d.~ •• lfak~u.li.ering

hogf ••• klik 'n

bio~i... .~ruk~uur

i . . Di. g ••

~.l~i.~i

. . .

ag~ergrand v.n . . If.k~u.lis.ring b.~.ken .g~er d.~ d.ar volop

holi.~i . . . moon~likh~. oapl. ^w.~ wel ^benu~ i . . Di~ b.~.k.n

onder m.er d.~ die hoagg •• g~ • • ff.k~i . . . in •• If.k~u.li.ertng

opgen . . . k.n word .od.~ 'n . . n. ui~.ind.lik . . ~ 'n soor~

hibridiese verskyn •• l in •• If.k~u.li.ering ~. doan h.~.

Da.r . . . word bada.l ^d.~ binn. die ^kan~.k. v.n org.ni . . i •••

en.rgi. (manlik?) en

.ff.k~i

. . . .

~ruk~ur.

(vroulik?) .oow ^die

.elfb . . ld, die ''If.k~u.li.ering.dr.ng.y v •• ~. herko.. en b.si. v.n ak~iwi~.i~ vind.

4.2.5.1 'n Org.ni.mi.s-aff.k~iewe id •• v.n •• If.k~u.liaering

en die ^.~rewe n. 'n ^opvo~ing v.n die uh.l • .an.-

Di~ i . reed • • • ng.veer (kyk 4.2.3) ^d.~ 'n verh.ffing v.n die

.ffek~iewe ~eenaor die logi •• -.n.li~i . . . an~.lui~Ing op die vorming van "h.lwe .an •• " kan ui~loap, g.g.. die

VSA-ond.rwy.hum.ni.~i . . . veronder.~.lllng d.~ die .koal die h.le mens mo.~ opva.d (kyk 3.4.2.2). Ward hierdi. prObl . . .

• nlgsln. v.rbe~.r deur dl. bevinding d.~ •• If.k~u.li.aring

belangriker •• die .ffek~i.we ge.g word?

Hiarop kan .er.~an. h.rh •• 1 word d.~ op grand v.n die s . . . . p.l van dl. bio~i •• e self en die affek~i.we . . If (kyk 3.2.2. 4.2.S) 'n org.ni •• i •• -.ff.k~iewe •• If.k~u.lls.ring an~wikk.1 w.~ deur die VSA-onderwy.hu •• n i . . . die branwel van die laNe voorgehou word. "-er nog, in die fin.l. .n.li . . i . all • • d.l

mo~i.we ~og

••• r

n.~ bio-gen.~ie

• • • I . .

en~.

(kyk 3.2.4). O •• rm . . word, eg

holi.~i

. . , v . . l verd.,- g.g •• n . .

^DIll

bloo~ ~ • • • da~ all • • en.lik. v.r.k.idenh.Id noai~ sander die

••••• p.l van

bio-gene~i

. . . .

~ruk~ur.

badink kan word ni.. In

hierdie gev.1 word d ••r nie slegs 'n . . . .hAng nie ....r 'n da..inan.ie v.nui1: die bio1:i.s. vesk..,1 Dip mens 1s die organisme. an1:ropologie 1s biolO9ie. Ind.rd••d word hi.r in die rig1:ing v.n 'n r.duksioni . . . beweeg.

As 'n reduksionis1:iese kons1:ruk k.n die bio1:ies-.ffek1:i~

••If.k1:u.lis.ring dUs nooi1: v.nui1: 'n .ind.r ••

mens"-ver1:rekpun1: die voll. .ans 1 ••1:

Hi.r1:e.noor ••1 . .1:1:er1:yd die ..aon1:likh.id g ••1:.1 ward d.1:

die men• • • bio1:i... s1:ruk1:ur. op 'n b..,.lend. ..ar ni.

da.in.rand. wys. ni . . . .1: all. men.lik. h.nd.ling . . .Mh.ng (kyk

~.2.4).

4.2.6 Die in1:agrering van aff.k1:iwi1:.i1: m.1: I09i ••-an.li1:i . . . on1:slui1:ing

W.nn.er die VSA-ond.rwyshum.ni . . . n. 'n in1:agr.ring v.n die aff.k1:iewe . .1: die logi . . -.~.li1:i... .1:r.Me, ...g ••ker.

bapalars van hi.rdie in1:agraring ni. v.rg_1: word ni ••

Di. e.r.1:. i . d.1: ^wann~ ••k.r. onderwy.hu••ni.1:. in 4.2.3 b. . . .r d.1: 'n r ••ionali.1:ie•• ondarwy. 'n h.lMe men. I ewer , hi.rdi. ui1:spr••k ni. 1.1:1:erlik proper.ion. .1 v.rs1:••n .ae1:

werd ni •• Di1: i . eenvoudig ni. vir die VSA-onderwyshuaanis1:.

werklik so d.1: die h.lf1:. van die man. logie.-.n.li1:i.. 1:.

ver.1:••n i . ni •• Aff.k1:iwi1:ei1:, .00. ..1: die arg.ni . .i . . . b ••is in ••lfak1:u.li.ering g.kOMbineerd, h.1: doodg.woon 'n v_I hoer en pri.ar• •1:.1:u. a. anig. .nd.r kombin••ie v.n men.lik. asp.k1:e.

In die lig van b09anoeMd., .0.1: eg1:.r ook on1:hou word d.1: die hierdie gev.1 word d •• r nie slegs 'n . . . . hAng nie .... r 'n da..inan.ie v.nui1: die bio1:i.s. vesk..,1 Dip mens 1s die organisme. an1:ropologie 1s biolO9ie. Ind.rd •• d word hi.r in die rig1:ing v.n 'n r.duksioni . . . beweeg.

As 'n reduksionis1:iese kons1:ruk k.n die bio1:ies-.ffek1:i~

•• If.k1:u.lis.ring dUs nooi1: v.nui1: 'n .ind.r ••

mens"-ver1:rekpun1: die voll. .ans 1 •• 1:

Hi.r1:e.noor •• 1 . . 1:1:er1:yd die ..aon1:likh.id g •• 1:.1 ward d.1:

die men • • • bio1:i... s1:ruk1:ur. op 'n b..,.lend. ..ar ni.

da.in.rand. wys. ni . . . . 1: all. men.lik. h.nd.ling . . . Mh.ng (kyk

~.2.4).

4.2.6 Die in1:agrering van aff.k1:iwi1:.i1: m.1: I09i •• -an.li1:i . . . on1:slui1:ing

W.nn.er die VSA-ond.rwyshum.ni . . . n. 'n in1:agr.ring v.n die aff.k1:iewe . . 1: die logi . . -.~.li1:i... .1:r.Me, ... g •• ker.

bapalars van hi.rdie in1:agraring ni. v.rg_1: word ni ••

Di. e.r.1:. i . d.1: ^wann~ •• k.r. onderwy.hu •• ni.1:. in 4.2.3 b . . . . r d.1: 'n r •• ionali.1:ie •• ondarwy. 'n h.lMe men. I ewer , hi.rdi. ui1:spr •• k ni. 1.1:1:erlik proper.ion . . 1 v.rs1: •• n .ae1:

werd ni •• Di1: i . eenvoudig ni. vir die VSA-onderwyshuaanis1:.

werklik so d.1: die h.lf1:. van die man. logie.-.n.li1:i.. 1:.

ver.1: •• n i . ni •• Aff.k1:iwi1:ei1:, .00. ..1: die arg.ni . . i . . . b •• is in •• lfak1:u.li.ering g.kOMbineerd, h.1: doodg.woon 'n v_I hoer en pri.ar • • 1:.1:u. a. anig. .nd.r kombin •• ie v.n men.lik. asp.k1:e.

In die lig van b09anoeMd., .0.1: eg1:.r ook on1:hou word d.1: die

-213­

selfaktualisaring

antrapologi ••• t . a r i . van die YBA-ond.rwyshumanist. domin..r.

Vanuit "n ond.rwyst.ari• •al ^~ter ook g.vra . a . t word of daar niB binn. hi.rdi. beperkt. w.rk.v.ld van die .koal moontlik "n g.d.elt.lik. veraagting van die bioties-affektiew. reduk.ioni . . . in men. . . .aontlik i . ni ••

Di. rede hiervoor i . dat die onderwy.kundig. g.bied "n • • ker.

subv.ld binn. die antropologie•• t.ori. vorm. Di. bepaling.

wat . i e aan hierdi. tipi . . . v.ld i . , kan moontlik die g. . .ld van On bioti ••-aff.ktief-beh-.r.t. siening b.lan.-.r, a.d.t die onderwyskundig. g.bied tradi.ion••l rondoa die b.r.iking van Iogies-.naliti . . . ontsluiting g ••truktureerd i ••

Tag blyk dit dat die onderwyahu. .n i . t i . . . .trew. om 'n .enheid van aff.ktiwit.it en logi ••-an.liti ••• ont.luiting t . vind wel oak uit die organi ••i ••• grondnoe.er _ t

BC)

p ••

aangedui i . , • pruit (kyk 4.2.4) • D••rvolgen. i . .11. men.lik.

versk.idenh.id bloat del. van die bioti ••• • enh.id. Di •

b.komaerd oor die moontlik. isolering v.n ••ker. man.lik.

funksie. van meka.r.

Hierdi • •trewe na #n b.houd v.n aa-.h.ng k.n op v.l. wy•••

g.~~l-..nt-.r word. E.n red.lik ouderwet.. moontlikh.id i . om binn. die .kool . .nvoudig v.k ap v.k by die kurrikulu. t .

v~ in die hoop d.t On gab.lanaeerd. apvoading van die h.l.

men. .odanig b.r.ik word. So In ka.p.rtamant.l. of atomi.ti . . . banadering i . ^~ter vr..-d a.n die holi.ti . . . bedoeling. van die VSA-onderwy.hum.ni . . . . Voort. k.n binn. so

In atomi.ti ••-gekon.tru. .rde .itu••i . On ka.p.terend.

verhouding tussan die onder.k.i • .an.lik• • •p.kt., v.kk. of kurrikulumgebied. ont.ta.n, afhangend. van die voorkaur. w.t

-213-

selfaktualisaring

antrapologi ••• t . a r i . van die YBA-ond.rwyshumanist. domin..r.

Vanuit "n ond.rwyst.ari • • al ^~ter ook g.vra . a . t word of daar niB binn. hi.rdi. beperkt. w.rk.v.ld van die .koal moontlik "n g.d.elt.lik. veraagting van die bioties-affektiew. reduk.ioni . . . in men . . . .aontlik i . ni ••

Di. rede hiervoor i . dat die onderwy.kundig. g.bied "n • • ker.

subv.ld binn. die antropologie •• t.ori. vorm. Di. bepaling.

wat . i e aan hierdi. tipi . . . v.ld i . , kan moontlik die g . . . ld van On bioti •• -aff.ktief-beh-.r.t. siening b.lan.-.r, a.d.t die onderwyskundig. g.bied tradi.ion •• l rondoa die b.r.iking van Iogies-.naliti . . . ontsluiting g •• truktureerd i ••

Tag blyk dit dat die onderwyahu . . n i . t i . . . .trew. om 'n .enheid van aff.ktiwit.it en logi •• -an.liti ••• ont.luiting t . vind wel oak uit die organi •• i ••• grondnoe.er _ t

BC)

p ••

aangedui i . , • pruit (kyk 4.2.4) • D •• rvolgen. i . .11. men.lik.

versk.idenh.id bloat del. van die bioti ••• • enh.id. Di •

b.komaerd oor die moontlik. isolering v.n •• ker. man.lik.

funksie. van meka.r.

Hierdi • • trewe na #n b.houd v.n aa-.h.ng k.n op v.l. wy •••

g.~~l-..nt-.r word. E.n red.lik ouderwet.. moontlikh.id i . om binn. die .kool . . nvoudig v.k ap v.k by die kurrikulu. t .

v~ in die hoop d.t On gab.lanaeerd. apvoading van die h.l.

men. .odanig b.r.ik word. So In ka.p.rtamant.l. of atomi.ti . . . banadering i . ^~ter vr..-d a.n die holi.ti . . . bedoeling. van die VSA-onderwy.hum.ni . . . . Voort. k.n binn. so

In atomi.ti •• -gekon.tru . . rde .itu •• i . On ka.p.terend.

verhouding tussan die onder.k.i • .an.lik • • • p.kt., v.kk. of

kurrikulumgebied. ont.ta.n, afhangend. van die voorkaur. w.t

deur die enderNysbeplanner., akoalpersan. .l, kinder. of g...-n.kap gehuldig word.

Di_ maantlikh.id van 'n komp.ti.i. tu. . .n a.p.kt. van die kur.rikulu. .pruit uit die natuurlik. op.ra.ionali.erend.

tendens in NIIrk.itua.i •• om binn. 'n beperkt. gebied t • ....,..k.

8inn. die .koalverband i . hi.rdi. kamp.ti.i . . van funk.i . . t •

• ien op _nig. la.r.koalrappart Naar die tN" land.tal. .n Wiskund. die graat.t. punt.verdiener. i •• Di. ka.p.ti.i. i . oak t • •i.n in die voartdurend. aandrang op nUNa vakk., MAt enigiet. van paliti.k. g.l.tt.rdh.id (Truap.l.ann,197B). tot g.slag.vaarligting kan ben.l.. Geg.. die b.perkt. fend. . , mann.krag .n skoaltyd i . dit niB verra••end dat daar so 'n komp.ti.i. ontNikkel ni •• Dit i . i.-er. on.aontlik a. all.

men.lik. funksi •• apart ap .koal t . ant.luit. Dit is duid.lik oak 'n en.kana.i . . . Narkwys. a. all. a.p.kt. van -.nawee. op skoalt. prObeer entaluit.

Hierdi. naiging om 'n . .ker. kl.iner. ....,..kgebied uit t . sander hoef natuurlik niB noodwendig on i.alering van daardi.

kleiner g.bled van die ander aapekt. van die werklikh.id in die alg. . . .n 04 van men.wee. in die b••ender ta b.t.k.n ni ••

In die akoal sou dit byvoarb••ld moantlik.... a. deurentyd op die logi ••-analiti. . . t . kanaentr.er aander a. noadwendig dit Nat ni.-Iogi . .-analiti.a-g.kMalifi.eerd ia, valatr.k buit• •p.1 t . hou. Egt. integrering of samehang aal altyd 'n .kona.i. vertaDn MAt dit maontlik .al .aak a. -..rder.

doel.t.llinga in on .nk.le b.weging t . ber.ik. Sa !lal on leerling Nat die r.kenaar Nil b. . . . .ter tegelyk oak on natheid van Nerkwya. a.nl . .r a.dat On ord.lik. en megani . .-noukeurig. pra. .dur. On ingeboud. ver.iat. tot die bamaestering van r.kenaarprograMmering en -hantering i ••

deur die enderNysbeplanner., akoalpersan . . l, kinder. of g...-n.kap gehuldig word.

Di_ maantlikh.id van 'n komp.ti.i. tu . . . n a.p.kt. van die kur.rikulu. .pruit uit die natuurlik. op.ra.ionali.erend.

tendens in NIIrk.itua.i •• om binn. 'n beperkt. gebied t • ....,..k.

8inn. die .koalverband i . hi.rdi. kamp.ti.i . . van funk.i . . t •

• ien op _nig. la.r.koalrappart Naar die tN" land.tal. .n Wiskund. die graat.t. punt.verdiener. i •• Di. ka.p.ti.i. i . oak t • • i.n in die voartdurend. aandrang op nUNa vakk., MAt enigiet. van paliti.k. g.l.tt.rdh.id (Truap.l.ann,197B). tot g.slag.vaarligting kan ben.l.. Geg.. die b.perkt. fend . . , mann.krag .n skoaltyd i . dit niB verra •• end dat daar so 'n komp.ti.i. ontNikkel ni •• Dit i . i.-er. on.aontlik a. all.

men.lik. funksi •• apart ap .koal t . ant.luit. Dit is duid.lik oak 'n en.kana.i . . . Narkwys. a. all. a.p.kt. van -.nawee. op skoalt. prObeer entaluit.

Hierdi. naiging om 'n . . ker. kl.iner. ....,..kgebied uit t . sander hoef natuurlik niB noodwendig on i.alering van daardi.

kleiner g.bled van die ander aapekt. van die werklikh.id in die alg . . . . n 04 van men.wee. in die b •• ender ta b.t.k.n ni ••

In die akoal sou dit byvoarb •• ld moantlik.... a. deurentyd op die logi •• -analiti . . . t . kanaentr.er aander a. noadwendig dit Nat ni.-Iogi . . -analiti.a-g.kMalifi.eerd ia, valatr.k buit • • p.1 t . hou. Egt. integrering of samehang aal altyd 'n .kona.i. vertaDn MAt dit maontlik .al .aak a.

doel.t.llinga in on .nk.le b.weging t . ber.ik. Sa leerling Nat die r.kenaar Nil b . . . ter tegelyk

-..rder.

!lal on

oak on

natheid van Nerkwya. a.nl . . r a.dat On ord.lik. en

megani . . -noukeurig. pra . . dur. On ingeboud. ver.iat. tot die

bamaestering van r.kenaarprograMmering en -hantering i ••

-21~-

Indian sou word om die 10Qie.-.n.litie. . ont.luiting a. 'n ap.rte .ktiwiteit (bv. a. levik.) n •••

affektiewe antsluiting (bv. tran.endentale .-dit••ie an

"encountar"-groepe) te l ••t st.an, ••1 die .kool 'n la.p. an·

onekeno.ie•• inst.lling word w.arin .11. .-A.lik. funk.i . . , oak die levies-.n.liti ••• ont.luitinQ, a.n praminan.i. ..1 verloor. Hierdi. to.st.nd i . deur Ro••itar Ckyk 3.4.2.2) in .ov.el woord. a. id•••l g ••tel, •••r dit word oak iapI1.i.t en gewoonlik self. onb.wu.t.lik onder.t.un in anig.

ongekw.lifi •••rd• •i . tot ••If.ktu.li.ering • • •koalt••k.

Nou blyk dit dat for ....lerinQ. in

VSA-onderwy.hu••ni.ti • • • •i.ning v.n int~rering jui. tot .odanige lompheid meew.rk .n du. 'n oarb.l.dinQ van die .koal daur te ve.l take .eabring. Andar.in. k.n hierdi. la.p.

integr.ring - . . 'n blot. oargAnQ.f... n. 'n l . t e r . spesialiserend. kons.ntra.i. op die .ff.kti.... (of aniQ•

• nder ••p.k) b ••kou word. So h.t P.tter.an (197311611 kyk 3.4.3) Q.ei. d.t die integrerend. ban.derinQ t . b~ gag••n meet word .od.t die .ff.kti.... uit.ind.lik apart an dir.k ontsluit k.n word. V.rvolg.n. k.n nou aAnd.g g~.. word .an die g.slaagdheid v.n die int.Qrering v.n die logi ••-an.liti ••• ont.luiting ••t .ff.ktiwit.it SOD. binn.

dri. mod.ll. (kyk 3.3.4 - 3.4.5) .anQabiad.

die d..akr.ti... ond.rhAnd.ling•••p.kt. van klasb••tuur.

Dnderh.nd.ling••sp.kt. b.tr.f die int.rpersoonlik. verhouding van ondarwy.ar .n l_rling, die l_rlingw onderllnQ, ••oak enig. badinging v.n l_rinhoud.. Di. interpersoonllk.

verhouding i . in t . r _ v.n diw hum.ni_ 'n blot.

atmo.fwersk.pping, die f ••ilit.ring v.n l . .r, tarwyl dit nik.

-21~-

Indian sou word om die 10Qie.-.n.litie . . .ktiwiteit (bv. a. levik.) n •••

(bv. tran.endentale .-dit •• ie an ont.luiting a. 'n ap.rte

affektiewe antsluiting

"encountar"-groepe) te l •• t st.an, •• 1 die .kool 'n la.p. an·

onekeno.ie •• inst.lling word w.arin .11. .-A.lik. funk.i . . , oak die levies-.n.liti ••• ont.luitinQ, a.n praminan.i. ..1 verloor. Hierdi. to.st.nd i . deur Ro •• itar Ckyk 3.4.2.2) in .ov.el woord. a. id ••• l g •• tel, ••• r dit word oak iapI1.i.t en gewoonlik self. onb.wu.t.lik onder.t.un in anig.

ongekw.lifi ••• rd • • i . tot •• If.ktu.li.ering • • • koalt •• k.

Nou blyk dit dat for .... lerinQ. in

VSA-onderwy.hu •• ni.ti • • • • i.ning v.n int~rering jui. tot .odanige lompheid meew.rk .n du. 'n oarb.l.dinQ van die .koal daur te ve.l take .eabring. Andar.in. k.n hierdi. la.p.

integr.ring - . . 'n blot. oargAnQ.f... n. 'n l . t e r . spesialiserend. kons.ntra.i. op die .ff.kti.... (of aniQ •

• nder •• p.k) b •• kou word. So h.t P.tter.an (197311611 kyk 3.4.3) Q.ei. d.t die integrerend. ban.derinQ t . b~ gag •• n meet word .od.t die .ff.kti.... uit.ind.lik apart an dir.k ontsluit k.n word. V.rvolg.n. k.n nou aAnd.g g~.. word .an die g.slaagdheid v.n die int.Qrering v.n die logi •• -an.liti ••• ont.luiting •• t .ff.ktiwit.it SOD. binn.

dri. mod.ll. (kyk 3.3.4 - 3.4.5) .anQabiad.

die d..akr.ti... ond.rhAnd.ling ••• p.kt. van klasb •• tuur.

Dnderh.nd.ling •• sp.kt. b.tr.f die int.rpersoonlik. verhouding van ondarwy.ar .n l_rling, die l_rlingw onderllnQ, •• oak enig. badinging v.n l_rinhoud.. Di. interpersoonllk.

verhouding i . in t . r _ v.n diw hum.ni_ 'n blot.

atmo.fwersk.pping, die f •• ilit.ring v.n l . . r, tarwyl dit nik.

inhoud.liks ~o~ die l ••rhand.ling, of~ewel die a.rd van die

logie.-.n.li~i.s. an~.lui~ing ••If bydr. ni.. D••r . . . ward wel 'n vDDrwa.rd. vir die .uk•••voll. in~.gr.rinQ v.n

.ff.k~iwi~.i~ . . ~ logi •• -.n.li~i... an~.lui~inQ g••kep.

A.ng••ian eg~.r ni. verder Qega.n word om •• n~. dui hoed.~

.ff.k~iew. ..nsi~iwi~.i~ •• in~.gr.l. d. .l v.n die

logies-an.li~i.s. an~.lui~ing v.n die lewrlino .ange.aedi9 word ni., bly die Rogeri.an•• in~egrarinQ v.n .ff.k~i"i~.i~

me~ die logi.s-anali~ie . . on~.lui~ing .~eed. ui~wendtQ .an die .in~lik. foku.pun~ v.n di. .kool, n..-lik logi •• -.n.li~i.ae on~slui~ing.

W.nn••r g... word d.~ Roger. •• i n~egreri nv .k.~ ...n i . , ...ard bedoel da~ hoawel d••r me.r .ff.k~iwi~.i~ in die

kl ••• ~mo.f . .r binneg.l •• ~ ward, di~ .~eed. grDD~lik. 'n n••sm.k•• r.~.lling, 'n juk.~.ponarinQ, v.n .ff.k~iwi~.i~ . .t looiea-.n.liti ••• antsluiting bly. Di. integrarinQ b.tr.f . .t .nder woard. w.l die b.i. b.l.ngrik. aa.i.l. .~ruktuur v.n

kl ••atmosf.... , •••r ni. die logl ••-an.liti... ant.luitinQ w••ro. dit .intlik g ••n ni •• Di. int.graring drinQ . .t and...

woord. nie deur tot die kan~eor.ti... of l ....t.or.ti . . . vl.kk. nl., di~ b.tr.f .leg. die voorw••rd.. d••rvoor. Di.

du.lisme v.n logi ••-an.liti... ant.lui~inv ~eenoor aff.kti"i~eit word du• •leg. DP .nk.l. l.er vl.kk. DPV.lo••

M.t I.... vl.kk. word bado.l d••rdi. .sp.kt. v.n die

skool.~ruktuur of .koolwe•• w.t wel b.lanvrik. voorw••rd. . tot die logi . .-.n.liti ••• ant.luiting bied ••ar ni. werklik

inh.,..an~ .an die logi ••-analiti ••• ant.luitinQ ••If i . soos in S.2.6.6 ••ng.dui. Da.ro. kan P.~ri. (1975.63) gelyk 9-o" ^ward •• hy oar hiardi. integr...inv v.n

logie.-an.liti . . .

ant.lui~inQ

••t die .ff.ktiewe ••• "It spe.k. not of wh.t knDNledg. is,

bu~

of

.tud.n~.·

.ativ.tion inhoud.liks ~o~ die l •• rhand.ling, of~ewel die a.rd van die

logie.-.n.li~i.s. an~.lui~ing •• If bydr. ni.. D •• r . . . ward wel 'n vDDrwa.rd. vir die .uk ••• voll. in~.gr.rinQ v.n

.ff.k~iwi~.i~ . . ~ logi •• -.n.li~i... an~.lui~inQ g •• kep.

A.ng •• ian eg~.r ni. verder Qega.n word om •• n~. dui hoed.~

.ff.k~iew. ..nsi~iwi~.i~ •• in~.gr.l. d . . l v.n die

logies-an.li~i.s. an~.lui~ing v.n die lewrlino .ange.aedi9 word ni., bly die Rogeri.an •• in~egrarinQ v.n .ff.k~i"i~.i~

me~ die logi.s-anali~ie . . on~.lui~ing .~eed. ui~wendtQ .an die .in~lik. foku.pun~ v.n di. .kool, n..-lik logi •• -.n.li~i.ae on~slui~ing.

W.nn •• r g... word d.~ Roger. •• i n~egreri nv .k.~ ... n i . , ...ard bedoel da~ hoawel d •• r me.r .ff.k~iwi~.i~ in die

kl ••• ~mo.f . . r binneg.l •• ~ ward, di~ .~eed. grDD~lik. 'n n •• sm.k •• r.~.lling, 'n juk.~.ponarinQ, v.n .ff.k~iwi~.i~ . . t looiea-.n.liti ••• antsluiting bly. Di. integrarinQ b.tr.f . . t .nder woard. w.l die b.i. b.l.ngrik. aa.i.l. .~ruktuur v.n

kl •• atmosf .... , ••• r ni. die logl •• -an.liti... ant.luitinQ w •• ro. dit .intlik g •• n ni •• Di. int.graring drinQ . . t and ...

woord. nie deur tot die kan~eor.ti... of l .... t.or.ti . . . vl.kk. nl., di~ b.tr.f .leg. die voorw •• rd.. d •• rvoor. Di.

du.lisme v.n logi •• -an.liti... ant.lui~inv ~eenoor aff.kti"i~eit word du • • leg. DP .nk.l. l.er vl.kk. DPV.lo ••

M.t I.... vl.kk. word bado.l d •• rdi. .sp.kt. v.n die

skool.~ruktuur of .koolwe •• w.t wel b.lanvrik. voorw •• rd . . tot die logi . . -.n.liti ••• ant.luiting bied •• ar ni. werklik

inh.,..an~ .an die logi •• -analiti ••• ant.luitinQ •• If i . soos in S.2.6.6 •• ng.dui. Da.ro. kan P.~ri. (1975.63) gelyk 9-o" ^ward •• hy oar hiardi. integr ... inv v.n

logie.-an.liti . . .

ant.lui~inQ

•• t die .ff.ktiewe ••• "It

spe.k. not of wh.t knDNledg. is,

bu~

of

.tud.n~.·

.ativ.tion

-217­

~o Ob~ain knDNledge and various p.ychological ~echnique.

which .igh~ facili~a~e learning."

Oi ~ kan me~ and.r woorde . .kl i k ~a.g~_ .... d dat • n

ra.ionali.~i . .e .kDDlb.nad.ring w.l 'n . .k.re v.r.~arring van kla.at.asf..r v.roor.aak ^he~. Oie int~r.ring van

aff.k~iNi~.i~ binn. hi.rdi. dorr. at.a.f_r i . ind.rdaad noad.aaklik vir On g . . .klik• •n daaraa .en.lik. a.gangswy••

in die kla.kamer. Oit .al egt.r 'n blDD~ ka..e~i . . . r.sul~aa~

N_. indi.n hi.rdi. skepping van 'n affek~iewe kla.a~.a.fe.r

a. die egt. int~r.ring van aff.k~i"it.i~ ~

logi ••-analiti. . . ont.lui~ing aangebied ward.

Oit blyk dan ind.rdaad DDk dat Rog.r. die ~t. d.nkhand.linG

me~ hi.rdi. aff.ktiewe kla.at.a.fe.r as sasial. a.gangswy. . v.rNar. Hierdie v.rNarring blyk v.ral uit sy bedaeline aa ni •

• elf die kind i . t . ~. Nil le.r ni., . .ar .l~. aa di. leer t .

fa.ili~_r (kyk 3.3.2 3.3.4.2'. In~u ••.n i . di~ jui.

moantlik om binn. die d.nkhand.ling ••If 'n in~~r.ring van die affekti..- . .t die IDQi ••-analiti. . . an~.lui~ing aan ~.

NY•• Jui. die mod.lle van W.in.~ein en Fantini Ckyk 3.4.~'

asaok di~ van BrDNn (3.3.6' h.~ skynbaar 'n v_l inti-.er

int~r.ring van aff.ktiwiteit . .t die logi ••-analiti . . .

ont.lui~ing b.r.ik.

Brown (kyk 3.4.2.2' •• .oai .t.lling dat die aff.ktiewe die logi •• -anali~i... ant.lultlng hul gr.n.. In die

.~vlo.iing binn. Mconfluen~ education M v.rloor, laat i . t . van 'n .konDMi... NY.. van in~~r.ring deur.k.-r. Di.

voorg.houd. e.nh.id b.dien met and.r waor~ g.lyktydig die komponente daarvan. Tag raak hi.rdi. .t.llinG· prabl __

~i_

indien die .ianing van ond.rwyshu.ani.t. SODS Ra• • it.r- Ckyk·

-217-

~o Ob~ain knDNledge and various p.ychological ~echnique.

which .igh~ facili~a~e learning."

Oi ~ kan me~ and.r woorde . . kl i k ~a.g~_ .... d dat • n

ra.ionali.~i . . e .kDDlb.nad.ring w.l 'n . . k.re v.r.~arring van kla.at.asf..r v.roor.aak ^he~. Oie int~r.ring van

aff.k~iNi~.i~ binn. hi.rdi. dorr. at.a.f_r i . ind.rdaad noad.aaklik vir On g . . . klik • • n daaraa .en.lik. a.gangswy ••

in die kla.kamer. Oit .al egt.r 'n blDD~ ka..e~i . . . r.sul~aa~

N_. indi.n hi.rdi. skepping van 'n affek~iewe kla.a~.a.fe.r

a. die egt. int~r.ring van aff.k~i"it.i~ ~

logi •• -analiti . . . ont.lui~ing aangebied ward.

Oit blyk dan ind.rdaad DDk dat Rog.r. die ~t. d.nkhand.linG

me~ hi.rdi. aff.ktiewe kla.at.a.fe.r as sasial. a.gangswy . . v.rNar. Hierdie v.rNarring blyk v.ral uit sy bedaeline aa ni •

• elf die kind i . t . ~. Nil le.r ni., . . ar .l~. aa di. leer t .

fa.ili~_r (kyk 3.3.2 3.3.4.2'. In~u •• .n i . di~ jui.

moantlik om binn. die d.nkhand.ling •• If 'n in~~r.ring van die affekti..- . . t die IDQi •• -analiti . . . an~.lui~ing aan ~.

NY •• Jui. die mod.lle van W.in.~ein en Fantini Ckyk 3.4.~'

asaok di~ van BrDNn (3.3.6' h.~ skynbaar 'n v_l inti-.er

int~r.ring van aff.ktiwiteit . . t die logi •• -analiti . . .

ont.lui~ing b.r.ik.

Brown (kyk 3.4.2.2' •• .oai .t.lling dat die aff.ktiewe die logi •• -anali~i... ant.lultlng hul gr.n.. In

.~vlo.iing binn. Mconfluen~ education M v.rloor, laat van 'n .konDMi... NY.. van in~~r.ring deur.k.-r.

voorg.houd. e.nh.id b.dien met and.r waor~ g.lyktydig

die i . t . Di.

die komponente daarvan. Tag raak hi.rdi. .t.llinG· prabl __

~i_

indien die .ianing van ond.rwyshu.ani.t. SODS Ra • • it.r- Ckyk·