HOOFSTUK
VII
SA1ffiVATTING
EN
AANBEVELINGS VIR
VERDERE
ONDERSOEK
235.
A.
SAMEVATTING
1. Die HERE roep die mens op tot gelo sekerheid. An-dersyds gaan daar ook van die nood van die Westerse beskawing, die praktyk van die lewe en die. noodsaak van sonde psigiese ontwikkeling 'n oproop tot loofsckerheid uit na die joug.
2. Daarteenoor staan die twyfolvoroorsakende en -ver-hewigende faktore, n::tamlik die transendente Bose, die veranderde tyds es en verskeio histories-peda-gogiese en psigologiese faktore wat die onderwysstu-dent in sy laat-ado ssente onstabiliteit ons r en verward maak oor godsdienstig-sedeliko sake.
3.
Uit hoofde van die apostolaat v~n die Christelike organisasie kan dit van onderwysersopleiding verwag word om mee te werk tot ~erwesenliking van die idenal van loofsekere aspirant-onderwysers(-esse) deur aanvaarding van 'n Christelike grondslag, milieu, doel, kurrikulum, personeel en organisasie.4. Besonderlik moot Christelike vakwetenskaplike onder-rig beklemtoon word, sowel as 'n kursus in Chris-telike wetenskap eer en loerste ige Godsdiens-onderrig. Hieruit moet nie lei word dat die student geisoleer word van vreemde standpunte nie, maar dat hy in sy kennismaking daarmee met Christe-like norme voorsien word ;m e standpunte na
waarde te kan beoordeel in plaas van verwar te word en remminge ten opsigte van sy geloofsgroei te on-dervind.
5.
Die vak Godsdiensonderrig moet besonderlik met doel, metode, met begryp~nde benadering van die student, met aktualisering van die vakinhoud en deur die getuigende oortuiging van die dosent die ide van gelo sekere onderwysstudente dien -toekomstige opvooders wat e twyfelend steeds in-trospektief lewe nie maar geloofseker random hullekan kyk en arbei ter Christianisering van elke lewens-akker, hier veral die onderwys, en sodoende die koningskap van Christus oor hemel dn aarde tot er-kenning kan help bring.
236.
B. AANBBVELINGS VIR VERDERE ONDERSOEK
1. Eon vak, Godsdionsonderrig, is spesifiek besien in die lig van die problomr,tiek van geloofsekerheid van die student. Soortgolyke stud van ander vakke, besonderlik die ondslno, in onderwyscrsopleiding is voorts noodsaaklik.
2. In noue samehang mot voorgaande: in olke vak in hoer onderwys is studio nodig van die vakfilosofiese grondslae, asook van die vrnag~ Hoe kan Christelike vakwetenskaplike onderrig in elke onderskeie vak en deeldis pline daarv~n na waarheid skied?
3.
Die sekulariserende effok van sogonaamd neutrale vakonderrig noodsaak 'n wetenskaplike ondersoek waar-by 'n vergelyking met die effek van bewus Christe-like vakwetenskapChriste-like onderrig getref moet word ten opsigte van vergelykbare proefpersone (studente) se twyfel, kennis van aktuele standpunte in die vak en van vakkennis, objektiwiteit, vermoe om standpunt in te neem, sekerheid t.o.v. kardinale Christelike waarhede ens.4.
Die moontlikheid van en sillabue vir nagraadse opleid in Bybelkunde/Godsdiensonderrig behoort dringende aandag te geniet.5.
Ondersoek na die godsdienstig-sedelike problematiek van die Afrikaanse studerende (en ander) jeug be-hoort op uitgebreide skaal onderneem te word om 'n vollediger beeld van die jeug aan betrokke jeug-instansies te bied.6. In die lig van die skralo oes aan psigologiese en psigiatriese litoratuur oor twyfel en gelo is 'n studio van die volgende tema an die woorde van
H.C. Rumke) hoogs wenslik: Geloof hoort by psigiese gesondheid.
