Jeugd Verkeerskrant Groep 7/8 Samen sterk les 5 & 6 Les 5 Start Een groep wolven: Een groep vogels:

(1)

EEN UITGAVE VAN DE VERKEERSMETHODE VAN VEILIG VERKEER NEDERLAND | SCHOOLJAAR 2019 - 2020

Jeugd Verkeerskrant – Groep 7/8

Samen sterk

Les 5 – Start

Maak eerst samen de startopdracht op het digibord.

Dit ontdek je:

Ik kan de basisregels voor het fietsen

in een groep benoemen.

Ik kan de regels voor bagage meenemen

op een fiets benoemen.

Ik besef dat ik afgeleid

kan zijn als ik fiets.

Ik wil mezelf en andere weggebruikers niet

in gevaar brengen als ik fiets.

a. In het filmpje zie je dat mensen soms dingen afkijken van de natuur. Kun je hier nog een voorbeeld van geven?

Schrijf dit voorbeeld op.

b. Een groep vissen heet een school.

Hoe heten de volgende groepen dieren?

Een groep wolven:

Een groep vogels:

Een groep paarden:

5 & 6 les

(2)

2 Samen sterk

Samen sterk 3

Zo zit dat…

met afleiding op de fiets

• Het gebruik van een smartphone op de fiets is verboden.

• Gebruik je smartphone alleen als je stilstaat op een veilige plek.

• Toon karakter; laat je niet afleiden door vrienden of vriendinnen.

• Laat je niet afleiden door gevoelens. Laat je niet afleiden door reclame.

• Zorg dat je overzicht houdt op de weg en andere weggebruikers.

• Let goed op de borden en tekens. Gebruik maximaal één oortje. Dan kun je je handen aan het stuur houden én aankomend verkeer en sirenes nog horen.

Bekijk de animaties!

• Zo zit dat… met bagage meenemen op de fiets

• Zo zit dat… met samen op één fiets

• Zo zit dat… als je fietst in een groep

1 – Samen fietsen

2 – Bagage mee

a. Kijk naar de tekening.

Welke groep houdt zich aan de afspraken?

Groep:

b. Aan welke afspraken houden de andere drie groepen zich niet?

Groep 1:

Groep 2:

Groep 3:

c. Hoe fiets jij meestal als je in een groep fietst?

Geef eerlijk antwoord.

Ik fiets meestal zoals groep:

1

2

3 4

a. Kijk naar foto 1. Johanna neemt haar tas zo mee. Wat vind je van deze manier van bagage vervoeren?

Veilig Onveilig

b. Leg je antwoord uit.

1

3

2

4

c. Kijk naar foto 2. Wie mag hier voorgaan?

Leg je antwoord uit.

d. Iris let niet goed op . Wat kan er gebeuren? Leg je antwoord uit.

e. Kijk naar foto 3. Zou je zelf zo met tassen gaan fietsen?

Ja Nee f. Leg je antwoord uit.

g. Kijk naar foto 4. Is het veilig om de bal zo mee te nemen?

Ja Nee h. Leg je antwoord uit.

Iris

Mey Lyn

(3)

3 – Afleiding

4 – Met z’n tweeën

Maak eerst samen de startopdracht op het digibord.

Les 6 – Start

Dit ontdek je:

Ik kan benoemen wat je moet doen

als de weers

omstandigheden slecht zijn en als

het donker is.

Ik kan benoemen welke

onderdelen verplicht zijn

op een fiets.

Ik besef dat ik ander verkeer niet altijd (op tijd)

zie of hoor en zij mij niet.

Ik controleer vooraf of mijn vóór en achterlicht het doen

als het slecht weer of donker is.

a. Kijk naar de tekening. Waardoor kan Yvette afgeleid worden? Zet hier een cirkel om.

b. Denk aan jouw eigen buurt.

Waardoor kan je daar afgeleid worden? Schrijf minstens één voorbeeld op.

50 5

a. Kijk naar de foto. Lees daarna wat de kinderen zeggen.

Wie heeft gelijk?

Daan Tess Yara

b. Met welke klasgenoot zou jij samen op een fiets willen zitten?

c. Wie moet er dan fietsen en wie moet achterop zitten?

moet fietsen.

moet achterop zitten.

d. Leg je antwoord uit.

Ze mogen zo niet fietsen. Als je achterop zit, mag je geen bagage

meenemen.

Ze fietsen hartstikke veilig.

Esmeralda houdt zich aan alle afspraken voor samen fietsen

op één fiets.

Esmeralda houdt zich aan

alle afspraken, behalve één.

Daan

Esmeralda Yvette

Alesan

a. Wat vond je van het filmpje? Leg je antwoord uit. b. Hoe kan het dat je een fiets ziet?

Klaar?

Kies een leuke Kiezen maar!

opdracht uit op h et werkblad.

Opdrachten nagekeken?

Doe samen de Kijk terug quiz van deze les op het digibord.

Yara Tess

(4)

6 Samen sterk

Samen sterk 7

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Bekijk de animaties

• Zo zit dat… met opvallen

• Zo zit dat… met verlichting op je fiets

• Zo zit dat… met verplichte onderdelen op de fiets

• Zo zit dat… met handige onderdelen op de fiets

1 – Val op

2 – Jouw mening

3 – Veilige fiets

4 – Licht aan

a. Kijk naar tekening 1. Wat doet Kjeld goed?

b. Geef hem een tip.

c. Kijk naar tekening 2. Wat doet Aliyah goed?

d. Geef haar een tip.

1 2

a. Kijk naar de foto. De fiets voldoet niet aan de eisen voor een veilige fiets. Welke drie dingen ontbreken of zijn niet veilig?

b. Waarom heb je deze onderdelen nodig?

c. Kijk weer naar de foto. Welke onderdelen zitten erop die niet verplicht zijn, maar wel heel handig?

Zet hier een cirkel om.

1.

2.

3.

a. Kijk naar de weersvoorspellingen. Stel: Je gaat de hele week met de fiets naar school. Op welke dagen moet je dan je fietsverlichting aandoen? Kleur deze rondjes.

b. Wat kan je nog meer doen om beter zichtbaar te zijn?

a. Lees de stelling. Ben je het hiermee eens of oneens?

Eens Oneens

ledereen die fietst in het donker zou een reflecterend hesje moeten dragen.

(5)

5 – Jouw fiets

6 – Slecht zicht

a. Denk na over de veiligheid van je eigen fiets. Zou je jouw vriend of vriendin hierop laten fietsen?

Ja Nee b. Leg je antwoord uit.

a. Kijk naar tekening 1. Wie mag voorgaan?

c. Kijk naar tekeningen 2 en 3. Wat zie je hier?

d. Kijk weer naar tekening 1.

Wie houdt zich niet aan de afspraken?

e. Hoe komt dat, denk je?

Tekening 2:

Tekening 3: