Pastoor Middelkoopschool. Schooljaarplan

Pastoor Middelkoopschool Schooljaarplan 2020 - 2021

Directeur Dhr. G.J.C. van Loon Adres Meridiaan 154 Plaats Klazienaveen Telefoon 0591 313012

E-Mail gerrit.vanloon@primenius.nl Datum 19-11-2020

Inhoudsopgave

Borging ... 2 Onderwijs ... 4 Pedagogisch handelen ... 4

Wordt ons pedagogisch klimaat binnen ons eigen kwaliteitszorgsysteem met een goed

beoordeeld. ... 4 Didactisch handelen ... 5

Wordt ons didactisch handelen binnen ons eigen kwaliteitszorgsysteem met een goed

beoordeeld. ... 5 Identiteit ... 6 Identiteit ... 6 Is de aandacht voor (verschillen in) identiteit geborgd in de brede vorming in het onderwijs en de opvang. ... 6 Personeel ... 7 Ontwikkeling ... 7

Werken we binnen een professionele organisatie waarbinnen medewerkers eigenaarschap tonen en we gebruik maken van diversiteit en expertise. ... 7 Organisatie ... 9 Kindcentrum ... 9

Heeft de Pastoor Middelkoopschool een maatwerk KC (KindCentrum) afhankelijk van

behoefte en praktische haalbaarheid. ... 9 Huisvesting & Materieel ... 10 Duurzaamheid ... 10 Is in het onderwijs en in de opvang aantoonbaar aandacht voor duurzaamheid, zowel voor de mens als voor onze aarde. ... 10

Borging

Veiligheid

september Ontruimingsplan evalueren Management Team

sep - jun ontruimingsplan oefenen Management Team

juli Nascholing BHV Team

leerlijn cultuur

Er is een beleidsdocument cultuureducatie gemaakt voor de Pastoor Middelkoopschool.

Talenten en interesses van leerkrachten worden optimaal ingezet.

Er is een doorgaande lijn in aangeboden technieken voor de verschillende creatieve vakken.

november cultuureducatie evalueren Team

mei cultuureducatie evalueren Team

Professioneel Statuut

dec - feb Twee jaarlijks zal de meting van het professioneel statuut worden afgenomen in Schoolmonitor, het

verantwoordingsdocument van de scholen van Primenius.

Directie

Verbeteren Onderwijs | Pedagogisch handelen

Wordt ons pedagogisch klimaat binnen ons eigen kwaliteitszorgsysteem met een goed beoordeeld.

Aanleiding voor dit project

Voor het aanbieden van gepersonaliseerd onderwijs is het een voorwaarde dat ons pedagogisch klimaat goed is. Om af te kunnen stemmen op wat elk kind nodig heeft, vraagt dit van iedereen in de school dat we ons samen verantwoordelijk voelen voor de veiligheid en het pedagogisch klimaat in de school.

Vanaf schooljaar 2016-2017 is De Vreedzame School geïmplementeerd om de sociale vaardigheden te vormen. Dit heeft de jaren erna verder vorm gekregen. De implementatie wordt het schooljaar 2020/2021 geëvalueerd, zo nodig aangepast en geborgd.

Huidige situatie

In de audit die in februari 2019 heeft plaatsgevonden, was het pedagogisch klimaat op orde. Het implementatietraject van De Vreedzame School en de trainingen van pedagogisch tact hebben daar in grote mate aan bijgedragen. Schooljaar 2020/2021 zullen nieuwe collega's, die deze trajecten niet hebben gevolgd middels een nascholing worden meegenomen in het traject om het pedagogisch klimaat op orde te houden en te verbeteren.

Er zal m.b.t. De Vreedzame School een 0-meting plaatsvinden aan het begin van het schooljaar. Deze zal als uitgangspunt dienen voor verdere ontwikkeling.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2023 wordt er in alle groepen met het kwaliteitszorginstrument van De Vreedzame School gewerkt en wordt er door onze kinderen geen pestgedrag ervaren.

In 2023 wordt het pedagogisch klimaat, door het auditteam van Primenius, gewaardeerd als voorbeeld voor andere scholen.

Doelen voor dit jaar

-0 meting DVS. Door het afnemen van de 0-meting onder de medewerkers van de school komen we te weten hoe DVS op dit moment is geïmplementeerd binnen de school. Dit heeft als doel dat iedereen dezelfde regels en afspraken vanuit DVS hanteert.

-Door het afnemen van de vragenlijsten (KZI afname) van DVS hebben we een goed beeld van de sociaal emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. De uitkomsten vormen de basis voor ons handelen.

-Komen tot een uniforme werkwijze in alle groepen. We hebben eenduidige regels en afspraken m.b.t. het gedrag in de hele school.

-Volgen pedagogisch tact nieuwe werknemers met als doel dat onze medewerkers handelen vanuit de principes van pedagogisch tact.

Meetbare resultaten

-Tijdens de klassenbezoeken door directie en IB wordt geconstateerd dat iedereen dezelfde regels en afspraken vanuit DVS hanteert.

- Vanuit de KZI afname DVS in schooljaar 20/21 zien we vooruitgang ten opzichte van het schooljaar 19/20, waarbij er op alle onderdelen een ruim voldoende tot uitstekend wordt gescoord.

-Tijdens de klassenbezoeken door directie en IB wordt geconstateerd dat iedereen werkt vanuit de scholing pedagogisch tact.

- Wij zijn tevreden als er weinig tot geen escalaties plaatsvinden binnen de school en op het plein en er op tijd een beroep wordt gedaan op de mediatoren van de leerlingen zelf.

Haalbaarheidsfactoren

-Betrokkenheid vanuit het team

Uren

Audit in 2021 Audit in 2023

Scholingsuren nieuwe medewerkers Pedagogisch tact Scholingsuren De Vreedzame School

Tijdsplanning

aug - jun Scholing pedagogisch tact Team

sep - dec DVS - nul meting / plan van aanpak Team

Verbeteren Onderwijs | Didactisch handelen

Wordt ons didactisch handelen binnen ons eigen kwaliteitszorgsysteem met een goed beoordeeld.

Aanleiding voor dit project

Om te kunnen differentiëren op werkniveau, werktempo, interesse en leerstijl wordt er veel

gevraagd van de leerkracht. Om goed in te kunnen spelen op het gepersonaliseerd onderwijs hebben leerkrachten excellente didactische vaardigheden nodig.

Huidige situatie

Tijdens de audit die in februari 2019 heeft plaatsgevonden is het didactisch handelen als voldoende beoordeeld. Als aandachtspunten zijn vanuit de audit de doorgaande lijn met betrekking tot

organisatie en klassenmanagement en het vergroten van de taakgerichtheid meegegeven. Er is in het schooljaar 2019/2020 een traject gestart met Erna Damhof. Door de corona crisis is deze niet

afgerond en zal dit in het schooljaar 2020/2021 een vervolg krijgen.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2023 zal in alle groepen worden gewerkt vanuit doelen. Leerkrachten zullen vanuit

coachingsgesprekken het eigenaarschap en de taakgerichtheid van de leerlingen vergroten. Voor het didactisch handelen zal worden uitgegaan van het EDI (Explicite Directe Instructie). De doorgaande lijn in het didactisch handelen binnen de school zal zijn vastgelegd in een beleidsdocument. Het didactisch handelen zal hierdoor voor alle medewerkers van de Pastoor Middelkoopschool met een goed worden beoordeeld door het auditteam van Primenius.

Doelen voor dit jaar

-We hebben een doorgaande lijn op het gebied van taal en iedereen werkt volgens de afspraken die we gemaakt hebben in het taalbeleidsplan.

-We hebben een doorgaande lijn op het gebied van rekenen en iedereen werkt volgens de afspraken die we gemaakt hebben in het rekenbeleidsplan.

-Alle leerkrachten kennen het EDI-model en passen dit dagelijks toe in hun lessen.

-De leerlingen weten wat hun doelen zijn en kunnen hier, samen met de leerkracht, keuzes in maken

(vergroten eigenaarschap)

-Wij constateren een positieve ontwikkelingen in de resultaten op het gebied van taal en rekenen

Meetbare resultaten

-Tijdens klassenbezoeken door de directeur en IB-er wordt gezien dat de taallessen worden uitgevoerd zoals afgesproken in ons taalbeleidsplan.

-Tijdens klassenbezoeken door de directeur en IB-er wordt gezien dat de rekenlessen worden uitgevoerd zoals afgesproken in ons rekenbeleidsplan.

-Tijdens klassenbezoeken door de directeur en IB-er wordt gezien dat alle lessen uitgevoerd worden volgens de afspraken die zijn gemaakt m.b.t. het EDI-model.

- Wij constateren dat leerlingen steeds meer eigenaarschap voeren over hun ontwikkelingen door analyses van IEP LVS , WIG5 en ontwikkelgesprekken met de leerkracht.

- Wij zien een positieve ontwikkeling in de resultaten waarbij we deze afzetten tegen het landelijk gemiddelde van de IEP i.c.m. met de schoolweging.

Tijdsplanning

aug - okt Realisatie Rekenbeleidsplan Team

aug - okt Realisatie Taalbeleidsplan Team

september Bijeenkomst didactisch handelen bovenbouw - Erna Damhof Team oktober Bijeenkomst didactisch handelen onderbouw - Erna Damhof Team

okt - jun Implementatie Nieuw Leren Team

januari Bijeenkomst didactisch handelen bovenbouw - Erna Damhof Team januari Bijeenkomst didactisch handelen onderbouw - Erna Damhof Team

Ontwikkelen Identiteit | Identiteit

Is de aandacht voor (verschillen in) identiteit geborgd in de brede vorming in het onderwijs en de opvang.

Aanleiding voor dit project

In onze maatschappij komt een veelvoud aan culturen en geloofsovertuigingen voor. De laatste jaren zien we de diversiteit aan geloofsovertuigingen en culturen in Klazienaveen en op onze school toenemen. Vanuit onze katholieke identiteit vinden we het belangrijk dat onze kinderen kennismaken met en nadenken over deze verschillende culturen en geloofsovertuigingen.

Huidige situatie

We hebben aandacht voor dit thema middels Trefwoord, lessen van de Vreedzame School, burgerschap, projecten, lessen aardrijkskunde en geschiedenis.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2023 ervaren ouders ons als een Kindcentrum waarbij er aandacht is voor andere culturen en geloofsovertuigingen.

Doelen voor dit jaar

-We ontwerpen een lessenserie (gebedshuizen) om zo onze kinderen kennis te laten maken met andere geloofsovertuigingen.

-De leerlingen van de groepen 1 t/m 8 hebben tijdens een bezoek kennis gemaakt met een gebedshuizen.

Meetbare resultaten

-Lespakketten voor de groepen m.b.t. de verschillende te bezoeken gebedshuizen is samengesteld.

-Vanuit een opgestelde lijst met gebedshuizen per leerjaar hebben de groepen een gebedshuis bezocht.

Haalbaarheidsfactoren

Mogelijkheden tot openstelling en bezoek gebedshuizen.

Uren

begeleiding identiteitsbegeleider 't Onderwijsbureau Projecten

Budget

november lijst gebedshuizen en jaargroepen samenstellen. Team november materialen voor de verschillende projecten verzamelen. Team

januari Samenstellen projecten Team

jan - mei evaluatie uitgevoerde projecten Team

Wijze van borging

Jaarlijks plannen van de te bezoeken gebedshuizen Borgingsplanning

aug - mei jaarlijks Jaarlijks plannen van de bezoeken Team

Verbeteren Personeel | Ontwikkeling

Werken we binnen een professionele organisatie waarbinnen medewerkers eigenaarschap tonen en we gebruik maken van diversiteit en expertise.

Aanleiding voor dit project

Binnen de school en het bestuur, willen we mensen meer inzetten op interesse en expertise.

Hiermee kunnen we tegemoetkomen aan werkplezier en kwaliteit van onderwijs. Om dit zo goed mogelijk te realiseren is het noodzakelijk inzichtelijk te hebben welke kennis, talenten en interesses medewerkers hebben.

Binnen de Pastoor Middelkoopschool werken we vooruitstrevend aan gepersonaliseerd onderwijs.

We merken dat leerkrachten die nieuw binnen onze stichting/ school komen werken niet altijd optimaal voorbereid zijn om volgens onze visie te werken. Deze leerkrachten verdienen een goed begeleidingstraject.

We merken dat de professionele cultuur binnen het team verbeterd moet worden. Daarnaast merken we dat binnen het cluster Klazienaveen (Pastoor Middelkoopschool, Henricusschool)

collega's zijn met expertise die op de andere school minder of niet aanwezig is. Deze talenten kunnen we uitwisselen.

Huidige situatie

Medewerkers werken op dit moment wel al aan hun eigen ontwikkeling. Het maken van een POP is niet vanzelfsprekend maar wordt vooral ingegeven door de gesprekkencyclus.

Nieuwe medewerkers worden altijd begeleid in de startfase vanuit een traject "startende leerkracht"

en/of beeldcoaching.

Alle medewerkers onderschrijven het katholieke geloof in woord. Alle medewerkers hebben reeds, of zijn bereid de akte RK geloofsvorming te behalen.

Door natuurlijk verloop en interne mobiliteit zijn niet alle vakleerkrachten meer werkzaam op de Pastoor Middelkoopschool. Daarnaast kan er een kwaliteitsimpuls plaatsvinden door het inzetten van een specialist i.p.v. een generalist. Zo valt te denken aan een vakdocent muziek, een vakdocent gym of een vakdocent wetenschap en techniek.

Binnen ons team hebben we een geschoolde rekencoördinator, identiteitscoördinator en een ICT coördinator.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2021 moet iedere basisschool de leerlijn techniek toepassen.

In 2023 pakken medewerkers van de Pastoor Middelkoopschool kansen ter begeleiding, ontwikkeling of opleiding vanuit eigenaarschap.

In 2023 is in de ontwikkelportfolio van medewerkers van de Pastoor Middelkoopschool eigen verantwoordelijkheid voor hun ontwikkeling en professie waar te nemen.

Om expertise van medewerkers optimaal in te zetten werken we in 2023 op de Pastoor Middelkoopschool met vakdocenten en geschoolde specialisten.

In 2023 worden onze medewerkers ingezet vanuit optimale specialisatie en motivatie, indien gewenst schooloverstijgend.

Doelen voor dit jaar

-Oriënteren en uitwerken hoe we het onderwijs op Wereld Oriëntatie en Techniek vorm willen gaan geven.

-Alle medewerkers houden hun eigen ontwikkeling bij in een portfolio.

-We hebben een doorgaande lijn in het bewegingsonderwijs door inzet van een vakleerkracht gym.

Meetbare resultaten

-Er is een vakleerkracht gym die haar lessen verzorgd vanuit een doorgaande lijn bewegingsonderwijs.

-Uit gesprekken tussen de directeur en de medewerkers wordt de ontwikkeling besproken die door de medewerker is vastgelegd in een portfolio.

-Het vaststellen van een beleidsdocument WO en Techniek waarin is beschreven hoe deze in een doorgaande lijn gaan aanbieden.

Tijdsplanning

aug - sep Inzetten vakleerkracht gym Team

aug - jun Doorontwikkelen portfolio medewerkers Team

aug - jul Oriëntatie WO en techniek Team

Ontwikkelen Organisatie | Kindcentrum

Heeft de Pastoor Middelkoopschool een maatwerk KC (KindCentrum) afhankelijk van behoefte en praktische haalbaarheid.

Aanleiding voor dit project

We merken vanuit ouders op onze school en uit onze wijk een toenemende vraag naar "opvang op één locatie". Daarnaast willen we in de begeleiding van de kinderen op school de extra

ondersteuning zo laagdrempelig als mogelijk maken. We merken wanneer we ouders verwijzen naar externen, voor ondersteuning, dat voor enkele ouders de drempel dan te hoog wordt. De kinderen die de ondersteuning het hardst nodig hebben krijgen deze dan soms niet. We denken dit voor een deel weg te kunnen nemen door deze ondersteuning onder één dak aan te bieden.

Voor de ontwikkeling van IKC Pastoor Middelkoop is een stabiel leerlingenaantal ondersteunend voor het te voeren beleid. Het geboortecijfer neemt al enkele jaren af binnen Klazienaveen. Om een gelijk leerlingenaantal te houden zal het marktaandeel groter moeten worden.

Door een breed netwerk om de school heen te bouwen worden we krachtiger en kunnen we intensief samenwerken en gebruik maken van de expertise van derden wat ten goede komt van het kind en of de school.

Huidige situatie

Op dit moment heeft de Pastoor Middelkoopschool in samenwerking met Stichting Peuterwerk een voorschool, waarop ouders op vaste momenten gebruik kunnen maken van het aanbod.

Op de school werken we met een continurooster waarbij de school op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag onderwijs verzorgt van 8.30 uur tot 14.30 uur en op woensdag van 8.30 uur tot 12.15 uur.

Voor en na schooltijd kan er gebruik worden gemaakt van de BSO tussen 6.30 uur en 18.30 uur. Op dit moment maken er steeds meer kinderen gebruik van de BSO mogelijkheid op de school. Dit heeft een extra impuls gekregen doordat BSO De Wiebelboot niet meer kinderen naar de school brengt.

Veel ouders hebben ervoor gekozen om over te stappen naar de BSO op school.

In het gebouw van de Pastoor Middelkoopschool werken in samenspraak met de school ook: De voorschool, logopedist, GGD, Maatschappelijk werk, kinderoefentherapie en Tamariki (BSO).

De verschillende partners werken nog niet allemaal vanuit één visie met dezelfde pedagogische aanpak.

Voor de ontwikkeling van IKC Pastoor Middelkoop hebben we een korte-, middellange- en langetermijnprognose voor het leerlingenaantal laten opstellen. Uit deze prognose blijkt dat het aantal kinderen in Klazienaveen de afgelopen jaren is afgenomen en ook de komende jaren verder zal afnemen. Ondanks het lagere geboortecijfer, merken we de laatste twee schooljaren een toename van het aantal leerlingen. Met het onderscheidend concept van IKC Pastoor Middelkoop i.c.m. de nieuwbouwwijk in de nabijheid van de school verwachten wij dat het marktaandeel zal groeien.

Tijdens de audit die februari 2019 heeft plaatsgevonden is het onderdeel samenwerking als goed beoordeeld. Er is een intensieve samenwerking met zorgverlenende partners en onderwijspartners.

De samenwerking met De Toegang zou de school graag nog verder willen verbeteren.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2023 maken er diverse stakeholders gebruik van ons IKC. Binnen IKC Pastoor Middelkoop zal in ieder geval School Maatschappelijk werk, logopedie, kinderoefentherapie en Kentalis een aanbod bieden binnen het centrum. Daarnaast zal continu gezocht worden naar partners, passend binnen de organisatie, die een aanvulling kunnen geven aan het aanbod binnen het IKC.

In 2023 hebben we een samenwerking met verschillende organisaties zowel binnen als buiten het gebouw.

In 2023 is IKC Pastoor Middelkoop een gezonde onderneming, die minimaal gelijk blijft in aantallen.

Het marktaandeel op zowel de voorschool, kdv, bso als op de basisschool is toegenomen. Het marktaandeel op de basisschool is van 14% toegenomen naar 18%.

In 2023 is het IKC geopend naar behoefte van ouders en kinderen.

Doelen voor dit jaar

-De medewerkers van de opvang en het onderwijs werken samen om de doorgaande lijn m.b.t.

doelen werkwijze en aanpak van voorschool naar basisschool te realiseren. Voor kinderen die dit nodig hebben bieden wij verlengde peuteropvang aan.

-Ouders die hun kind op de voorschool inschrijven melden hun kind ook aan op de school.

-Optimale samenwerking met stichting Tamariki.

-Het vormen van een KC team.

Meetbare resultaten

-Wij werken met 1 volgsysteem peuter/kleuter, vanuit dezelfde thema's en een warme overdracht bij overstap voorschool naar basisschool.

-De voorschool volgt de zorgcyclus en het beredeneerd aanbod van de school.

-De medewerkers van Tamariki nemen deel aan team-/bouwvergaderingen en teamactiviteiten.

-Alle kinderen van de voorschool worden aangemeld bij de basisschool.

-Groei in leerlingaantallen waarbij het marktaandeel minimaal gelijk blijft.

Haalbaarheidsfactoren

-Omgevingsfactoren (school en wijk) -Gemeentelijk beleid

Budget

Begroting nog op te stellen in samenspraak met afdeling bouw van 't onderwijsbureau.

Tijdsplanning

aug - sep Start KC 2-12 voorschool en verlengde peuteropvang Team

aug - dec Vormen van een KC team Team

aug - jun Doorgroeien in leerlingaantal Team

aug - jun Optimale samenwerking met stichting Tamariki Team

Verbeteren Huisvesting & Materieel | Duurzaamheid

Is in het onderwijs en in de opvang aantoonbaar aandacht voor duurzaamheid, zowel voor de mens als voor onze aarde.

Aanleiding voor dit project

Er wordt in de samenleving veel gesproken over klimaatverandering. We vinden het onze

verantwoordelijkheid om zorgvuldig/ zuinig om te gaan met onze aarde, onze kinderen hier bewust van te maken en te leren hoe we duurzaam met elkaar en de aarde om kunnen gaan.

Huidige situatie

We vinden zuinig zijn op onze aarde belangrijk. We hebben zonnepanelen op ons dak, maar zijn niet altijd even kritisch in hoe we omgaan met energie en met verspillen van materialen.

Als school zetten we ons vaak in voor goede doelen voor minder bedeelden in de samenleving. Dit vinden we vanzelfsprekend.

Daarnaast heeft elke groep verschillende afvalbakken/papierbak in het lokaal voor het scheiden van afval.

Uiteindelijk gewenste situatie

In 2023 is er binnen ons burgerschapsbeleid aandacht voor duurzaamheid, zowel voor de mens als voor onze aarde.

Doelen voor dit jaar

-Burgerschap is een onderdeel van ons onderwijs. Dit wordt uitgevoerd zoals beschreven in ons burgerschapsbeleid.

-Het verhogen van onze bijdrage aan afvalscheiding (duurzaamheid).

Meetbare resultaten

-Er staat een oud papier container bij het inzamelpunt op de parkeerplaats bij VV Klazienaveen.

Leerlingen dragen bij aan het inzamelen van oud papier.

-Er is een plastic container op de school aanwezig (project gemeente).

Haalbaarheidsfactoren

Aanleveren plastic container door gemeente.

Tijdsplanning

aug - sep In gebruik name oud papier container voetbalveld Team aug - sep Plaatsen plastic container vanuit de Gemeente Emmen Team

aug - jun Burgerschapsbeleidsplan agenderen Team

Wijze van borging

Evaluatie en bijstellen burgerschapsplan en activiteiten.

Borgingsplanning

juni jaarlijks Burgerschapsplan bespreken tijdens teamvergadering.

Team