Ouders als onderzoekers Ronse

(1)

7

^e

Congres Opvoedingsondersteuning

Ouders als Onderzoekers

(Ronse)

(2)

Ouders als Onderzoekers

1. Voorstelling van de ouders en van de onderwijsopbouwwerker

2. Inleiding: opzet en uitgangspunten van Ouders als Onderzoekers

3. Verloop van het traject in Ronse 4. Rol van de ouders in het proces

5. Rol van de procesbegeleiders en de wetenschappper 6. Hoe werkt OaO verbindend?

7. Stimulerende en belemmerende factoren 8. Afsluitend

(3)

1. Voorstelling

(4)

2. Inleiding: opzet en uitgangspunten Ouders als Onderzoekers

KERNWOORDEN:

Participatie

Actieonderzoek Sociale actie

(5)

3. Verloop van het traject in Ronse

Groep samenstellen

Ervaringen verzamelen en bundelen Thema kiezen

Probleemstelling formuleren Onderzoeksvraag formuleren

Aanpak van het onderzoek uittekenen Onderzoek uitvoeren

Resultaten bespreken en aanbevelingen formuleren Het doorlopen onderzoek presenteren

(6)

4. Rol van de ouders in het proces

KERNWOORDEN

perspectief ouders is uitgangspunt actief

verantwoordelijk wisselende rollen

Voorbeelden van concrete taken

(7)

5. Rol van de procesbegeleiders en de wetenschapper

KERNWOORDEN coach

sterktes zien in ouders niet belerend

Voorbeelden van concrete taken

(8)

6. Hoe werkt OaO verbindend?

I. Verbinding op verschillende niveaus

 tussen de ouders binnen de groep

 tussen de ouders van de groep en hun netwerk

 tussen de ouders en de sociaal werkers, wetenschapper

 tussen de ouders en de beleidsverantwoordelijken

II. Rechtstreekse en onrechtstreekse verbinding

(9)

7. Stimulerende factoren

KERNWOORDEN

verantwoordelijkheid  zelfvertrouwen fier

motivatie

netwerkversterkend

moment van “afleiding”

(10)

7. Belemmerende factoren

KERNWOORDEN

gebrek aan erkenning voor expertise ouders onzekere uitkomst van het traject

zorgen overschaduwen soms engagement

(11)

8. Afsluitend…

Hoe blikken de ouders terug op hun engagement?