UvA-DARE is a service provided by the library of the University of Amsterdam (https://dare.uva.nl)
UvA-DARE (Digital Academic Repository)
Word-recognition processes in normal and dyslexic readers
Marinus, E.
Publication date
2010
Link to publication
Citation for published version (APA):
Marinus, E. (2010). Word-recognition processes in normal and dyslexic readers. UvA.
General rights
It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly personal, individual use, unless the work is under an open content license (like Creative Commons).
Disclaimer/Complaints regulations
If you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, stating your reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please Ask the Library: https://uba.uva.nl/en/contact, or a letter to: Library of the University of Amsterdam, Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam, The Netherlands. You will be contacted as soon as possible.
Dankwoord
(Acknowledgements)
Hoewel er maar één naam op de kaft van dit proefschrift staat, was de totstand-koming van dit proefschrift geenszins een eenzame aangelegenheid en heb ik onderweg veel hulp gekregen uit verschillende hoeken. Ik wil graag beginnen met het bedanken van ongeveer 1800 kinderen, bijbehorende leerkrachten, intern-begeleiders en directieleden van de 34 verschillende basisscholen die meededen aan één of meer van de drie verschillende dataverzamelingen waarop dit proef-schrift gebaseerd is. Op alfabetische volgorde dank ik hierbij: de Akker, het Ba-ken, de Bloeiende Perelaar (2x), de Boemerang (2x), het Carroussel, de Dorps-akker, de Driemaster, het Eiland, de Golfbreker, de Hoeksteen (2x), de Jules Ver-ne, de Kweekvijver (2x), de Lindenboom, Lourdesschool, de Mei, de Mheen, de Nieuwe Wereld, de Noorderschool, Octant, de Overhaal, het Pierement, de Pio-nier, de Ploegschaar (3x!), het Prisma, de Ranonkel (de Stolp, 2x), de Regenboog, de Rietkraag (2x), de Smidse (2x), de Talisman, Trifolium (de Gors), Vrije school Waterland, de Westerparkschool, Wheermolen en de Willem Eggert.
Als ik zelf alle kinderen had moeten screenen, testen en trainen was ik voor-lopig nog niet aan promoveren toegekomen. Gelukkig kreeg ik hulp van elf tes-tassistenten: Nienke Bollen, Heidi Bollemeijer, Floor Lesmeister (2x), Lotte de Boer, Loes van Gelderen, Wendy Smak, Kirsten van de Weerd, Jessica van der Vecht, Josien Peetoom, Rosanne Klaver en Sarina Ulehake. Daarnaast hebben Merrith van der Zalm en Aafje Hammerstein ook meegeholpen met de follow-up meting van de trainingstudie (Hoofdstuk 5) in het kader van hun Masterscriptie. Mijn dank gaat ook uit naar ‘MIDEK’ (Michael Heineman, Inge Tijssen, Daphne Maas, Evalijn Draijer en Kim Nouwen) die in het collegejaar 2006-2007 tijdens hun Onderzoekspracticum meegewerkt hebben aan het opzettten en uitvoeren van de trainingsstudie. Bedankt voor jullie input bij de vormgeving van de training, het ontwikkelen van het materiaal, het voormeten, trainen en nameten.
Voor het werven van scholen, het ontwikkelen en programmeren van de expe-rimenten en het selecteren van woorden en pseudowoorden heb ik in het begin van mijn promotietraject veel tips en adviezen gehad van Vanessa Martens en Patrick
174 DANKWOORD (ACKNOWLEDGEMENTS)
Snellings. Het was fijn om als beginnend AiO twee van zulke bekwame en be-hulpzame mentoren te hebben.
Zodra de gegevens binnen waren begon het analyseren, interpreteren, opschrij-ven en vervolgens uitdenken van de volgende studie. Bij al deze onderdelen heb ik enorm veel en goede feedback gehad van mijn supervisor en co-promotor Peter de Jong. Peter, het blijft fascinerend (en soms ook wel frustrerend) hoe jij in no-time ziet waar en waarom iets niet deugd. Bedankt voor alle leerzame momenten en je enthousiasme voor het vak. Ik zal het missen hoe je op gezette tijden G0.05 binnenkomt rennen met een nieuw artikel of idee. Daarnaast wil ik ook mijn promotor Aryan van der Leij bedanken voor de feedback op Hoofdstuk 5 en de financiële ondersteuning voor het inhuren van testassistenten en de ontwikkeling van software.
Als we er niet helemaal uitkwamen met de analyses konden we altijd terecht bij één van de methodologen op de afdeling voor advies. Reinoud Stoel, Peter Hoffenaar, Bonne Zijlstra en Frans Oort, bedankt voor het meedenken en jullie hulp. Daarnaast ben ik blij dat ik in juni 2008 een tweedaagse multi-level analyse cursus heb kunnen volgen bij Hugo Quené en Huub van den Bergh aan de Univer-siteit van Utrecht. De analyses uit Hoofdstuk 4 zijn grotendeels gebaseerd op wat ik tijdens die dagen geleerd heb.
En als alle data dan eindelijk geanalyseerd zijn en het proefschrift is geschre-ven, dan moet er een commissie bereid zijn om dit de beoordelen. Hierbij wil ik de leden van de promotiecommissie bedanken voor de tijd en energie die zij geïn-vesteerd hebben in het lezen en beoordelen van mijn proefschift: Astrid Geudens, Hilde Geurts, Kate Nation, Jeroen Raaijmakers en Ludo Verhoeven.
Een AiO traject bij Pedagogiek en Onderwijskunde aan de UvA doe je nooit alleen, aangezien er altijd minstens 25 andere AiOs bezig zijn. Ik begon mijn AiO periode goed: tussen juli 2004 en december 2006 deelde ik met Marjolein een kamer op de Wibautstraat. Marjolein, je bent niet voor niets mijn paranimf. Hoewel ik je in het begin af en toe niet kon verstaan en jij altijd de grootste lol had om mijn plat Zaans accent als ik weer scholen aan de lijn had, hadden we al snel veel en diepgaande gesprekken. Samen filosofeerden we over het leven en vooral over onze toekomst. Jij hebt al een deel van deze plannen uitgevoerd—maar ik kom achter je aan en blijf graag op de hoogte van al je ervaringen met hetgeen dat voor mij nog komen gaat!
Judith, bedankt voor je luisterend oor, zorg en hulpvaardigheid. Nog heel veel succes met jouw laatste loodjes. Ik zal je missen. Net als de gesprekken en gezamenlijke lunchrondjes met de andere collega’s ‘van het eerste uur’: Jantine, Corine, Channa, Esther, Henny, Floor, Anne en Anna. Ghislaine, jij was meestal niet mee met deze lunchrondjes, maar ik heb in de tijd dat je bij ons werkte enorm genoten van alle activiteiten die je ontplooide en ben je dankbaar voor alles wat je tijdens je periode als AiO voorzitter voor ons gedaan gekregen hebt!
DANKWOORD (ACKNOWLEDGEMENTS) 175
Dit werd een grote stoelendans qua kamerindeling en kwamen andere collega’s ineens dichterbij. Femke, mijn andere paranimf, we waren in 2005 al een keer samen op de fiets naar een Summerschool in Egmond geweest, maar ik heb jou, en je gevoel voor humor, pas echt goed leren kennen vanaf 2007. Ik was ook enorm verheugd toen je me eind 2007 kwam opzoeken in Oxford. Altijd goed zo’n bikkel op bezoek die gewoon doorfietst, door weer en wind. En dan ’s avonds lekker napraten over (en lachen om) onze avonturen.
I would like to thank Kate Nation for hosting me at Oxford University during the autumn of 2007 and for being part of my thesis Committee. Kate, you and the wonderful LCD girls (Jo Cocksey, Hannah Pimperton, Shiri Einav, Jo Taylor, Amy Cook and Liz Wonnacott) made my visit not only very inspiring and productive, but also highly enjoyable. Thanks again for all the fun and your support.
Na mijn terugkomst uit Oxford kwamen er ineens veel nieuwe collega’s bin-nen. Marleen, Debora en Elsje, jullie betrokken G0.05 en brachten je eigen sfeer, gezelligheid en zelfs een koelkast mee. Ik heb jullie in korte tijd al goed leren kennen. Met name Elsje (al hadden wij elkaar natuurlijk al veel eerder moeten ontmoeten): ik denk met veel plezier terug aan onze avonturen in Boston en Cape Cod. Een andere goede reis- en kamergenoot had ik aan Maartje Hilte ‘van PI Research’ die ik leerde kennen tijdens de ISED cursussen. Al tijdens de Summer-school in 2005 klikte het goed tussen ons. Ik denk ook met veel plezier terug aan onze (nachtelijke) gesprekken tijdens de verscheidene congressen die we samen bezochten. Ook ontmoette ik via jou Mirte van Gaalen, die ons leesonderzoekers ook het één en ander bij wist te brengen over rekenen.
During the last year of my PhD project I got the opportunity to visit Mac-quarie Centre for Cognitive Science (MACCS) at MacMac-quarie University in Syd-ney. I would like to thank Anne Castles and the other MACCSers for their warm welcome and all the interesting discussions and excursions during my stay. I am looking forward to our future collaboration.
Lieve ouders (S&K), bedankt voor jullie onvoorwaardelijke steun. Het is fijn om zo’n geïnteresseerde en trotse achterban te hebben. Het was ook mooi om te zien hoe de toch al gewaardeerde ‘Lewis’ nog een extra dimensie kreeg na jullie bezoek aan Oxford. Meeuw, jij en Annemiek (sinds kort drAGM+) kwamen me ook opzoeken. Dat was heel goed getimed! Ook veel dank voor de technische hulp tijdens mijn project. Die mooie posters heb ik voor een groot deel aan jouw Inkscape vaardigheden te danken.
Tenslotte, lieve Jorrit, bedankt voor wie je bent en dát je er bent. We hebben samen al veel moois meegemaakt en voor elkaar gekregen; ik kijk al uit naar de volgende avonturen die we samen gaan beleven.
