Bijlage 9 Resultaten kwalitatieve data
9.2 Uitkomsten per interview – samengevat en geordend
Leerling Samenvatting antwoorden
SB - Weinig Engels (3-4 jaar) gehad op basisschool en heeft er ook niet echt iets aan gehad. Ging vaak niet door. - Vooral woordenschat en wat spreken. Geen grammatica. Soms makkelijke liedjes vertalen.
- Durft wel Engels te spreken. Nu wel goed in grammatica, maar geen grote woordenschat. - Kijkt wel wat series, maar niet veel. Meestal Engelstalige met Engelse ondertiteling. - Muziek meestal Engelstalig, maar het gaat meestal vooral om de beat.
- Had niet verwacht dat Engels zo moeilijk zou zijn. School gaat ervan uit dat kinderen al veel Engels kennen en dat is niet zo bij Frans, bijvoorbeeld.
- Gebruikt vooral WRTS, heeft baat bij de herhaling van woorden die in eerste instantie fout worden vertaald. - Basisschool zou (meer) grammatica moeten geven.
91 PB - Twee lessen Engels per jaar. Later wel meer. Kinderen voelden zich niet gemotiveerd.
- Docent die ze ook voor de andere vakken hadden.
- Soms liedjes vertalen, maar toen zat ze nog maar twee maanden daar op school en daarna al naar de middelbare. Niet echt iets aan gehad.
- Onregelmatige werkwoorden op basisschool en heeft daar nu wat aan, kan ze makkelijker onthouden.
- Vond Engels op de basisschool al niet makkelijk. Denkt beter te kunnen meekomen als ze al een beetje grammatica zou hebben gehad.
- Kijkt niet veel Engelstalige media. Begonnen aan Engels boekje, maar is gestopt vanwege gebrek aan tijd.
- Kan Engelstalige films best goed volgen, maar specifieke dingen herkent ze niet. Ouders helpen dan. Boodschap komt wel over.
- Het komt door (gebrek aan) grammatica dat ze zichzelf niet zo goed vindt in Engels.
- Heeft bij andere vakken geen last van gevoel van achterstand of lage self-efficacy. Vindt Engels gewoon lastig en mist de basis (door basisschool).
- Bij een Engels boek of iets dergelijks, denkt wel ‘dit gaat moeilijker zijn’, maar gaat het alsnog aan. Kan soms wel weerhouden worden door het idee dat het meer energie gaat kosten omdat het lastig is en moet dan meer nadenken. - Luistert niet veel muziek wegens overgevoeligheid voor prikkels.
Basisschool zou al een beetje moeten beginnen met grammatica, niet heel moeilijk, maar op een makkelijke manier. - Denkt dat kinderen die goed zijn in Engels gewoon meer met Engels in aanraking komen buiten school om, of hebben Engels in de familie. Of hebben op de basisschool meer Engels gehad.
LB - Is vooruitgegaan met Engels in 1vwo door elke dag veel luisteren naar liedjes en het vertalen daarvan. - Merkt vooral aan grammatica dat hij aan het Engels op de basisschool niet zoveel heeft gehad.
- Engels niveau was lager en op de basisschool kreeg hij vooral makkelijke woordjes om te leren. De moeilijkere dingen waren dan alleen voor de kinderen die er al goed in waren. Anderen kregen dit dan niet mee.
- Basisschool zou Engels eerder (simpel) moeten beginnen, bijvoorbeeld in groep 1. - Docent Engels was dezelfde als voor alle andere vakken.
- Nog heel lage woordenschat, dus heeft dan ook niet het idee dat hij veel kan vertellen.
- Ging eerst Engelse films/series/boeken minder snel aan omdat hij het nog niet zo goed kon en dan bang was dat hij het niet zou begrijpen. Nu hij meer dingen kijkt en er beter in wordt, durft hij het meer. Vindt Nederlandse en Engelse muziek beide leuk.
92 TO - Kijkt nu BBC jeugdjournaal en kijkt dan bewust om de boodschap te kunnen volgen. Engels boekjes uit mediatheek
gehaald en kan het best goed begrijpen.
- Begon in groep 5 wel met Engels, maar het werd vaak overgeslagen. Heeft wel wat opgepikt van de woordjes die geleerd moesten worden in groep 7.
- Heeft helemaal geen grammatica gehad.
- Sommige dingen leert hij vooral van gamen (Fortnite). Is met Engelse mensen en dan leert hij een beetje de zinsopbouw. - Engels zou vroeger moeten worden aangeboden, bijvoorbeeld in groep 3. Meer spreekvaardigheid. En grammatica. Dat wat je leert, dan ook gebruiken in de vorm van spreken.
- Vond Engels op de basisschool altijd heel saai. Als hij het beter kon, zou het automatisch leuker zijn geweest. Kregen filmpjes te zien die al veel te moeilijk waren en dat demotiveerde heel erg.
- Docent Engels was dezelfde als voor alle andere vakken.
- In 1vwo misschien wat meer differentiatie in het begin. Vragen in het Engels dan ook wat simpeler stellen of in het Nederlands voor degenen die het nog wat lastiger vinden. Goede met minder goede samen laten werken.
- Nog heel lage woordenschat, dus heeft dan ook niet het idee dat hij veel kan vertellen.
- Leest veel in het Nederlands en dat zijn dan dikke en lastige boeken. Deze leest hij dan niet in het Engels omdat het niveau dan veel te hoog zou zijn. Om Engels te lezen zouden het kinderlijke boekjes moet zijn en dat is dan minder leuk. Hij luistert veel Engelse muziek en als hij gamet, praat hij veel Engels.
TE - Heeft niet zoveel Engels op de basisschool gehad. Gemiddeld 1x per week Engels in groep 8. Dat was makkelijk voor hem. Was vooral woordjes leren en geen grammatica. Engels werd alleen vanuit een lesboek gedaan.
- Kijkt veel Youtube filmpjes zonder ondertiteling en kent veel Engelse mensen. Gamet veel. - In groep 5 was hij al goed bevriend met een Engelstalige jongen.
- Ziet het vele Engels buiten school als grootste oorzaak voor dat hij er nu in 1vwo heel goed in is. Als hij woordjes niet snapt, zoekt hij het gelijk op. Woordenschat is heel groot.
- Hoge self-efficacy heeft daar dan ook mee te maken.
- Is blij met zijn cijfers voor Engels en hangt samen met alles.
- Snapt liedjes altijd wel snel, maar het gaat hem wel vooral om het deuntje bij muziek luisteren.
- Het zou handig zijn als de basisschool vroeg, bijvoorbeeld in groep 3, al zou beginnen met Engelse woordjes op een simpele manier. Vooral voor kinderen die nu minder goed zijn in Engels zou dat hebben geholpen.
- Engels in 1vwo is vooral ook grammatica en veel vaardigheden. Op de basisschool was dat alleen maar woordjes leren. - Kinderen die minder goed zijn in Engels zouden meer Engels moeten kijken en luisteren buiten school.
93 WS - Op de basisschool niet 7-8 jaar Engels gehad, maar vanaf groep 7.
- Heeft er niet zoveel aan gehad, want het waren alleen maar basiswoordjes die je al kent.
- Woorden leren heeft wel geholpen voor nu in 1vwo, want de woordenschat is dan vrij hoog. Geen grammatica gehad op basisschool.
- Cijfers voor Engels in 1vwo vallen tegen en dat verklaart haar lage self-efficacy. Zo heeft ze niet het idee dat ze goed in Engels is. Heeft dat gevoel minder in de les zelf.
- Kijkt überhaupt niet veel films/series, en als ze deze kijkt, zijn ze in het Nederlands. Luistert wel meestal Engelse muziek. - Denkt dat het meer kijken/luisteren/lezen van Engels haar zou helpen, omdat ze dan mensen echt Engels hoort praten. En dan hoor je gesprekken, dus dan ga je het beter begrijpen.
- Basisschool zou meer grammatica moeten geven en les in vaardigheden, niet alleen maar woordjes leren. De geleerde woordjes dan wel ook leren gebruiken in plaats van alleen toetsen of er niks mee doen.
- Kijkt/luistert/lees weinig Engels omdat ze bang is het niet te zullen begrijpen. Heeft er verder ook eigenlijk bijna geen tijd voor vanwege veel huiswerk of ander schoolwerk of andere interesses.
NW - Heeft vijf jaar Engels gehad op de basisschool.
- Wel iets aan gehad, maar het was heel anders qua inhoud. Alleen maar woordjes en bijvoorbeeld geen grammatica of vaardigheden.
- Er was geen focus op spelling/schrijven en nu in 1vwo wel, dus loopt daar erg tegenaan.
- Engels nu lastig, maar ligt niet per se aan hoe ze het op de basisschool kreeg. Grammatica wel moeilijk, maar de meeste woorden kende ze wel al.
- Spelling en werkwoorden is een probleem en maakt dat ze zichzelf niet goed in Engels vindt, maar dit geldt ook voor andere talen. Ligt niet per se aan haar toetscijfers.
- Kijkt niet veel films/series. Als ze deze kijkt, zijn ze vaak wel in het Engels.
- Basisschool zou meer grammatica moeten geven en les in vaardigheden, niet alleen maar woordjes leren. De geleerde woordjes dan wel ook leren gebruiken in plaats van alleen toetsen of er niks mee doen.
- Interesse ligt niet per se bij Engelstalige films/series/boeken en denkt het ook niet te kunnen begrijpen als ze het zou proberen. Heeft er verder ook niet veel tijd voor.
94 - Vanaf groep 6 was het al veel spreken wat hem lichtelijk afschrikte omdat er al gelijk veel verwacht werd. Er waren veel
kinderen die al meer konden. Ze moesten ook woordjes leren en daar kregen ze dan een toets over. Schrijfvaardigheid kwam pas in groep 8.
- Kijkt regelmatig Engelstalige films/series, wel met ondertiteling, speelt Engelstalige games en kijkt veel Youtube- filmpjes. Hij verstaat Engels wel, maar zou het niet specifiek kunnen vertalen. De boodschap komt goed over. - Hij vindt zichzelf ‘gewoon’ niet zo goed in Engels, ondanks veel Engels buiten school en op basisschool. - Engels in 1vwo is niet per se anders, maar wel moeilijker. Vindt grammatica het lastigst.
- Veel teksten in het lesboek snapt hij vaak niet omdat de onderwerpen niet bij zijn interesse liggen. Hij begrijpt filmpjes in zijn vrije tijd wel makkelijker omdat die vaak dezelfde onderwerpen bevatten. Deze komen niet voor in schoolboeken. - Vindt Engels op school niet per se lastiger dan wanneer hij er op school aan werkt. Hij is over het algemeen niet zo goed in nieuwe talen. Het ligt niet aan bepaalde druk die op school zou kunnen meespelen.
- Het ging op de basisschool vanaf het begin al te snel en dat stapelde steeds op. Er was geen ruimte om in stapjes door het moeilijke heen te gaan.
- Docent Engels was dezelfde als voor alle andere vakken.
- Is wel tevreden met zijn cijfers voor Engels, maar het zou wel beter mogen.
- Als hij een opdracht niet begrijpt, dan gaat hij meestal gewoon door. Tenzij hij nog veel andere dingen te doen heeft, dan laat hij het even zitten en gaat aan het werk met de rest. Bij films/series gaat hij ook gewoon door of zet de ondertiteling aan.
AM - Heeft 7-8 jaar Engels op de basisschool gehad.
- Vindt Engels best moeilijk en ze haalt er niet zo hoge cijfers voor. Vindt zichzelf daarom niet zo goed in Engels. - Vindt de grammatica nu het lastigst en weten wanneer je alles moet gebruiken.
Heeft alleen in groep 8 een beetje grammatica gehad. Maar verder waren het vooral woordjes die ze moesten leren.
- Basisschool zou meer grammatica moeten geven en niet alleen maar woordjes laten leren die verder niet in vaardigheden worden verwerkt.
- Scoort alsnog voldoende op Engels omdat ze weet van zichzelf dat ze het lastig vindt, dus ze besteedt er meer tijd aan t.o.v. andere vakken.
- Interesse ligt niet bij Engelstalige films/series/boeken, maar denkt ook het niet te kunnen volgen als ze die media in het Engels zou proberen.
RN - Heeft niet zoveel Engels gehad op de basisschool. Het ging vaak niet door.
95 - Vindt zichzelf niet zo goed in Engels omdat ze de grammatica nu heel moeilijk vindt doordat ze nooit heeft gehad op de
basisschool.
- Basisschool moet meer relevante vocabulair aanbieden. En meer vaardigheden. Een enkele keer gingen ze liedjes vertalen en dat herinnert ze zich dan nog vrij goed.
- In 1vwo in het begin iets langzamer gaan of iets meer differentiëren voor degenen die nog wat achterlopen. In het begin ging het iets te snel.
- Scoort alsnog voldoende op Engels in 1vwo omdat ze weet van zichzelf dat ze het lastig vindt, dus ze besteedt er meer tijd aan t.o.v. andere vakken.
- Kijkt wel Engelse films/series want dat vindt ze leuker dan Nederlandse, maar dan wel met Nederlandse ondertiteling en dan let ze eigenlijk niet meer op het Engels zelf. Is nu wel bezig met een Engels boek lezen en het gaat de goede kant op. MD - Heeft niet zoveel gehad aan het Engels op de basisschool, want ze hadden maar ongeveer 1 keer in de maand Engels
vanaf groep 6. Soms ging het niet door vanwege andere activiteiten. - Kreeg op de basisschool soms wel geïntegreerde luisteroefeningen.
- Kijkt veel Engelstalige films en series. Hoort veel Engels buiten school om. Keek eerst met Engelse ondertiteling, maar tegenwoordig zonder.
- Luistert meestal Engelse muziek, maar soms ook Nederlandse.
- Ze denkt niet dat ze heel goed Engels kan spreken, maar ze kent veel woorden en begrijpt teksten heel goed. - Scoort over het algemeen in 1vwo hoog.
- Basisschool zou vroeger, bijvoorbeeld vanaf groep 1, met een beetje Engels moeten beginnen. Sls er iets geleerd moet worden, dan dat ook toetsen.