4. De Eben-Haëzerschool
6.8. Onderwijskundige ontwikkelingen
Met het nieuwe schoolplan als leidraad hebben we in 2019 invulling gegeven aan de onderwijskundige ontwikkeling. Kijkend naar onze leerling populatie stellen we de vraag hoe we ons onderwijs zo efficiënt
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
20 mogelijk kunnen aanbieden. Hierbij denken we buiten onze kaders. Het proces om te komen tot een doordacht en gedragen onderwijsconcept wordt gefaciliteerd door een van de collega’s die een master Innovatie en leren volgt. De ‘ingrediënten’ van dit proces zijn:
Onderwijsresultaten. Hiermee leggen we een verbinding met de aanbevelingen vanuit het Inspectie rapport. Onderwerpen die dan aan de orde komen zijn toetsing, analyse, planvorming en monitoring.
Sociaal emotionele ontwikkeling. Het gaat niet alleen om de cognitie maar ook om persoonsvorming en sociaal gedrag. Hier leggen we ook de verbinding met burgerschapskunde.
Een professionele en uitdagen werkomgeving. Binnen dit thema is er aandacht voor werkdruk.
Een belangrijke vraag hierbij is: Waarom doen we wat we doen. Hier ontstaat de verbinding met onze visie en missie.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
21 7. Personeel
Goed onderwijs begint bij goed opgeleide en gemotiveerde leerkrachten. In lijn met het nieuwe schoolplan 2019 - 2023 heeft professionalisering van de het team van leerkrachten een verdere impuls gekregen.
7.1. Scholing
De IB-er bovenbouw heeft in het cursusjaar 2019-2020 de Hbo-opleiding Gedragsdeskundige aan de Hogeschool Utrecht afgerond. De IB-er onderbouw volgt met goede resultaten een Universitaire studie Pedagogiek en is in het cursusjaar 2019-2020 aan de afronding van zijn studie begonnen. Een van de collega’s uit de bovenbouw is gestart met haar master Innovatie en Leren aan de Marnix Academy in Utrecht. Verder hebben diverse collega’s scholing gedaan op het gebied van Autisme, Hoogbegaafdheid, Sociale Veiligheid en Sociaal Emotioneel Leren.
7.2. In-, uit-, en doorstroom
Vanwege het vertrek van een onderbouw collega is in het schooljaar 2019/2020 een nieuwe collega gestart in de kleuterbouw. In de middenbouw konden we een meester benoemen. Hoewel continuïteit in de samenstelling van het team veel stabiliteit geeft willen we wel een school zijn met een gezond verloop en ruimte geven voor persoonlijke ontwikkeling. Verder zijn er geen personele ontwikkelingen met grote (financiële) gevolgen.
7.3. Werkdruk
Ten behoeve van de werkdruk zijn er door de overheid financiële middelen beschikbaar gesteld. Deze zijn volledig ingezet voor extra handen in de klas. Het team heeft voor het cursusjaar 2018/2019 een verdeling van werkzaamheden gemaakt. Met ingang van het schooljaar 2019/2020 is deze verder gehandhaafd. De inzet van de werkdruk is verdeeld ingezet. Voor bijna 40% worden de middelen ingezet voor een onderwijsassistent. Praktisch is dit verdeeld over twee collega’s die vanuit deze middelen de hele school bedienen. Daarnaast is er gekozen voor een start in het schooljaar 19/20 van een dubbele groep 1 bij een laag aantal leerlingen vanwege de zorgvraag voor de betreffende
leerlingen. Tenslotte is de huidige formatie iets aan de hoge kant. Deze ruimte wordt benut voor het voeren van kindgesprekken. duurzaamheidsregeling. Dit zorgt beduidend voor een beter werklast verdeling.
Verzuimpercentage 2019
Jan Feb Mrt Apr Mei Juni Juli Aug Sept Okt Nov Dec Totaal Totaal 5,02 5,30 5,31 5,36 3,66 2,22 0,11 0,00 0,00 0,00 1,55 1,74 2,57
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
22 Het ziekteverzuim over 2019 is beduidend lager dan in 2018. Het wordt enigszins vertekend door het feit dat er een collega met zware hersenenschudding langere tijd uit de roulatie is geweest.
7.5. Beleid beheersing uitkeringen na ontslag
Onderwijsinstellingen zijn eigenrisicodrager als het gaat om WW uitkeringen. Dit betekent dat de WW lasten door de school gedragen worden, wanneer het dienstverband van de werknemer beëindigd wordt. Onze school heeft deze risico’s afgedekt middels de aansluiting bij het BWGS (Beheersing Wachtgeldvolume Gereformeerd Schoolonderwijs). Dit neemt niet weg dat er een aantal regels gelden om voor vergoeding van de WW lasten in aanmerking te komen. Binnen onze scholen zijn we bekend met de risico’s die op financieel terrein gelopen kunnen worden. Alvorens er een beslissing genomen wordt, vindt vaak eerst overleg plaats met de Stichting BWGS.
7.6. Prestatiebox
Vanuit de middelen Prestatiebox werken we verder aan het professionaliseren van het team. Een team is niet een optelsom van een aantal individuele collega’s, samen zijn we meer dan de som der delen. Een optimaal functionerend team komt de onderwijskwaliteit ten goede.
Daarnaast blijven we werken aan individuele professionalisering. Een aantal collega’s hebben scholing gevolgd op het gebied van Sociale Veiligheid, Sociaal Emotioneel leren, gedrag en hoogbegaafdheid.
Verder is er gedurende de studiedagen gewerkt aan teamscholing.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
23 8. Leerlingen
De school is het afgelopen schooljaar bezocht door ruim 205 leerlingen. Hieronder het verloop van de afgelopen jaren en een prognose voor de toekomst gebaseerd op doopcijfers van de verschillende kerkelijke gemeenten.
Teldatum per 1 oktober 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Onderbouw totaal 103 105 110 115 116 122
Bovenbouw totaal 103 100 104 99 106 106
Totaal 206 205 214 214 222 228
Tabel 1:Bron:ParnasSys
Kijken we naar onze leerlingen populatie dan zien we rijk palet aan gaven en talenten, maar ook met eigen problematieken. Over het algemeen komen de kinderen uit gezinnen met relatief hoog opgeleide ouders.
De leerlingen komen naast Bennekom uit de omliggende plaatsen. Het overzicht hieronder geeft daarvan een goed beeld.
Tabel 3:Bron:www.scholenopdekaart.nl
De Eben-Haëzerschool is naast een streekschool ook een school binnen het reformatorische volksdeel met een grote diversiteit qua kerkelijke achtergrond.
Jaar 1.00 0.3 1.2 Totaal % leerlingen met gewicht 2017-2018 198 3 0 201 1,49
2018-2019 203 3 0 206 1,46
2019-2020 0 205
Tabel 2:Gewichten leerlingen
Tabel 4:Verdeling denominatie leerlingen
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
24 8.1. Resultaten en uitstroom
Over het schooljaar 2018/2019 kunnen we tevreden zijn over de resultaten wanneer we kijken naar de CITO-scores en de uitstroom niveaus van onze leerlingen. Voor de Eben-Haëzerschool gaat het niet alleen om de cognitieve resultaten, maar richten we ons ook op vorming. Als school staan we voor de opdracht om onze leerlingen datgene mee te geven wat hij of zij nodig heeft om als christen te staan in de moderne maatschappij.
Tabel 5:CITO-resultaten groep 8
Tabel 6:Uitstroom groep 8 2018/2019
V=Vwo (TTO=TweeTalig Onderwijs); H=Havo; VTL=Vmbo-Theoretische Leerweg (was Mavo); VGL=Vmbo-Gemengde leerweg; VBBL/VKBL= Vmbo-Basis - en Kader Beroepsgerichte Leerweg; PrO = Praktijkonderwijs
Niveau VO-School V+/ TTO H/VWO VTL/H VGL/VTL VBBL / VKBL TOTAAL
jaar: 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018
Jacobus Fruytier sg. Apeldoorn 1 1 3 2 1 1 2 5 6
Ichthus-college Veenendaal 3 1 6 9 4 2 5 1 18 13
Van Lodenstein College, Kesteren 1 3 2 1 1 1 5 4
Van Lodenstein College, Barneveld 1 1
Overig 1 1
Totaal: 5 1 8 9 7 7 7 3 2 4 29 24
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
25 9. Jaarverslag Vertrouwenspersonen
In het verslagjaar hebben de beide vertrouwenspersonen (IVP: C. Dorst, EVP: D. van der Hoek) de afgesproken acties uitgevoerd. De vertrouwenspersonen zijn ook dit jaar betrokken geweest bij de implementatie van de Wet Sociale Veiligheid op onze school, die in 2015 van kracht is geworden.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
26 De vertrouwenspersonen houden via een nieuwsbrief contact met de Stichting School & Veiligheid en worden zo op de hoogte gehouden van actuele ontwikkelingen, studiedagen etc. Dit jaar is deelgenomen aan de studiedag over ‘Wegkijken of ingrijpen’. Aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk vroegen we ons af: grijp ik in of kijk ik weg, wat zijn mijn taken als vertrouwenspersoon en hoe actief ben ik in deze situatie? We hebben onze bevindingen samen uitvoerig besproken en gerelateerd aan onze ervaringen op onze school.
In 2019 zijn de volgende, deels geplande, activiteiten gedaan:
1. De poster en de folder "Wij willen je helpen" is opgehangen c.q. uitgereikt aan leerlingen van de groepen 5, 6, 7 en 8.
2. De IVP 'er heeft zich voorgesteld aan de bovenbouwgroepen.
Er is dit jaar geen bespreking geweest van beide vertrouwenspersonen met de directeur J.B. Roodbeen en met beide IB’ers (A. Slootweg, A. Visser). De Interne Vertrouwenspersoon kan vrij gemakkelijk contact leggen met de directeur en kan indien nodig met hem ontvangen signalen bespreken. Dat bleek dit jaar soms nodig te zijn.
De Interne Vertrouwenspersoon is slechts enkele keren benaderd door personen. Hier zijn geen noemenswaardige acties uit voortgekomen.
De beide vertrouwenspersonen spreken elkaar als daar aanleiding toe is. Door samen deel te nemen aan een studiedag (zie hierboven) houden we elkaar alert en waken we samen over het behoud van zorgvuldigheid en respect.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
27 10. Klachtenregeling
De klachtenregeling zoals die we die op school hanteren is opgenomen in de schoolgids 2019-2020, hoofdstuk 7.19 zodat bij klachten duidelijk is waar men terecht kan. In het kalenderjaar 2019 zijn er geen klachten via deze klachtenregeling ingediend of in behandeling genomen.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
28 11. Huisvesting
In 2018 is er door de gemeente een beleidsrijk Strategisch Huisvestingsplan vastgesteld. Dit komt er op neer dat voor de Eben-Haëzerschool pas na 60 jaar ruimte is voor nieuw- of herbouw. In het kader van deze verlenging van de technische levensduur heeft het bevoegd gezag het opstellen van een meerjaren onderhoudsplan uitbesteedt. Ook de regie op het onderhoud zal worden uitbesteed.
In 2019 zijn er een aantal grote onderhoudsklussen opgepakt zoals vervanging van de puien en de vervanging van diverse zonweringen. Het groot onderhoud van de verwarmingsinstallatie is doorgeschoven naar 2020. Voor kleine reparaties wordt gebruik gemaakt van vrijwilligers.
Duurzaamheid vinden we een belangrijk aspect vanuit onze identiteit. We willen onze verantwoordelijkheid nemen om als goed rentmeester voor onze school en omgeving te zorgen. We nemen dit aspect niet alleen bij allerhande investeringen voor zowel huisvesting als onderwijs mee, maar geven duurzaamheid ook plaats binnen ons onderwijs. Dit doen we door hier binnen burgerschapskunde aandacht te geven aan thema’s als schepping en natuur.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
29 12. Communicatie
12.1. Interne en externe ontwikkelingen
In dit tijdperk wordt veelal gecommuniceerd via digitale media. Een belangrijk medium is hierin e-mail.
Ook in 2019 zijn alle ouders via e-mail geïnformeerd via onze algemene nieuwsbrief of klassen nieuwsbrief. Daarnaast worden ouders geïnformeerd via het ouderportaal van het LVS ParnasSys waarmee ouders de ontwikkeling van hun kind kunnen volgen. Er zijn ook relaties met instanties buiten de school. Veelal gaat het daarbij om extra ondersteuning van leerlingen.
12.2. Politiek en maatschappij
Het onderwijs is onderdeel van het publieke debat. Hier speelt efficiency een steeds belangrijker rol.
Daarnaast wordt vanuit de politiek ook gekeken naar de prestaties van de scholen. Het is niet alleen belangrijk om de focus te richten op de prestaties, ze doen er wel degelijk toe, maar het is tevens belangrijk de focus te richten op het proces hoe de prestaties bereikt worden. In dit kader is het goed dat de Onderwijsinspectie de normen heeft losgelaten betreffende tussentijdse toetsen: de school is nu zelf aan zet en krijgt de kans meer eigenaar te worden van het onderwijs en de kwaliteit.
Daarnaast heeft een leerling niet alleen cognitieve mogelijkheden, maar ook sociaal-emotioneel probeert de school de leerling in zijn ontwikkeling te stimuleren.
Aan scholen worden steeds meer eisen gesteld die onderwijsinhoudelijk ingrijpen of die betrekking hebben op het personeelsbeleid. Bij de overheid wordt het reformatorisch onderwijs vertegenwoordigd door de VGS.
Als reformatorische school weten we ons verbonden met diverse kerkelijke denominaties. Binnen een termijn van twee jaar gaat het Collectief Bestuur met alle kerkenraden in gesprek. Gedurende dit gesprek wordt onder andere gesproken over hoe we elkaar tot een hand en een voet kunnen zijn. Gezin, Kerk en School vormen een driehoek. Onder andere geven we daar op deze wijze invulling aan.
12.3. Verantwoording
Het bestuur en de toezichthouder willen op een eerlijke, transparante wijze verantwoording afleggen van het gevoerde beleid en de bereikte resultaten. Dit jaarverslag draagt daaraan bij. Verantwoording wordt afgelegd ten aanzien van de accountant voor de financiën, de inspecteur voor het onderwijs en ouders voor het gevoerde beleid.
12.4. Website
Om op een moderne manier te communiceren met de mensen om ons heen en om te zorgen voor een goede PR is een goede website onontbeerlijk. De website neemt hier een belangrijk positie in.
12.5. Communicatieplan
In het verslagjaar is verder invulling gegeven aan het opstellen van een communicatieplan. Hierbij zijn naast de MR ook de toezichthouders en een vrijwilliger uit de achterban van ouders met expertise op het gebied van communicatie, betrokken geweest.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
30 13. Jaarverslag MR
Voor u ligt het jaarverslag van de medezeggenschapsraad (MR) van de Eben-Haëzerschool te Bennekom over het kalenderjaar 2019. Op deze wijze legt de MR formeel verantwoording af over haar activiteiten.
Het jaarverslag beschrijft de samenstelling en werkwijze van de medezeggenschapsraad en geeft een overzicht van de onderwerpen die in het afgelopen schooljaar in de vergaderingen zijn behandeld.
Tenslotte wordt een vooruitblik gegeven op de aandachtspunten van de raad in het volgende schooljaar.
13.1. Samenstelling MR
De MR is samengesteld uit 6 personen, 3 personen uit de personeelsgeleding en 3 personen uit de oudergeleding. Namens de oudergeleding maakten in 2019 deel uit van de MR: Dhr. C. Korpershoek (voorzitter), Dhr. J. Boeder en mevr. J. van der Maas. Namens de personeelsgeleding namen deel: mevr.
L. Hazeleger, mevr. W. den Heijer (secretaris) en M. van Kan. Dhr. C. Korpershoek en mevr. L. Hazeleger waren in 2019 aftredend en niet herkiesbaar. Voor hen in de plaats zijn mevr. D. Bazen (oudergeleding) en mevr. R. Verheij (personeelsgeleding) gekozen binnen de MR. Het voorzitterschap is naar mevr. J. van der Maas gegaan en M. van Kan heeft de functie secretaris van W. den Heijer overgenomen.
13.2. Werkwijze MR
Wat doet de MR? Iedere school heeft verplicht een medezeggenschapsraad (MR). Dit is vastgelegd in de wet op de medezeggenschap (WMS). De MR is een inspraakorgaan voor ouders en personeel. De MR overlegt met het bestuur, de directie en het MT van de school over schoolbeleid zoals bijvoorbeeld onderwijskwaliteit, passend onderwijs, personeelsbeleid en veiligheid.
De MR heeft een adviserende taak en moet ook haar instemming geven over bepaalde zaken, zoals de formatie en de begroting.
Naast de formele bevoegdheden van de MR ziet ze haar rol daarbij vooral als ondersteunend aan het bevoegd gezag, en probeert steeds op positieve wijze mee te denken.
13.3. Vergaderschema
De MR heeft in 2019 zes keer vergaderd en was vertegenwoordigd bij de jaarvergadering. Vaak werd de vergadering bezocht door de directeur om de MR bij te praten over de zaken die op school speelden en ook werd er vanuit het bevoegd gezag diverse keren een toelichting gegeven op stukken waar de MR mee in moet stemmen zoals de begroting. Met het bestuur is er eenmaal een ambitie gesprek geweest.
13.4. Onderwerpen
Tijdens de vergaderingen zijn onder andere de volgende onderwerpen aan de orde geweest:
De begroting 2020
Via de nieuwsbrief werden de ouders op de hoogte gehouden van zaken die door de MR behandeld zijn.
Ouders en personeel hebben middels een brief de gelegenheid gekregen om zich kandidaat te stellen voor de jaarlijkse verkiezing van twee nieuwe MR leden.
De MR was met een stand aanwezig op de contactavonden. Ouders konden hun tips en tops kwijt voor de MR. Hier was geen respons op.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
31 Via de weekbrief van het personeel werden de teamleden op de hoogte gehouden van de activiteiten van de MR.
13.6. Plannen voor 2019:
Als MR willen we in het jaar 2020 vooral meedenken over het beleid rondom ICT op school.
13.7. Afsluiting
Als MR beseffen we dat we dit alles niet kunnen zonder de zegen van de Heere. We vinden het dan ook heel waardevol dat we iedere MR vergadering beginnen met een korte Bijbelstudie en gebed. Het jaar 2019 en ook dit nieuwe jaar doen we het aan de hand van het Bijbelboek Romeinen.
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
32 14. Financiële paragraaf
14.1. Realisatie staat van baten en lasten en balans
Realisatie 2018 Realisatie 2019 Begroting 2019
Verschil
Bovenstaande tabel geeft een weergave van de staat van baten en lasten van de gehele organisatie.
Hieronder is de verdeling van het totale resultaat weergegeven.
Realisatie 2018 Realisatie 2019 Begroting 2019 Verschil
Eben-Haëzerschool 18.205 -505 -47.196 46.691
Stichting -7.308 3.801 - 3.801
Totaal 10.897 3.296 -47.196 50.492
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
33 Een belangrijke ontwikkeling die invloed heeft op de exploitatie van 2019 is de besluitvorming rondom het afsluiten van de nieuwe cao. Begin januari 2020 is uiteindelijk met terugwerkende kracht vanaf 1 maart 2019 een nieuwe cao afgesloten. De afspraken in deze cao hebben substantiële consequenties op de jaarresultaten 2019 en 2020. In deze cao is namelijk afgesproken dat alle medewerkers vanaf januari 2020 een verhoging van het salaris ontvangen van 4,5%. Daarnaast ontvangen zij twee eenmalige uitkeringen; eenmaal 33% van het verhoogde maandloon en eenmaal 875 euro (naar werktijdfactor).
Zowel de verhoging van 4,5% als de uitkeringen vinden plaats in 2020. De middelen om deze uitbetaling te kunnen doen heeft echter al plaatsgevonden in de bekostiging 18/19 en de verhoogde bekostiging van 19/20. De eenmalige uitkering van 875 euro wordt betaald uit een eenmalige uitkering van 150 miljoen euro die in december 2019 is ontvangen. Het matchen van de opbrengsten met de kosten is niet mogelijk gebleken waardoor het resultaat 2019 een veel hogere realisatie laat zien. Deze hogere realisatie is bovenstaand inzichtelijk gemaakt door middel van een ‘genormaliseerd resultaat’. Het overschot in 2019 zal immers als tekort weer terugkomen in het verslagjaar 2020. Het overschot is in een bestemmingsreserve opgenomen zodat ook volgend jaar nog duidelijk is om welk bedrag het gaat.
Het verschil in realisatie 2019 ten opzichte van 2018 heeft als belangrijkste oorzaak dat in de baten er hogere ontvangsten zijn geweest voor gestegen loonkosten, indexaties en extra werkdrukmiddelen. De lasten laten afwijkingen zien in de loonkosten, met name dankzij een hogere inzet dan in 2018.
Daarnaast is de realisatie op een aantal materiële budgetten in 2019 anders verlopen dan in 2018.
Wat betreft het verschil tussen de realisatie en begroting 2019 is het effect betreffende de nieuwe cao circa 41.000 euro. Daarnaast in de begroting vanuit gegaan dat gestegen lasten voor pensioenen worden gecompenseerd in de indexatie van de bekostiging. Het totale effect hiervan op de rijksbijdragen is 4.000 euro geweest. De loonkosten laten als gevolg hiervan een vergelijkbare overschrijding zien.
Een andere onverwachte ontwikkeling is het vervroegd vrijkomen van extra middelen voor werkdruk-vermindering per augustus 2019. Er werd in 2019 een bedrag van 31.500 euro verwacht terwijl er door een hogere bijdrage per leerling, een bedrag van 37.000 euro is ontvangen. Deze middelen zijn aangewend voor extra inzet leerkrachten en onderwijsondersteunend personeel.
Onderstaand een beknopte toelichting op de overige ontwikkelingen en de belangrijkste verschillen per categorie ten opzichte van de begroting.
De rijksbijdragen laten een positief verschil zien van 79.000 euro. Voor 57.500 euro (cao 41.000 euro, indexaties 4.000 euro en werkdrukmiddelen 6.500 euro) wordt dit verklaard door de eerder genoemde ontwikkelingen. Het overige deel is het gevolg van 15.500 euro niet-begrote groeibekostiging en 3.500 euro hogere bijdragen voor zorgarrangementen. Als laatste betreft het circa 9.000 euro hogere subsidie studieverlof.
De bijdragen vanuit de gemeente zijn 3.000 euro lager, doordat de ontvangen vandalismevergoeding lager uitvalt.
De overige baten komen 17.000 euro hoger uit dan begroot, wat grotendeels is toe te schrijven aan hogere overige baten personeel door een ontvangen premierestitutie van BWGS van 15.500 euro. De baten (10.000 euro) van de stichting zijn tevens in het totaal verwerkt. Deze laten ook een overschrijding van 1.500 euro zien door hogere ouderbijdragen voor het schoolfonds.
De personele lasten komen op totaalniveau 40.000 euro hoger uit dan begroot. De personele lasten bestaan ui de loonkosten en de overige personele lasten. De overschrijding is volledig toe te schrijven
Eben-Haëzerschool
Streekschool voor Reformatorisch Onderwijs
34 aan de overige personele lasten. De loonkosten zijn conform begroting gerealiseerd. De loonkosten komen in eerste instantie 5.000 euro hoger uit, mede door de gestegen pensioenpremies en overige
34 aan de overige personele lasten. De loonkosten zijn conform begroting gerealiseerd. De loonkosten komen in eerste instantie 5.000 euro hoger uit, mede door de gestegen pensioenpremies en overige