De professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders
Bestaande praktijken, behoeftes en mogelijkheden
Interview beginnende lerarenopleider
Algemene vragen
1. Geslacht
2. Leeftijd:
3. Op wat voor instituut voor hoger onderwijs bent u werkzaam? 4. Wat is uw opleidingsniveau?
5. Hoe lang bent u werkzaam als lerarenopleider?
Vragen over professionele ontwikkeling in de inductiefase
6. Wat was uw beroep voordat u lerarenopleider werd?
6a. Had u een beeld van de werkzaamheden als lerarenopleider? Waar blijkt dat uit? 6b. Welke vaardigheden (gericht op het uitoefenen van uw beroep) bezit u die bij de werkzaamheden als lerarenopleider naar voren komen?
7. Uit welke taken bestaan uw werkzaamheden als lerarenopleider? 8. Wat verstaat u onder professionele ontwikkeling?
9. Hoe was het om lerarenopleider te worden? - Hoe ervaart u de inductiefase op een instituut?
10. Hoe ervaart u de begeleiding als beginnende lerarenopleider vanuit het instituut met het oog op uw professionele ontwikkeling?
- Welke verwachtingen zijn er vanuit het instituut?
Vragen over professionaliseringsactiviteiten
11. Welke professionaliseringsactiviteiten onderneemt u in uw dagelijkse praktijk?
-‐ In hoeverre dragen deze activiteiten bij aan uw professionele ontwikkeling?
-‐ Formeel en informeel
12. Welke behoeftes heeft u omtrent uw professionele ontwikkeling?
13. Welke mogelijkheden heeft u ten aanzien van uw professionele ontwikkeling? - Welke mogelijkheden zou u graag willen hebben.
Vragen over de beroepsstandaard (vanuit het perspectief van de beroepsstandaard)
14. Welke leerbehoeftes heeft u met het oog op uw professioneel handelen gezien vanuit het
perspectief van de grondslag van de beroepsstandaard? voorbeeldfunctie
Leren van leerlingen, Leren van aanstaande leraren, Leren van de lerarenopleider zelf 15. Welke leerbehoeftes heeft u met het oog op uw professioneel handelen gezien vanuit de
bekwaamheidsgebieden? Vorm geven aan de praktijk a. Opleidingsdidactisch
b. Agogisch
c. Organisatorisch en beleidsmatig d. Ontwikkelingsbekwaam
16. Een beginnende lerarenopleider moet bekwaam zijn in…
17. Een goede lerarenopleider is iemand die…
De professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders
Bestaande praktijken, behoeftes en mogelijkheden
Interview met ervaren lerarenopleider
Algemene vragen
1. Geslacht:
2. Leeftijd: _______ jaar
3. Wat is uw opleidingsniveau?
4. Hoe lang bent u werkzaam als lerarenopleider? 5. Wat was uw beroep voordat u lerarenopleider werd?
Vragen over de professionele ontwikkeling van de ervaren lerarenopleider
6. Wat verstaat u onder professionele ontwikkeling?
7. Welke activiteiten ten aanzien van uw professionele ontwikkeling heeft u ondernomen bij het ingroeien van het beroep lerarenopleider (de eerste 3 jaar)?
- Zowel formele als informele activiteiten - Bijvoorbeeld een inductietraject?
8. Welke invloed hebben deze activiteiten gehad op uw ontwikkeling als lerarenopleider?
Vragen over de inductiefase van beginnende lerarenopleiders
9. Zijn de inductieactiviteiten voor beginnende lerarenopleiders veranderd in vergelijking met
uw ervaringen?
10. Hoe ervaart u de huidige inductiepraktijk voor beginnende lerarenopleiders?
11. Wat is volgens u belangrijk bij de ondersteuning van beginnende lerarenopleiders tijdens de inductiefase op een instituut?
Vragen over de leerbehoeftes van beginnende lerarenopleiders
12. Waar liggen volgens u de grootste leerbehoeftes van beginnende lerarenopleiders bij het
ingroeien van het beroep?
13. Wat hebben beginnende lerarenopleiders nodig om zich professioneel te kunnen ontwikkelen?
Vragen over de mogelijkheden voor professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders
14. Welke mogelijkheden ziet u voor beginnende lerarenopleiders ten aanzien van hun
professionele ontwikkeling?
15. Op welke manier draagt u als ervaren lerarenopleider bij aan de professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders?
Vragen over de beroepsstandaard (zie bijlage)
De grondslag en de bekwaamheidsgebieden; opleidingsdidactisch bekwaam, agogisch bekwaam, organisatorisch, beleidsmatig bekwaam en ontwikkelingsbekwaam.
16. Op welke manier zou de beroepsstandaard voor lerarenopleiders u hebben geholpen in uw
inductieperiode als lerarenopleider? 17. Kijkend naar de beroepsstandaard;
in welke bekwaamheidsgebieden is de ondersteuning voor beginnende lerarenopleiders van belang met het oog op…
-‐ handelen in de praktijk -‐ leerbehoeftes
-‐ mogelijkheden a. Opleidingsdidactisch b. Agogisch
c. Organisatorisch en beleidsmatig d. Ontwikkelingsbekwaam
18. Een beginnende lerarenopleider moet bekwaam zijn in… 19. Een goede lerarenopleider is iemand die…
De professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders
Bestaande praktijken, behoeftes en mogelijkheden
Interview met opleider van lerarenopleiders
Algemene vragen
1. Geslacht: vrouw
2. Leeftijd: _______ jaar
3. Wat is uw opleidingsniveau?
4. Hoe lang bent u werkzaam als lerarenopleider? 5. Wat was uw beroep voordat u lerarenopleider werd?
Vragen over de professionele ontwikkeling van de ervaren lerarenopleider
6. Wat verstaat u onder professionele ontwikkeling? (kernwoorden)
7. Welke activiteiten ten aanzien van uw professionele ontwikkeling heeft u ondernomen bij het ingroeien van het beroep lerarenopleider (de eerste 3 jaar)?
- Zowel formele als informele activiteiten - Bijvoorbeeld een inductietraject?
8. Welke invloed hebben deze activiteiten gehad op uw functioneren als lerarenopleider?
Vragen over de inductiefase van beginnende lerarenopleiders
9. Zijn de inductieactiviteiten voor beginnende lerarenopleiders veranderd in vergelijking met
uw ervaringen?
10. Kunt u aangeven op welke manieren de huidige inductiepraktijk voor beginnende lerarenopleiders ondersteund wordt?
11. Wat is volgens u belangrijk bij de ondersteuning van beginnende lerarenopleiders tijdens de inductiefase op een instituut?
Vragen over de leerbehoeftes van beginnende lerarenopleiders
12. Waar liggen volgens u de grootste leerbehoeftes van beginnende lerarenopleiders bij het
ingroeien van het beroep?
13. Wat hebben beginnende lerarenopleiders nodig om zich professioneel te kunnen ontwikkelen?
Vragen over de mogelijkheden voor professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders
14. Welke mogelijkheden ziet u voor beginnende lerarenopleiders ten aanzien van hun
professionele ontwikkeling?
15. Op welke manier draagt u als opleider van lerarenopleider bij aan de professionele ontwikkeling van beginnende lerarenopleiders?
Vragen over de beroepsstandaard (zie bijlage)
De grondslag en de bekwaamheidsgebieden; opleidingsdidactisch bekwaam, agogisch bekwaam, organisatorisch, beleidsmatig bekwaam en ontwikkelingsbekwaam.
16. Op welke manier zou de beroepsstandaard voor lerarenopleiders u hebben geholpen in uw
inductieperiode als lerarenopleider? 17. Kijkend naar de beroepsstandaard;
in welke bekwaamheidsgebieden is de ondersteuning voor beginnende lerarenopleiders van belang met het oog op…
-‐ handelen in de praktijk -‐ leerbehoeftes
-‐ mogelijkheden a. Opleidingsdidactisch b. Agogisch
c. Organisatorisch en beleidsmatig d. Ontwikkelingsbekwaam
18. Een beginnende lerarenopleider moet bekwaam zijn in…
19. Een goede lerarenopleider is iemand die…