Doel van het academisch artikel
Geleerden schrijven academische artikelen om hun ideeën te delen met hun collega's, meestal binnen hun eigen academische discipline (bv. fysica, literatuur, psychologie).
Artikelen vallen onder de sfeer van:
o Onderzoeksrapporten: presentatie van een originele studie of studies
o Artikelen over literatuuronderzoek: bespreekt bestaand onderzoek naar een probleem en stelt paden voor toekomstige studies voor
o Theoretische artikelen: bespreekt bestaande theorieën die observatie verklaren, en stelt vaak nieuwe theorieën of een nieuw perspectief op theorieën voor
Omdat ze al een zeer gespecialiseerde achtergrond delen, gaan ze er vaak van uit dat hun lezers al een deel van de fundamentele kennis van het vakgebied en het jargon begrijpen.
Jargon vereist voortdurende aandacht.
Een artikel lezen is niet hetzelfde als een boekje lezen want het doel van een academisch artikel is helemaal anders dan vb. de flair.
Het lezen van een artikel (soure: Kovalchik & Mills)
Wetenschappelijke artikels kunnen niet op dezelfde manier gelezen worden als andere dingen (boeken, tijdschriften, ...).
Iteratief, maar anders...
Meerdere metingen nodig, op verschillende manieren 1. Het hele artikel afschuimen
2. Bepaal uw doel voor het lezen van het artikel 3. Secties volledig en kritisch lezen
Techniek die altijd van toepassing is. Nieuw artikel een paar keer lezen? De eerste keer lees je het heel snel: skimming: je leest het artikel niet van A-Z.
1. Skimming
Lees het Abstract Lees de inleiding Lees de conclusie
Bekijk de cijfers en tabellen
Potentieel goed artikel. Je skimt doorheen het artikel. Ik lees enkel de abstract, de eerste paragaaf, dan ga ik naar de conclusie en onderweg tussen introductie en conclusie hou ik halt bij alles tabellen en cijfers. Je kan een artikel op 10 minuten skimmen. Niet alles van A-Z lessen.
Academische artikels zijn vaak niet de spannendste om te lezen. = techniek die goed aansluit bij hoe je daar mee kan omgaan. Heel tijdbesparend. Inschatten of artikel een tweede ronde waard is of niet.
2. Bepalen van het doel
Overzicht van het onderwerp
Focus op de inleiding en conclusie. Onderzoeksideeën
Lees de inleiding en conclusie, op zoek naar verdere onderzoekssuggesties ter afsluiting, en lees dan kritisch de sectie methoden.
Een experiment plannen
Lees kritisch het gedeelte over de methoden. Algemene kennis
Lees het hele artikel aandachtig door en zorg ervoor dat je alles begrijpt. Opdracht voor een cursus
Denk na over het doel van de opdracht. Lees kritisch wat je zou kunnen gebruiken om dat doel te bereiken.
Na skimming: waarom lees ik dit en waarom is het belangrijk?
Vb. theorie die bij interesseert dan lees ik het theoretisch deel. Ook data verzamelt maar over iets dat totaal niet relevant is voor mijn werk. Dan lees ik alleen de sectie theorie.
Vb. op eenzelfde manier data zoals ik zal doen maar in een andere theoretisch kader, dan skip je het theoretisch deel en focus je op de data analyse.
Welk stuk lees ik eerst?
Hoe pak ik nu zo een studie aan? Methode sectie en resultaten sectie.
Bepalen welke secties je meer in detail ga lezen. Hou altijd jou onderzoeksvraag voor ogen bij het lezen van een artikel.
3. Kritisch lezen
Het is een vaardigheid
Onbekende concepten en woorden markeren Notities maken
Het is een houding
Blijf open en kritisch (auteurs hebben niet altijd gelijk) Wat is het doel van de auteur?
Als iets onduidelijk is, sla het niet over. Minder tijdsverlies om een paar concepten op te zoeken, dan te denken dat het wel duidelijk zal worden in de context. Neem notities en smijt je ideeën er meteen op met een post it. Vaardigheid/attitude open-minded maar ook kritisch zijn. Niet al die academische auteurs hebben gelijk, niet alle artikels zijn even goed.
Controleer dit
https://writingcenter.gmu.edu/guides/strategies-for-reading-academic-articles https://www.youtube.com/watch?v=SKxm2HF_-k0
Voor een gemiddelde goede thesis lees je maar een bepaald aantal artikelen tot A-Z. Van iets meer een aantal secties en bij heel veel gebruik je de skimming techniek.
Rapportering
Verplichte structuur
• ‘Research and writing skills’, Chapter 9: Structuring the arguments and chapters’ • Document: ‘Reporting Standards FBE’
• Richtlijn, dus altijd afstemmen met promotor!
Bevat templates zoals voorblad bachelorproef: dubbelklik op icoon in document
Extra toelichting
Extra toelichting: verschil tussen: Voorwoord
Abstract
Executive summary Inleiding
Conclusie
Schrijf je allemaal best op het einde
Typisch zaken die je op het einde schrijft. Wees je ervan bewust dat er een aantal elementen die je moet opnemen.
Voorwoord
≠ inleiding
• Niet verplicht, soms gebruikt om:
• Mensen te bedanken (bv. promotor voor info, familie en vrienden voor geduld, enz.)
• Aan te geven waarom je dit onderwerp koos • Blijf professioneel
• Meer informatie bv. https://www.scribbr.nl/scriptie-structuur/voorbeeld-voorwoord /
Niet verplicht maar iedereen doet het. Het heeft niks te maken met je thesis. Bedankje aan bedrijven, promotor, familie = redelijk persoonlijk. Je kan er geen punten mee winnen of verliezen.
Abstract
≠ inleiding
• Korte samenvatting van je hele werk: 150-350 woorden • Doel = de lezer warm maken om je eigenlijke werk te lezen • Bevat:
• Doel van je werk
• Gebruikte onderzoeksmethoden • Hoofdstukken
• Resultaten, conclusies en/of aanbevelingen
• Meer informatie bv. https:// www.scriptieprijs.be/een-abstract-schrijven
Thesis: dit is iets dat altijd gelezen wordt. Laat het dus niet liggen tot de laatste nacht, soms veel gemakkelijker om lang te schrijven dan kort en abstract: wat komt er wel en niet op? Goede abstract verkoopt je thesis en nodigt de lezer uit om verder te gaan.
Omvat:
- Waarom en wat is de bijdrage die ik zal leveren? - Welke methodiek je hebt gebruikt.
Belangrijkste uit elk hoofdstuk. Staat op zichzelf, heel moeilijk maar heel belangrijk.
Executive summary
• Voor masterproef, steeds in het Engels
• Zelfde format als abstract maar: • Meer in detail
• Kan volledig op zichzelf gelezen worden: miniatuurversie van je werk abstract = smaakmaker, bevat dus geen details
• Meer informatie bv. https:// unilearning.uow.edu.au/report/4bi1.html
Langer dan abstract dus geeft je meer mogelijkheden. 2 tot 3 bladzijde. Je vertelt hetzelfde als in de abstract maar iets meer in detail. Kan op zich zelf staan. Iemand met weinig tijd moet na het lezen van dit een volledig inzicht hebben in je thesis.
Inleiding
• Bevat:
• Probleemstelling: Probleem? Voor wie? Waarom? • Doelstelling:
• Wat wil je bereiken? • Voor wie interessant? • Onderzoeksvraag • Overzicht rode draad van je verhaal:
• Structuur bv. indeling hoofdstukken • Meer informatie bv. https ://www.taaluilen.nl/inleiding /
Je begint aan de thesis zelf. Doelstelling: waar wil je naartoe? Structuur aan het einde van de conclusie. Inleidend hoofdstuk.
Conclusie
• Vaak korte samenvatting:
• Conclusie = einde
executive summary: kan op zichzelf gelezen worden • Wat leert ons deze paper?
• Wat was onderzoeksvraag? • Wat is het antwoord hierop?
• Wat betekent dit in de literatuur, voor het bedrijfsleven, enz.? • Wat zijn de beperkingen van je onderzoek?
• Wat zijn ideeën voor verder onderzoek?
• Meer informatie bv. https://www.scribbr.nl/scriptie-structuur/voorbeeld-conclusie-scriptie / ` Altijd eerst een heel korte samenvatting. Herhalen van de belangrijkste bevinden en wat betekent dat nu? Wat is het antwoord op de onderzoeksvraag? Wat betekent het nu voor de wetenschap,
management & organisaties? Wat zijn nog hiaten waar je je nog bewust van bent. Aangeven wat de beperkingen van je onderzoek zijn.
Een overzicht
Verschillende lengte en doel.
Voor HIB 1. Wetenschappelijk Werk 1. Probleemstelling 2. Onderzoeksvraag 3. Literatuurstudie 2. Analysefase
1. Probleemstelling & Scope
2. Functionele en niet-functionele vereisten 3. Case
3. Implementatiefase
1. Toelichting implementatie 2. Uitvoering
Heel gelijkaardig maar ander label.