4.3 (Minst) populaire pijlers
Video 1 How to: Messy Bun | Zoella
7.3 Diepte-‐interviews Girlscene lezeressen
7.4.1 Cijfers zelfgeproduceerde video
Zowel de panelleden als Lisa en Liesanne hebben de zelfgeproduceerde video beoordeeld met cijfers, waarvan de feedbackformulieren in Bijlage X op p. 100 terug te vinden zijn. Alle cijfers per onderdeel bij elkaar opgeteld geeft een gemiddelde. Dit zijn de gemiddelde cijfers per onderdeel: § Onderwerp: 7,3 § Videokwaliteit: 9,3 § Presentatie: 7,4 § Setting: 7,4 § Videolengte: 8,8 § Belichting: 8,6 § Geluid: 6,7 § Achtergrondmuziek: 7,4 § Camerashots: 7,6
§ Product close-‐up shots: 9,2 § Videobewerking: 8,2
§ Overgangen tussen scènes: 8,3
Op de feedbackformulieren worden als tips en suggesties gegeven dat het geluid tijdens de introductie en outro harder moet. De setting mag kleurrijker, warmer en gezelliger zijn. Tijdens de scènes met haar en make-‐up mag er middels een voice-‐over of tekst in beeld duidelijk gemaakt worden wat er op dat moment gedaan wordt in de video.
8 Conclusie
Om de probleemstelling ‘Hoe ziet een format voor instructievideo’s bestemd voor mode, beauty en lifestyle website Girlscene eruit dat inspeelt op de wensen en behoeften van de lezeressen?’ van dit onderzoek te beantwoorden, wordt in dit hoofdstuk desk-‐ en fieldresearch samengebracht. De punten die tot het beantwoorden van de probleemstelling leiden zijn onderwerp, kwaliteit, presentatie, setting en videolengte. Er wordt voornamelijk gekeken naar de wensen en behoeften van de lezeressen. Het format deel van de probleemstelling komt terug in het hoofdstuk Advies op p. 45.
8.1 Onderwerp
Girlscene is de grootste online community voor meiden tussen 14-‐24 jaar in Nederland. Op Girlscene lezen meiden dagelijks over mode, beauty, lifestyle en celebrities. Sinds januari 2013 zijn er veertien video’s gemaakt door Girlscene voor het YouTube-‐kanaal. Uit deskresearch blijkt dat de meest bekeken video daarvan een how to video is. Uit de enquête blijkt dat how to onder de 605 respondenten ook het populairst is. Verder kijken de respondenten graag DIY video’s, vlogs, reviews en demonstraties. Deze video’s vallen volgens de theorie uit §5.2 vanaf p. 25 onder de genres productdemonstratie, product review, branded entertainment, contentmarketingvideo (categorie zo-‐doe-‐je-‐dat en stijl op YouTube) en vlog (categorie mensen & blogs op YouTube). Om specifieker te zijn geven respondenten aan dat ze graag video’s over beauty (make-‐up tutorials), mode (outfit lookbook en shoplog) en DIY op Girlscene willen zien. Dit komt overeen met de resultaten uit de diepte-‐interviews met Lisa en Liesanne en de panelleden. Daarnaast is er de lifestyle pijler om rekening mee te houden. Meer dan 42% van de Girlscene lezeressen kiest deze pijler als favoriet op de website, zoals in §4.3 op p. 21 afgebeeld staat.
8.2 Kwaliteit
Uit de concurrentieanalyse blijkt dat de concurrenten hun video’s filmen met een videocamera die HD-‐kwaliteit beelden opneemt, maar meestal gebruiken ze geen externe microfoon. Wat de kwaliteit van de beelden betreft zijn 720p en 1080p de norm. De meesten kiezen voor 720p. Respondenten beoordelen de kwaliteit van de video’s van concurrenten met een 4 of 5 uit 5. Twee Girlscene video’s scoren lager, namelijk een 2 en 3 uit 5. De desbetreffende video’s zijn met een laptop camera en telefoon gefilmd in plaats van met een professionele videocamera, waardoor de video’s lager beoordeeld zijn.
8.3 Presentatie
In de interne analyse staat beschreven dat de vaste Girlscene redactie bestaat uit
hoofdredacteur Danique Hoofwijk en freelance redacteuren Annemerel de Jongh en Emma Wijer. Op de enquêtevraag wie de presentatie van de Girlscene video’s op zich moet nemen antwoorden de respondenten dat Annemerel het gezicht moet worden van de video’s. Echter, in het panelgesprek en tijdens de diepte-‐interviews komt naar voren dat je ieders kwaliteiten
moet benutten. Iedereen is het tijdens het gesprek met elkaar eens dat er niet één persoon het gezicht moet zijn, maar dat ieder redactielid de onderwerpen op zich neemt waar zij veel verstand van heeft. Zoals beschreven in hoofdstuk 3 heeft ieder redactielid bepaalde interesses die zij kan gebruiken voor de Girlscene video’s. Verder blijkt uit de enquête dat een vrolijke presentatie positiviteit overbrengt, wat past bij de tone of voice van Girlscene.
8.4 Setting
Uit de concurrentieanalyse blijkt dat de directe concurrenten over het algemeen op één locatie filmen en dan het liefst met iets op de achtergrond, zoals een bed, tafel, lamp of
televisiescherm. De indirecte concurrenten filmen op meerdere locaties. De respondenten beantwoorden de vraag ‘In wat voor omgeving moet de video worden opgenomen?’ en zij kiezen voornamelijk voor de woonkamer en slaapkamer als setting. De resultaten van het panelgesprek en de diepte-‐interviews zijn hetzelfde. Uit het fieldresearch blijkt dat meerdere achtergronden voor afwisseling en dus een betere kijkplezier zorgen. In het panelgesprek wordt verder benadrukt dat de setting warm, gezellig en sfeervol moet zijn.
8.5 Videolengte
Maar hoe lang moet zo’n beauty, mode of DIY video duren? De ideale videolengte komt zowel in het deskresearch als in het fieldresearch terug. Wat de ideale lengte van video’s betreft zijn Trip (2013) en Wistia (2012) van mening dat een video niet langer dan drie of vier minuten moet duren om de engagement boven de 50% te houden. Deze videolengte wordt ook geadviseerd door Claartje Schröder. In de resultaten van de enquête komt naar voren dat ideale videolengte voor een Girlscene video ergens tussen de drie en vijf minuten ligt. Dit wordt tevens bevestigd tijdens de diepte-‐interviews met Lisa en Liesanne en het panelgesprek. Als de video langer duurt dan vijf minuten duurt schrikt dat af.
9 Advies
Nu de probleemstelling is beantwoord in het voorgaande hoofdstuk en de wensen en behoeften van de Girlscene lezeressen duidelijk zijn, wordt in dit hoofdstuk advies gegeven. Het advies bestaat uit een format volgens de doelstelling in hoofdstuk 1: ‘Een format
samenstellen voor instructievideo’s op mode, beauty en lifestyle website Girlscene dat inspeelt op de wensen en behoeften van de lezeressen, inclusief een voorbeeld video.’ Hierbij worden de richtlijnen van Salto voor een format aangehouden. Voor de bijbehorende video zie Bijlage IX op p. 99.